明天要遠足 省賽獲獎

第一課時第二課時Colorleafgeneraldynamictemplates第一課時說說兒歌中的小腳丫走到了哪里，干了些什么。走到海邊捉魚蝦，走到雪山摘蓮花。請同學們用“走到哪里干什么”的句式說說自己的旅行經(jīng)歷。mínɡ

tiān

yào

yuǎn

zú明天要遠足9比較遠的徒步旅行。口訣日靠上、月窄長、橫畫勻、撇穿插。整體感知自讀提示：分段朗讀，讀準字音，讀好輕聲?；プx互評。讀后初步感受：明天要遠足，詩歌里的小朋友怎么了？翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？fānɡuòl(fā)áiàishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdezhēndexiànɡlǎoshīshuōde翹舌音前鼻音翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？fānɡuòl(fā)áiàishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdezhēndexiànɡlǎoshīshuōde翹舌音前鼻音翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？fānɡuòl(fā)áifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne翹舌音前鼻音平舌音明天要遠足，詩歌里的小朋友

怎么了？睡不著翻過來，唉——睡不著。唉“唉”字后面有條長長的“尾巴”，該怎么讀呢？將嘆氣聲讀得長長的、帶有無奈的情緒讀出長長的嘆氣聲“唉——”小女孩睡不著，她在想些什么呢？請用波浪線在第1小節(jié)中畫出。翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說，那么多種顏色嗎？～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

在你的印象中，大海是什么顏色的？想象一下，文中那個地方的海，老師可能會說有哪些顏色？因為海底地勢高低不同，所以有不同色彩的海水。讀一讀“海”的三點水，就像泛起的浪花。真zhēn嗎mɑ海hǎi誰來扮演這個睡不著的小女孩，讀讀課文中的相關(guān)語句？朗讀時要讀出“真的……”的疑問和“那么多種”的感嘆、向往。觀察范字，誰能在田字格里擺出“日”和“月”兩個部件的位置？并且評價是否擺對了嗎？指導書寫橫間距均勻。評價標準：左低右高、左窄右寬、撇要穿插到“日”下方。評價標準：筆畫位置正確，三個筆畫都較舒展。第二課時睡不著那里大海真的老師好嗎shuìnàhǎizhēnlǎoshīmɑ明天要遠足，小女孩晚上睡不著，向往著有那么多種顏色的大海，她還在想什么呢？品讀課文翻過去，唉——睡不著。嘗試朗讀第1句，重點讀好“唉——”朗讀方式：①自由讀；②同桌互相讀；③指名讀。老師說的大海顏色有那么多，同學說的云又是怎樣的？讀一讀第2句詩，試著找出描寫云的詞語。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？朗讀時在“潔白”和“柔軟”之間稍稍停頓，讀得輕柔一些。組詞：同桌

同樣生活中什么東西是“潔白柔軟”的？觀察一下棉花的顏色，說說感受。說說印象中或想象中云朵還有什么美麗的樣子，再次朗讀第2小節(jié)，體會小女孩對云朵的期待。朗讀第3小節(jié)，運用多種方法識記生字。①加一加：什亻十shén②數(shù)筆畫：一亅丿才（3畫）cái③比一比：亮高liànɡ京字頭文中的小女孩在遠足的前一晚上高興得翻來翻去睡不著，你有過這樣的心情嗎？相互交流分享。朗讀課文用“才”字說句子，進一步體會急切之情。翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才_______呢？指導書寫通過指名讀——分組輪流讀——全班齊讀的方式鞏固生字詞。睡不著那么大海

真的老師是嗎

同學

什么天才天亮nàhǎishīzhēnmɑtónɡxuéshéncáiliànɡshuìlǎo外框方正寬大，橫折鉤的橫微微向右上斜，橫折鉤的鉤略低于