再別康橋 省賽獲獎

徐志摩(1897——1931）胡適說：“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，這里面有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。徐志摩學習任務誦讀詩歌，在涵詠中感受詩人的情感，體會詩歌的韻味。討論探究，分析本詩的魅力。寫作背景朗誦欣賞內(nèi)容理解你的理解探究特色

康橋，即英國劍橋大學所在地。1920年—1922年，詩人曾游學于此?？禈驎r期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點。他曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的?！?/p>

1928年，詩人故地重游。11月6日，在歸途的南中國海上，他吟成了這首傳世之作。河畔(pàn)青荇(xìng)長篙(gāo)漫溯(sù)滿載(zài)斑斕(lán)笙簫1、請聽朗讀，注意下列字詞的讀音和寫法。（請勾畫、批注）2、請標出這首詩的節(jié)數(shù)和韻腳(句末押韻的字)。來、彩\娘、漾\搖、草虹、夢\溯、歌\簫、橋來、彩請自由朗讀，體會作者的情感。你認為這首詩情感的高潮（作者情緒最激動，最興奮）出現(xiàn)在哪一節(jié)？請簡要說明理由。第五節(jié)尋夢——彩虹似的（絢爛）——激動漫溯——神秘園——自由滿載——星輝——歡喜放歌——星輝斑斕——情難自禁作者的夢是有關(guān)康橋的，作者眼中滿是康橋的美景，心中全是對康橋的深情。請你仔細閱讀詩歌的1—4節(jié)，說說詩人寫了哪些景物，這些景物有何特點，蘊涵了作者怎樣的情感？（可任選一節(jié)談感受，請作批注）1234123云彩——康橋自由、飄逸不舍、摯愛返回金柳——新娘（比喻）美麗、嬌羞迷戀、摯愛返回青荇——招搖（擬人）自由、逍遙依戀、熱愛返回潭——天上虹（比喻）絢爛、靜美眷戀、幸福返回作者為什么要以”輕輕的“、”悄悄的“方式告別？康橋的美是靜謐的，作者的愛是純真的，作者怕打擾康橋，怕打碎美夢。不能放歌悄悄別離悄悄的走輕輕的走迷戀金柳甘做水草夢留潭中尋夢放歌

請仔細閱讀這首詩歌，在下圖中用曲線表明作者的情感變化。請自由朗讀，請讀出情感。本詩為何能如此打動我們？探究

構(gòu)思新巧告別對象——西天的云彩繪景而不摹聲清新飄逸。排除了離別中因“傷別”而產(chǎn)生的沉重感。藝術(shù)特色

音樂美（韻腳嚴整、疊詞、首尾呼應）建筑美語言：節(jié)奏感(

疊字）

韻律美

（押韻）形式：四行一節(jié)

錯落排列

字數(shù)相近

回環(huán)呼應繪畫美（用詞講究色彩，有畫面感）意象：金柳

青荇的招搖清潭

彩虹似的夢。

第1節(jié)“輕輕的”連用音樂美：輕盈、跳躍。詩人不忍打破康橋的美景，給全詩定下了抒情的基調(diào)——依依不舍的淡淡憂愁，哀而不傷。第2節(jié)——第6節(jié)金柳（新娘）青荇（招搖）水潭(天上虹)夢沉其中蕩漾于心甘做水草金柳（新娘）青荇（招搖）水潭(天上虹)金柳（新娘）青荇（招搖）水潭(天上虹)蕩漾于心甘做水草金柳（新娘）青荇（招搖）水潭(天上虹)夢沉其中蕩漾于心甘做水草金柳（新娘）青荇（招搖）水潭(天上虹)

照應首節(jié)，回環(huán)往復。進一步表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的傷感。

既表露出詩人的飄逸和從容，將康橋以及在此的生活封存于心底的心情。也包含自己作為一個過客的無奈的慨嘆。第7節(jié)“悄悄的”連用：“不帶走一片云彩”：

情感共鳴告別是人生的永恒主題人生是美好的人只是世界的過客我們隨時都在告別不管你愿不愿意

獨特的意象————濃得化不開的離情語言煉字修辭音韻徐志摩(1897——1931）胡適《悼志摩》：

志摩走了，我們這個世界里被他帶走了不少云彩。他在我們這些朋友中，真是一片最可愛的云彩，永遠是溫暖的顏色，永遠是美的花樣，永遠是可愛。他常說：我不知道風是在哪一個方向吹——

我們也不知道風是在哪一個方向吹?？墒窃诳耧L過去之后，我們的天空變慘淡了，變寂寞了，我們才感覺我們的天上的一片最可愛的云彩被狂風卷走了，永遠不回來了！

徐志摩(1897——1931）胡適說：“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，這里面有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。偶然我是天空里的一片云，偶然投影在你的波心，你不必訝異，更無須歡喜，在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的