一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案

一、班級(jí)概況分析：

同學(xué)剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括"入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際'六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫字。熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語(yǔ)交際。能仔細(xì)聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)"回生率'很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂(lè)觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在交際過(guò)程當(dāng)中，樂(lè)觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得勝利的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語(yǔ)交際力量的培育，除了通過(guò)特地設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語(yǔ)交際力量。

其次篇：一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案

一、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)49名，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)能主動(dòng)的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，但有個(gè)別同學(xué)接受力量較差，跟不上進(jìn)度，無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。全班同學(xué)存在讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋狀況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。

二、教材簡(jiǎn)析

1．以"專題'為中心組織單元，共8個(gè)。每組教材的組成：

導(dǎo)語(yǔ)識(shí)字課文語(yǔ)文園地（含口語(yǔ)交際）

2．新支配5篇選讀課文，體現(xiàn)了教材的彈性。①可依據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組多彩的春天時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀；

②可以讓同學(xué)在課外自主閱讀，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀力量；──有布置、有檢查；

③也可以用作朗讀檢測(cè)，訓(xùn)練朗讀力量；

三、教材特點(diǎn)（5個(gè)）

1．圍繞專題，組織單元，充分體現(xiàn)整合的思想。高班級(jí)是雙主題（內(nèi)容、表達(dá)──"作家筆下的的動(dòng)物'凸顯讀寫），低班級(jí)圍繞內(nèi)容組織單元，目標(biāo)相對(duì)集中。

2．支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富，形式多樣。

3．課文更新幅度大，教材內(nèi)容具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

4．呈現(xiàn)方式──教本變學(xué)本。

如：△學(xué)習(xí)伙伴"吐泡泡'，使同學(xué)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

△語(yǔ)文園地新增"我的發(fā)覺(jué)'，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字構(gòu)字規(guī)律和識(shí)字方法。

△新增"展現(xiàn)臺(tái)'，展現(xiàn)同學(xué)自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)才能?！髦淞撕芏嗾Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了"語(yǔ)文化生活、生活語(yǔ)文化'。

5．體現(xiàn)教材的開放性和彈性。

教材只是例子，以它為憑借，可以向生活延長(zhǎng)和拓展。如學(xué)《蘭蘭過(guò)橋》，之前要向身邊的人詢問(wèn)"有關(guān)橋梁的學(xué)問(wèn)'，學(xué)文后還可以"畫將來(lái)的橋梁'進(jìn)行拓展。

△要有用教材的意識(shí)，怎樣讓教材更好的服務(wù)于教學(xué)，老師也要做思索。如第一組──"多彩的春天'后移，"家庭生活'前置。

四、教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)

（一）識(shí)字、寫字

1．喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，情愿主動(dòng)識(shí)字。

2．熟悉550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。

3．把握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．熟悉大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

（二）閱讀

1．使同學(xué)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

3．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂(lè)于與人溝通自己的感受和想法。

4．感受語(yǔ)言的美麗，積累自己喜愛(ài)的詞、句、段。

（三）寫話

1．對(duì)寫話有愛(ài)好，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

2．依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

（四）口語(yǔ)交際

1．學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

2．能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)工作思路（措施）

1．依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六仔細(xì)工作。

2．依據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

3．平常注意培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)觀地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的視野，增加同學(xué)的文化底蘊(yùn)。（要求孩子每天讀一篇故事，內(nèi)容可長(zhǎng)可短。利用好星期五的閱讀課，讓孩子選出自己喜愛(ài)的課外書去閱讀，到月末的閱讀課上進(jìn)行講故事競(jìng)賽，并進(jìn)行嘉獎(jiǎng)）。

4．利用好每天下午10分鐘的寫字課，指導(dǎo)同學(xué)正確、規(guī)范的書寫訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育同學(xué)能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

5.組織一次書法競(jìng)賽活動(dòng)。

6．關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和關(guān)心。

7．抓好單元測(cè)試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。

8．多與家長(zhǎng)溝通，共同探討訓(xùn)練同學(xué)的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

七、培優(yōu)輔差主要策略

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2．采納優(yōu)生帶差生的關(guān)心行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6．采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

第三篇：一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想：

在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)分析：

剛剛進(jìn)入學(xué)校階段的學(xué)校生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么"勤奮、鉆研、細(xì)心'的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師急躁引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書包括"入學(xué)訓(xùn)練'、"漢語(yǔ)拼音'、"識(shí)字'、"課文'"語(yǔ)文園地'、"口語(yǔ)交際'幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

１、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

２、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

（二）識(shí)字與寫字

１、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

２、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

３、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

１、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

２、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

（四）口語(yǔ)交際

１、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

２、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

４、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

２、識(shí)字量的增加，使同學(xué)"回生率'很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化

音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)

美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、設(shè)立