小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐教案（通用9篇）

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案〔通用9篇〕小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案〔通用9篇〕小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案篇1一、研究背景密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過理論活動，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。四年級已經(jīng)學(xué)過了一些平面圖形。小學(xué)生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心。在此根底上通過理論活動，理解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。二、教學(xué)目的1、知識與技能：理解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。2、過程與方法：動手理論才能的培養(yǎng)及探究、歸納、創(chuàng)造才能的思維習(xí)慣的形成。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。三、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2023年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、宏偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結(jié)晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿?！舱故緢D片〕2、教學(xué)過程設(shè)計〔1〕任務(wù)一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描繪出來。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數(shù)學(xué)上稱它為“密鋪”。課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景?！?〕任務(wù)二：探究可“密鋪”圖形的特點：猜測：是否每種圖形都能實現(xiàn)密鋪呢？出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種根本圖形。學(xué)法：①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。②想一想，鋪的過程中要注意什么？③將鋪的結(jié)果在小組里交流。④匯報交流、展示成果。引導(dǎo)學(xué)生得出能密鋪的圖形的種類?！?〕任務(wù)三：歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律。問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：只用一種多邊形進(jìn)展密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍?！?〕任務(wù)四：讓學(xué)生根據(jù)課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設(shè)計新穎，美觀的密鋪圖案。〔5〕任務(wù)五〔發(fā)散思維。拓展延伸〕：探究用兩種平面圖形進(jìn)展密鋪的可能性。問題：假如想讓正五邊形能密鋪，你覺得應(yīng)該加上哪個圖形呢？提示：正N邊形內(nèi)角和S=〔N-2〕*360，正五邊形內(nèi)角和為540°四、教學(xué)反思本節(jié)課層次清楚的組織理論活動，通過讓學(xué)生觀察、分折、猜測、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學(xué)生的動手操作，交流討論等活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，從創(chuàng)設(shè)情境到問題探究，具有興趣性，富有挑戰(zhàn)性、假如結(jié)合運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，效果更好。更能充分表達(dá)學(xué)生的自主探究、合作交流和動手操作才能，從而使學(xué)生獲得積極的情感體驗。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案篇2數(shù)學(xué)綜合理論活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷感興趣的生活和社會理論過程，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和相關(guān)的學(xué)科知識在理論活動中去動手操作、解決簡單的真實的生活和社會現(xiàn)實問題。一、研究目的1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實際等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動手操作、親身理論獲取直接經(jīng)歷，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的才能，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識，強(qiáng)化理論意識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。2．全面開展學(xué)生的潛能。好動、好奇是小學(xué)生的天性。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長符合兒童身心開展的規(guī)律。數(shù)學(xué)理論活動教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動探究新知識的欲望，在老師的參與指導(dǎo)下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決。3．便于學(xué)生心理和諧開展。數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認(rèn)知過程。心理學(xué)研究說明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。假如學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強(qiáng)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就缺乏，注意力分散，反響緩慢。開展數(shù)學(xué)理論活動的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理開展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。二、學(xué)生分析^p：我們班學(xué)生由中年級進(jìn)入高年級，大局部學(xué)生的動手才能比擬差，動腦不夠靈敏，思維比擬怠慢，但大多數(shù)學(xué)生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學(xué)性、方法性?？傮w來看，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合理論才能還處于雛形，老師們將從以上幾個方面入手，實在進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合理論才能。三、活動要求：1．開展數(shù)學(xué)綜合理論活動的策略研究。在教學(xué)活動中如何施行開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和開展變化規(guī)律，如何結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動交流的條件，使學(xué)生獲得必須的根本知識和技能。2．開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計，采用學(xué)生喜歡的形式，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、搜集材料、討論問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在理論活動中體驗科學(xué)方法，增長綜合運用所學(xué)知識的才能，搜集、處理信息的才能，分析^p研究和解決簡單實際問題的才能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生參與理論的才能。3．?dāng)?shù)學(xué)綜合理論活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面理解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良老師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度。更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。4．獲得和形式的研究案例，開發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論活動課程學(xué)習(xí)資。四、預(yù)期到達(dá)的目的1．通過實驗，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實世界及其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的價值。2．通過數(shù)學(xué)理論活動，初步學(xué)會綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題，探究、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)理論活動教學(xué)形式，努力形成開放、探究、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)歷、成果。五、活動研究的方法1．文獻(xiàn)研究法。廣泛搜集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)歷，以進(jìn)步思想認(rèn)識，借鑒別人成果。在此根底上，結(jié)合工作理論，研究制定數(shù)學(xué)理論活動研究的詳細(xì)策略，構(gòu)建數(shù)學(xué)理論活動的理論框架。2．行動研究法。堅持理論和理論相結(jié)合，將研究制定的施行方案貫徹落實到詳細(xì)的教學(xué)工作中去，有方案有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改施行方案。3．經(jīng)歷總結(jié)法。在實驗探究過程中不斷分析^p總結(jié)，通過對成功經(jīng)歷的理論分析^p和科學(xué)總結(jié)，既指導(dǎo)和帶動廣闊老師深化教學(xué)改革，又推動本課題不斷深化研究。4．個案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時，將選取一些學(xué)生，建立個人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)展追蹤分析^p，以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。六、預(yù)期成果：1.形成有形的研究案例和研究成果〔資料〕。2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論活動課程研究評價標(biāo)準(zhǔn)。3.搜集整理合適本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論活動課程學(xué)習(xí)資料，并應(yīng)用于課堂教學(xué)，以實現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識、理論才能和創(chuàng)新精神的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案篇3活動背景：數(shù)學(xué)于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活才能是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，通過本次理論活動培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能及理財意識，做個節(jié)約型的小公民?；顒幽康模褐R與技能1、通過記錄家里一周的開支，進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢的方法，穩(wěn)固小數(shù)點加減法。2、進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集整理、操作幾交流的過程，進(jìn)步應(yīng)用知識解決問題的才能。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查家中一周的開支情況記錄下來，并完成如下統(tǒng)計表。2、老師準(zhǔn)備：課件、實物投影儀[設(shè)計意圖]人人參與搜集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動參與，在參與中構(gòu)建新的知識形成才能。活動過程一、引出課題老師：同學(xué)們，人們在生活中每天都要消費，一個家庭也是一樣，每天都有不同的開支，不同的家庭開支情況也不一樣，這節(jié)課我們就來交流一下我們班每個同學(xué)家里的一周開支情況。討論開支的規(guī)律，學(xué)會做小管家。出示課題《小管家》二、交流各家一周開支情況：1、先在小組內(nèi)交流2、各小組選派代表匯報其家里一周開支情況并答復(fù)下列問題：〔課件出示〕〔1〕你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。〔2〕表中的“工程”、“金額”、“小計”、“總計”分別表示什么？你是怎樣算的？〔學(xué)生匯報〕[設(shè)計意圖]進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法，穩(wěn)固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的搜集整理、統(tǒng)計表的制作。進(jìn)步運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。通過小組內(nèi)交流，讓學(xué)生感受到，不同的.家庭開支情況也會不同，體會統(tǒng)計于現(xiàn)實生活的需要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，為后面談意見和建議奠定根底。三、用折線統(tǒng)計圖表示一周的開支情況老師：假如用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況。你打算怎樣設(shè)計統(tǒng)計圖。1、用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況?！矊τ欣щy的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計圖表樣，也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。〕課件出示：〔〕家庭一周開支統(tǒng)計圖2、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。[設(shè)計意圖]進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計圖的特點和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)，降低差異，共同進(jìn)步的作用。四、展示、交流、匯報：1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計圖，比比看誰的作品最美觀，選出來作為優(yōu)秀作品展示。2、對選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)展展示交流，〔利用實物投影儀進(jìn)展展示〕同時說說你家的開支有什么變化規(guī)律？交流后由學(xué)生進(jìn)展評價?！矎闹谱鞯拿烙^程度，及開支的大小，開支的工程上進(jìn)展評價〕3、根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支，估算完畢后進(jìn)展全班交流，并說說詳細(xì)的估算方法。〔老師對學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)展總結(jié)和點評〕4、對各家的開支情況你有什么感受？你家的開支和理嗎？你有什么建議？生1：每個家庭周末的開支都比擬大，原因周末休息，人們有時間采購、玩耍。生2：生活開支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢不是很多；生3：應(yīng)酬、禮尚往來、朋友聚會雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少；生4：買衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開支；生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開支，不過比擬固定；有的家里這方面開支就大，有的家就比擬少。生6：我家買彩電花去了五千多元錢。有同學(xué)家還買了電動自行車。生7：我認(rèn)為有的家里開支還有不合理的地方。老師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？生1：水電費假如我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費用；我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來沖馬桶。生2：用于應(yīng)酬，禮尚往來的資金多，禮尚往來可以進(jìn)展改革，變一種方式，比方婚事簡辦，送鮮花等方式。節(jié)省下來的錢可以買一些書籍，還可以捐贈給有困難的人。生3：我覺得生活開支必不可少，但衣服上的開支可以適當(dāng)減少，不必追求過高檔次。生4：我覺得父母掙錢很不容易，我們不應(yīng)該亂花錢?！璠設(shè)計意圖]在交流中，深化對知識的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗，獲得開展，并體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)，樹立節(jié)約意識，從小養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的習(xí)慣，進(jìn)步分析^p問題解決問題的才能。五、活動小結(jié)：大家都談得很好，要想日子過得好，就要合理開支，方案支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得節(jié)儉節(jié)約，不亂花一分錢。不浪費水電等地球資，學(xué)會為全人類著想。六、布置作業(yè)把自己估算的本月開支向父母匯報，并針對如何節(jié)約開支這個問題向父母提出自己的合理化建議。開展一次理論活動：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學(xué)會購物，學(xué)會理財。[設(shè)計意圖]參與理論，增加社會理論經(jīng)歷，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會節(jié)儉節(jié)約，學(xué)會理財，學(xué)會管理。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案篇4活動目的：1、發(fā)現(xiàn)故事中角色數(shù)量的不同，感受故事獨特的興趣。2、試著根據(jù)數(shù)量排列故事圖片，講講故事。活動準(zhǔn)備：1、場地布置幼兒坐月牙形、四張桌子、一塊黑板2、幼兒操作用卡片〔幼兒人手一份〕3、ppt課件〔表達(dá)故事的順序和倒敘〕活動流程：一、角色知多少〔發(fā)現(xiàn)故事中出現(xiàn)的主要角色〕重點提問：故事中出現(xiàn)了一些什么呢？猜猜這會是一個怎樣的故事呢？小結(jié)：故事角色的數(shù)量是不同的，不同的數(shù)量可以用不同的數(shù)字來表示。二、情節(jié)知多少〔發(fā)現(xiàn)故事中角色的數(shù)量變化，體會角色間的關(guān)系〕1、從1到6的故事重點提問：故事中的角色誰先出來，誰后出來？發(fā)現(xiàn)故事中特別的地方了嗎？小結(jié)：故事中角色的數(shù)量是從少到多，數(shù)字是從小到大。2、從6到1的故事重點提問：故事還有一種說法，聽聽有什么不一樣？小結(jié)：故事中角色的數(shù)量可以從少到多，數(shù)字從小到大，也可以從多到少，數(shù)字從大到小。三、故事知多少〔嘗試根據(jù)數(shù)量的不同，講一講自己的故事〕重點提示：故事中的角色是一個一個出現(xiàn)的，而且每次出現(xiàn)的角色總是和前一個角色有關(guān)系。小結(jié)：故事角色數(shù)量的變化，就變出了一個個不同的故事?！渤霈F(xiàn)每個角色只有一個的畫面〕猜測講了一個怎樣的故事。延伸活動：圖片可以投放到游戲中，孩子們自己排圖片，自己編故事。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案篇5【活動目的】1、和幼兒一起復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字以及排序，讓幼兒理解數(shù)字和我們息息相關(guān)。2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。學(xué)會認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)那么。3、通過操作、游戲，讓幼兒熱愛數(shù)學(xué)，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣?！窘虒W(xué)重點、難點】掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。學(xué)會認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)那么。數(shù)學(xué)樂園情景圖，數(shù)字娃娃卡片10個，動物小火車情境圖，音樂磁帶?！净顒舆^程】一、情景導(dǎo)入1、小朋友們你們?nèi)ミ^兒童樂園嗎？誰能說說那里有哪些好玩的游戲？今天老師要帶你們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩玩你們想去嗎？2、下面請小朋友們和老師一起坐上公共汽車，請小朋友們閉上眼睛，(嘀嘀嘀小汽車開動了請小朋友坐穩(wěn)了不要把頭和手臂伸出窗外，很快我們來到數(shù)學(xué)樂園門前，請小朋友漸漸睜開眼睛準(zhǔn)備下車)。數(shù)學(xué)樂園門口怎們樣漂亮嗎？誰能說說你看到了什么？你們想進(jìn)去嗎？二、活動過程1、想進(jìn)樂園但是數(shù)學(xué)樂園的園長提出一個要求:要和老師玩一個對口令的游戲過關(guān)的才可以進(jìn)去。(老師和小朋友伸出的手指數(shù)的和是10)2、小朋友全部過關(guān)，翻開大門出現(xiàn)數(shù)字寶寶，小朋友仔細(xì)觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么？請小朋友讀出上面的數(shù)字。3、師生共同給數(shù)字寶寶排序。4、請小朋友用數(shù)字說一句話。(我是一個好孩子……)5、請小朋友告訴老師生活中你在什么地方見過這些數(shù)字？(例如、、手機(jī)……)6、小朋友們觀察的可真仔細(xì)，生活中有這么多的地方都用過數(shù)字，那么你們說說數(shù)字是不是很了不起。7、轟隆隆、轟隆隆……是什么聲音，原來是一群小動物也來游數(shù)學(xué)樂園，小朋友們快數(shù)數(shù)一共有幾只小動物。8、你喜歡他們嗎？從前往后數(shù)誰排第一位？老師請小朋友說說你喜歡的小動物是誰？排在第幾位？他的前面和后面都是誰？三、活動完畢小朋友們說的棒極了，小朋友想和你喜歡的小動物做游戲嗎？那我們邊做律動邊和小動物們一起在數(shù)學(xué)樂園里快樂的游戲。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案篇6教學(xué)目的1．使學(xué)生學(xué)會列綜合算式解答一般的兩步計算的應(yīng)用題，進(jìn)步學(xué)生解容許用題的才能．2．培養(yǎng)和開展學(xué)生連接、有順序地進(jìn)展思維的才能和綜合才能．3．初步培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解容許用題的才能和思維的靈敏性．教學(xué)重點如何列綜合算式正確解答一般兩步應(yīng)用題．教學(xué)難點如何根據(jù)題意正確使用小括號列出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題．教學(xué)過程一、溝通舊知，建立聯(lián)絡(luò)．1．用綜合算式解答下面各題．〔1〕500減去150除以5的商，差是多少？〔2〕500減去150的差，再除以5，商是多少？〔學(xué)生獨立列式計算．〕訂正：老師提問：為什么這樣列式？兩道題有什么不同？第〔2〕題的“500—150”為什么要加小括號？2．以舊引新．出示：三年級要澆300棵樹，已經(jīng)澆了180棵．剩下的分3次澆完，平均每次要澆多少棵？獨立審題，列出分步算式．300—180＝120〔棵〕120÷3＝40〔棵〕答：平均每次要澆40棵．老師提問：說說你是怎么分析^p的？每一步求的是什么？第一步的結(jié)果在第二步的算式中作什么數(shù)？根據(jù)分步解答的過程，這道題還可以用綜合算式解答，怎么列綜合算式呢？今天我們就來學(xué)習(xí)列綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題．〔板書課題〕小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案篇7教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版四年級上冊第110～111頁。教學(xué)目的：1、初步浸透統(tǒng)計的思想和方法，讓學(xué)生體驗用教學(xué)知識解決問題的全過程。2、通過閱讀資料運用統(tǒng)計估算等數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。才能目的1、培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集和處理信息以及解決問題的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中的小組合作才能。3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳目光。教學(xué)重難點：重點：通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。難點：培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的全過程。教具：精巧賀卡、全班同學(xué)及家庭收到賀卡數(shù)量統(tǒng)計表。學(xué)具：板貼紙、計算器、個人及家庭去年收到的賀卡數(shù)量統(tǒng)計表。教學(xué)過程：〔一〕展示賀卡，激趣導(dǎo)入1、展示幾副精巧的賀卡。2、賀卡可以傳遞友誼和祝福，同學(xué)們，你給同學(xué)、老師、親人、朋友寄過賀卡嗎？知不知道賀卡是用什么材料做成的？給同學(xué)們介紹賀卡是用木材加工成的，消費賀卡需要消耗大量材。出示課題：你寄過賀卡嗎？〔設(shè)計意圖：展示漂亮的賀卡，通過生活中常見的話題激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生的考慮，生成數(shù)學(xué)問題。導(dǎo)入新課?！场捕辰涣髻Y料，合作統(tǒng)計1、學(xué)生交流課前搜集的資料。2、老師展示搜集的相關(guān)資料。3、小結(jié)：可以看出一張賀卡從砍伐樹林、印刷紙張、精巧加工、集中郵寄至廢棄扔掉，其中資的消耗、污染物的排放都非常驚人，那么我們每個小組個人及家庭去年收到賀卡數(shù)量又怎么樣呢？下面請同學(xué)們小組合作，把你們調(diào)查的結(jié)果分別填在表格中。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案篇8教學(xué)目的：1、知識與技能：通過練習(xí)，穩(wěn)固生活中的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，明確軸對稱圖形的根本特征，純熟畫出對稱軸。2、過程與方法：根據(jù)軸對稱圖形的特征，在一組圖形中能準(zhǔn)確地識別出軸對稱圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點，準(zhǔn)確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價值觀：在理論活動中，感受其中蘊含的數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：根據(jù)軸對稱圖形的特征，準(zhǔn)確地識別出軸對稱圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點，準(zhǔn)確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點：運用知識解決相關(guān)的實際問題，發(fā)現(xiàn)蘊含的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)方法：談話法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具等。教學(xué)過程：一、回憶本單元學(xué)習(xí)的知識。同學(xué)們，這一單元我們主要學(xué)了哪些知識？請大家一起回憶回憶。學(xué)生交流。二、復(fù)習(xí)梳理、板書本單元的知識。1、復(fù)習(xí)對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形〔1〕復(fù)習(xí)對稱現(xiàn)象。像樹葉、蝴蝶、____城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊可以完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。〔2〕復(fù)習(xí)軸對稱圖形。①像上衣、松樹、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。假如一個圖形沿著一條直線對折后，折痕兩邊可以完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。折痕所在的直線叫做對稱軸。②判斷軸對稱圖形要根據(jù)軸對稱圖形的意義和軸對稱圖形的特征來判斷。③我們在畫對稱軸時要畫成一條虛線。〔3〕完成教材P36頁練習(xí)七的第13小題。談話：同學(xué)們愛照鏡子嗎？把臉對著鏡子，鏡子里面就會出現(xiàn)和這邊一樣的圖像，小明把這個圖形對著鏡子，鏡子里面出現(xiàn)了另一半，〔課件演示〕，你知道這是什么圖形嗎？〔蝴蝶〕你有什么發(fā)現(xiàn)？老師小結(jié)：照鏡子時，鏡子外的是物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下——不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對稱現(xiàn)象。鏡面對稱的圖形也是我們學(xué)過的軸對稱圖形。出示半邊的天壇、笑臉、青蛙、雪花等圖案，讓學(xué)生想方法利用鏡面對稱，判斷出是什么，指出這些圖形的對稱軸。2、復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)?！?〕復(fù)習(xí)平移。①平移：當(dāng)物體或圖形沿著直線運動，而本身的方向不發(fā)生改變，這種現(xiàn)象就叫做平移。②平移的特征：平移時，物體或圖形的形狀、大小、方向都不改變；只是本身的位置改變了?！?〕復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。①旋轉(zhuǎn)：物體或圖形繞著某一個點或一個軸做圓周運動，我們把這種運動現(xiàn)象稱為旋轉(zhuǎn)。②旋轉(zhuǎn)的特征：旋轉(zhuǎn)時，物體或圖形的形狀和大小都不改變；只是本身的方向和位置發(fā)生了改變?！?〕完成教材P36頁練習(xí)七的第14小題。下面哪一幅圖是由〔1〕平移得到的？在序號上畫“√”。①學(xué)生認(rèn)真觀察后，獨立完成。②學(xué)生交流匯報，說說自己的想法。3、復(fù)習(xí)解決問題?！?〕剪出連續(xù)圖形的方法：根據(jù)圖形的對稱性，只要在反復(fù)對折好的紙上沿折痕一邊畫出圖形的一半，燕虛線剪開，就會剪出多個一模一樣的圖形?！?〕剪出的連續(xù)圖形應(yīng)注意：對折；從閉口處畫起；連接處不能剪斷?！?〕完成教材P36頁練習(xí)七的第12小題。你能剪出像下面這樣的圖嗎？①學(xué)生觀察后，獨立完成，動手試著剪一剪，可以在小組內(nèi)先交流想法再操作。②學(xué)生展示自己小組的成果，說說自己是怎樣剪的。③學(xué)生再次動手獨立剪一剪。三、全課總結(jié)。本單元的學(xué)習(xí)完畢了，你想說些什么？老師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，同學(xué)們剪出了漂亮的軸對稱圖形，能判斷平移和旋轉(zhuǎn)。下課后，不要停下發(fā)現(xiàn)的腳步，去生活中尋找更多的數(shù)學(xué)知識，做生活的小主人小學(xué)數(shù)學(xué)綜合理論教案篇9教學(xué)目的：1、通過閱讀統(tǒng)計圖表以及實際調(diào)查和測量，理解我國城市以及所在學(xué)校的人均綠化面積，體會綠地對于改善居住環(huán)境的意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀統(tǒng)計圖表，對所閱讀的材料和所調(diào)查所得的材料可以進(jìn)展科學(xué)的分析^p與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析^p數(shù)據(jù)的才能。通過調(diào)查和閱讀等活動，體會到我國與先進(jìn)國家在綠化方面的差異，從小培養(yǎng)學(xué)生的綠化和環(huán)保意識。2、閱讀分析^p教材提供的材料，理解我國水資的現(xiàn)狀。小組合作實驗獲得滴水龍頭、洗臉，洗手的用水量，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。估算、推算出相關(guān)數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析^p比照，增強(qiáng)節(jié)水意識。3、通過綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與方法解決實際的才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)綠地面積〔一〕閱讀分析^p1、出示兩張統(tǒng)計圖〔書上第121頁的圖〕2、從圖中你獲得了哪些信息？〔1〕先自己觀察〔2〕再把觀察到的與同桌交流〔3〕再集體交流3、解決表后問題〔1〕學(xué)生獨立完成〔2〕集體交流4、你還能提出哪些問題？5、我國綠化情況與世界其他國家相比，情況怎樣？你理解嗎？〔1〕看書理解〔2〕學(xué)生補充介紹〔3〕對于這些信息，你有什么想法和看法？〔二〕理論反思:我校的綠化情況怎樣呢？課前同學(xué)們進(jìn)展了調(diào)查和走訪，說說你們的調(diào)查情況〔1〕實物投影〔或黑板出示〕學(xué)生的調(diào)查情況〔2〕通過調(diào)查和統(tǒng)計，你有什么收獲？(3〕你認(rèn)為可以怎樣改善學(xué)校的綠化環(huán)境？(4〕閱讀你知道嗎？并算一算有關(guān)問題二、復(fù)習(xí)保護(hù)水資〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，引起考慮1、播放2023年5月太湖水污染，無錫自來水變質(zhì)，市民搶購純潔水的場景。2、播放我國北方干旱的場景。說說你有什么想法，提醒課題《保護(hù)水資》?！捕抽喿x資料，理解國情閱讀教材提供的這段資料后，先讓學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境，說說資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實際含義，再讓學(xué)生說說相關(guān)的感想：重點要使學(xué)生體會到：我國是一個水資比擬少的國家，而且水資的分布很不平衡?！踩澈献鲗嶒灒瓿蓤D表。從下面任