《多元文化多樣魅力》觀課報(bào)告

《多元文化多樣魅力》觀課報(bào)告《多元文化多樣魅力》新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、巧用方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好杰老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對(duì)知識(shí)有濃厚興趣時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望，就會(huì)全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生的興趣出發(fā)，首先播放舞蹈視頻以調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，接著分析中國(guó)的特色舞蹈，再到世界各地不同風(fēng)格的舞蹈，旨在讓同學(xué)們了解大多數(shù)舞蹈起源于生活，又歸于生活，代表著一個(gè)地區(qū)的文化特色。期間，讓同學(xué)們盡情地展示自己的舞蹈才華，進(jìn)一步提高了課堂效果。二、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與。例如在教授各不相同的見面禮儀時(shí)，滲透了我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀——拱手禮。同學(xué)們之間進(jìn)行練習(xí)，并互相問(wèn)好，提高了同學(xué)們的課堂參與度，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。本節(jié)課突出教師的導(dǎo)，通過(guò)導(dǎo)讓學(xué)生自己得出正確答案，而不是以講代替學(xué)生的思考。利用提問(wèn)討論法較好地運(yùn)用了課堂教學(xué)時(shí)間，尤其是本堂課中穿插了舞蹈展示及同學(xué)之間學(xué)習(xí)見面禮儀，互相問(wèn)好等環(huán)節(jié)，活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課程中，能引導(dǎo)學(xué)生將本人與現(xiàn)實(shí)生活很好的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在課堂進(jìn)行展示，潛移默化的讓同學(xué)們體會(huì)到文化的多樣性以及文化的獨(dú)特魅力，并且本節(jié)課的板書也巧妙運(yùn)用了我國(guó)文化精粹——書法，在與本節(jié)課的主題相呼應(yīng)的同時(shí)，從另一個(gè)角度講，也達(dá)到了傳承與發(fā)揚(yáng)的目的，在課的最后，引導(dǎo)孩子