2023學年完整公開課版比例的意義 - -

說課內(nèi)容二、說學情三、說教學目標四、說教學重難點五、說教法學法六、說教學過程七、說教學板書一、說教材

《比例的意義》是人教版六年級數(shù)學下冊第四單元第1課時的教學內(nèi)容，是在學生學習了比的知識，除法與分數(shù)等基礎(chǔ)上教學的，是為以后解比例、講解正比例、反比例做準備的。學好這部分知識，不僅可以初步接觸函數(shù)思想，而且可用來解決日常生活中的一些具體問題。一、說教材二、說學情

1.本節(jié)課是在學生掌握了比的基本知識的基礎(chǔ)上進行教學的，學生學習前，對比的意義和性質(zhì)，按比例分配等知識已積累了一些經(jīng)驗，少部分學生已經(jīng)通過其他方式知道比例的意義，但理解不透徹，大部分學生對于新知比較生疏，因此，學好本節(jié)課的，它是今后數(shù)學和其他學科知識的重要基礎(chǔ)。2.通過比例的意義的學習，還可以加深學生對數(shù)量關(guān)系的認識，通過感知數(shù)量間的變化規(guī)律，獲得初步的函數(shù)觀念，提高解決實際問題的能力。三、說教學目標

我以《新課程標準》為依據(jù)，結(jié)合小學數(shù)學教材編排的意圖和學生的實際情況，特擬定以下教學目標：1.知識與技能目標：使學生理解并掌握比例的意義。2.過程與方法：培養(yǎng)學生自主參與的意識和主動探究的精神，培養(yǎng)學生的初步觀察、分析、比較、判斷概括的能力，發(fā)展學生的思維。3.情感與態(tài)度目標：在教學中滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考，樂于探究的學習習慣。四、說教學重難點1.教學重點：在具體情境中理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件。2.教學難點：運用比例的意義正確判斷兩個比能否組成比例。五、說教法和學法1.教法通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了比的知識，初步形成了一定的觀察、探索、歸納的能力，因此，本節(jié)課我采用自主探究的教學模式，教學中貫穿自主性原則，重視學生學習和探究的過程，注重學生情感體驗，組織并參與學生的探究活動，運用多媒體課件，豐富感知，激發(fā)學生興趣，運用遷移，深化提高。2.學法在強調(diào)教法的同時更注重學生的學習方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我主要指導(dǎo)學生運用以下學習方法：1）合作交流法，2）觀察引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。六、說教學過程

課堂教學是學生獲得知識、發(fā)展能力的重要途徑，為了完成教學目標，本節(jié)課，我設(shè)計了如下五個教學流程：（一）復(fù)習舊知，做好鋪墊。（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（三）自主探究，獲得新知。（四）鞏固練習，拓展運用。（五）課堂總結(jié)，體驗成功。1.什么是比？比值是什么？怎樣求比值？2.求出下面四個比的比值。36:721.3:2.68:180.9:1.5

(一）復(fù)習舊知（二）情境導(dǎo)入我們都在哪些地方見過中國國旗？（三）探究新知國旗長5m，寬

m。國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。310這三幅圖都是什么地方的場景？有什么共同點？（三）探究新知上圖中操場上和教室里的兩面國旗長和寬的比值有什么關(guān)系？國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。（三）探究新知通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么？操場上的國旗：教室里的國旗：2.4:1.6＝60:40＝國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。2323（三）探究新知操場上的國旗：教室里的國旗：2.4:1.6＝60:40＝2323我發(fā)現(xiàn)，它們長和寬的比值都相等。國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。（三）探究新知國旗長5m，寬

m。國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。310所以，2.4:1.6＝60:40。也可以寫成＝。1.62.44060像這樣表示兩個比相等的式子叫做比例。（三）探究新知國旗長5m，寬

m。國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。310想一想，在上圖的三面國旗的尺寸中，還有哪些比可以組成比例？（三）探究新知國旗長5m，寬

m。國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。310這些國旗寬與長的比可以組成比例，例如40:60＝1.6:2.4。這些國旗長與比和寬與比也可以組成比例，例如5:2.4＝:1.6。310（3）

和6:4（4）0.6:0.2和（1）6:10和9:15（2）20:5和1:41.下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來。（四）知識應(yīng)用2.用圖中的4個數(shù)據(jù)可以組成多少個比例？（四）知識應(yīng)用通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?同桌互動，生生互動，師生互動共享收獲。設(shè)計意圖：更有效的提高教學中的難點，提高課堂的效果。（五）課堂總結(jié)七、說教學板書