部編六年級語文上冊習(xí)作《有你真好》優(yōu)質(zhì)課件

有你，真好六年級語文上冊部編版談話導(dǎo)入

引導(dǎo)審題學(xué)習(xí)任務(wù)一話題引入“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……慢慢地就會浮現(xiàn)在眼前。看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？打開思路

細(xì)化選材學(xué)習(xí)任務(wù)二打開思路看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他/她“真好”？看看下面的思維導(dǎo)圖，你還會想到什么？開心一起玩游戲（分享快樂）難過親人離去/爸媽吵架（安慰我）煩躁不安運(yùn)動(dòng)會上失利/喜歡的東西丟失（開導(dǎo)我）驕傲自大作文得獎(jiǎng)/模擬考全班第一（點(diǎn)醒我）……喚醒記憶學(xué)習(xí)單在你最難過的時(shí)候，是同桌安慰了你。在你煩躁不安的時(shí)候，是（）開導(dǎo)了你。在你（）的時(shí)候，是（）點(diǎn)醒了你。在你（）的時(shí)候，是（）鼓舞了你。在你（）的時(shí)候，是（）幫助了你。媽媽迷茫老師沮喪爸爸遇到困難朋友自主選材如何體現(xiàn)“有你，真好”中的“你”帶給自己的種種感動(dòng)和溫暖？這當(dāng)然離不開典型事例，寫人主要是通過寫事來展現(xiàn)的。通過一件件事，一個(gè)個(gè)場景，我們能看出人物的性格、品質(zhì)等特點(diǎn)。自主選材哪件事或哪幾件事讓你印象深刻？當(dāng)時(shí)的場景是怎樣的？有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場景例文引路《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》這兩篇文章用了哪些事例來突出人物特點(diǎn)。有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場景閏土給“我”講新鮮事閏土依次介紹了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒等新鮮事，其中雪地捕鳥和看瓜刺猹介紹得尤為詳細(xì)伯父受人愛戴回憶了伯父生前的幾件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、除夕放花筒、救助車夫、關(guān)心女傭優(yōu)化選材交流事例：小組內(nèi)互評你所選的事例是否典型、有代表性，是否能打動(dòng)其他人。小結(jié)選材：根據(jù)課本中的典型事例和我們自己的選材，同學(xué)們認(rèn)為我們在選材時(shí)要注意哪些要素？確定素材：請同學(xué)們根據(jù)選材的要求，再次篩選自己的材料，確定要寫的素材。最能表現(xiàn)主題，最能打動(dòng)人心，最有細(xì)節(jié)味，最具說服力，最能“以小見大”，最具震撼力。自主寫作

完成初稿學(xué)習(xí)任務(wù)三自主寫作這次的習(xí)作最重要的要求是什么？真情實(shí)感平時(shí)習(xí)作時(shí)，我們該如何表達(dá)自己的真實(shí)情感？事例具體，綜合運(yùn)用描寫人物的方法和抒發(fā)真情實(shí)感等方法。如何寫出你的真摯情感？佳作引路

朋友，有你真好朋友，有你真好,孤單的時(shí)候也不寂寞。朋友，有你真好，失落的時(shí)候也不彷徨。朋友，有你真好，要輸?shù)臅r(shí)候也不放棄。佳作引路一“明月幾時(shí)有？”又是一年中秋節(jié)，月亮仍舊是那個(gè)月亮，可是在我們眼中它有點(diǎn)孤單。這是我在異鄉(xiāng)求學(xué)的第一個(gè)中秋，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蔽医K于體會到此句詩的滋味。夜很深，我靜靜地躺在床上，腦中不斷閃現(xiàn)著以往同過中秋的親人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……想到這里我的心不由得抽噎了一下。

“別想那么多，在外就要學(xué)會獨(dú)立，親人不在身邊，但至少還有我們這些同學(xué)在你身邊?！币粋€(gè)輕柔的聲音突然在黑夜里回蕩。是鄰床的你，你也沒睡，陪著我聊了很久，心中的結(jié)似乎就打開了。這一夜的月亮不再寂寞，因?yàn)檫€有星星陪著它……佳作引路二“××，數(shù)學(xué)××分，英語××分……”望著記在草稿上的各科分?jǐn)?shù)，我簡直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。回想一下這幾個(gè)月來我認(rèn)真地學(xué)，早上第一個(gè)到教室，晚上又是最后一個(gè)走的，可成績怎么不升反降了呢？我懊惱地捶了一下胸，心里想著“或許我真的不適合上學(xué)”。心剎那間陰沉了下來，我不由得將頭埋入了臂彎深處。“別氣餒，一次月考并不能代表什么。”一個(gè)舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見了你關(guān)懷的笑容，你又語重心長地說：“這次沒考好不要緊，下次再來，只要學(xué)了就一定會有進(jìn)步……”寥寥幾句，我覺得希望又回來了，我又抬起了頭，沉下了心，投入學(xué)習(xí)中。佳作引路三足球場上。下半場了，我們班對陣強(qiáng)隊(duì)1:3落后，實(shí)力相差較大，我們都打算放棄了，跑動(dòng)也沒先前積極了。你憤怒地訓(xùn)斥道：“你們在做什么，在哨響前我們都還未輸，要拼，拼到最后，我們才是最好的！”幾句話仿佛給了我們注射了一支強(qiáng)心劑。我們比先前更積極了，拼搶也更激烈了，在終場前我方一粒點(diǎn)球罰入球門，比分定格在4:3。我們勝利了，操場里回蕩著我們疲憊的歡呼聲……從此我明白了，什么事情在結(jié)束前都會有轉(zhuǎn)變，我因此喜歡努力到最后一刻。有你真好，讓我懂得了很多。有你真好，讓我堅(jiān)強(qiáng)了很多。朋友，有你真好。自主習(xí)作寫寫那個(gè)讓我們感覺溫暖的人。注意在習(xí)作中，要讓人物的形象鮮明起來，讓描寫的場景鮮活起來，讓真摯的情感流淌在我們的筆端。提示：假想這個(gè)“你”就在眼前，用文字和這個(gè)人對話，注意始終用第二人稱來寫。互評互改

完善習(xí)作學(xué)習(xí)任務(wù)四品讀精彩同學(xué)們在互讀互評中，發(fā)現(xiàn)了自己的習(xí)作存在哪些問題？我們該怎么解決作文中出現(xiàn)的問題？根據(jù)評價(jià)和修改方法，對照自己的習(xí)作二次創(chuàng)新行文，修改自己的習(xí)作。課堂小結(jié)同學(xué)們，我想這次習(xí)作是一次重溫感動(dòng)的過程。我們每個(gè)人的身邊都有這樣一位或幾位令我們不禁感嘆“有你，真好”的人。因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們的生活才更溫暖。但如果我們換個(gè)角度想一想，我們是否也可以成為別人信賴的人，成為一個(gè)給別人帶去溫暖的人？“有你，真好”是相對的，我們接受關(guān)愛，也應(yīng)付出關(guān)愛。所以，這次習(xí)作引發(fā)我們?nèi)リP(guān)注身邊事、身邊人，希望我們也能成為別人身邊的那個(gè)溫暖的人，這樣，我們的生活將會充滿更多愛和更多美好。自主作業(yè)根據(jù)評價(jià)建議，修改自己的片段。學(xué)

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長第八單元·習(xí)作有你，真好談話導(dǎo)入請欣賞歌曲《父親》，聽完后談一談自己的感受。談話導(dǎo)入父愛如山，在每個(gè)人的成長過程中，父親為了孩子的成長，費(fèi)盡了心血。當(dāng)孩子慢慢成長起來，父親卻像一棵大樹一樣漸漸枯萎了。歌曲中“這輩子做你的兒女我沒有做夠，央求你呀下輩子還做我的父親?！边@一句感動(dòng)得無數(shù)人流下熱淚。想想一路走來，一直有父親陪伴左右，真想大聲喊出一句話“有你，真好”。今天，我們就來寫一篇作文：有你，真好確定主題，列出提綱1.習(xí)作構(gòu)思（1）看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？（2）為什么覺得有他“真好”？（3）哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？（4）當(dāng)時(shí)的場景是怎樣的？確定主題，列出提綱2.分組，針對以上問題，小組內(nèi)的同學(xué)自由發(fā)言，相互交流。確定主題，列出提綱3.審題指導(dǎo)：（1）習(xí)作題目中的關(guān)鍵詞是什么？“好”，提示主題是積極向上的、溫暖的?！昂谩睉?yīng)在文中明確地反映出來，讀者要能夠在第一時(shí)間內(nèi)感受到好處，體會出情感。確定主題，列出提綱（2）從文題來看，用怎樣的人稱比較合適？第二人稱“你”，全文要與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱牽強(qiáng)的現(xiàn)象。確定主題，列出提綱（3）“你”可以指誰？可以是父母、親朋、師長，也可以是同學(xué)、路人、對手等等。確定主題，列出提綱4.列出寫作提綱。確定寫作內(nèi)容如何體現(xiàn)“有你，真好”中的“你”帶給自己的種種感動(dòng)和溫暖，這當(dāng)然離不開典型事例，寫人主要是通過寫事來展現(xiàn)的。通過一件件事，我們能看出人的性格、品質(zhì)等特點(diǎn)。那么就讓我們一起再來看看本單元學(xué)過的課文，說說在這幾篇文章中都用了哪些事例來突出人物特點(diǎn)吧！確定寫作內(nèi)容《少年閏土》一文中通過雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒這幾件事來突出表現(xiàn)閏土是一個(gè)知識豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢的少年。確定寫作內(nèi)容《我的伯父魯迅先生》這篇文章先寫伯父逝世后受人愛戴，又回憶了伯父生前的幾件事（談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭。）來突出表現(xiàn)伯父是一個(gè)為別人想得多，為自己想得少的人。確定寫作內(nèi)容3.選材注意事項(xiàng)：選擇最能表現(xiàn)主題的材料來寫。選擇最能打動(dòng)人心的材料來寫。選擇最有細(xì)節(jié)味的材料來寫。選擇最具說服力的材料來寫。選擇最能“以小見大”的材料來寫。選擇最具震撼力的材料來寫。確定寫作內(nèi)容4.根據(jù)習(xí)作主題，采用怎樣的結(jié)構(gòu)比較合適？（1）美句領(lǐng)段。美句是通過一句緊扣文題，經(jīng)過精心打造的具有概括性、全面性和富有文采的一句話。（2）排比構(gòu)段。排比構(gòu)段在文章結(jié)構(gòu)上有一種整齊美。段落內(nèi)容可以各有側(cè)重，角度不同，篇幅大體相當(dāng)，形式上很有美感。（3）一唱三嘆。一唱三嘆就是在文中反復(fù)使用相同的一句話或一段話來抒情寫志，強(qiáng)化表達(dá)效果，使文章具有穿插之美、層次之美。練習(xí)寫作“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話，凝視著它，那人、那事、那場景……慢慢地就會浮現(xiàn)在眼前。拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧！寫的時(shí)候，可以假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對話。練習(xí)寫作寫作要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷，寫一篇500字以上的記敘文；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。練習(xí)寫作1.寫完后，和附近的同學(xué)交換看一看。2.互相批閱，提出自己的建議。3.聽同學(xué)建議，修改自己的習(xí)作。4.佳作欣賞。練習(xí)寫作有你，真好風(fēng)，從湖面掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，

從樹林中穿過，留下圈圈年輪。①我，從時(shí)代的大舞臺上走過，留下的是無限的回憶。這些回憶充滿愛、關(guān)懷、友誼，這些一直伴隨我走到今天。然而，給予我最多的愛的人是我的母親。②印象當(dāng)中，母親不像從前那樣年輕。雖然才四十出頭，但看起來卻蒼老了許多。③那天我疲憊地睜開眼睛，感覺渾身無力，頭好像還是燙的。昨天不是已經(jīng)吃了藥嗎？怎么會這樣啊！這時(shí)，母親端著碗進(jìn)來了，她小心地把碗放在床頭的柜臺上，然后坐在我的床邊，用手摸了摸我的額頭，又摸了摸自己的，輕聲細(xì)語地說：“燒還沒有退，來，把這碗藥喝了吧！”④母親把碗輕輕地端給我。我接過碗時(shí)碰到了母親的手，那練習(xí)寫作雙手不像我們的手那樣光滑細(xì)嫩，而是粗糙不平。我抬起頭，端量著母親，她的頭發(fā)中有數(shù)不清的白發(fā)，眼角的皺紋多了不少，黑眼圈也十分明顯。⑤看著母親，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，口中的藥也越發(fā)顯得苦澀。我強(qiáng)忍著淚水把藥喝完，把碗放在了柜臺上。一縷縷陽光從窗戶照了進(jìn)來，房間里頓時(shí)充滿了溫暖。⑥母親輕聲問：“還難受嗎？”眼中流露出無限的疼愛與憐惜。我說：“沒事了，媽，謝謝您。”“傻孩子，你是我的女兒，還說什么謝謝呢！”母親摸著我的頭說。⑦我們都笑了，笑聲并不爽朗，卻飽含甜蜜。我把身子縮進(jìn)母親的懷中，像個(gè)嬰兒?！皨寢?，有你真好！”我說出了我許久以來最想說的話。⑧母親沒有說話，但我感覺到她哭了。母親是我最親的人，也是我最愛的人，給予我最多的愛的人是她，我要愛她?、峋涠钨p析①運(yùn)用排比句開篇，語言優(yōu)美，富有詩意。②層層深入，引出主要內(nèi)容：深深的母愛。③總寫對母親的印象，語言中充滿愛意。④動(dòng)作、語言描寫，表現(xiàn)出了母親小心謹(jǐn)慎的樣子。⑤細(xì)膩的外貌描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出了母親辛勤操勞的形象。⑥環(huán)境描寫渲染了溫馨的氣氛。⑦語言描寫平實(shí)而生動(dòng)，感人至深。⑧點(diǎn)明題目。⑨結(jié)尾深化中心。練習(xí)寫作總評：本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，通過記敘母親在“我”生病時(shí)悉心照料“我”這件事，反映了母愛的細(xì)膩與偉大，表達(dá)了對母親的贊頌和感激