小學數(shù)學教案匯總六篇-3

第頁共頁小學數(shù)學教案匯總六篇【熱門】小學數(shù)學教案匯總六篇小學數(shù)學教案篇1教學目的1、知識與技能：結合詳細的情境，引導學生認識和理解加法結合律的含義。2、過程與方法：能用字母式子表示加法結合律，初步學會應用結合律進展一些簡便運算。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗自主探究、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，開展對數(shù)學的積極情感。培養(yǎng)學生觀察，比擬，抽象，概括的初步思維才能。教學重點：認識和理解加法交換律和結合律的含義。教學難點：引導學生抽象概括加法結合律。教具學具：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境1、多媒體展示：李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計?！?〕找出信息解決問題。問：你能解決李叔叔提出的問題嗎？學生獨立完成后交流。多媒體展示線段圖：根據(jù)學生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現(xiàn)。問：通過線段圖的演示，你們發(fā)現(xiàn)什么？〔不管哪兩天的路程先相加，總長度不變?！澄覀儊硌芯堪讶焖新烦桃来芜B加的算式，可以怎樣計算：比擬88＋104＋9688＋104＋96＝192＋96＝88＋200＝288＝288為什么要先算104＋96呢？〔后兩個加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)?！吵鍪尽?8+104〕+96○88+〔104+96〕，怎么填？〔2〕你能再舉幾個這樣的例子嗎？問：觀察、比擬這些算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么機密？〔鼓勵學生用自己的話來說?！场?〕提醒規(guī)律。三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變，這就是加法結合律?！?〕用符號表示?！矊W生獨立完成，集體核對?！场病常瘢絖___＋〔____＋____〕〔a＋b〕＋c＝____＋〔____＋____〕〔5〕問：①用語言表達與用字母表示，哪一種更一目了然？②這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？二、練習練習1、完成P18做一做2。2、根據(jù)運算定律，在下面里填上適當?shù)臄?shù)。287+129+118＝287+〔+118〕〔32+47〕+65＝32+〔+〕3、教材練習五三、小結1.今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學規(guī)律？2.這些運算定律是怎樣發(fā)現(xiàn)、歸納的？板書設計加法結合律88＋104＋9688＋104＋96＝192＋96＝88＋〔104＋96〕＝288＝88＋200＝288加法結合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。小學數(shù)學教案篇2一、說教材“三角形的內角和”是人教版小學數(shù)學四年級下冊第五單元第3節(jié)的內容?！叭切蔚膬冉呛汀笔侨切蔚囊粋€重要性質，學好它有助于學生理解三角形內角之間的關系，也是進一步學習幾何的根底。本節(jié)課是在學生學過角的度量、三角形的特征和分類等知識的根底上進展教學的，學生已經具備一定的關于三角形的認識的直接經歷，也已具備了一些相應的三角形知識和技能，這為感受、理解、抽象“三角形的內角和”的規(guī)律，打下了堅實的根底。二、說學情一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的理解學生的特點。本節(jié)課的授課對象是四年級的學生，從心理特征來說，他們對于新穎的知識充滿著好奇心和強烈的求知欲望，無意注意仍起著主要作用，有意注意正在開展。從認知狀況來說，學生在此之前已經學習了三角形有關的知識，對三角形的內角已經有了初步的認識，這為順利完本錢節(jié)課的教學任務打下了根底，但對于三角形內角和都是180度的理解，學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深化淺出的分析^p。三、說教學目的根據(jù)新課程標準，教材特點、學生實際，我確定了如下三維教學目的?！局R與技能】通過量、剪、拼等活動發(fā)現(xiàn)、證實三角形內角和是180°，并會應用這一知識解決生活中簡單的實際問題?！具^程與方法】經歷觀察、猜測、驗證的過程，提升自身動手操作及推理、歸納總結的才能?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在參與學習的過程中，感受數(shù)學的`魅力，體驗成功的喜悅，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。四、說教學重難點根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲藏和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)絡，這也確定了本節(jié)課的重點為三角形內角和定理，而三角形內角和定理推理的過程為本節(jié)課的難點。五、說教法學法新課程明確倡導動手理論，自主探究、合作交流的學習方式，老師不僅是知識的傳授者，更是學生探究性、合作性學習活動的設計者，組織者和學生學習的伙伴。在教學過程中，我將采用創(chuàng)設情境，直觀演示，觀察，猜測，操作，考慮，總結等方法，把學生帶進開放的，富有挑戰(zhàn)性的問題情景，讓學生通過自己學習，合作學習，和交流等活動，獲得知識與才能，掌握解決問題的方法，獲得積極的情感體驗。整個學習和探究活動，表達出開放性思維和多元思維并存的思維方式，教學生初步學會自主梳理知識，探究知識的方法，使他們親歷自主探究的過程。六、教學過程(一)導入新課首先是導入環(huán)節(jié)，我會多媒體課件播放有關三角形內角和情境視頻：在圖形的王國中，有一天，三角形家族里為“三角形內角和的大小”爆發(fā)了一場劇烈的爭吵。鈍角三角形說“我的鈍角大，我的內角和一定比你們的內角和大”。銳角三角形也不示弱“你雖然有一個鈍角，可是其它兩個角都很小，而我的三個角都不是很小，所以我的內角和比你大”。直角三角形說“別爭了，我們的內角和是一樣大的，因為三角形的內角和是180°”。根據(jù)視頻中三角形的對話，順勢引出題目——三角形的內角和。設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，多媒體課件展示有關三角形內角和的內容，激發(fā)學生深沉的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習高潮。(二)新課探究接下里是新課探究環(huán)節(jié)，在這一教學環(huán)節(jié)中，我首先讓學生畫幾個不同類型的三角形。然后同桌互相量一量，算一算，三角形3個內角的和各是多少度?通過測量，學生可以發(fā)現(xiàn)三角形的內角和是180°。接著我會提出一個問題是不是所有的三角形的內角和都是180°，如何進展驗證你的結論呢?接下來我會讓學生分小組討論，針對學生出現(xiàn)的問題，我給予指導，討論過后，請同學匯報，鼓勵學生用自己的語言表達，無論學生答復的全面與否，都給予積極的評價，其他同學認真傾聽后做出判斷，進展補充,進步學生的注意力。通過小組之間的討論，引導學生采用剪拼的方法進展驗證，先把一個三角形的三個角剪下來，再拼一拼，拼成一個平角。最后引導學生總結出三角形的內角和是180°。此環(huán)節(jié)通過小組合作，表達以生為本的教學理念。既培養(yǎng)學生的推理才能，又鍛煉學生的語言表達才能和溝通才能。(三)穩(wěn)固進步接下來進入穩(wěn)固進步環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)我根據(jù)教學目的和學生在學習中存在的問題，設計有針對性、層次清楚的練習題組。讓學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、穩(wěn)固新知，訓練思維的靈敏性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和理論才能得到進一步進步。小學數(shù)學教案篇3教學目的1．體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法來解決。2．培養(yǎng)解決實際問題的才能，增強數(shù)學意識，開展數(shù)學思維。3．初步獲得一些數(shù)學活動的經歷，學會與別人合作交流，積累數(shù)學學習的情感。教學重難點教學重點：經歷用數(shù)學方法解決生活問題，熟悉數(shù)學在日常生活中的簡單應用。教學難點：培養(yǎng)解決實際問題的才能，增強數(shù)學意識。教學準備：課件。教學過程一、創(chuàng)設情境，提醒課題．引入：在上個周末，蓓蕾小學一〔1〕班的同學們開展了豐富多彩的活動，他們還給這次活動取了一個好聽的名字，叫假日小隊。(板書課題：假日小隊)那天，華老師也去參加了，還拍了幾張照片紀念。你想知道他們開展了哪些活動嗎？華老師帶來了其中的一張照片，如今我們一起來看吧！〔說明：以熟悉的活動情境導入，可以激發(fā)學生愉快的情緒和學習的熱情，促使學生積極地投入數(shù)學學習之中。〕二、走進情境，提出并解決問題1．談話：蓓蕾小學的假日小隊終究開展了哪些活動呢?〔出示情境圖〕請同學們仔細觀察，你看到了什么?〔同桌之間互相說說〕學生看圖后發(fā)現(xiàn)：有表演節(jié)目、給小樹苗澆水、拍照2．走進表演節(jié)目情境。(貼出表演節(jié)目的圖片)提問：(1)圖畫上的小朋友在表演什么節(jié)目?你能提出什么數(shù)學問題?(小朋友在唱歌。可以提出問題：唱歌的比伴奏的多多少人?)(2)從圖上找一找，唱歌的和伴奏的各有多少人?(唱歌的有15人，伴奏的有3人。)你是怎么知道唱歌的人數(shù)是15的？〔數(shù)出來的，5個5個數(shù)的〕這位同學真棒，5個5個數(shù)出了唱歌的人數(shù)，數(shù)地又快又好。(3)你們能算出唱歌的比伴奏的多多少人嗎?學生列式，老師板演，共同評議。(4)根據(jù)這幅圖我們還能提出什么數(shù)學問題呢?唱歌的和伴奏的一共有多少人?怎樣列式?學生列式計算，老師板演，共同評議。引導：你們想不想理解更多有關表演節(jié)目的情況呢?正當這個節(jié)目快要完畢的時候，有個小朋友找到了主持人，他們有了這樣的對話。〔出示情境圖〕小朋友問：應該怎樣算一共有多少個節(jié)目呢?主持人說：這是第19個節(jié)目，后面還有4個節(jié)目。請你動腦筋想一想，你應該怎樣解決這個問題，為什么?(這是第19個節(jié)目，也就是說連同這個節(jié)目在內演了19個，后面還有4個節(jié)目，求一共有多少個節(jié)目，要用加法計算。)3．走進給小樹苗澆水和搜集廢電池的情境。〔出示情境圖〕過渡：小朋友表演的節(jié)目非常精彩，校園也很美麗。你知道校園為什么會這樣美麗?引導學生議論。老師可以進一步啟發(fā)：圖上的小朋友在做什么?(小朋友在給小樹苗澆水，在搜集廢電池。)師：關于澆樹活動，從圖中你知道了什么?能提出什么問題呢?怎樣解決呢?小組討論后，獨立列式計算。師：三個環(huán)保小衛(wèi)士搜集了許多廢電池，你能提出哪些問題呢?把算式寫下來。學生提出問題并列式解答，小組評議。3．走進拍照的情境。〔出示情境圖〕師：(1)圖畫中的小朋友在干什么?(2)照相的小朋友說了什么?提出了一個什么問題?(3)要知道剩下的膠卷夠不夠，必須知道什么?(必須知道剩下的膠卷有多少張。)(4)從圖上找一找，一卷膠卷有多少張呢?(膠卷的包裝盒上寫明一卷膠卷有36張。)(5)剩下的膠卷每人照一張，夠嗎?為什么?學生討論，可能有兩種想法：①3629＝7，因為只剩下7張膠卷，還有9個小朋友沒有照，所以不夠。②29+9＝38，因為一共有38人要照相，一卷膠卷只有36張，所以不夠。小結：假日小隊的活動真是有趣極了。〔說明：以假日小隊活動為主線，根據(jù)情境圖提出問題，引導學生自主尋求解決問題的方法，使學生在小組合作學習中，互相學習，互相促進，共同進步。〕三、聯(lián)絡實際，拓展應用1.談話：假如我們班也要開展假日小隊活動，你想開展什么活動？同桌互相說說?！舱f明：再次聯(lián)絡學生身邊的信息，提出并解決問題，進一步使學生體驗生活中處處有數(shù)學?！乘摹⒄n內總結，課外延伸今天我們參加假日小隊的活動，解決了許多校園里的數(shù)學問題，你們真是學習的小能手。其實在小朋友的生活中同樣有許多這樣的問題，等著你們去發(fā)現(xiàn)、去解決?！舱f明：將課內學到的知識延伸到課外，促使學生用數(shù)學的目光去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，增強數(shù)學的應用意識，進步解決問題的才能?！承W數(shù)學教案篇4教學目的1、知識目的：使學生知道儲蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，掌握計算利息的公式。2、才能目的：培養(yǎng)學生可以利用公式解決實際問題的才能和搜集整理資料的才能。3、情感目的：培養(yǎng)學生的投資意識和節(jié)約愛儲蓄的好習慣。內容分析^p1、重點：使學生明確本金、利息、利率的含義，掌握計算利息的公式。2、難點：理解本金、利息、利率的做含意以及三者之間的關系，會利用利息計算公式解答實際問題。教學準備1、學生上網(wǎng)去查尋或向父母理解有關的儲蓄知識；2、銀行定期存款憑條；3、教學課件。教學策略質疑解疑，合作探究，學會搜集整理資料教學形式導入依提綱自學小組交流自學體會師生補充說明教學程序一、啟發(fā)談話導入新課師：同學們，你們知道爸爸媽媽每個月的工資都做什么用了嗎？剩下的暫時不用的錢呢？把錢存入銀行有什么好處？那么怎樣計算存款的利息呢？今天我們就來研究這問題。〔板書課題：利息〕學生自由談。檢查學生課前的調查情況。二、自學教材領悟新知三、小組討論解決疑難四、排疑解難學后測查A：排疑解難師：下面請同學們根據(jù)自學提綱，獨立自學教材38——39頁的內容。屏幕顯示自學提綱：1、存款的意義2、存款的種類和形式3、本金、利率和利息的含義4、存款的利息計算公式5、小麗整存整取的年利率為2.25%，年利率2.25％的含義6、利息的多少是由什么決定的？老師巡回指導，并讓學生在讀書過程中把重點的地方畫下來。師：大家在自學過程中都學到了一些新的知識，也可能會遇到一些解決不了的問題。下面就請同學們以小組為單位，根據(jù)自學提綱把自己自學所獲得的知識及遇到的問題帶到小組進展交流，討論解決。假設還不能解決的問題請暫時保存?！怖蠋熝不刂笇АＷ⒁鈨A聽學生提出的新問題及解決方法。理解有誤的與同學們商討解決。使學生從悟中學。〕針對學生在自學中、小組討論中遇到的疑難發(fā)現(xiàn)的新問題，師生共學生自己讀書。學生自己解決問題。學生畫。小組合作交流，共同討論。學生提出解決不了的問題。鍛煉學生的自學才能。鍛煉學生獨立考慮和質疑解疑的才能。培養(yǎng)學生會讀書的才能。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。鍛煉學生質疑解疑的才能。鍛煉學生通過自己查找B：屏幕出示：C：認識存款憑條，填寫定期存款憑條。D：匯報上網(wǎng)查詢到的相關資料。五、加強反應穩(wěn)固新知六、總結深化強化新知七、課后作業(yè)：同商量，研究解決。〔也可利用學生上網(wǎng)查找的資料來共同解決〕師：下面老師想檢查一下大家的自學情況，看屏幕小紅1999年10月1日在銀行定期存了200元錢，假如存整存整取二年期的年利率是7.92%，到20xx年10月1日小紅一共能得到多少元？〔讀題，給學生考慮時間，誰能說一說你的想法。學生上前板演，其別人在練習本做〕1、拿出存款憑條，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指導學生填寫并算出你將獲得的利息?！策x幾個放展示臺展示〕師：你還知道存款的哪些知識或常識？1、根本練：選擇題〔略〕2、進步練：應用題〔略〕3、考慮題〔略〕依自學提綱進展總結復習，說說本節(jié)課你有哪些收獲。略學生說出自己的想法。學生自己做。學生觀察。學生自己填。匯報搜集到的資料。學生自由說。資料自己解決問題的才能。檢測自學情況。鍛煉學生把知識應用到實際生活中的才能。鍛煉學生的觀察才能。鍛煉學生搜集整理資料的才能。檢查學生的學習情況。突出本節(jié)課的重難點。鍛煉學生的社會調查才能。板書設計：百分數(shù)的應用——利息利息的計算公式：利息=本金×利率×時間200×7.92％×2×〔1-20％〕+200小學數(shù)學教案篇5生活中的數(shù)1、數(shù)鉛筆(100以內數(shù)的認識)2、數(shù)豆子(100以內數(shù)的讀寫)3、動物餐廳(100以內數(shù)的比擬)4、小小養(yǎng)殖場(在詳細情境中描繪數(shù)的相對大小關系加減法(一)1、小兔請客(整十數(shù)加減法計算)2、采松果(兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。)3、青蛙吃害蟲(兩位數(shù)加整十數(shù)。)4、拔蘿卜(兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。)5、回收廢品(理解比多比少的實際問題。)加與減(二)1、圖書館(兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法)2、發(fā)新書(兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法)3、小小圖書館(兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法)4、跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法)5、小小運動會(用100以內加減法解決實際問題)購物1、買文具(小面額的人民幣)2、買衣服(大面額的人民幣)3、小小商店(進展有關錢款的簡單計算)加與減(三)1、套圈游戲(連加運算)2、乘船(連減運算)3、乘車(加減混合運算)二、觀察與測量1、觀察物體(兩個方向觀察單一物體的形狀)2、桌子有多長(厘米的認識)3、去游樂園(認識米)4、估一估，量一量(簡單的估測和測量)有趣的圖形1、認識圖形(長方形、正方形、三角形和圓)2、動手做(一)3、動手做(二)4、動手做(三)四、統(tǒng)計與概率1、組織比賽(認識簡單的縱向條形統(tǒng)計圖)2、買氣球(認識簡單的橫向