五年級(jí)人教版語(yǔ)文上桂花雨- PPT

7*桂花雨 1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

自學(xué)指導(dǎo)（一）

內(nèi)容：自由朗讀課文。要求：做到聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順連貫。

(比比誰(shuí)讀得好！)想想課文主要寫了什么？

自學(xué)指導(dǎo)（二）

內(nèi)容：自學(xué)生字詞步驟： 1、給第32頁(yè)要求會(huì)認(rèn)的生字注音，并口頭組詞。2、劃出課文中的詞語(yǔ)，讀會(huì)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)、認(rèn)得快！）

籮杭自學(xué)檢測(cè)：我會(huì)讀我會(huì)讀一籮筐杭州欣賞姿態(tài)搖花樂糕餅浸濕指指點(diǎn)點(diǎn)香飄十里想想課文主要寫了什么？

讀課文，看看琦君筆下的桂花樹到底是怎樣的呢？用筆勾畫下來(lái)。自學(xué)指導(dǎo)（三）作者從那幾個(gè)方面描寫了桂花？(比比誰(shuí)說(shuō)得好！)“桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄叭?，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！?/p>

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”自學(xué)指導(dǎo)（四）讀課文，找出有關(guān)描寫母親的語(yǔ)句。母親的話要表達(dá)怎樣的情感？(比比誰(shuí)說(shuō)得好！)體會(huì)：

可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H為什么這樣說(shuō)？

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？月是故鄉(xiāng)的明，人是故鄉(xiāng)的親，花也是故鄉(xiāng)的香！點(diǎn)點(diǎn)桂花雨，片片思鄉(xiāng)情！

練一練 1、閱讀課文，填空： 本文的作者是：_______________________。 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“______________”，還有那搖落的陣陣_______________。 2、辨字組詞。 捧（）龍（）熟（）述（） 棒（）尤（）熱（）迷（） 3、按句意寫出用同音字組成的詞語(yǔ)。 使東西來(lái)回?cái)[動(dòng)。（） 指沒有事實(shí)根據(jù)的話。（） 對(duì)遠(yuǎn)距離的人、事、物實(shí)行控制。（）我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。（） 4、寫出反義詞。盛開（）仔細(xì)（）擔(dān)心（）喜歡（）七、按一定的順序排列下列詞語(yǔ)。 梅花荷花桃花桂花1、按照開花的先后順序：______________________________________________ 元宵節(jié)重陽(yáng)節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)2、按時(shí)間順序：______________________________________________________八、閱讀短文，回答問(wèn)題。 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。1、這段話講的是：________________________________________________。2、一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？_________________