2023年教師招聘之小學教師招聘題庫與答案

2023年教師招聘之小學教師招聘題庫與答案

單選題（共50題）1、根據(jù)下面資料，回答A.kindB.generousC.cruelD.effective【答案】C2、造字法相同的是()A.下末炎日B.江鋼槍駛C.月三采從D.休騰估明【答案】B3、在埃里克森看來，學齡期(6~12歲)兒童心理發(fā)展困難容易導致其產(chǎn)生（）。A.孤獨感B.羞恥感C.自卑感D.內(nèi)疚感【答案】C4、下列選項體現(xiàn)趨避沖突的是__________。A.魚和熊掌不可得兼B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.想吃藥治病又怕藥苦【答案】D5、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion(手風琴)takesyears.Thejobopportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethaneverbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycanafford?A.theprogressinlearninganinstrumentdependsonnaturalgiftsB.itistoolateforanadulttostartaninstrumentC.everychildhasanaturaltalentformusicD.allpeoplecanunderstandandreadmusic【答案】C6、根據(jù)下面資料，回答題A.usuallyB.necessarilyC.continuouslyD.obviously【答案】A7、口吃的毛姆A.《人性的枷鎖》B.《月亮和六便士》C.《麥琪的禮物》D.《刀鋒》【答案】C8、以下屬于傳遞一接受式教學模式的基本教學程序的是（）A.復習舊課——激發(fā)學習動機——講授新課——鞏固練習——檢查評價B.激發(fā)學習動機——復習舊課——講授新課——鞏固練習——檢查評價C.激發(fā)學習動機——講授新課——復習舊課——鞏固練習——檢查評價D.激發(fā)學習動機——講授新課——鞏固練習——復習舊課——檢查評價【答案】A9、從治理現(xiàn)代化的視角來看，家委會有助于________教育者和受教育者的權責邊界，有利于學校推進現(xiàn)代治理。但家委會發(fā)揮正向功能的前提，乃是家長和學校各歸其位，不能________。A.理清牝雞司晨B.理清越俎代庖C.厘清牝雞司晨D.厘清越俎代庖【答案】D10、（）是西班牙畫家達利在1931年創(chuàng)作的。A.《內(nèi)戰(zhàn)的預感》B.《記憶的永恒》C.《藍色的上帝》D.《比利牛斯山之城》【答案】B11、教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（）的特點所決定的。A.勞動內(nèi)容B.勞動方式C.勞動手段D.勞動對象【答案】D12、Governmentcannotoperateeffectively___________itisfreefromsuchinterference.A.solongasB.sothatC.unlessD.because【答案】C13、下列各項中標點符號使用不正確的一項是（）。A.龍應臺認為，歐洲的現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間也有一種緊張的拉鋸，但在歐洲人眼里，“傳統(tǒng)的‘氣質(zhì)氛圍’，并不是一種膚淺的懷舊情懷”。B.北京市前副市長王寶森畏罪自殺，河北省人大常委會原主任程維高被開除黨籍，安徽省原副省長王懷忠被執(zhí)行死刑：他們都有了應得的下場。C.本市江北經(jīng)濟開發(fā)區(qū)擁有大量的技術信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、旅游等資源。D.是義無反顧地堅持激進的對抗做法，與美軍“圣戰(zhàn)”到底？還是無條件地和美軍進行談判？薩德爾的強硬立場似乎已經(jīng)開始發(fā)生變化。【答案】D14、下列屬于教學建議的是（）。A.面向全班學生B.多給學生感悟美術作品的機會C.注重創(chuàng)新精神【答案】B15、在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術特點的作品是（）。A.《詩經(jīng)》B.《文心雕龍·史傳》C.《春秋》D.《國語》【答案】A16、根據(jù)學習動機的動力來源，可以把學習動機分為（）。A.直接動機和間接動機B.近景的直接性動機和遠景的間接性動機C.內(nèi)部動機和外部動機D.高尚的動機和低級的動機【答案】C17、問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的（）。A.序列性B.認知性C.復雜性D.目的性【答案】B18、學生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是__________。A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】B19、言語是（）A.借助語言傳遞信息的過程B.一種符號系統(tǒng)C.一種社會現(xiàn)象D.語言學研究的對象【答案】A20、聽到一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸歌聲時，頭腦中浮現(xiàn)出偉大祖國的美麗畫面，這是一種（）A.幻想B.創(chuàng)造想象C.理想D.再造想象【答案】D21、--Howabouttakingtheshortcut,Rita?A.wasrepairedB.hasbeenrepairedC.isbeingrepairedD.willberepaired【答案】C22、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。A.弗洛伊德B.華生C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】A23、下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項是（）。A.魯迅在一篇文章里，主張打落水狗。他說，如果不打落水狗，它一旦跳起來，就要咬你，最低限度也要濺你一身的污泥。B.眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅。這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。C.只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個地方哪個紡織場有這樣的規(guī)模呢D.人需要真理，就像莊稼需要陽光和雨露才能生長、開花、結果一樣。【答案】B24、“預見未來的你”，張老師在班里組織一場關于遇見十年后的你，遇見二十年后的你主題小型活動，充分調(diào)動了學生的想象力，使得學生對課程有了更好的了解，以上是運用了()的原理。A.布盧姆掌握學習理論B.巴班斯基最優(yōu)化理論C.洛扎諾夫暗示教學理論D.布魯納認知發(fā)現(xiàn)學習理論【答案】D25、近幾年，我國網(wǎng)絡劇創(chuàng)作發(fā)展十分迅速，作品數(shù)量持續(xù)增加，制作水準明顯提升，社會影響力不斷擴大。網(wǎng)絡劇這個初出茅廬的后生，不僅成為視頻網(wǎng)站的重要導流方式，也為我國劇集類作品增添新鮮活力，進一步滿足不同觀眾的需求，但有時未免會“急功近利”。再加上近幾年網(wǎng)絡劇的制作播出一直處于高度競爭的市場環(huán)境中，創(chuàng)作者往往更愿意抓住所謂“題材紅利”“爆款法則”，很難靜下心來傾盡心血創(chuàng)作。如此一來，網(wǎng)絡劇給人的普遍印象是“產(chǎn)品”屬性偏多，“作品”屬性不足，讓人感動、共鳴的少，給人以心靈撫慰、精神指引的更少。A.網(wǎng)絡劇的社會影響力在擴大B.網(wǎng)絡劇更能滿足觀眾的需求C.網(wǎng)絡劇的“作品”屬性不足D.網(wǎng)絡劇需要更多的精神指引【答案】C26、以下關于《義務教育語文課程標準(2011年版)》第一學段教學目標的說法不正確的一項是（）。A.根據(jù)表達的需要，學習使用問號、感嘆號B.聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)C.積極參加討論。敢于發(fā)表自己的意見D.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題【答案】C27、下列正確的是（）。A.徐悲鴻--油畫--《愚公移山》B.王式廓--中國畫--《血衣》C.吳冠中--油畫--《長江三峽》D.李煥民--油畫--《初踏黃金路》【答案】C28、專家們認為，傳統(tǒng)的教學方式必須________，才能適應當前形勢發(fā)展的需要。A.變革B.改變C.改革D.變動【答案】C29、霍桑的代表作是（）。A.《紅字》B.《帶有七個尖角閣的房子》C.《福谷傳奇》D.《玉石雕像》【答案】A30、列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是（）。A.列夫·托爾斯泰B.契訶夫C.高爾基D.果戈理【答案】A31、人類學習的中介是（）。A.知識B.技能C.想象D.語言【答案】D32、莫高窟第（）窟出現(xiàn)最早紀年題記。A.285B.96C.257D.275【答案】A33、依音序，下列漢字的正確排列順序是（）。A.②⑤⑥①④⑦③B.②⑤⑥①⑦④③C.②⑥①⑤④⑦③D.②⑤①⑥⑦④③【答案】A34、教師期望能對學生產(chǎn)生積極影響,,上稱為（）。A.瓦倫達效應B.羅森塔爾效應C.破窗效應D.蝴蝶效應【答案】B35、在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度【答案】D36、同時拋擲兩枚1元的硬幣，正面都朝上的概率是()。A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5【答案】C37、貝多芬一生創(chuàng)作了9部交響曲，其中以“田園”為標題的交響曲是（）。A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《第六交響曲》D.《第九交響曲》【答案】C38、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.wordsB.informationC.dateD.card【答案】A39、小杰上課主動回答問題受到老師的表揚，之后逐步養(yǎng)成積極回答問題的習慣，引起這種變化的機制是（）。A.經(jīng)典條件反射B.連接反應C.操作條件反射D.應激反應【答案】C40、創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（）。A.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性C.流暢性、變通性、新穎性D.流暢性、靈活性、變通性【答案】B41、一般來說，童年期思維特征以形象思維為主，少年期思維過渡到以抽象思維為主體現(xiàn)人的發(fā)展的（）A.整體性B.順序性C.互補性D.差異性【答案】B42、按照學生的能力、學習成績或愛好分為不同的組進行教學的組織形式稱為（）。A.活動課時制B.設計教學法C.道爾頓制D.分組教學【答案】D43、美國心理學家恩梅、伊伏特遜等研究表明，學生在課堂上學業(yè)學習時間取決于學生對功課的（）。A.情感和興趣B.注意和認識C.注意和興趣D.情感和意志【答案】C44、我國古代著作《論語》中就寫到“學而時習之”。從學習策略上看，這是屬于（）。A.認知策略B.復述策略C.監(jiān)視策略D.組織策略【答案】B45、德育內(nèi)容具有歷史性，階段性和（）。A.全面性B.主動性C.民主性D.民族性【答案】D46、以評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為參照標準，判斷其發(fā)展狀況教學評價稱為（）A.相對性評價B.絕對性評價C.個體差異評價D.形成性評價【答案】C47、Americanseat___________astheyactuallyneedeveryday.A.twiceasmuchproteinB.twiceproteinasmuchtwiceC.twiceproteinasmuchD.proteinastwicemuch【答案】A48、“學習對比與和諧、,,”此目標源自《義務教育美術課程標準》（）的課程內(nèi)容。A.第二學段設計,應用B.第三學段造型,表現(xiàn)C.第二學段造型,表現(xiàn)D.第三學段設計,應用【答案】A49、下列哪一項不是語文教學評價所應具有的功能？（）A.檢查和診斷B.自我評價和相互評價C.甄別和選拔D.反饋和激勵【答案】B50、“師者，傳道授業(yè)解惑也?！贝嗽掦w現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.勤懇敬業(yè)B.志存高遠C.教書育人D.嚴慈相濟【答案】C多選題（共20題）1、學習策略可以從哪些方面進行描述?（）A.學習策略是學習方法或技能B.學習策略是學習的調(diào)節(jié)和控制技能C.學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)D.學習策略是學習方法和學習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E、學習策略是元認知【答案】ABCD2、關于教師資格認定的說法，以下表述正確的是（）。A.取得教師資格的人員首次任教師，應當有試用期B.中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定C.中等專業(yè)學校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關主管部門認定D.經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應依照《中華人民共和國教師法》規(guī)定的條件予以認定【答案】ABCD3、小學生學習有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）A.內(nèi)部強化B.外部強化C.負強化D.正強化【答案】BD4、情感的學習是指情感系統(tǒng)的習得，包括（）。A.心境、激情和應激的調(diào)節(jié)B.道德感的形成C.理智感的形成D.美感的形成E.羞恥感的形式【答案】ABCD5、下列哪些觀點強調(diào)了內(nèi)部心理過程、認知結構在學習中的重要作用？（）A.發(fā)現(xiàn)學習理論B.人本主義學習理論C.試誤說D.接受學習理論E.操作性條件作用論【答案】AD6、在德育活動中，教師是整個德育過程的（）。A.領導者B.傾聽者C.組織者D.調(diào)控者【答案】ACD7、個性的特征具有()。A.先天性和后天性B.共同性和差異性C.穩(wěn)定性和可變性D.獨立性和統(tǒng)一性E.客觀性和能動性【答案】ABCD8、教師備課內(nèi)容包括A.鉆研教學材料B.了解學生C.批改作業(yè)D.設計教法【答案】ABD9、教育培養(yǎng)學生的主體性的措施有（）。A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎上引導發(fā)展【答案】ABC10、教師應承擔的角色包括（）。A.學生發(fā)展的引導者B.知識體系的組織者C.共生關系的對話者D.教育教學的研究者【答案】ABCD11、概念的結構包括（）。A.概念名稱B.概念定義C.概念特征D.概念類型E.概念實例【答案】ABC12、新課程體系下要建立促進教師不斷提高的評價體系’強調(diào)（）A.教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主的評價制度B.使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平C.校長、教師、學生、家長共同參與評價D.教師要表揚發(fā)揮學生參與教師評價的積極性以促進教師提高評價水平E.教師要建立良好的師生關系【答案】ABC13、按照義務教育法的規(guī)定，下列哪些人不得被學校聘用為工作人員()A.張某曾因強奸罪被法院判有期徒刑三年，并剝奪政治權利一年B.李某曾因交通肇事罪被法院判有期徒刑兩年C.王某曾因偷開他人電動車而被公安機關拘留十日D.趙某患有間歇性精神病,而且尚未痊愈【答案】ABD14、創(chuàng)造性與智商存在一定的關系，以下表述正確的是（）。A.高創(chuàng)造力者，智商一定不低B.高智商者，創(chuàng)造力可能高也可能低C.低智商者，創(chuàng)造力一定低D.低創(chuàng)造力者，智商一定低【答案】ABC15、學生的個別差異包括（）。A.生理的個別差異B.心理的個別差異C.智力因素的個別差異D.非智力因素的個別差異E.性格的差異【答案】CD16、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A.個體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展速度不同B.個體心理發(fā)展的不同方面，達到成熟的時間不同C.個體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展的最佳時期不同D.個體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展條件相同E.個體心理發(fā)展的同一方面在不同的時期發(fā)展速度不同【答案】ABC17、某小學計劃開展3年級籃球比賽，為降低比賽難度，教師可采取的改造方式有（）A.延長比賽時間B.擴大比賽場地C.降低籃圈高度D.增大籃圈直徑【答案】CD18、中國現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD19、下列關于班級授課制的運用，說法正確的有()。A.有利于增強教學的靈活性B.有利于發(fā)揮教師的主導作用C.有利于發(fā)展學生的個性特長D.有利于發(fā)揮班集體的作用【答案】BD20、下列屬于道德情感的是（）A.愛國主義情感B.集體主義情感C.歸屬感D.責任感E.事業(yè)感【答案】ABCD大題（共10題）一、李華是一個十分聰明的學生，但就是太貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為是自己的運氣太差了。請用韋納的歸因理論分析：(1)他的這種歸因是否正確？這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因是怎樣的？(3)對教師來講,正確掌握韋納的歸因理論有何意義？【答案】(1)不正確。他將行為的原因歸為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責，因此學習動機不高，學習成績也不會提高，甚至會越來越差。(2)他應該將其歸因為自己內(nèi)部的可控制因素，如不努力。如果他認為學習失敗是不努力造成的，那他就會相信只要自己努力,學習一定可以獲得成功。(3)有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關系，有助于根據(jù)學生行為及其結果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個體差異,有助于從特定的學習行為及其結果預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習動機，對于改善其學習動機，提高其學習效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。教師要注意培養(yǎng)學生的正確歸因，對消極的歸因進行輔導。如果一個學生長期處于消極的歸因心態(tài)就有礙于人格的成長，如慣于逃避的學生，他們經(jīng)常將失敗歸為能力不足,將成功歸因于運氣或任務容易，長此以往,成為一種習慣，就會演變成一種習得性無力感。二、案例一學校舉行板報評比，我班(八年級)學生熱情高漲，尤其是板報組的成員，個個摩拳擦掌，認為一展身手、為班集體爭得榮譽的機會終于到了。在板報創(chuàng)作過程中，他們沒有與我商量，也沒有讓我監(jiān)督指導，就按照評比要求完成了板報，并表現(xiàn)出一副志在必得的樣子。評比前，我看到他們設計的板報就氣不打一處來。和其他班級設計的板報相比，黑板不夠干凈，板書不夠工整，標題不夠醒目，整體設計凌亂……但是已經(jīng)來不及改了，這樣的板報是不可能獲獎的。結果出來后，板報組的同學垂頭喪氣，其他同學也怨聲載道，埋怨他們沒有為班級爭光。之后，我狠狠地批評了板報組同學的自作主張，并讓他們找出未能獲獎的原因。但自此之后，班里氣氛很沉悶，板報組的同學也躲著我走。我陷入了深深的思考……案例二某小學一年級某班學生在上午第一二節(jié)課時注意力比較集中，也能手背后坐好認真聽講。但是上到第三四節(jié)課的時候，不少學生開始不專心聽講，不是坐在椅子不停地扭動身體，就是雙腿跪在椅子上，有的甚至整個人趴在課桌上。教師多次提醒，學生還是不斷出現(xiàn)這種情況。教師又嘗試了多種嚴格的管理方式，希望能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，但是效果并不明顯。教師向心理專家求教后，改變了上課要求，不再強行要求學生手背后聽課，而是允許學生在上課時以適當?shù)姆绞椒潘苫蚧顒幼约旱纳眢w，還在每節(jié)課上到一半時做一次課中操。調(diào)整之后，學生不專心的現(xiàn)象逐漸減少。此外，教師還采用豐富多彩的教學方式吸引學生參與課堂活動，學生的學習效率不斷提高，教師感到很欣慰，覺得自己也成長了。依據(jù)學生身心發(fā)展的特點，分析案例二中學生的行為表現(xiàn)。要求：分析準確，條理清晰，字數(shù)不超過300字?！敬鸢浮?1)小學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關。因此，小學生的注意力僅僅能較為穩(wěn)定地維持在上午的第一二節(jié)課的學習上。(2)小學生精力旺盛、活潑好動，但自制力還不強，意志力較差。因此，學生后期行為的改變主要是教師采用外部手段的結果。(3)小學低年級學生在學習習慣上自覺性、主動性、獨立性、控制性和堅持性較差。案例二中教師正是通過放松身體等手段幫助學生調(diào)節(jié)學習行為，有效地塑造了學生良好的學習習慣。三、分析下題錯誤的原因，并提出相應預防措施?！?2能被0．4整除”成因：預防措施：【答案】成因：沒有理解整除的概念，對于數(shù)的整除是指如果一個整數(shù)a，除以一個自然數(shù)b，得到一個整數(shù)商C，而且沒有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除0，概念要求除數(shù)應為自然數(shù)，0.4是小數(shù)，而且混淆了整除與除盡兩個概念，故錯誤。預防措施：在講整除概念時，應讓學生清楚被除數(shù)、除數(shù)和商所要求數(shù)字滿足的條件，即被除數(shù)應為整數(shù)，除數(shù)應為自然數(shù)，商應為整數(shù).并且講清整除與除盡的不同。四、張學顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進士，由曲沃知縣入為工科給事中。遷山西參議，以總督江東劾去官。事白，遷永平兵備副使，再調(diào)薊州。隆慶五年二月，遼撫李秋免，大學士高拱欲用學顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見?！笔汤晌簩W曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者?”學曾思良久，日：“張學顏可?！惫跋踩眨骸暗弥??！彼煲云涿?，進右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學曾相繼綏輯，未復全盛之半。繼以荒旱，餓殍枕藉。學顏首請振恤，實軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。大將李成梁敢力戰(zhàn)深入，而學顏則以收保為完策，敵至無所亡失，敵退備如初，公私力完，漸復其舊。十一月，與成梁破土蠻卓山，進右副都御史。明年春，土蠻謀入寇，聞有備而止。奸民闌出海上。踞三十六島。閱視侍郎汪道昆議緝捕，學顏謂緝捕非便。命李成梁按兵海上，示將加誅，別遣使詔諭，許免差役。未半載，招還四千四百余口，積患以消。秋，建州都督王杲以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責汝翼啟釁，學顏奏日：“汝翼卻杲饋遺，懲其違抗，實伸國威，茍緣此罷斥，是進退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學顏因而撫之。選文主要刻畫了張學顏哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請用簡潔的語言概括。(4分)【答案】①張學顏文武兼?zhèn)?，文能總攬全局，施政理民；武能管理軍隊，以謀御敵。②張學顏能夠明辨是非，為政清正廉明，剛正不阿。五、將短文中劃線的句子譯成中文。becauseeachisawaytogetstudentsactivelyengagedinthinkingaboutwhattheyaretryingtolearn.【答案】因為每一種方法都可以讓學生積極參與其中并思考所學知識。六、現(xiàn)代教育技術和教學資源為英語教學提供了多種媒體的手段，教師要在課堂教學中合理利用現(xiàn)有的教學資源和現(xiàn)代教育技術，科學、合理為提高學生英語學習效果服務。（2）請從英語課程資源利用的角度對以下案例做簡要分析（6分）在學習了“Thereis/are…inmybedroom.”的內(nèi)容在之后，教師補充了一首MySmallBedroom的歌曲。教師在講臺上一邊播放歌曲，一邊手舞足蹈，嘴里說著“Doyoulikethissong?Let’ssingtogether”，但該歌曲節(jié)奏歡快，歌詞中又出現(xiàn)了大量的連讀、不完全爆破等，學生在臺下一臉茫然，不知所措?！敬鸢浮浚?）本課中教師選取的歌曲與本節(jié)課教學內(nèi)容關系不大，與教學目標不匹配，這種課程資源的使用不僅難以完成教學任務，還浪費了課堂時間。英語歌曲作為小學英語教學中的重要課程資源，對學生興趣的培養(yǎng)、課堂氣氛的烘托、拓展學生的學習資源有著重要的作用。本課中教師選取的歌曲與學生的認知能力不符，所選課程資源難度過大，打擊了學生學習英語的自信心，也難以調(diào)動學生的學習積極性。課程資源的開發(fā)和利用應關注學生的已有經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗的基礎上開發(fā)和利用課程資源，學生才能理解課程，才能在理解的過程中獲得成功體驗和提升。七、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日，在西山結合文章內(nèi)容。讀讀你對“宇宙的愛”的理解。【答案】人活著不需要處心積慮，不需要傷筋動骨，一切改變源于對生活的熱愛。只有付出愛心，付出快樂，付出希望，才能滲透宇宙的愛。化出新的生命。八、一、習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)指出:“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動，尊重勞動，懂得勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗道理。”二、近期，《中國教育報》記者在湖南省平江縣進行實地調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，當前一些學生勞動意識日益淡薄。一些學校和家庭的勞動教育趨于邊緣化。一位老師說:“一些孩子不愛勞動，不會勞動，甚至掃一下地都不愿意。（1）簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。（5分）（2）談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。（5分）（3）你認為學校應如何開展勞動教育？（5分）【答案】（1）教育與生產(chǎn)勞動相結合是我國實現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)全面發(fā)展人的基本途徑和方法。當前勞動教育不容樂觀的主要原因如下：①家庭因素：家庭條件優(yōu)越，弱化對孩子的勞動意識的教育。②社會因素：由于我國長期的計劃生育政策，導致我國特殊的獨生子女現(xiàn)象。造成過分家庭溺愛。③學校因素：在長期應試教育的影響下，學校片面注重學生的成績，而忽略了學生的身體素養(yǎng)。④個人因素：由于網(wǎng)絡環(huán)境的消極影響，使得學生養(yǎng)成懶惰、缺乏勤奮刻苦精神。（2）勞動教育的意義主要有：①勞動能使兒童的肌體充滿活力，改善肌體的各種生理素質(zhì)，增強體質(zhì)。②培養(yǎng)兒童的自信心、責任心、情感和意志等思想品德。③促進人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成尊重勞動的思想品德。（3）應從以下幾點展開勞動教育：①通過節(jié)日、班會等對學生進行滲透教育。②家校聯(lián)合共同開展勞動教育。③