初二語文聽課心得600字

第第頁初二語文聽課心得600字聽課心得1這是一個讓人期盼已久的時刻，更是一個激動人心的時刻!?？谝恢械谌龑谩傍P凰杯”教學大賽于11月25日上午在科學樓401教室在初二班級組語文老師朱林波執(zhí)教的《記承天寺夜游》中拉開了帷幕。在朱老師的引領(lǐng)下，隨著學生深情的朗誦“明月幾時有，把酒問青天……”我隨著一群青春年少的莘莘學子一同穿越時空，回到一千年前的宋朝，回到那個有詩意綿綿的黃州，回到那個庭院深深的承天寺，擁攬一懷清冷如水的月光，在竹影婆娑柏樹森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原來，語文課堂是詩意棲息的家園，可以讓人如此的享受!聽了朱老師的課，仿佛一次心靈的遠行，受益匪淺。他的課堂，充分突出了三個特點：精練、扎實、有效。精練，體現(xiàn)在對問題的設(shè)計上，本課朱老師主要提出三個問題：蘇軾為什么到承天寺院?在承天寺，蘇軾看到什么樣的美景?借著這美景蘇軾抒發(fā)了什么樣的情?由事——景——情(敘事——寫景——抒情)根據(jù)行文的思路設(shè)計問題，條理清楚，重點突出，環(huán)環(huán)相扣，逐層深化，通過學生、老師、文本之間的對話，引領(lǐng)學生走進文本，走進蘇軾，在情景交融中感受蘇軾的思想精髓、人格魅力，從而獲得情感的熏陶和人文關(guān)懷，很好的落實了教學目標中“情感態(tài)度和價值觀”這一緯度。扎實，這是朱老師教學的風格和特色。就象他的人，樸實、本色、自然。朱老師的課堂就是如此的真實而不造作，就象是我們平日里的課堂，不太喧鬧，不太熱情，沒有掌聲，卻有書聲瑯瑯，也有清靜閱讀，有深沉的思考，更有交頭接耳的低聲討論，也有張揚個性的暢所欲言，沒有矯情，沒有作秀，卻娓娓道來，深情引領(lǐng)，步步為營。這是真實的課堂，是新課改如火如荼的今天召喚回歸的務(wù)實有效的課堂。而課堂教學是一門缺憾的藝術(shù)，我們總在追求完善卻始終難于抵達完善。如朱老師能夠在蘇軾的人格魅力上結(jié)合其人生經(jīng)歷和對人生的態(tài)度多作一些滲透，拓展語文教學的深度與廣度，或許會使這堂語文課更加大氣和厚重，更富有感染力。另一堂語文課是初一班級的任依群老師執(zhí)教的《狼專題》。任老師選擇這樣一個大的課題并用一節(jié)課來完成教學任務(wù)本身是一個很大的挑戰(zhàn)，這是一種士氣和魄力。在授課中，從學生手頭每人預備一本的《狼的報告》資料，就可見任老師課前的樂觀引領(lǐng)與匠心獨運。語文學習的外延等同于生活。這堂課的最大的意義和收獲或許不是在課上，而是在課外。老師的主導，學生的主體地位不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，更應體現(xiàn)在課外。這一點在任老師的語文教學中得到了很好的體現(xiàn)。指引學生搜集、整理、歸納資料是學生自主學習的過程，這一過程或許比課堂本身收益更多。因此，任老師的這一堂課還沒開始就已經(jīng)取得了勝利。課堂上，學生的熱情發(fā)言，個性表達，思想與智慧的交鋒，歸功于任老師在課堂上的機靈引導，激發(fā)，提升和調(diào)控，更應歸功于她引領(lǐng)學生課前的大量閱讀和充分預備。任老師的課堂給人的感覺是新潮和時尚的，充分體現(xiàn)了《語文課程標準》提出的“倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式”。以小組形式，合作、探究、交流，把課堂的時間還給學生，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生成為學習的主人。尤其是“辯論會”這一環(huán)節(jié)，究竟該是“護狼”還是“殺狼”?“正方”與“反方”，激烈智辯，學生在唇槍舌戰(zhàn)中進行言語的對戰(zhàn)，情感的交織，思想的較量，精神的交鋒，精彩絕倫，掀起了語文教學的高潮。這一堂課唯一缺憾的是少了點語文味。如任老師能引領(lǐng)學生在專題中的《狼》、《母狼的智慧》這兩篇文章上多一點品析，讓語文課堂更多的突顯語文性質(zhì)，這堂課就很完善了。然而，瑕不掩瑜，朱老師與任老師為我們帶來的是兩堂精彩的語文課，這兩堂課風格迥異，卻各有千秋，獨具特色，值得我們好好學習和借鑒!最終想說的是：各位參與教學大賽的老師，辛苦了!感謝你們!聽課心得2五月，初夏的日子，柳綠林翠，蟲鳴蟬叫，時而伴有大雨，這雨呀，不但下在暨南大學的校園里，還下在我的心田里，對我的教學觀進行了一次洗禮。三天的聽課觀課，三天的學習，讓我打開眼界，受益匪淺。本次所聽的是表達類的課型，其中有11節(jié)作文指導課、9節(jié)口語交際課，還有2節(jié)綜合性學習課，這三類型課也是我們平常感到麻煩的課型，聽完后，我醍醐灌頂?，F(xiàn)將本次學習體會總結(jié)如下：一、老師“高”1、本次上課老師的基本功扎實、過硬，特殊?????是語言美。作為老師，特殊?????是語文老師，語言的確特別重要，它猶如盲人的拐杖。美麗的語言猶如悅耳的音樂，給人以享受，讓人沉醉其中，樂不思歸。本次上課的老師都有過硬的基本功，語言當然不在話下了，但是能脫穎而出的老師，他們的語言更是無以倫比的，聽他們講課簡直就是一種美的享受。如：東莞市的歐義賜老師，他本人就是省平凡話測試員，語言就不用說了吧。他執(zhí)教的是二班級下冊《敲門聲響起》，協(xié)作他上課的是一班級的學生，整堂課特別精彩，能不歸功于他那悅耳的語言嗎?他的語言如磁石般，深深地吸引了一班級小朋友，也吸引了聽課的老師。2、老師反應快，關(guān)注課堂生成。課堂是靈動多變的，許多事情并沒有事先預設(shè)到，這就得看老師的臨場應變能力了。參賽的老師都是經(jīng)過歷練的，都是見過大場面的，但是隨機應變的能力并不一樣。給我印象深刻的是河源市選手——佘玉紅老師，她執(zhí)教的是語文社S版四班級上冊的《勸說》，當她想請后面兩位學生上去進行情境表演時，意外發(fā)生了，這兩位學生不知為什么就是不愿上臺表演，并且連連擺手。佘老師急中生智，對學生說：“同學們，今天我們剛好學了勸說的小妙招，現(xiàn)在現(xiàn)學現(xiàn)用，對這兩位同學進行有效地勸說吧?！边@下可把學生的興趣給調(diào)動起來了，學生紛紛進行勸說，其中有位學生學生說：“_同學，你們始終很棒，很擅長表達的，相信今天你們確定也行，試試吧，我們給你們力氣。”在同學們的勸說下，那兩位學生上臺表演了……看來課堂的精彩源于關(guān)注課堂的生成，這還得看老師應變能力了。老師站得高，就能輕松地駕馭整個課堂。二、設(shè)計“高”這里所說的設(shè)計“高”指的是教學設(shè)計的巧、新。作為比賽課，假如教學設(shè)計是平平淡淡，跟我們平常上課的設(shè)計沒多大的區(qū)別，沒有什么亮點的話，那確定是一節(jié)乏味課，即使老師的基本功再過硬，也不能扭轉(zhuǎn)乾坤，可見教學設(shè)計是多么重要，肯定要巧、新，才能給人不一樣的感受，才能脫穎而出。本次賽課同課異構(gòu)的許多，如：口語交際課《勸說》五節(jié)，作文課編寫童話故事三節(jié)等。高手過招，馬上見高低。所以你的教學設(shè)計得巧、新，才行呀。其中珠海市的選手——付雪蓮老師，她執(zhí)教的《想上樹的烏龜》讓人難以忘記，就是因為她地教學設(shè)計巧而新。這也是一篇編寫童話故事的作文課，但是她的教學設(shè)計就能別出心裁，她設(shè)計了一個新穎的題目《想上樹的烏龜》，由題目切入，讓學生說說看到題目想了解什么，學生紛紛提問，老師歸納起來，只有三個問題：烏龜為什么想上樹?怎樣做?結(jié)果如何?這樣就激發(fā)了學生的求知欲望，因為這些問題是學生想了解的，所以學生會想方設(shè)法去解決，放飛了學生的想象。之后圍繞著“想童話——說童話——寫童話——評童話——改童話——串童話”的線索展開，由點及面，層層推動，特殊?????是最終一個環(huán)節(jié)——串童話，讓學生在短短一節(jié)課內(nèi)，體會到了篇的概念，了解童話的篇章結(jié)構(gòu)，讓人不得不佩服：設(shè)計真巧呀!三、學生“高”聽完課后，我不得不佩服協(xié)作上課的學生——廣州的學生，高，的確“高”呀!全部的賽課，都必需由低于一個班級的學生來上，就是說，假如上的是二班級的內(nèi)容，那么協(xié)作上課的就是一班級的學生。我們當老師的都知道，小學生相差一個班級就會相差很大，而且課堂的精彩與學生回答的精彩有肯定的關(guān)系，特殊?????是表達類的課型。但是學生的表現(xiàn)卻是特別出彩，讓聽課的老師嘆服，因為我們五六班級的學生的作文水平都沒有這里學生二班級的水平，學問更沒有他們豐富，能不人我們贊嘆嗎?聽完課后，我就進行了深刻的反思：廣州學生那么優(yōu)秀，讓我們折服，莫非與他們的老師、家長沒有關(guān)系嗎?是的，名師出高徒。雖然不肯定完全在理，但是也有肯定的道理，也折射出老師對學生的作用。怪不得農(nóng)村學生往城鎮(zhèn)上跑，城鎮(zhèn)學生往城市里跑，可見，學習環(huán)境、教學資源對學生的影響是不容小視的，老師作為教學資源中的重要的一環(huán)，作用更是舉足輕重呀!只有站得高，才能望得遠。只有淵博的學問，豐富的教學閱歷，才能敏捷輕松地駕馭課堂。一句話：學習、學習，在學習，學無止境，活到老學到老。覺民教育”依托傳統(tǒng)文化，以“明德、循道、正覺、悟民”為核心精神。以“天之生斯民也，使先知覺后知，使先覺覺后覺?！睘椤八沟烙X民”的思想基礎(chǔ)，開展“覺師覺生教育”，使人敏感，喚醒潛能，啟迪智慧。秉教育良知，擔育人重任，持教育情懷，塑美好人生!聽課心得3在政治科組長的精心安排下,我們聽了高三B2班的政治課。通過這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學收獲和自我反思。聽課印象：(一)好的方面：1、施老師教態(tài)自然，在整個課堂中的表情特別好，臉上始終洋溢著笑容，親和力特別強，語調(diào)平和，聽起來很舒適。2、對教材比較了解，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)連接比較好，沒有消失停頓，課堂比較流暢。3、課堂氣氛活躍，學生樂觀應答。(二)值得思考的地方：1、整個課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計，前面30分鐘里，老師講的時間有26分鐘，學生沒有時間思考和閱讀。2、老師的提問和學生的回答較為混亂，問題的設(shè)計沒有難度，難以讓學生深化思考，在課堂的2個練習中，學生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學生強行思考，然后再個別作答，一個說明練習太簡單，二是老師的應變不好。3、老師的活動范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺上活動，沒有深化到學生，在學生回答問題時，沒有和學生和目光交流，也沒有對學生的回答做出評價，不利用培養(yǎng)學生的情感價值。4、如何將黑板板書和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關(guān)于世界市場的定義：各個國家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟交往活動的總和。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。自我反思：這一課例的試教、評析、改進、再施教的過程，給了我們一些新的思考：1、老師只有熟悉教材，把握內(nèi)在的學問間聯(lián)系，以及熟知學生的學問水平并發(fā)揮自己的制造力，才能促使自身素質(zhì)和學生能力的飛躍。2自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內(nèi)容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。為此，老師在課堂上要滲透學習方法的指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣;老師要研究學生身心發(fā)展和學習的特點，了解學生的個體差別和學需求;激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和進取精神。合作學習，是指學生在學習群體中為完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。為此，老師組織合作學習，要給學生群體一個明確的共同任務(wù)，讓每個學生在這任務(wù)中樂觀承擔個人的責任。除生生間的互動外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用。3、有時一堂課要經(jīng)過幾人的試教與修改才能達到比較滿意的程度，這樣反復，需要大量時間與精力的投入，老師吃得消嗎?這分寸該如何把握?假如沒有教學管理者的介入，這樣的研討活動能自覺自愿地貫穿于老師的日常教學行為中嗎?聽課心得4前幾天我有幸參與了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更簡單理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、布滿激情的教學，還有他們擅長挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學閱歷和清楚的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了許多。這次聽課我有幾點體會：1、體現(xiàn)課標精神，重視營造開心課堂透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的老師教，學生學的過程，而是學生在老師的引導下主動探究，師生合作交流的開心的課堂活動。我們看到每位老師都體現(xiàn)重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，老師是學習活動中的組織者，引導者與合。2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學情景新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的.。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學學問就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜想，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作在教學設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好學問就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習學問。4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都非常強，非常重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探究，走出適合自我的教學路子。聽課心得55月23日至28日是我們學校舉辦的“開放周”活動日。在短短的一周時間里，我觀摩了各位骨干老師和年輕老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)會到了各位數(shù)學老師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學習。下面我談?wù)勛约旱捏w會：一、老師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在數(shù)學教學中，依據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉(zhuǎn)變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學老師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心