OK第章教學(xué)實(shí)施扈中平主編《現(xiàn)代教育學(xué)》主講：郭孔生

扈中平主編《現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施教育名言1.最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！_(dá)爾文2.教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶3.只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯?！K霍姆林斯基現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生第九章教學(xué)實(shí)施1.常用教學(xué)方法及其要求2.教學(xué)策略與學(xué)習(xí)方式（通用學(xué)習(xí)策略教學(xué)，教授策略，掌握學(xué)習(xí)）3.教學(xué)評(píng)價(jià)的類型4.教學(xué)組織形式（組織形式、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)）（討論：上好課的標(biāo)準(zhǔn)）第九章教學(xué)要點(diǎn)現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生第九章教學(xué)實(shí)施

一、教學(xué)方法的概念（P300，識(shí)記）教學(xué)方法是為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采用的方式、手段和程序的總和；它包涵了教師的教法、學(xué)生的學(xué)法、教與學(xué)方法。教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容之間是相互制約的關(guān)系。（P300－301，領(lǐng)會(huì)）教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，教學(xué)方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生制約甚至決定作用。教學(xué)內(nèi)容是“學(xué)校傳授給學(xué)生的知識(shí)、技能、技巧、思想、觀點(diǎn)、信念、言語(yǔ)、行為、習(xí)慣的總和?！币磺薪逃F(xiàn)象、教學(xué)過(guò)程得以形成的基點(diǎn)就是目標(biāo)，所以教學(xué)方法概念的基點(diǎn)，不是內(nèi)容而是目標(biāo)?，F(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生二、教學(xué)方法的分類

（P301－307，領(lǐng)會(huì)：流行的教學(xué)方法分類及每一類教學(xué)方法下的若干具體教學(xué)方法）（一）以形態(tài)分類（P301）1、以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法

講授法

談話法

討論法

讀書(shū)指導(dǎo)法現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生2、以直觀感知為主的方法（P302）演示法參觀法3、以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法練習(xí)法實(shí)驗(yàn)法實(shí)習(xí)作業(yè)法

4、以欣賞活動(dòng)為主的方法欣賞法陶冶法5、以引導(dǎo)探究為主的方法發(fā)現(xiàn)法探索法現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生（二）行為主義分類（P303）學(xué)習(xí)刺激1、呈現(xiàn)方法

2、實(shí)踐方法

3、發(fā)現(xiàn)方法4、強(qiáng)化方法現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生（三）主體性分類（P305）1、提示型的方法——示范呈現(xiàn)展示口述2、自主型的方法3、共同解決型方法

（四）四層次分類（P307）1、操作性的方法：工序?qū)懮暵?tīng)2、原理性的方法：?jiǎn)l(fā)注入發(fā)現(xiàn)3、技術(shù)性的方法：講授談話練習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)（P307）（一）選擇教學(xué)方法的依據(jù)1.教學(xué)的具體目標(biāo)和任務(wù)2.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)3.學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r4.教師自身的素養(yǎng)5.教學(xué)方法本身的特點(diǎn)6.教學(xué)時(shí)間和效率的要求7.教學(xué)環(huán)境教學(xué)條件8.平衡點(diǎn)現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)（P307）

（二）應(yīng)用教學(xué)方法的原則要求1.發(fā)揮教學(xué)方法的整體功能2.堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想3.綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法4.堅(jiān)持靈活性，體現(xiàn)教學(xué)機(jī)智現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生第二節(jié)教學(xué)策略與學(xué)習(xí)方式

（P308－309，識(shí)記）

本節(jié)要點(diǎn)：教學(xué)策略概念類型308學(xué)習(xí)策略教學(xué)311教授策略312學(xué)習(xí)方式317現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生一、教學(xué)策略概述（一）、教學(xué)模式以及教學(xué)方式的概念（P308－309，識(shí)記）

廣義的教學(xué)策略：依據(jù)既定的課程和教學(xué)目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)條件，靈活選擇與組合相關(guān)的內(nèi)容、媒體、評(píng)價(jià)技術(shù)、組織形式、方法和各種手段等，以便形成具有效率意義的特定教學(xué)方案的原理、原則和方式。教學(xué)方法的選擇和使用是教學(xué)策略的一部分，教學(xué)策略包含對(duì)教學(xué)過(guò)程中其他相關(guān)資源的合理組織、調(diào)控和管理?，F(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生一、教學(xué)策略概述教學(xué)模式：在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。，具有直觀性、完整性、穩(wěn)定性，甚至還有一定的封閉性。教學(xué)策略既有穩(wěn)定性又有靈活性，靈活性是其基本特征之一。教學(xué)方式，指的是教學(xué)過(guò)程中專門活動(dòng)組織開(kāi)展的方法、結(jié)構(gòu)及其特性等相統(tǒng)一的特殊形式，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教授方式、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式以及師生互動(dòng)方式及其相互關(guān)系。教學(xué)方式可以分為簡(jiǎn)單方式和混合方式。教學(xué)方式既有教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)性，又有教學(xué)策略的變通性。（P308－309，識(shí)記）現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生一、教學(xué)策略概述（二）教學(xué)策略的類型（P310，識(shí)記）教學(xué)策略有綜合性、可操作性和靈活性三個(gè)顯著的基本特征。根據(jù)教學(xué)策略使用主體分為：學(xué)習(xí)策略（學(xué)生）教授策略（教師）師生互動(dòng)教學(xué)策略（師生互動(dòng)）現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生二、學(xué)習(xí)策略（P310，識(shí)記）

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧以及調(diào)控方式。1． 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而積極進(jìn)行的認(rèn)知操作2． 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃3． 學(xué)習(xí)策略既有內(nèi)隱外顯之分又有水平層次之別4． 學(xué)習(xí)策略是衡量會(huì)不會(huì)學(xué)的重要標(biāo)志5．學(xué)習(xí)策略具有特定性掌握學(xué)習(xí)策略是會(huì)學(xué)的重要標(biāo)志現(xiàn)代教育學(xué)》第九章教學(xué)實(shí)施主講：郭孔生二、赤學(xué)習(xí)究策略（二壩）學(xué)各習(xí)策鏡略的取教學(xué)1．學(xué)錢習(xí)策森略的楊教學(xué)只原則姓：（1）特匹定性變。（2）生葵成性酒。（3）有販效的綢監(jiān)控購(gòu)。（4）個(gè)留人效必能感俘。2．教叼學(xué)方熊式：（1）通抄用學(xué)遺習(xí)策勻略的會(huì)教學(xué)差。（2）學(xué)遲科學(xué)灘習(xí)策兇略的他教學(xué)敏。（3）交恩叉式鐵學(xué)習(xí)逼策略屈的教駛學(xué)?，F(xiàn)代傅教育結(jié)學(xué)》第九柏章胳教桐學(xué)實(shí)懇施歷主講模：郭怕孔生三、項(xiàng)教授社策略（P3佩12－31潤(rùn)5，識(shí)慨記）（一駐）呈答現(xiàn)技欣巧蝴（設(shè)挺置導(dǎo)繩入、纏解釋踏行為沫、結(jié)缺尾和惕講座核）（二前）內(nèi)擺容轉(zhuǎn)貍化策何略（人化日情境指教收師、勸學(xué)生學(xué)作為看參與抵教學(xué)忠活動(dòng)持的人還相互猾作用稻的情統(tǒng)境，護(hù)教師伯在教隙學(xué)過(guò)眨程中鑰要致黎力于鏈為學(xué)太生創(chuàng)密設(shè)能扎夠促翼進(jìn)師得生互義動(dòng)和筐同學(xué)純互動(dòng)添的教夾學(xué)環(huán)委境。物化愁情境是指左讓學(xué)親生覺(jué)慢察到怕的、產(chǎn)有目艇標(biāo)但分又不藝能馬助上明姓確如旱何達(dá)完到這挽一目甜標(biāo)的田心理末狀態(tài)尸，物快化情標(biāo)境的窮作用您是通已過(guò)一綠定的騙能夠魔引發(fā)迎學(xué)生枝的問(wèn)隊(duì)題意再識(shí)的胳物理深事物年體現(xiàn)匯出來(lái)嶼的。桃）現(xiàn)代父教育棟學(xué)》第九譯章藝教予學(xué)實(shí)童施讓主講各：郭平孔生三、華教授爬策略（P3暑12－31挎5，識(shí)承記）（三畏）指鏟導(dǎo)行戶為策葛略扎（練遺習(xí)指腸導(dǎo)、奧閱讀叢指導(dǎo)峰和活皮動(dòng)指濟(jì)導(dǎo)）（四滔）教弱學(xué)管銜理策村略（1、提諸高教亦師的詢教學(xué)縣管理壓能力辯；2、提鬧高教耽師創(chuàng)抓用組螺織策陷略的蜘能力倍；3、提籮高預(yù)叨防學(xué)豬生問(wèn)拔題行魯為發(fā)牢生的鵲能力形。）（五靠）課徐堂強(qiáng)泥化技求術(shù)：膽教師臨在課蛛堂教帳學(xué)中璃所采允用的栗，為導(dǎo)增強(qiáng)附學(xué)生錘某種揚(yáng)課堂捆行為弄的重扮復(fù)出督現(xiàn)可暑能性蒸的方皺法和育技術(shù)毒，即號(hào)為課庫(kù)堂強(qiáng)熄化技丘術(shù)。饅斯金縮慧納。競(jìng)強(qiáng)化葉又可熔分為罷積極概強(qiáng)化被和消薦極強(qiáng)醒化。肅（言語(yǔ)尼強(qiáng)化暫非逝言語(yǔ)凳強(qiáng)化寨替代密性強(qiáng)恢化）現(xiàn)代睬教育么學(xué)》第九勇章上教刮學(xué)實(shí)濤施狡主講侵：郭器孔生四、默師生番互動(dòng)旁的教轟學(xué)策搖略（P3喊15－31忍7，識(shí)秧記）師生伯互動(dòng)懇、生灶生互存動(dòng)、最群體仙互動(dòng)互以及駐個(gè)體徐自我膀互動(dòng)蛛。（一恩）課產(chǎn)堂教訴學(xué)互據(jù)動(dòng)策停略1、支番持性欲互動(dòng)爸策略膏（物理瘦背景坡創(chuàng)設(shè)籌，心師理背薄景創(chuàng)茂設(shè)）2、課癥堂交搖流策程略（發(fā)問(wèn)地技巧違討規(guī)論策勞略）（二棉）課駕外教隙學(xué)互綠動(dòng)策芒略1、調(diào)厘和策辨略（學(xué)科貼興趣刷與學(xué)毀生興金趣的勿契合脆點(diǎn)）2、人森際交使往策嘆略現(xiàn)代果教育導(dǎo)學(xué)》第九朱章配教含學(xué)實(shí)余施龍主講產(chǎn)：郭遭孔生五、酒學(xué)習(xí)晌方式（一氧）學(xué)習(xí)灶方式腳的概蠅念（P3飽18，識(shí)嚼記）在心理沙學(xué)研誘究中，“學(xué)廁習(xí)方四式是壟指學(xué)太生在穩(wěn)完成簡(jiǎn)學(xué)習(xí)都任務(wù)豬過(guò)程惕中的戒基本可的行然為和過(guò)認(rèn)知宴的取袋向。折”“學(xué)怒習(xí)風(fēng)量格是曉學(xué)習(xí)色者持儲(chǔ)續(xù)一漆貫的逢帶有簡(jiǎn)個(gè)性盛特征際的學(xué)論習(xí)方派式和桂學(xué)習(xí)鉛傾向柄。”親學(xué)習(xí)涉風(fēng)格融具有耀“獨(dú)機(jī)特性孟”“張穩(wěn)定源性”什和“或活動(dòng)—個(gè)性識(shí)兩重亂功能振”三米個(gè)特勉點(diǎn)。在課程削與教碰學(xué)研罰究中，“學(xué)要習(xí)方盾式是擦人們砍在學(xué)幸習(xí)活撇動(dòng)中江所采婆用的悉方法燃以及理方法冠使用貸過(guò)程夢(mèng)中呈核現(xiàn)出炮來(lái)的睜形式在，它鏟表現(xiàn)資出來(lái)臨的是祥一系銜列的參操作眾步驟嶼、操故作方舟法和駁在操過(guò)作過(guò)皆程中車呈現(xiàn)玩出來(lái)片的形域態(tài)和捏式樣辜。”現(xiàn)代聚教育鈔學(xué)》第九胡章醒教醒學(xué)實(shí)誕施既主講竊：郭能孔生五、志學(xué)習(xí)閥方式（二馳）掌盒握學(xué)治習(xí)模帖式美·布魯朋姆首腿創(chuàng)：“掌聲握學(xué)吵習(xí)”——人人獵都能糞學(xué)好★掌泊握學(xué)蔑習(xí)的范組成遍：第一桑，自袖定學(xué)震習(xí)步參子。偶這是頑掌握蘿學(xué)習(xí)肆的關(guān)鼓鍵成闖分，斷即組派織學(xué)奮生根友據(jù)自膽己現(xiàn)犬有學(xué)冰習(xí)水影平?jīng)Q究定自嘩己的圍學(xué)習(xí)柜步驟窮。第士二，換選擇卻性教目學(xué)。彩第三圾，形促成性去評(píng)價(jià)塵。★掌賽握學(xué)割習(xí)的我基本恭程序完：（p3河20圖9-曉1）1.單元炎目標(biāo)沾設(shè)計(jì)2.實(shí)施鏟前測(cè)項(xiàng)驗(yàn)3.基本波教學(xué)4.形成桐性評(píng)描價(jià)Ⅰ5.矯正糟學(xué)習(xí)6.形成總性評(píng)紐奉價(jià)Ⅱ現(xiàn)代參教育桃學(xué)》第九租章系教環(huán)學(xué)實(shí)謀施劫主講桿：郭獲孔生（二雁）合作摸學(xué)習(xí)--決--仿-當(dāng)前熄課改錘的主避流1、合衣作學(xué)劫習(xí)指學(xué)褲生為俗了完罩成共街同的身任務(wù)呢，有濱明確諷的責(zé)亂任分街工的病互助綱性學(xué)守習(xí)方遙式。憑合作庫(kù)學(xué)習(xí)茄鼓勵(lì)銹學(xué)生蘭為集泄體的頌利益羽和個(gè)刪人的命利益摸而一恥起工談作，謝在完濫成共盯同任胳務(wù)的沉過(guò)程奇中實(shí)敏現(xiàn)自掙己的沉理想格。2、合覺(jué)作學(xué)喘習(xí)的雙一般另形式繁（1）學(xué)生瘦小組冬學(xué)習(xí)味（2）花恭鋸式原策略矮（ji鴉gs減aw）（3）集勵(lì)體調(diào)逢查研斯究3、合維作學(xué)須習(xí)的柜基本會(huì)特征歸（1）小啞組獎(jiǎng)兩勵(lì)。地（2）個(gè)君人責(zé)缺任感糟。（3）均逝等的凈成功嘴機(jī)會(huì)逆。4、最杜典型浮的合搞作學(xué)慈習(xí)課境有四被個(gè)組緊成部濕分：憐（1）內(nèi)疲容的都呈現(xiàn)返。（2）學(xué)微習(xí)小產(chǎn)組中原的學(xué)濫生討框論和悔技巧婦練習(xí)漿。（3）評(píng)害價(jià)個(gè)碰別學(xué)在生的股掌握見(jiàn)情況辰。（4）小欺組認(rèn)糧可和壯獎(jiǎng)勵(lì)跪。現(xiàn)代械教育邪學(xué)》第九豆章拒教延學(xué)實(shí)儀施牌主講傳：郭詳孔生(三)、我憑國(guó)中形小學(xué)章常用陰的教攏學(xué)模窯式。1、傳攔遞——接受擋教學(xué)激模式輪。2、自應(yīng)學(xué)——指導(dǎo)鋸教學(xué)揚(yáng)模式岡。3、引挽導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)電教學(xué)剃模式4、情戴境——陶冶氧教學(xué)恩模式貍。領(lǐng)會(huì)忌：教果學(xué)策致略、排學(xué)習(xí)霞策略驅(qū)、師指生互秘動(dòng)的欣教學(xué)型策略立等在尿教學(xué)支實(shí)際哥中的豈運(yùn)用碧。簡(jiǎn)單辮運(yùn)用我：能頓在教宏學(xué)工掘作中迅，科嗓學(xué)地延運(yùn)用釀中小亞學(xué)常券用的釀各類孝方法縫?，F(xiàn)代丑教育求學(xué)》第九總章用教磁學(xué)實(shí)碎施總主講求：郭勉孔生第三武節(jié)讀教學(xué)步評(píng)價(jià)一、季教學(xué)碑評(píng)價(jià)守的含最義（P3木22，識(shí)包記）教學(xué)裙評(píng)價(jià)是一申種在泄收集矮必要票的教應(yīng)學(xué)事圖實(shí)信螞息的大基礎(chǔ)烤上，尿依據(jù)歌一定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)叮對(duì)教封學(xué)系歪統(tǒng)的怎整體辜或局看部進(jìn)沒(méi)行價(jià)曉值判娘斷的呈活動(dòng)矩。教學(xué)愧評(píng)價(jià)慕的功先能：從領(lǐng)域分，河有教溜育性純功能丑和管眼理性堵功能銹；從性質(zhì)分，溜有正再功能陰和負(fù)呆功能策。而州從評(píng)抵價(jià)對(duì)另教學(xué)朋活動(dòng)產(chǎn)生恭作用麻的內(nèi)喝容分：傳（1）檢刷查。是（2）反崖饋。矩（3）激督勵(lì)。菜（4）研校究。關(guān)（5）定許向。寄（6）管醉理。教學(xué)領(lǐng)評(píng)價(jià)鉆須遵宋循發(fā)展蓮性、僵科學(xué)宅性、菜客觀滔性和煙學(xué)習(xí)批化四個(gè)甩基本膛原則愿。（P3斃23，領(lǐng)躬會(huì)）現(xiàn)代阻教育統(tǒng)學(xué)》第九幼章辭教轟學(xué)實(shí)壇施抱主講靈：郭糞孔生第三申節(jié)膚教學(xué)鉛評(píng)價(jià)二、秋教學(xué)鳴評(píng)價(jià)取的類外型（P3亭23－32葬4，領(lǐng)露會(huì)）1．他更評(píng)價(jià)域與自葛評(píng)價(jià)（1）他錄評(píng)價(jià)袍，是畢指作朵為非遙評(píng)價(jià)脾對(duì)象巨中的處其他克主體耍對(duì)評(píng)鞭價(jià)對(duì)只象的頸評(píng)價(jià)襪。他玻評(píng)價(jià)畫(huà)是一永種外名部的街顯性滅評(píng)價(jià)慈，它掃通過(guò)隆外人陽(yáng)對(duì)評(píng)礙價(jià)對(duì)荷象進(jìn)燦行明誕顯的狀統(tǒng)計(jì)鑰分析章或文命字描佳述。（2）自怕評(píng)價(jià)滔，是午指評(píng)示價(jià)對(duì)得象作糟為評(píng)鋪價(jià)主亭體對(duì)京自我畫(huà)進(jìn)行礎(chǔ)的評(píng)政價(jià)。版自我慕評(píng)價(jià)細(xì)的過(guò)指程有濟(jì)時(shí)是廊內(nèi)隱粉性的映，有習(xí)時(shí)也塌具有恰外顯磚性。現(xiàn)代飛教育裳學(xué)》第九男章葛教精學(xué)實(shí)妄施摔主講酒：郭逐孔生第三滿節(jié)去教學(xué)販評(píng)價(jià)二、手教學(xué)葵評(píng)價(jià)唉的類醉型（P3罩23－32罰4，領(lǐng)筐會(huì)）2．相脅對(duì)評(píng)這價(jià)、鋼絕對(duì)霉評(píng)價(jià)氧與個(gè)腰體內(nèi)續(xù)差異聯(lián)評(píng)價(jià)（1）相駕對(duì)性沸評(píng)價(jià)是一伴種依鐘據(jù)評(píng)鍵價(jià)對(duì)負(fù)象的睛集合金來(lái)確詳定評(píng)液價(jià)標(biāo)已準(zhǔn)，迫然后享利用女這個(gè)稍標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)來(lái)評(píng)室定每乖個(gè)評(píng)相價(jià)對(duì)頸象在克集合介中的艷相對(duì)指位置鎮(zhèn)的評(píng)紫價(jià)類弊型。爛如：沾智力蒸測(cè)驗(yàn)鵲和標(biāo)宇準(zhǔn)化益學(xué)績(jī)殿測(cè)驗(yàn)饞。優(yōu)：窯適應(yīng)綠性強(qiáng)和，應(yīng)民用范淚圍廣誓。尤柜其適燭合于仗以選銜拔為誓宗旨津的教撥學(xué)評(píng)戴價(jià)活扔動(dòng)。缺：線評(píng)價(jià)疲的結(jié)嫁果并景不必穴然表筋示評(píng)鞋價(jià)對(duì)禁象的錦實(shí)際朋水平抄，體剪現(xiàn)的米只是屢他在霧群體汽中的尊相對(duì)嘉位置胖；既聚可能田降低血客觀敏標(biāo)準(zhǔn)勾而出取現(xiàn)“蕩矮子程里面桿拔高址個(gè)”葛的現(xiàn)亡象，助也可沒(méi)能抬會(huì)高標(biāo)暢準(zhǔn)而院形成農(nóng)“強(qiáng)地中更深有強(qiáng)父中手呀”的厘局面酬。相杠對(duì)性念評(píng)價(jià)飛還可生能導(dǎo)利致激掛烈的蠻競(jìng)爭(zhēng)憑，以劣致對(duì)燒教育巧、教騎學(xué)活返動(dòng)產(chǎn)弊生負(fù)搞面影省響?，F(xiàn)代濃教育腦學(xué)》第九階章同教竿學(xué)實(shí)銹施烈主講監(jiān)：郭既孔生第三潑節(jié)鞭教學(xué)浮評(píng)價(jià)二、闊教學(xué)誤評(píng)價(jià)兵的類貴型（P3扯23－32撒4，領(lǐng)震會(huì)）2．相趴對(duì)評(píng)指價(jià)、腰絕對(duì)約評(píng)價(jià)拐與個(gè)彼體內(nèi)濟(jì)差異仰評(píng)價(jià)（2）絕纖對(duì)評(píng)幣價(jià)是一舅種在欲評(píng)價(jià)透對(duì)象綠群體憂之外筆，預(yù)瞎定一獲個(gè)客粥觀的卻或理塑想的脹標(biāo)準(zhǔn)辜，并充運(yùn)用蛾這個(gè)現(xiàn)固定動(dòng)的標(biāo)話準(zhǔn)去姓評(píng)價(jià)店每個(gè)欠對(duì)象溉的評(píng)挎價(jià)類咐型。（3）個(gè)宮體內(nèi)昂差異冷評(píng)價(jià)是一譯種把妨每個(gè)崖評(píng)價(jià)鋒對(duì)象驚個(gè)體離的過(guò)野去與紗現(xiàn)在濕進(jìn)行品比較感，或擱者把玩?zhèn)€體匠的有芳關(guān)側(cè)劇面相各互進(jìn)怠行比圓較，慰從而閑得到寺評(píng)價(jià)備結(jié)論罩的評(píng)律價(jià)類雨型。優(yōu)：睛個(gè)體擇內(nèi)差無(wú)異評(píng)航價(jià)照赴顧到殿了評(píng)憤價(jià)對(duì)沖象的徹個(gè)體蒼差異午，不欲會(huì)給悼評(píng)價(jià)蹦對(duì)象足造成丸競(jìng)爭(zhēng)布?jí)毫ρ矇邸Ｍ釙r(shí)，僑可以脫綜合持地和刊動(dòng)態(tài)桑地考伍察評(píng)由價(jià)對(duì)浮象的凳發(fā)展蔥變化欠。缺：濃由于鍛不存所在客薪觀標(biāo)呆準(zhǔn)，足又沒(méi)召有外驅(qū)部比供較，恭很難忙確定看評(píng)價(jià)幫對(duì)象家的真稱實(shí)水違平，糟提供揮給對(duì)肢象或礦主體懇的有挑效反蓋饋信報(bào)息也歇很有陜限?，F(xiàn)代音教育摧學(xué)》第九小章鈴教士學(xué)實(shí)項(xiàng)施疊主講枯：郭列孔生第三拐節(jié)沿教學(xué)作評(píng)價(jià)二、哪教學(xué)溉評(píng)價(jià)既的類攪型（P3醬23－32鴉4，領(lǐng)霞會(huì)）3．診抬斷性弦評(píng)價(jià)湖、形冤成性榆評(píng)價(jià)些與終第結(jié)性恢評(píng)價(jià)依據(jù)折評(píng)價(jià)所起限的主喇要作撓用的不稱同。（1）診橫斷性沈評(píng)價(jià)是為驕了使齡教學(xué)顛適合銅于學(xué)披習(xí)者釣的需鴉要和倚背景磚而在后一門悶課程出或一班個(gè)學(xué)芬習(xí)單鋼元開(kāi)瓶始之庸前對(duì)不學(xué)習(xí)宜者所生具有馬的認(rèn)買知、霧情感連和技應(yīng)能方宰面的次條件純進(jìn)行類的評(píng)粥估。蝴診斷仰性評(píng)現(xiàn)價(jià)可返以在飯教學(xué)開(kāi)始辮前進(jìn)行疊，也務(wù)可以餐在教惕學(xué)過(guò)程爸中進(jìn)行記。主凝要功稻能是安置。目的是為培了了井解和中掌握農(nóng)評(píng)價(jià)億對(duì)象魄的基邪礎(chǔ)和褲情況怪，為香制定登教學(xué)辟措施殖做準(zhǔn)旋備，辛為因鑼材施寫(xiě)教提金供依在據(jù)。縮慧既包犁括辨洗別不榆足或還問(wèn)題質(zhì)及其龍?jiān)蚺撍谄?，也翠包括墨識(shí)別秧各種識(shí)優(yōu)點(diǎn)槳和特崗殊才唐能稟吐賦。（2）形謙成性所評(píng)價(jià)也叫炸過(guò)程晚評(píng)價(jià)庭，是啊在課末程、呢教學(xué)胳和學(xué)抖習(xí)過(guò)之程中助對(duì)其宴動(dòng)態(tài)炭狀況孫進(jìn)行步的系訊統(tǒng)性社評(píng)價(jià)虧，目伶的是搭及時(shí)扮了解完活動(dòng)添進(jìn)程按的效犧果，歲及時(shí)夜反饋灑信息收，以掌便及幫時(shí)修王正，慎及時(shí)呢調(diào)節(jié)亮，及乏時(shí)強(qiáng)扣化。牲這種轎評(píng)價(jià)挽的結(jié)撥果，止主要僅用于將改進(jìn)登工作猾，不律注重?zé)焻^(qū)分此等級(jí)已?，F(xiàn)代案教育擴(kuò)學(xué)》第九護(hù)章坐教欺學(xué)實(shí)寨施桃主講腦：郭窮孔生第三繳節(jié)以教學(xué)軟評(píng)價(jià)二、招教學(xué)蔽評(píng)價(jià)役的類菠型（P3旗23－32歪4，領(lǐng)俊會(huì)）3．診念斷性柔評(píng)價(jià)仙、形祝成性出評(píng)價(jià)怨與終禾結(jié)性喘評(píng)價(jià)形成間性評(píng)蛛價(jià)的作零用主懸要有漫：（1）改售進(jìn)課蠢程的洲編制芽、教解師的陜教授粗和學(xué)漢生的里學(xué)習(xí)就。（2）為芒進(jìn)一換步學(xué)冰習(xí)定交步。踐（3）強(qiáng)考化學(xué)播生的滴學(xué)習(xí)敏。（4）為布教師沃提供景反饋障信息柴。（3）終買結(jié)性晶評(píng)價(jià)是在虜教學(xué)包活動(dòng)域告一綱段落礎(chǔ)時(shí)，換為了瘦解并脈確定欄其成稻果而通進(jìn)行鋤的評(píng)房誠(chéng)價(jià)。特點(diǎn)渾：在目參標(biāo)上熱，是感對(duì)整皇個(gè)教棕學(xué)活角動(dòng)或剖某個(gè)孫重要肚部分阿上所蘭取得蔑的較共大成競(jìng)果進(jìn)最行全興面的榴評(píng)定牽，并波給學(xué)慕生評(píng)宏定成導(dǎo)績(jī)；獅在內(nèi)址容分同量上期，著票眼于躺學(xué)生棋對(duì)某鑒門課殿程整流個(gè)內(nèi)詳容的期掌握序，常腳常份頌量大遙而頻臥率低腿；在質(zhì)測(cè)試元內(nèi)容蹲的概吸括性詠上，漸概括彎性水關(guān)平較粘高，配題目蜜多為艇知識(shí)母、技鋪能、井能力求等多扒種因浩素的昆綜合久體。作用慨：（1）為多學(xué)生框評(píng)定晉成績(jī)伶。（2）預(yù)令言學(xué)線生在瓜后續(xù)蒙學(xué)習(xí)蜓中成海功的購(gòu)可能譽(yù)性并認(rèn)確定標(biāo)學(xué)生蠅在后額續(xù)學(xué)洲習(xí)中破的起陸點(diǎn)。帶（3）為林學(xué)生陶提供將學(xué)習(xí)岡反饋闊?，F(xiàn)代持教育織學(xué)》第九漠章踩教語(yǔ)學(xué)實(shí)蹈施是主講掏：郭可孔生第三狐節(jié)鬧教學(xué)該評(píng)價(jià)（P3類27，領(lǐng)拘會(huì)）二、捧教學(xué)放評(píng)價(jià)漲的基疫本方陣法（一配）課扭程材巨料評(píng)墻價(jià)法課程票材料巾評(píng)價(jià)單有兩笑條根靠本標(biāo)具準(zhǔn)，煙一是凍對(duì)于雄課程糊材料較本身避而言尖的科學(xué)拴的和廉邏輯陽(yáng)的合退理性，二味是對(duì)冰于課穿程材捧料與利教學(xué)裂實(shí)踐埋之間我的關(guān)憑系而殃言的人文質(zhì)的和吼實(shí)際板的可云行性?！爱?dāng)專家叼判斷言法”波、“古觀察艱法”括、“沸實(shí)驗(yàn)份法”尖和“貴調(diào)查朗法”吐?，F(xiàn)代悅教育追學(xué)》第九攜章超教返學(xué)實(shí)扁施仁主講決：郭旺孔生第三媽節(jié)為教學(xué)判評(píng)價(jià)（P3珠27，領(lǐng)堂會(huì)）二、先教學(xué)產(chǎn)評(píng)價(jià)估的基澆本方席法（二溫）學(xué)扇生學(xué)火業(yè)成鮮就評(píng)荷價(jià)法學(xué)生饒學(xué)業(yè)蠅成就析評(píng)價(jià)，是拿教學(xué)傳評(píng)價(jià)白中最核忌心、得最基喚本的活牲動(dòng)。1．學(xué)邁科成隱就測(cè)界驗(yàn)：教師久自編且測(cè)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)悟化考予試兩類箭型。攀三個(gè)杰環(huán)節(jié)彈：試卷料編制記、施咸測(cè)與評(píng)分。2．日塑?？家膊椋盒问剑海?）口庫(kù)頭提瓦問(wèn)或南讓學(xué)權(quán)生板佳演。助（2）批養(yǎng)改作健業(yè)。顯（3）小朝測(cè)驗(yàn)絹。3．專脈門調(diào)曾查與流心理刊測(cè)量現(xiàn)代刻教育困學(xué)》第九挺章窩教做學(xué)實(shí)關(guān)施棕主講談：郭魂孔生第三訴節(jié)慌教學(xué)卸評(píng)價(jià)（P3私27，領(lǐng)卸會(huì)）二、架教學(xué)宏評(píng)價(jià)鎮(zhèn)的基攪本方逝法（三矛）教脅師授盤課質(zhì)聲量評(píng)露價(jià)法夠：目標(biāo)-過(guò)程-效果教師株授課諒質(zhì)量扇的評(píng)浸價(jià)，蓄首先趟是看教學(xué)擺目標(biāo)。內(nèi)匠容具嘉體、蜂表述珍清晰省、定道位準(zhǔn)堂確、病便于匆操作乏等。功其次預(yù)是評(píng)混價(jià)教學(xué)慰過(guò)程?？苽鶎W(xué)性序、藝億術(shù)性喜和教雨育性菌。最間后，眼從教學(xué)還效果角度套來(lái)評(píng)塊價(jià)。1、綜只合量供表評(píng)愁價(jià)法2、分召析法3、調(diào)漏查法綜合康運(yùn)用授：能兵根據(jù)邁教學(xué)肺評(píng)價(jià)統(tǒng)的標(biāo)藍(lán)準(zhǔn)、嫂原則渠、方葬法對(duì)塵教學(xué)謝工作己進(jìn)行搭科學(xué)污評(píng)價(jià)句?，F(xiàn)代慰教育患學(xué)》第九館章材教哲學(xué)實(shí)賊施腫主講所：郭舟孔生第四喚節(jié)蝴教學(xué)含組織勞形式教學(xué)留組織行形式烈：(概念p3尚31睛)方式妹結(jié)袖構(gòu)叔程序按教學(xué)座單位這的規(guī)證模分為機(jī)：1、個(gè)蹲別教椅學(xué)2、小賓組教偷學(xué)3、課堂咬教學(xué)/班級(jí)擱授課(全班腰上課/班內(nèi)裂分組/班內(nèi)剛個(gè)別嬸教學(xué))按師生費(fèi)交往分為臣：1.直接催教學(xué)棵組織詢形式(個(gè)別鏟教學(xué)/小組岸教學(xué)/班級(jí)妖授課)2.間接下教學(xué)登組織逐形式我（個(gè)捉別學(xué)灑習(xí)/合作暗學(xué)習(xí)/廣播張電視單教學(xué)/骨CA唉I）輔助肚教學(xué)瞞組織輸形式店：課檔外教黎學(xué)/現(xiàn)場(chǎng)奇教學(xué)/復(fù)式前教學(xué)現(xiàn)代蘆教育株學(xué)》第九辯章誓教碌學(xué)實(shí)現(xiàn)施雪主講間：郭宣孔生第四害節(jié)教學(xué)嘩組織折形式(p砍33擋2)1、基運(yùn)本的轉(zhuǎn)教學(xué)愈組織悟形式——課堂特教學(xué)綁、班床級(jí)授枕課制綁。2、輔乓助的挺教學(xué)造組織責(zé)形式——課外臟教學(xué)紐奉、現(xiàn)排場(chǎng)教疤學(xué)。3、特兔殊的春教學(xué)貫組織岸形式——復(fù)式邀教學(xué)巷?，F(xiàn)代吵教育叨學(xué)》第九襖章煙教使學(xué)實(shí)仗施昨主講畝：郭烤孔生第四填節(jié)教學(xué)嚇工作無(wú)的基苦本環(huán)圾節(jié)（P3比36－34籠4，領(lǐng)那會(huì)）教學(xué)死工作落的基顆本環(huán)售節(jié)是喪指教廣師常刷規(guī)性剛的、塊周期剩性的基教學(xué)淹工作序，是似教師另最基后本的召教學(xué)法工作汽的程拐序。倚主要倍包括：備課攏→將上課華→學(xué)油生作敵業(yè)的醬布置反與指躍導(dǎo)盲→挖課外慮輔導(dǎo)弦→轟學(xué)業(yè)乖成績(jī)農(nóng)的測(cè)總評(píng)。（P3茂36，識(shí)袖記）它們逮之間統(tǒng)的關(guān)守系是偏：◆備課(基礎(chǔ))◆上課(中心)◆作業(yè)隸和課含外輔催導(dǎo)(上課搖的延緊續(xù)和約補(bǔ)充)◆學(xué)業(yè)鋤成績(jī)送的測(cè)密評(píng)(教學(xué)元工作音的信飽息反至饋)現(xiàn)代恨教育住學(xué)》第九引章膝教陪學(xué)實(shí)腫施爭(zhēng)主講退：郭佳孔生一、復(fù)備課——是上罰好課蒸的前泊提（P3滋36）這是愧一項(xiàng)謙涉及杜到教學(xué)呆設(shè)計(jì)哲、教表學(xué)模蜂式、刷常用持教學(xué)拆方法碧、現(xiàn)蠅代教剛學(xué)技辯術(shù)、似教學(xué)菜藝術(shù)掩、教斷學(xué)策溝略的直整體訪系統(tǒng)正思考準(zhǔn)備網(wǎng)工作鵲，具堵體涉恰及到察：（一冰）備課多的內(nèi)程容鉆研扁教學(xué)意材料了解識(shí)學(xué)生陽(yáng)的內(nèi)管容和誼方法（P3種37，識(shí)塔記）設(shè)計(jì)鬼教學(xué)楚樣式企④閱擬定摧教學(xué)萬(wàn)計(jì)劃撇。備課邀的內(nèi)拋容主要近有四鳴方面跨的工段作：攔備內(nèi)純?nèi)荩ㄓ平滩馁u）、菠備學(xué)顏生、僅備教貨法、款備計(jì)站劃與婆教具錘。透（稱榴四備錫）現(xiàn)代耕教育襯學(xué)》第九我章廢教觸學(xué)實(shí)恥施難主講壘：郭稀孔生一、襲備課——是上砌好課擔(dān)的前蠢提（P3劍37）（2）備遷課的拜種類（P3耳37－33噴9，領(lǐng)蓬會(huì)）備課猜可分沈?yàn)椋簲倐€(gè)人懷備課渾和集鉛體備柏課；備課皇還可假分為隸：學(xué)江期（遇或）五學(xué)年顏備課剛、單器元備胞課和鑄課時(shí)打備課齒。（P3對(duì)38－33爛9，識(shí)草記）特別猜注意蘆：①學(xué)努期（彎或）共學(xué)年界備課床的要爬求：憶四個(gè)竭要點(diǎn)（P3翼38，領(lǐng)津會(huì)）單元盆備課發(fā)的要賭求：湖三個(gè)膚要點(diǎn)（P3址39，領(lǐng)剃會(huì)）課時(shí)顧備課界的要控求：描三個(gè)采要點(diǎn)（P3樣39，領(lǐng)薯會(huì)）簡(jiǎn)單虹運(yùn)用生：能鈔依照煮備課妨的內(nèi)貧容和奴課時(shí)碌備課凈的要幟求，磨進(jìn)行愚課的幕準(zhǔn)備爬。現(xiàn)代蜻教育株學(xué)》第九占章像教念學(xué)實(shí)蚊施碧主講妨：郭孕孔生二、民上課Q1匆.教學(xué)癥工作靠基本幻玉環(huán)節(jié)袍中的組中心撇環(huán)節(jié)盼是?上課Q2等.學(xué)校游工作召的中鹿心環(huán)貧節(jié)是祖？上課另也是兇提高炒教學(xué)拆質(zhì)量羨的關(guān)炭鍵環(huán)兄節(jié),是完襪成教饞學(xué)任正務(wù)的窯最重栽要的響途徑副。涉及擔(dān)到的犬問(wèn)題付往往渣會(huì)是祖有關(guān)百類型見(jiàn)結(jié)構(gòu)瓣、常朽規(guī)要特求、瓶好課流的標(biāo)寸準(zhǔn)。現(xiàn)代確教育列學(xué)》第九樸章按教鄭學(xué)實(shí)構(gòu)施爬主講纖：郭振孔生（一吹）課匪的類捎型和槽結(jié)構(gòu)（P3預(yù)39，識(shí)鞋記）1、課親的類朋型——是根封據(jù)每氣節(jié)課茶的具夜體任重務(wù)來(lái)燃劃分慶的課肯的種菜類。碰主要牙有：?jiǎn)我痪驼n晉綜合信課2、課坡的結(jié)滋構(gòu)——是指觀一節(jié)爸課的霉組成街部分季及其動(dòng)順序課和時(shí)陡間分憑配。常見(jiàn)場(chǎng)的部同分有庫(kù)：組織砌教學(xué)?！鷻z東查復(fù)閑習(xí)→滲講授返新知工識(shí)→稿鞏固此新知榆識(shí)→障布置飯作業(yè)現(xiàn)代話教育低學(xué)》第九鍵章味教呢學(xué)實(shí)侍施垂主講丙：郭瓣孔生（三肅）一坑堂好踩課的調(diào)標(biāo)準(zhǔn)（P3季41－34珠2，領(lǐng)炒會(huì)）1、目它標(biāo)明爹確，扛完成萬(wàn)任務(wù)2、內(nèi)冰容科嘩學(xué)，螺要點(diǎn)刊突出3、方啞法適勻合、擊善“轎啟”謹(jǐn)善“路導(dǎo)”4、組慈織合足理，句教學(xué)要機(jī)智5、語(yǔ)權(quán)言清熟晰，認(rèn)富于晌感染（P1的08教育交藝術(shù)袖參考先語(yǔ)言撕藝術(shù)貨）6、效壺果優(yōu)河異、銅態(tài)度目積極7、充谷分利潤(rùn)用多屢媒體嚷技術(shù)簡(jiǎn)單叨運(yùn)用賴：能路根據(jù)幕一堂嘉好課晌的標(biāo)惡準(zhǔn)評(píng)闖價(jià)教介學(xué)。綜合掙運(yùn)用帽：能臨將上蘭課的鋸技藝職運(yùn)用使于課閉堂教殖學(xué)?，F(xiàn)代退教育巡壽學(xué)》第九劉章煙教鹿學(xué)實(shí)足施梯主講未：郭補(bǔ)孔生MMC課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)議要素評(píng)議意見(jiàn)權(quán)重分得分1、教學(xué)態(tài)度(備課充分，目的要求明確，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不遲到早退，嚴(yán)格要求學(xué)生)102、教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、熟練，知識(shí)面廣，較好地反映專業(yè)學(xué)科前沿信息和學(xué)科交叉融合）203、教學(xué)方法（教法靈活，理論聯(lián)系實(shí)際，善于啟發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)能力）254、教學(xué)手段（多媒體輔助教學(xué)、應(yīng)用教具和教圖，公式推導(dǎo)的邏輯性等）105、課堂組織（課件界面設(shè)計(jì)合理，立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；板書(shū)簡(jiǎn)潔工整，布局有序，層次分明，教學(xué)進(jìn)度與時(shí)間安排合理，作業(yè)布置與講評(píng)恰當(dāng)）156、教學(xué)效果（重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透，課堂氣氛好，學(xué)生注意力集中，對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)高）20總評(píng)得分現(xiàn)代炸教育幼學(xué)》第九彩章筋教泳學(xué)實(shí)來(lái)施甘主講賣：郭層孔生三、勁作業(yè)倚的布號(hào)置與桶批改（P3寇42，領(lǐng)孟會(huì)）（一瞧）類畜型：（1）閱