【合唱指揮基本知識(shí)-郭祥】(定稿)

主講：郭祥合唱與指揮的訓(xùn)練一、指揮的基本知識(shí)指揮是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是藝術(shù)的指導(dǎo)者。1、指揮的職責(zé)2、指揮的原則用三個(gè)字說(shuō)明問(wèn)題:省、準(zhǔn)、美合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月一、指揮的基本知識(shí)省：動(dòng)作要節(jié)省。動(dòng)作大小是根據(jù)作品的內(nèi)容來(lái)決定的，而不是擺樣子。準(zhǔn)：節(jié)拍、力度、速度把握準(zhǔn)確，手勢(shì)下去時(shí)拍點(diǎn)要很準(zhǔn)確。美：指揮的工作既是導(dǎo)演又是演員，根據(jù)內(nèi)容從感情出發(fā)動(dòng)作美觀大方。3、指揮應(yīng)具備的條件一是具備良好的樂(lè)感（節(jié)奏感）。

二是要具備良好的聽(tīng)覺(jué)（指鑒別音準(zhǔn)的能力）。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月一、指揮的基本知識(shí)4、指揮的任務(wù)作品的解釋者。（指揮的大部分時(shí)間是上臺(tái)前做案頭工作，拿到一首新歌必須了解作品的內(nèi)容、形式、風(fēng)格、特點(diǎn)，了解作者是用什么手法寫(xiě)成的，從曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性布局、題材、體裁去分析。指揮作為一個(gè)解釋者進(jìn)行工作，直到最后完成作品，搬上舞臺(tái)。）合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月一、指揮的基本知識(shí)1、指揮的身體

指揮的身體要站立挺拔，收腹挺胸，直立在合唱隊(duì)面前，要非常放松、自然、美觀、大方。二、指揮的基本姿勢(shì)

2、指揮的腳和腿

一般左腳稍靠前，右腳稍靠后，身體重心落于右腳。開(kāi)始指揮后兩腳可隨演唱情緒變化而變化，重心要穩(wěn)。二、指揮的動(dòng)作與基本姿勢(shì)

3、指揮的雙手

指揮的手勢(shì)是指揮工作的核心。手的姿勢(shì)應(yīng)該是弧形的，雙手放于胸前，左手比右手稍靠下，兩手的基本分工：右手掌握節(jié)拍，左手提示各種表情，既有分工又有密切合作，才能完整地指揮好一部作品。

二、指揮的動(dòng)作與基本姿勢(shì)

4、手腕、小臂和大臂的運(yùn)用

手腕、小臂和大臂要靈活靈活，快速音樂(lè)主要靠手腕去表現(xiàn)，速度越快動(dòng)作越??；大臂主要運(yùn)用在速度慢，力度大的、輝煌和氣勢(shì)宏大的樂(lè)段部分。群眾歌曲一般用小臂指揮（《歌唱祖國(guó)》）；大氣、磅礴的樂(lè)曲都要用到大臂（《大海啊，故鄉(xiāng)》）。手腕還有一種用法：手腕柔和、連綿，沒(méi)有輪廓，沒(méi)有彈性。（勃拉姆斯的《搖籃曲》）二、指揮的動(dòng)作與基本姿勢(shì)5、眼睛和面部表情

它是啟發(fā)隊(duì)員感情變化的重要部分，指揮應(yīng)用富有表現(xiàn)力的眼神和面部表情來(lái)統(tǒng)一隊(duì)員的感情。（《黃水謠》）。二、指揮的動(dòng)作與基本姿勢(shì)1、單拍子

1/4、2/4、3/4。

三、指揮的拍子與圖示2、復(fù)拍子

4/4、6/4、9/4、12/4。

三、指揮的拍子與圖示3、混合拍子

5/4、7/4。

三、指揮的拍子與圖示4、常用圖示直線運(yùn)動(dòng)式二拍子三拍子直線運(yùn)動(dòng)式的指揮圖示，一般用于指揮節(jié)奏感較強(qiáng)、情緒較為激烈，棱角比較分明的“粗線條”的音樂(lè)。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月三、指揮的拍子與圖示四拍子六拍子（四）常用圖示2.曲線運(yùn)動(dòng)式二拍子三拍子曲線運(yùn)動(dòng)式的指揮圖示由于點(diǎn)線柔韌圓滑，一般用于指揮優(yōu)美、抒情、連貫而又細(xì)膩地音樂(lè)。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月三、指揮的拍子與圖示4、常用圖示曲線運(yùn)動(dòng)式四拍子六拍子合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月三、指揮的拍子與圖示（四）常用圖示3.混合運(yùn)動(dòng)式二拍子三拍子混合運(yùn)動(dòng)式的指揮圖示一般用來(lái)指揮既抒情又莊重，既宏偉又熱情的音樂(lè)，通常情況下，強(qiáng)拍與次強(qiáng)拍的拍點(diǎn)要清楚，弱拍的拍點(diǎn)應(yīng)圓順。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月三、指揮的拍子與圖示指揮的動(dòng)作由以下幾點(diǎn)組成：合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作預(yù)備動(dòng)作、起拍動(dòng)作、收拍動(dòng)作1、預(yù)備動(dòng)作合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作2、起拍具體做法：指揮者將雙手或單手從容自然地抬起，以統(tǒng)一合唱隊(duì)員的視線，做好唱前準(zhǔn)備。（動(dòng)作要領(lǐng)：兩肩松弛，沉肩垂肘）合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作2、起拍指揮者再根據(jù)合唱作品所要求的速度、力度和表情，打出預(yù)備拍，帶動(dòng)合唱隊(duì)員吸氣。預(yù)備拍打出后，再順勢(shì)將手一“點(diǎn)”，打出起唱時(shí)第一拍（即音樂(lè)開(kāi)始的第一拍），便完成整個(gè)起拍動(dòng)作的全部過(guò)程。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作2、起拍常見(jiàn)的起拍圖示如下圖(1)用于強(qiáng)拍上的起拍圖示(2)用于弱拍上的起拍圖示合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作例：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《保衛(wèi)黃河》《半個(gè)月亮》、《打起手鼓》2、起拍(3)用于強(qiáng)拍的后半拍上的起拍圖示(4)用于弱拍上的后半拍或后十六分音符上的起拍圖示合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作《青年朋友之歌》《游擊隊(duì)歌》3、收拍合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作3、收拍一般來(lái)說(shuō)，收拍的動(dòng)作是在歌曲（或樂(lè)段）結(jié)束的前一拍上，通過(guò)加大、加快進(jìn)行中的線條動(dòng)作來(lái)提示（即預(yù)備）合唱隊(duì)員準(zhǔn)備結(jié)束（在做這一動(dòng)作的同時(shí)，指揮動(dòng)作還應(yīng)以生動(dòng)的表情暗示出不同情緒和速度的收束）。緊接著再由里向外或由外向里劃一小圈，果斷的打出收拍點(diǎn)，即可結(jié)束全曲。至于打出收拍點(diǎn)時(shí)的雙手或單手的形狀、方位與收勢(shì)，指揮者可以根據(jù)作品的風(fēng)格、力度與速度上的要求，做出各種不同的藝術(shù)處理。例：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作3、在四二拍強(qiáng)拍上的收拍圖示合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作3、在四四拍強(qiáng)拍上的收拍圖示合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作3、在四二拍弱拍上的收拍圖示合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作例：《黃水謠》3、在四四拍弱拍上的收束圖示合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作3、在力度很弱的延長(zhǎng)音上的收束圖示合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作3、在力度很強(qiáng)的延長(zhǎng)音上的收束圖示合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作4、常用的指揮動(dòng)作抹常與曲線運(yùn)動(dòng)式的拍子圖示配合，用于指揮柔美、抒情的連音樂(lè)句或樂(lè)段。這種動(dòng)作常因性格、感情份量的不同，有輕柔，近乎于“拂”的做法，又有“柔中帶剛”的作法。如《茉莉花》和《小白菜》，前者適宜輕柔地“抹”，后者適宜富有內(nèi)力的“抹”。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作4、常用的指揮動(dòng)作拉與曲線運(yùn)動(dòng)或混合運(yùn)動(dòng)式的圖示配合，用于指揮飽滿、內(nèi)在、保持力度的樂(lè)句或樂(lè)段，還常用于指揮保持音，三連音等。如《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中“每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲”這一樂(lè)句時(shí)，非常適合采用“拉”的動(dòng)作指揮.合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作4、常用的指揮動(dòng)作彈與直線運(yùn)動(dòng)式圖示和較小的腕部反彈動(dòng)作配合，用于指揮輕快、活潑，富有彈性的樂(lè)句或樂(lè)段。如無(wú)伴奏合唱《撥弦波爾卡》和童聲合唱《山童》，若采用“彈”的方法指揮，會(huì)給人以輕快、活潑之感。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作4、常用的指揮動(dòng)作挑與直線運(yùn)動(dòng)式的圖示配合，用于指揮堅(jiān)定、有力，連續(xù)強(qiáng)調(diào)重音的樂(lè)句，還常用于指揮突發(fā)性的重音等。如混聲合唱《藍(lán)色多瑙河》中的快板部分“春來(lái)了，春來(lái)了，多么美好”若采用“挑”的方法合拍指揮，一定能激發(fā)合唱隊(duì)員唱出生機(jī)勃勃，充滿活力的春之景象。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)①要求聲音連貫（Legato）悠揚(yáng)，節(jié)奏平穩(wěn)的手勢(shì)這種手勢(shì)常與曲線運(yùn)動(dòng)式的圖示，配合“抹”的動(dòng)作使用合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)②要求聲音斷開(kāi)（Staccato），聲音輕快而富有彈性的手勢(shì)。這種手勢(shì)常與反射幅度較小的直線運(yùn)動(dòng)式的圖示，配合“彈”的動(dòng)作使用合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)③要求聲音不連不跳（Nonlegato）感情比較強(qiáng)烈的手勢(shì)這種手勢(shì)常與曲線運(yùn)動(dòng)式、直線運(yùn)動(dòng)式的圖示配合具有“拖”“拉”感的動(dòng)作使用合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)④要求聲音力度增強(qiáng)（應(yīng)隨肌肉逐漸被拉緊的動(dòng)作）或特強(qiáng)的手勢(shì)這種手勢(shì)常與向上拉的動(dòng)作配合可以獲得漸強(qiáng)的效果，與先“彈”后“拉”的動(dòng)作配合，可以獲得特強(qiáng)的效果。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)⑤要求聲音突強(qiáng)的手勢(shì)這種手勢(shì)突然握住迅速下?lián)?，立即反彈上提的?dòng)作，可以獲得突強(qiáng)的效果。特別是指揮震撼人心的突發(fā)性重音，特別奏效。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)⑥要求聲音突弱的手勢(shì)這種將手突然捏住順勢(shì)下移的手勢(shì)動(dòng)作，可以獲得突弱的效果合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)⑦要求聲音寬廣的手勢(shì)這種手勢(shì)配合大幅度左右手上提展開(kāi)的動(dòng)作，可獲得氣勢(shì)恢宏的音樂(lè)效果。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)⑧提請(qǐng)合唱隊(duì)員注意的手勢(shì)當(dāng)合唱隊(duì)員漫不經(jīng)心、走神或音準(zhǔn)出現(xiàn)偏差或唱錯(cuò)時(shí)，可以利用這種手勢(shì)提醒注意。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)⑨要求聲音減弱至很弱的手勢(shì)這種手勢(shì)通過(guò)從上到下，由外向內(nèi)（向）懷中運(yùn)動(dòng)的勢(shì)態(tài)來(lái)獲得減弱直至很弱的效果合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作5、常用的指揮手勢(shì)⑩要求和聲音響豐滿的手勢(shì)這種將右手心向上，左手心向下，朝相反方向?qū)蜃鰴M向運(yùn)動(dòng)的手勢(shì)，常在聲部再分，和聲較濃的樂(lè)句之中。合唱指揮基本知識(shí)鐘祥市音樂(lè)教師“合唱與指揮”培訓(xùn)班2014年7月四、指揮的動(dòng)作6、分拍（細(xì)拍）的打法⑥將四四拍各拍分別細(xì)分的線條圖示(1)合唱指揮基本知