學(xué)校名師培養(yǎng)工程實施方案

海南屯昌思源實驗學(xué)校思源“名師”培養(yǎng)工程實施方案為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校名師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃:一、培養(yǎng)目標(biāo):使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)(視頻)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。促進他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達到縣、省名師和省學(xué)科帶頭人等評選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮模范帶頭作用。具體目標(biāo)如下:1、師德:培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神:終身從教的獻身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。2、教育觀念:學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。3、教育教學(xué)能力:具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當(dāng)價值的論文。4、反思與自我發(fā)展:有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。二、培養(yǎng)內(nèi)容:1我校將根據(jù)相關(guān)要求和規(guī)定，從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗?zāi)芰?、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。三、培養(yǎng)方式:根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用專家講授(視頻學(xué)習(xí));校學(xué)科帶頭人指導(dǎo);教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討;通過專題網(wǎng)站進行交流學(xué)習(xí);教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。(一)學(xué)校培養(yǎng)1、學(xué)校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上匯報課。2、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長。3、學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進，提出進一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。4、學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的名師對象，鼓勵和推動其參加各級學(xué)科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。(二)自我提高1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。2、加強素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年訂閱2份以上與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫5000字以上的讀書筆記。3、每學(xué)期至少開設(shè)2堂公開課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點。每學(xué)年至少發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文，至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學(xué)專題的研究。24、自覺主動地拜師學(xué)藝，每學(xué)期向指導(dǎo)教師(校學(xué)科帶頭人)匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報，每星期互相聽評課2節(jié)以上。5、每學(xué)期進行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供給教研室存入個人成長檔案夾。四、保障措施1、提高認(rèn)識。切實把建設(shè)名師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對名師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施名師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長總負(fù)責(zé)，分管副校長及教研室主任具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實施工作。學(xué)校各處室積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔(dān)相關(guān)工作。思源學(xué)校“名師”培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:程時貴副組長:王祚發(fā)張孟斐組員:李朝干吳濤王基寧李南飛曾鋒黎仕萍林明偉黎陽甘書丹學(xué)科帶頭人教研組長3、保障經(jīng)費。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予-定的課題經(jīng)費支持。并設(shè)立思源名師獎勵基金，激勵思源名師的快速成長。五、“名師”的義務(wù):1、每學(xué)期上好一至兩節(jié)高質(zhì)量的示范課。2、每年拿出一套較高質(zhì)量的所任科目的教案;對教學(xué)業(yè)務(wù)的疑難問題要積極探索，專題研究。3、三年內(nèi)在相應(yīng)級別刊物上有論文發(fā)表。4、指導(dǎo)好青年教師，使之能適應(yīng)本職工作。5、能勝任擔(dān)任一個班的班主任，班級考核成績名列前茅。六、“名師”的待遇1、獲一定的獎金或物質(zhì)獎勵。2、在條件許可情況下，優(yōu)先外出聽課或參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)先參加各級教育學(xué)術(shù)研討會。3、“名師”任期為三年，三年后復(fù)評。三年內(nèi)每年度考核一次，未履行義務(wù)3的不享受“名師”待遇。在任職期限內(nèi)或評選期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)違反師德規(guī)范或出現(xiàn)重大教育事故，即取消“名師”資格或近兩年內(nèi)禁止參與“名師”評選。七、“名師”的基本條件:1、忠誠于教育事業(yè)，師德高尚，作風(fēng)正派;關(guān)心愛護學(xué)生，為人師表，模范遵守國家法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，服從分配，團結(jié)奉獻。2、致力于教書育人，基礎(chǔ)扎實，知識淵博。3、教育教學(xué)自成特色，教研教科成績顯著。4、大學(xué)本科及以上學(xué)歷。能熟練應(yīng)用多媒體現(xiàn)代化教育手段，熟練制作課件，熟練運用現(xiàn)代化教育手段組織教學(xué)，能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話上課。八、“名師”類別:名師分為學(xué)科帶頭人，骨干教師、教壇新秀三級。九、各類“名師”應(yīng)達到的要求:(一)學(xué)科帶頭人:凡符合以下任何五項條件的教師，可被定為校級學(xué)科帶頭人。1、擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作五年以上，且近五年年度考核均在良好以上。2、近三年獲得過省級(省政府文)先進。3、近三年在縣級以上刊物發(fā)表有價值的專業(yè)論文兩篇或獲縣級以上教育科學(xué)研究成果獎勵;4、近三年內(nèi)上兩次以上縣級公開課。5、近三年在縣級學(xué)科教學(xué)競賽中獲獎。6、近三年指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)選拔參加縣以上(包括縣)學(xué)科競賽并獲一等獎或指導(dǎo)的學(xué)生在縣級及以上發(fā)表作品五篇以上。7、教學(xué)水平高，效果好，所教班級學(xué)科成績名列全校第一名。(班級的成績與兄弟班級成績比較)。8、音、體、美、信息，綜合實踐教師有一定經(jīng)驗，能承擔(dān)校內(nèi)有關(guān)大型活動的組織籌劃工作，效果好，且在縣級比賽中獲獎。(二)骨干教師:凡符合以下任何五項條件的教師，可被定為校級骨干教師。41、教齡兩年以上，近兩年考核均在良好以上。2、近兩年內(nèi)獲得過縣(系統(tǒng)級)級先進稱號。3、近兩年內(nèi)在縣級發(fā)表教學(xué)文章兩篇或在縣級及以上研討會交流一篇;其中一篇獲縣級二等獎以上。4、在縣級以上學(xué)科競賽中獲獎。5、任班主任滿兩年，且在近兩年內(nèi)所帶班級曾被評為校級優(yōu)秀班集體。6、近兩年所帶學(xué)生在縣競賽中獲二等獎及以上;或指導(dǎo)學(xué)生在縣級以上發(fā)表作品三篇以上。7、教學(xué)水平高，效果好，所教班級學(xué)科成績名列全校前兩名;(班級的成績與兄弟班級成績比較)8、音、體、美、信息，綜合實踐教師有一定經(jīng)驗，能承擔(dān)校內(nèi)有關(guān)大型活動組織籌劃工作，效果好，且在比賽中獲獎。(三)教壇新秀任教二至三年的中學(xué)二級教師、小學(xué)一級教師，符合下列條件中的四條可被認(rèn)定校級教壇新秀。、任班主任工作滿一年，所帶班級被評為校先進班級或班主任工作考核在1校名列前茅。2、在縣級學(xué)科競賽中獲獎。