中心小學(xué)三年級英語第一冊

光輝中心小學(xué)三年級英語“導(dǎo)學(xué)+活動”備課

Module1Greetings

課題課型新授課第1課時

UnitlI'mSam.

目

標(biāo)基本能聽懂會說：Hello,Hi,Goodbye,bye-byen

析

分

教

材

分

析

重點教學(xué)

學(xué)會并運(yùn)用HMlo,Hi進(jìn)行相互間問好打招呼口Recorder

難點媒體

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計

stepl:Warm

up

1,啟動：(5分鐘)

(1)課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hell。或字母歌渲染課堂學(xué)

習(xí)的活躍氣氛.

(2)教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如:WTO,

TV,CD,KFC,BestFood讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時也請

同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強(qiáng)化他們

親身經(jīng)歷英語的真實感受.

2.導(dǎo)入：(3分鐘)

啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相互間

有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何

相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老

師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，

但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候

和作自我介紹嗎？

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計

Step2:

3.呈現(xiàn)：（12分鐘）

Learningand

（1）教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒?/p>

practicing

同的語調(diào)來向?qū)W生問好Hell。,Hi.同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說

Hello,Hi。然后讓學(xué)生相互間用HEI。，Hi練習(xí)問好口（注：教

師解釋并讓學(xué)生了解Hell口，Hi的區(qū)別與聯(lián)系、一般在正式的場

合用Hell。為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密

的人打招呼。操練時注意避免重復(fù)使用.

（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,「m

Cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾

或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I'm的含義.（注：教

師要注意學(xué)生I'm的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象口）

（3）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并

自我介紹說庶11?！簃…然后請同學(xué)作真實的自我介紹.

（3）鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時用Hello或者Hi打招

呼，分手時用Goodby?；蛘連ye-bye道別，自我介紹時用I'm句型。

Step3:

Homework

Module1Greetings

教

板

學(xué)

書UnitlI'mSam.

反

設(shè)

思

計

審閱

評價

光輝中心小學(xué)三年級英語“導(dǎo)學(xué)+活動”備課模版

Unit2Howareyou?

課題課型新授課第2課時

目標(biāo)基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'mfine,thankyou

分析

教材

分析

基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'mfine1

重點教學(xué)

thankyouRecorder

難點媒體

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計

stepl:Warm

1、啟動(5分鐘)

up

活動1,師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂K翔向鳥兒狀

sitsitsitsitlikeadog

活動2：師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysand

girls向?qū)W生問好

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計

Step2:Learning2、操練與指導(dǎo)（10分鐘）

andpracticing

活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌「'見面問聲［low

areyou!你好！我很好謝謝I'mfinethankyou.”（一組說

上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀

來回答

活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈

和外圈，教師播放音樂歌曲，I'mfinethankyou學(xué)生開時

順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候

Howareyou!

活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找

到了許多朋友也記住f他們的聲音，現(xiàn)在考考大家的記憶力，

請一名同學(xué)出場用布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How

areyou.此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：

Step3:

I'mfinethankyou進(jìn)行3-4組0

Homework

Unit2Howareyou?

教

板

學(xué)

書

反

設(shè)思

計

審閱

評價

光輝中心小學(xué)三年級英語“導(dǎo)學(xué)+活動”備課

Module2Introductions

課題課型新授課第1課時

Unit1I'mMsSmart

基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?1mfine,thankyou.Andhowareyou?1

目標(biāo)

mfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)今

分析

教材

分析

重點學(xué)會并運(yùn)用句型Howareyou?I?mfine，thankyou.Andhow教學(xué)Recorder

難點areyou?I?mfine,too.Thankyou.媒體

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計

stepl:Warm

up呈現(xiàn)（5分鐘）

告訴學(xué)生，我們的新朋友SamAmyDarningLingling他們也剛開學(xué)，

讓我們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方口

播放VCD或錄音機(jī)，從對話中找出今天我們練習(xí)的句型◎

將找出的句型價areyou?Ifine3thankyou.Andhoware

you?IJmfine,too.Thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又

對，表揚(yáng)同學(xué)并給予獎勵.

再次聽音、看讀，此時學(xué)生不跟讀.

操練與指導(dǎo)（4分鐘）

找找練練.找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授

（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分

成兩大組、或四大組進(jìn)行開火車游戲「

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計

Step2:

鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

Learningand

活動用書活動2,跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說

practicing

些什么，假設(shè)圖中的人物是自己，你會說什么，試編小對話，向全

班展示自己的成果。

完成活動用書活動3,游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令"Girlsstandup!

OrBoysstandup!”表揚(yáng)做對的同學(xué)，做錯的學(xué)生依次坐下，看

i隹是“最機(jī)靈的孩子”

完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）

教師對學(xué)生的上述活動做以評價，表揚(yáng)好的學(xué)生并鼓勵部分學(xué)生大

膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利口

接下來的環(huán)節(jié)是一個需要全體成員合作共同完成的游戲一一找朋

友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所

學(xué)的知識，如：What7syourname?Howoldareyou?等一些

簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友口比一比，練練，

看誰的朋友最多，誰的對話最有意思,

Step3:

Homework

Module2Introductions

教

板

學(xué)

書

Unit1I?mMsSmart

反

設(shè)

思

計

審閱

評價

光輝中心小學(xué)三年級英語“導(dǎo)學(xué)+活動”備課模版

Goodmorning!

課題課型新授課第2課時

目標(biāo)聽懂并會說、會讀Coedafternc^^cn和What'syourname?I'mxx的句型口

分析

教材

分析

能聽懂并會說會讀Goodafternoon!WhatTsyourname?

I，m…

重點教學(xué)

Recorder

難點媒體

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計

stepl:Warm

up

運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí).

“Goodmorning!I'm,**""Iio帝areyou?I'mfine.And

howareyou?I'mfinejtoo.Thankyou,n

同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧，當(dāng)老師說

“boyb時男生起立，再說“boyb時男生坐下。同樣說“girl產(chǎn)

時女生起立，再說"girls"時女生坐下，此活動是幫助學(xué)生

分清“boys與giHb的用法.活動速度由慢到快，老師指令

可交替進(jìn)行，活動進(jìn)行一段時間后可讓學(xué)生來發(fā)指令。

2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）（2分鐘）

0K!boysandgirlsyou'vedoneagoodjob.Look老師左

右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重

點：What'syourname?

手偶1：Hi,I'mMs.Li.What'syourname?

教師活動流程學(xué)生活動流程教學(xué)再設(shè)計

4.操作指導(dǎo)（15分鐘）

Step2:Learning

andpracticing放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片.

再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；

老師糾正學(xué)生的發(fā)音.

讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進(jìn)行抽

教授一首新歌《I'mMr.Lib利用"兩只老虎"的曲調(diào)，錄

入歌詞：

I'mMr,Li

Step3:

HomeworkI'mMr.Li

Whatsyourname?

Whatsyourname?

工'mSam.

評

審

教

課

價閱

難重

分

目

師分教

點點

題

析

標(biāo)計設(shè)書板

活析材

動

流

光

學(xué)

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學(xué)

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習(xí)

習(xí)

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