小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿（精選15篇）

第頁共頁小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿〔精選15篇〕小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿〔精選15篇〕小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇1一、教學(xué)理念本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，表達(dá)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有安康。詳細(xì)表如今三個(gè)改變：1．改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到如今的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。2．改變過去的“教教材”為如今的“用教材教”，變學(xué)科構(gòu)造為學(xué)習(xí)構(gòu)造，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步體育教學(xué)的實(shí)用性，表達(dá)了可持續(xù)開展的戰(zhàn)略。3．改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為如今的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。變老師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、說教材跳繩是小學(xué)生非常喜歡的一種體育活動(dòng)。由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的開展，對(duì)于開展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。三、分析^p學(xué)生三年級(jí)小學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃重的興趣。開場(chǎng)注意老師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。四、教學(xué)目的：運(yùn)動(dòng)參與目的：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，辭別我不行。運(yùn)動(dòng)技能目的：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并理解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用、以及考前須知。身體安康目的：通過跳繩開展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和開展。心理安康目的：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會(huì)適應(yīng)目的：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：為了更好的完成教學(xué)目的，根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都參加到課堂。準(zhǔn)備局部：首先，我以英語對(duì)話的形式進(jìn)展課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。在《地道戰(zhàn)》的歌曲中，進(jìn)展游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活潑了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。根本局部：由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)我校開展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際程度。在安排課時(shí)，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目的挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。1、讓同學(xué)進(jìn)展友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。同時(shí)，在電腦中查找自己想理解的有關(guān)跳繩的資料。包括：跳繩特點(diǎn)、促進(jìn)少兒智力和身高的增長、增強(qiáng)少兒心肺和胃腸功能、對(duì)身體素質(zhì)進(jìn)步、練習(xí)跳繩時(shí)的考前須知和一些練習(xí)跳繩的方法。特別是對(duì)心肺、胃腸功能中，增加動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀的理解到在跳繩中，心臟的跳動(dòng)和肺部的運(yùn)動(dòng)。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且理解到了跳繩的相關(guān)知識(shí)。2、通過多媒體進(jìn)展猜謎游戲，導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，電腦的演示，然后進(jìn)展分組練習(xí)，比比哪組學(xué)的快。然后，學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快？哪組的跳法最新穎？在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作才能。3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比擬喜歡的工程進(jìn)展小組練習(xí)。完畢局部：以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，美麗的大自然風(fēng)光作背景，學(xué)生在老師的帶著下用繩作放松操。到達(dá)恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)浸透美育，陶冶情操。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇2一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)二三年級(jí)跳躍局部的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)根本掌握立定跳遠(yuǎn)這一根本內(nèi)容。它是在跳躍的根底上進(jìn)一步穩(wěn)固雙腿跳的練習(xí)，是開展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法，并能純熟的進(jìn)展跳躍。這局部的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉，身體的根本的活動(dòng)才能得到了進(jìn)步，并同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)和興趣。2、教學(xué)目的我這一堂課所教的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)社已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺的完成教室布置的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目的：1〕認(rèn)識(shí)目的：純熟掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。2〕技能目的：通過小青蛙捉蟲子的情景教學(xué)，使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作。3〕情感目的：通過集體活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感。3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1〕教學(xué)的重點(diǎn)：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。2〕抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。二、說教法根據(jù)本課的教學(xué)目的，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略，目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中安康成長。為了遵循運(yùn)動(dòng)技能學(xué)掌握的規(guī)律性，為了更好的緩解學(xué)生長時(shí)間用雙腿跳的練習(xí)，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、情境激趣；2、鼓勵(lì)參與。3、舒緩身心。其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，并使學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮。三、說學(xué)法本課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析^p、考慮、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。四、說教學(xué)過程為了很好的完本錢課的教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備分三個(gè)階段去進(jìn)展教學(xué)：〔一〕情境激趣階段在這個(gè)過程中，我安排了兔子舞的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)立，有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來?！捕彻膭?lì)參與階段這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)局部，在這個(gè)局部中，我安排了動(dòng)物模擬操，小青蛙捉蟲子的游戲，動(dòng)物模擬操的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)各種動(dòng)物的形態(tài)到重點(diǎn)模擬小青蛙的跳躍練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性，同時(shí)，安排了游戲：小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場(chǎng)地的設(shè)計(jì)上，我特地化了不同的途徑合不同大小的的荷葉，不僅可以使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇最合適自己跳躍才能的荷葉，并通過動(dòng)腦筋，看誰先到達(dá)對(duì)岸。于是，我組織學(xué)生在老師的帶著下，在語音的提示下，進(jìn)展各種動(dòng)物的模擬練習(xí)，緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后，將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)小組練習(xí)小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽過程中，老師注意觀察學(xué)生跳躍的細(xì)節(jié)動(dòng)作，并隨時(shí)做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導(dǎo)。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完本錢課的比賽活動(dòng)。同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得到打破?！踩呈婢徤硇膭×一顒?dòng)后，做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)的特點(diǎn)，我選取了比擬富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導(dǎo)學(xué)生漸漸將自己的呼吸調(diào)整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過渡到比擬安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復(fù)正常。完畢局部的小結(jié)，除老師要對(duì)本課進(jìn)展講評(píng)外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。最后，教室布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散。總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)表達(dá)以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原那么，讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了進(jìn)步，順利完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇3今天我說課的內(nèi)容是《立定跳遠(yuǎn)》下面我將從教材分析^p、學(xué)情分析^p、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾方面來進(jìn)展講解。一、靈敏應(yīng)用教材——教材分析^p我今天說課的內(nèi)容是跳躍這個(gè)單元。跳躍是人體的根本活動(dòng)之一，并且是一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育工程，深受學(xué)生的喜歡。它也是小學(xué)體育〔1～6年級(jí)〕課程標(biāo)準(zhǔn)“程度一”的內(nèi)容之一。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的主要教材，是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì)，開展學(xué)生跳躍才能。由于四年級(jí)學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動(dòng)作過程。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的根本動(dòng)作，為后面的進(jìn)一步進(jìn)步跳躍才能打下根底。二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——學(xué)情分析^p小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，模擬力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，但自我約束才能較差。同時(shí)個(gè)體間存在身體條件、運(yùn)動(dòng)才能等方面的差異。所以，想要讓學(xué)生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，就必須在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容，要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué)，情境中練”，以到達(dá)教學(xué)目的。三、教學(xué)目的就是預(yù)期的教學(xué)成果——教學(xué)目的通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲比賽，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度；團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；體驗(yàn)成功樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地。五、教法、學(xué)法教法:情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法學(xué)法:嘗試學(xué)習(xí)法、互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法六、讓學(xué)生在課堂中“跳起來”——教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了：情境導(dǎo)入——愉悅熱身——掌握技能——穩(wěn)固進(jìn)步——恢復(fù)身心四個(gè)環(huán)節(jié)?！惨弧场⑶榫硨?dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：猜謎語——模擬小青蛙、小白兔游戲?qū)W習(xí)過程：課開場(chǎng)，老師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，老師給你講個(gè)謎語讓你們來猜一下好嗎？這個(gè)謎語是：媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿?！奔ぐl(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而后老師啟發(fā)學(xué)生模擬各種動(dòng)物跳躍動(dòng)作。如：小兔跳、小青蛙跳……〔老師鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮大膽創(chuàng)造，以此突顯個(gè)性〕。最后要求學(xué)生在本次課中扮演小青蛙進(jìn)展學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：生動(dòng)形象組織隊(duì)形：集中式設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對(duì)小青蛙以及其他動(dòng)物的模擬情境，激發(fā)起學(xué)生的興趣，開展了學(xué)生觀察才能、模擬才能及動(dòng)作協(xié)調(diào)才能?！捕?、愉悅熱身活動(dòng)內(nèi)容：利用學(xué)生對(duì)扮演小青蛙角色的興趣進(jìn)展跳繩復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：老師情景延伸：“同學(xué)們，本次課你們都是以小青蛙的角色進(jìn)展學(xué)習(xí)，那么在這之前我們要做做熱身活動(dòng)，以保證不受傷，才能學(xué)習(xí)好本領(lǐng)?！贝藭r(shí)，老師組織學(xué)生進(jìn)展跳繩練習(xí)，看誰的跳法多樣且連接。組織要求：學(xué)生積極參加，氣氛活潑。組織隊(duì)形：兩人面對(duì)面一組散開，自由練習(xí)，嘗試多種跳繩的方法?！踩?、掌握技能活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法學(xué)習(xí)過程：1、小青蛙學(xué)本領(lǐng)“立定跳遠(yuǎn)”——引出新知老師將情境延伸：“同學(xué)們，小青蛙出生以來學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)是什么？那就是跳躍。那么今天你們這一群小青蛙學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是——立定跳遠(yuǎn)。有沒有信心學(xué)好？”〔對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)〕老師請(qǐng)出自愿出列的學(xué)生進(jìn)展示范，給予評(píng)價(jià)?！餐瑫r(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)——積極學(xué)習(xí)和考慮〕老師示范分解和完好立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，使學(xué)生初步理解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進(jìn)展統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。動(dòng)作要點(diǎn)兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù)擺〔也有做好臂后下舉的靜止姿勢(shì)〕，配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。完好示范動(dòng)作要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)之后會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作〔助跑，落地不穩(wěn)等情況〕，老師及時(shí)給予糾正并說明原因。此時(shí)，老師導(dǎo)入一首歌謠：“青蛙青蛙跟我跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧。”引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作方法。背誦歌謠之后再進(jìn)展練習(xí)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生“小青蛙是怎么跳的??？跳繩時(shí)是怎么蹬地的??？”教學(xué)要求：根據(jù)歌謠進(jìn)展練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極，精神飽滿?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、互相交流評(píng)價(jià)中體會(huì)、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)?！?、“青蛙過河”游戲教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生按正確的動(dòng)作要領(lǐng)，跳過一定寬度的小河〔用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的才能去調(diào)整，體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作〕?？凑l跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn)，隨時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。組織教法：跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對(duì)而立進(jìn)展練習(xí)，一個(gè)人跳一個(gè)人評(píng)價(jià)。教學(xué)要求：是否雙腳同時(shí)起跳和落地，是否跳過河?！沧⒁猓阂欢ㄒ獜?qiáng)調(diào)用跳繩做河的時(shí)候，要求把手柄放旁邊，防止危險(xiǎn)事故發(fā)生?！场怖蠋熢诨顒?dòng)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，假如有些障礙難度過大，老師要及時(shí)進(jìn)展調(diào)整，確保活動(dòng)能平安順利的進(jìn)展?！辰虒W(xué)意圖：讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)的理解和體會(huì)。3、荷葉跳練習(xí)教學(xué)過程：原地將小河變成兩片相距適當(dāng)間隔的荷葉，進(jìn)展練習(xí)，體會(huì)雙腳落地動(dòng)作。同時(shí)，引導(dǎo)提示：小青蛙為什么在荷葉上跳躍沒有掉下去？鼓勵(lì)學(xué)生積極考慮和答復(fù)下列問題。教學(xué)意圖：跳荷葉的目的是重視輕輕落地。4、小青蛙跳過荷花池捉害蟲教學(xué)過程：用跳繩做四組荷葉，每組四到五個(gè)，每個(gè)荷葉相聚1-1.5米。學(xué)生分為四個(gè)小組，按老師要求分別站在池塘指定的位置開場(chǎng)進(jìn)展接力比賽。對(duì)輸?shù)年?duì)伍進(jìn)展適當(dāng)?shù)膽土P，給予贏的隊(duì)伍給予正面的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)注重進(jìn)展環(huán)保教育(小青蛙捉害蟲〕，讓孩子們明白青蛙是人類的好朋友。教學(xué)要求：每一跳都要跳到荷葉上，跳到池塘邊捉回害蟲與下一位學(xué)生擊掌。教學(xué)意圖：開展學(xué)生的彈跳才能與協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)將知識(shí)延伸，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定根底?！菜摹撤€(wěn)定情緒、恢復(fù)身心1、放松整理：集體大腿舞方法：所有人圍成以個(gè)大圈，聽老師的口令、節(jié)奏，同時(shí)開場(chǎng)跳，最后筑城堡。2、課的完畢：方法：學(xué)生圍繞著老師周圍聽講評(píng)，再次集體讀出總結(jié)立定跳遠(yuǎn)要領(lǐng)的那首歌謠。教學(xué)要求：心情愉悅、放松【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做到身體放松，心情愉悅，使學(xué)生獲得快樂享受的同時(shí)交流心得，使學(xué)生有回味?！俊参濉场?chǎng)地與器材：操場(chǎng)、跳繩人手一根〔六〕、教學(xué)效果預(yù)計(jì)密度:35%40%預(yù)計(jì)心率：120—130次/分心理負(fù)荷：良小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇4本節(jié)課我分為說指導(dǎo)思想，說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序，說教學(xué)特色等六方面進(jìn)展說課。一、說指導(dǎo)思想：本課設(shè)計(jì)以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生開展為中心的教育理念，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將運(yùn)動(dòng)理論的情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在有趣的情境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，開展學(xué)生個(gè)性和特長，重視學(xué)生的全面開展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下根底。二、說教材：1、九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與安康》三年級(jí)教材《立定跳遠(yuǎn)》第一課時(shí)。游戲：建立家園。立定跳遠(yuǎn)是在一，二年級(jí)跳躍根本活動(dòng)的根底上，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢(shì)，通過該技術(shù)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)下肢力量，開展跳躍才能。跳遠(yuǎn)與游戲的嚴(yán)密結(jié)合，淡化了田徑運(yùn)動(dòng)工程的競(jìng)技性更傾向小學(xué)跳躍教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)用性，興趣性，靈敏性的特點(diǎn)。2、教學(xué)目的教學(xué)目的新課程體育教學(xué)的總目的是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)?！?〕認(rèn)知目的：初步理解和掌握立定跳遠(yuǎn)的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與別人合作?！?〕技能目的：80%掌握立定跳遠(yuǎn)的根本動(dòng)作，開展跳躍才能。體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法?！?〕情感目的：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是雙腳用力蹬地起跳，難點(diǎn)是動(dòng)作配合協(xié)調(diào)三、說學(xué)情1、有利因素：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模擬才能及對(duì)新穎事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。2、不利因素：由于局部學(xué)生已掌握了一定的技能根底，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此，我采用情景教學(xué)，安排了兔子舞、模擬操、學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)磚塊、建場(chǎng)館五個(gè)環(huán)節(jié)，使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效到達(dá)教學(xué)目的。四、說教法和學(xué)法為了營造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。我創(chuàng)設(shè)主題情境，采用講解示范，游戲競(jìng)賽，分組學(xué)練，歸納小結(jié)等方法來到達(dá)傳授技能、進(jìn)步體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。學(xué)生在老師的主導(dǎo)下，主要采用模擬練習(xí)，嘗試練習(xí)，自主學(xué)習(xí)，探究合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)賽等學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)到達(dá)掌握技能和鍛煉身體的目的。五、說教學(xué)程序本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于情景中，使課堂的氣氛活潑起來，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開場(chǎng)準(zhǔn)備局部、根本局部、完畢局部三個(gè)局部進(jìn)展教學(xué)。(一)、準(zhǔn)備局部1.用情景導(dǎo)入：同學(xué)們前段時(shí)間洪水沖毀了我們的家園，如今讓我們來一起重建家園好不好？2、教學(xué)常規(guī)后，安排慢跑接兔子舞和模擬操來熱身，組織散點(diǎn)成圓。這一節(jié)約為6分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”?！苍O(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景，可以使學(xué)生情不自禁的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。而兔子舞的準(zhǔn)備，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的根底?！?二)、根本局部這一局部是課的主體局部，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而到達(dá)鍛煉身體的目的。根本局部我創(chuàng)設(shè)三局部情景，一是學(xué)本領(lǐng)，二是運(yùn)磚塊，三是建立家園，情景設(shè)置是一環(huán)扣一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。1.學(xué)本領(lǐng)時(shí)先讓學(xué)生嘗試各種跳躍的方法，這樣有利于開展學(xué)生的創(chuàng)造思維。再由老師示范講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，學(xué)生模擬練習(xí)，經(jīng)過3-5次集體練習(xí)后，老師組織學(xué)生討論“怎樣會(huì)跳得更遠(yuǎn)”學(xué)生通過觀察，考慮，總結(jié)：要跳得遠(yuǎn)首先蹬地要有力，騰起角度不能太大，手腳配合要協(xié)調(diào)。讓學(xué)生討論總結(jié)重難點(diǎn)不僅讓學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作掌握的更好，而且給學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維才能。最后以小組形式練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)并安排各組優(yōu)生示范，這樣有利學(xué)生邊練習(xí)邊互相討論。(組織成圓，沿弧線左右跳，時(shí)間19分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”)2.運(yùn)磚塊其實(shí)就是用游戲的方式練習(xí)跳躍，增加練習(xí)密度的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。而磚塊是用我們隨處可見的泡沫塊做得，這不僅是對(duì)體育器材的開發(fā)，同時(shí)也是廢品再利用。〔組織站在圓外圈半徑后，沿半徑比賽，時(shí)間4分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”?！?.建立家園的過程是讓學(xué)生先小組合作討論建立家園的方法。然后老師宣布游戲規(guī)那么〔兩名學(xué)生先跑過去建房子，用“推小車”的游戲回來，房子倒了后來者要把它重新擺好〕。游戲中用“推小車”游戲，意在開展學(xué)生的上肢力量，使學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)開展，符合鍛煉身體全面開展原那么。〔組織站在圓外圈半徑后，沿半徑比賽，時(shí)間6分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。〕〔三〕、整理放松1.為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)展放松，消除疲勞以最正確的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。2.小結(jié)：老師提問今天你收獲了什么，生談感受，老師總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。3.收還器材。這一環(huán)組織散點(diǎn)成圓，時(shí)間5分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”?！步M織散點(diǎn)成圓，時(shí)間5分鐘〕〔四〕，練習(xí)心率與密度全課平均心率，140次/分左右全課練習(xí)密度，約40%六、教學(xué)特色跳躍為最根本的活動(dòng)技能，存在于我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中，程度二〔四年級(jí)〕學(xué)生已掌握了一定的跳躍動(dòng)作方法及要領(lǐng)。但立定跳遠(yuǎn)教材練習(xí)較為單調(diào)，故我以“建立者”為主線，讓學(xué)生在“樂中學(xué)，玩中練”，不斷進(jìn)步學(xué)生參與程度，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣，同時(shí)理解建立者的辛苦與偉大。整堂課我創(chuàng)設(shè)主題情境，采用講解示范，游戲競(jìng)賽，分組學(xué)練等方法組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在老師的主導(dǎo)下，主要采用模擬練習(xí)，嘗試練習(xí)，探究合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)賽等學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在器材上選擇泡沫塊，意在變廢為寶讓學(xué)生在活動(dòng)的.過程中，理解“其實(shí)身邊有很多廢品都可變成玩具的”。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇5一、教材分析^p：教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小游戲，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)根本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的根底上進(jìn)一步穩(wěn)固雙腳起跳的練習(xí)，是開展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及進(jìn)步學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克制困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能純熟地進(jìn)展跳躍。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考工程之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以承受、使情感得以升華。二、學(xué)情分析^p：九年級(jí)級(jí)的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們的模擬才能、自我控制才能和自主學(xué)習(xí)才能都有了一定的進(jìn)步，但是假如教學(xué)內(nèi)容枯燥，大局部時(shí)間都是在做練習(xí)，他們就不怎么樂意學(xué)了，不過假如是他們感興趣的活動(dòng)〔游戲〕就不一樣了，他們就很樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和承受才能，才能到達(dá)良好的效果。三、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)目的：〔1〕運(yùn)動(dòng)技能目的：掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作?！?〕身體安康目的：通過學(xué)習(xí)能有效地進(jìn)步學(xué)生的跳躍才能，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力，進(jìn)步身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并到達(dá)“跑跳結(jié)合及上下肢平衡開展”運(yùn)動(dòng)生理目的。〔3〕社會(huì)適應(yīng)目的：通過采用游戲的方法不怕挫折，克制困難的自信心和勇氣，以及互相合作團(tuán)隊(duì)的精神。2.教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。3.教學(xué)難點(diǎn)那么是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等。四、教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒鼓勵(lì)法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。〔1〕講解示范法：通過精練適度語言講解，獲得正確的動(dòng)作概念；以準(zhǔn)確的示范，利于模擬正確技術(shù)。〔2〕糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況不同，通過糾正獲得正確的動(dòng)作，進(jìn)步學(xué)習(xí)信心?！?〕評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過“小組協(xié)作探究”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：本課構(gòu)造采用“收心熱身—育心強(qiáng)體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”。1、熱身:繞操場(chǎng)慢跑600m,關(guān)節(jié)操，徒手操。(6分鐘)規(guī)那么：老師帶著學(xué)生一起跑并帶學(xué)生做操。要求：秩序井然，做操認(rèn)真。2、小游戲：叫號(hào)起跳〔2分鐘〕規(guī)那么：學(xué)生分男女各兩隊(duì)共4隊(duì)體操隊(duì)形站立，老師叫“1”時(shí)，1隊(duì)縱跳一次；叫“2”時(shí)，二隊(duì)縱跳一次；叫“3”時(shí)，三隊(duì)跳一次；叫“4”時(shí)四隊(duì)縱跳一次；叫“5”時(shí)，1和3隊(duì)縱跳一次；叫“6”時(shí)，2和4隊(duì)縱跳一次；叫“7”時(shí)，全體縱跳一次。反響不及時(shí)者或錯(cuò)誤者罰高抬腿10個(gè)。要求：遵守游戲規(guī)那么。遵守游戲規(guī)那么。3、導(dǎo)入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時(shí)起跳落水的動(dòng)作?！?分鐘〕規(guī)那么：請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并模擬動(dòng)作，詢問其它學(xué)生意見并請(qǐng)其做動(dòng)作。老師由此展開立定跳遠(yuǎn)的概念。4、老師講授立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)及考前須知：〔3分鐘〕動(dòng)作組成：預(yù)擺-蹬地起跳-騰空-落地考前須知：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等。5、老師示范，學(xué)生模擬練習(xí)。〔2分鐘〕6、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)并糾錯(cuò)?！?分鐘〕7、競(jìng)技游戲：立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐。(要求：遵守游戲規(guī)那么。目的：符合跑跳結(jié)合，上下肢平衡開展的鍛煉原那么及運(yùn)動(dòng)生理)〔9分鐘〕8、個(gè)人練習(xí)，小組合作，師生互動(dòng)，生生互助〔結(jié)對(duì)子〕?！?分鐘〕9、學(xué)生放松，老師表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，小結(jié)、作業(yè)，師生道別?！?分鐘〕六、教學(xué)特點(diǎn)：本課圍繞《立定跳遠(yuǎn)》的主題，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，有利于學(xué)生適應(yīng)才能的進(jìn)步。在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處的氣氛中，建立—種真誠、信任、友好、融洽的人際關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)形式、通過小組合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)技的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個(gè)體化，限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，真正表達(dá)教學(xué)的平等，讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂。七、教學(xué)效果：1、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生根本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作和游戲的方法、規(guī)那么。2、運(yùn)動(dòng)量：到達(dá)鍛煉效果。3、心育意向：根本上能到達(dá)真誠，友好、互相合作的鍛煉、有較好的團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感。樹立自信，發(fā)揚(yáng)勇于克制障礙，戰(zhàn)勝困難的精神。八、場(chǎng)地器材：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)粉筆卷尺。九、教學(xué)反思本節(jié)課遵循精講多練，以學(xué)生為主體，講究課堂效率的原那么，盡可能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，練習(xí)與進(jìn)步，在課堂上參加游戲和競(jìng)賽讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以承受、使情感得以升華。到達(dá)熟能生巧的目的。注重發(fā)揮才能較強(qiáng)學(xué)生的作用，讓學(xué)生學(xué)有典范，趕有方向。缺乏之處：競(jìng)賽的組織嚴(yán)密性有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；對(duì)于體質(zhì)偏胖及才能偏弱的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，關(guān)注過程與開展，使他們樹立信心，增強(qiáng)興趣；局部學(xué)生依賴性仍然存在。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇6一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容《立定跳遠(yuǎn)》是程度二跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的根底上進(jìn)一步穩(wěn)固雙腳跳的練習(xí)，是開展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要使學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能純熟地進(jìn)展跳躍。這局部教學(xué)是在學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍的根底上進(jìn)展的，使學(xué)生身體得到全面的鍛煉，身體根本活動(dòng)才能得到進(jìn)步，并且培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和才能，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)與才能的進(jìn)步。2、教學(xué)目的我這一堂課所教對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)以下教學(xué)目的：〔1〕通過小兔子學(xué)本領(lǐng)的故事情景教學(xué)，使學(xué)生初步理解立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作?！?〕理解立定跳遠(yuǎn)的健身價(jià)值，開展彈跳才能和有氧耐力；〔3〕通過集體活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感?！?〕通過情境教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練,積極參與教學(xué)活動(dòng)，大局部的同學(xué)能積極主動(dòng)投入本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。教學(xué)難點(diǎn)：抬腿收腹、屈膝緩沖的方法；二、說教法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用了講解示范法、情境教學(xué)法、情境鼓勵(lì)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中享受，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中安康成長本節(jié)課我設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、情境激趣。二、鼓勵(lì)參與。三、開展進(jìn)步，四、舒緩身心。其目的是為了給體育課堂營造出一種平等互助，自主生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，并使學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮。三、說學(xué)生：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過兔跳，青蛙跳的動(dòng)作，已經(jīng)對(duì)雙跳雙落的動(dòng)作有了初步的概念，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底。該年級(jí)的學(xué)生具有鮮明的年齡特征：依賴性強(qiáng)，自我約束才能差，好奇心和模擬才能強(qiáng)，但他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，所以難度不宜過大，以免影響學(xué)生的安康和練習(xí)的積極性。四、說學(xué)法本節(jié)課采用的學(xué)法主要有觀察法、嘗試法、展示法等。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、和諧的課堂氣氛中，真正體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的歡樂。五、說教學(xué)過程為了很好地完本錢課的教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備分四個(gè)階段去進(jìn)展教學(xué)：〔一〕情境激趣階段在這個(gè)過程中，我安排了慢跑游戲活動(dòng)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生從下課時(shí)的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課時(shí)的注意力集中，不僅有利于學(xué)生進(jìn)入到上課狀態(tài)，而且把這個(gè)局部放在開頭，更有利于學(xué)生集中注意力，并且能創(chuàng)造情境，為后面的內(nèi)容作準(zhǔn)備。〔二〕鼓勵(lì)參與階段在這個(gè)局部中，我安排了動(dòng)物模擬秀工程。動(dòng)物模擬秀的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的形態(tài)到重點(diǎn)模擬青蛙的跳躍練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性?！踩抽_展進(jìn)步階段這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)局部，師講解示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，并編成口訣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。練習(xí)時(shí)先集體練習(xí)，再分組練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時(shí)間，通過學(xué)生先嘗試、討論、然后小組展示，互相評(píng)價(jià)互相學(xué)習(xí)，表達(dá)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，來掌握動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、思維才能、合作才能，讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。同時(shí)使本課的重點(diǎn)得解決，難點(diǎn)得以打破?！菜摹郴謴?fù)休息階段學(xué)生自由放松身體。再進(jìn)展總結(jié)交流：說一說今天你學(xué)到了什么？宣布下次課的內(nèi)容。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇7一、教材以及學(xué)情分析^p本節(jié)課學(xué)生通過對(duì)立定跳遠(yuǎn)工程的根本技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，對(duì)開展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍才能都有很大進(jìn)步。立定跳遠(yuǎn)能增強(qiáng)學(xué)生腿部力量彈跳才能，增強(qiáng)骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能，還能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、英勇和果斷的意志品質(zhì)，勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。學(xué)生較喜歡的一種體育工程，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、進(jìn)步學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧都起到很好的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。二、教學(xué)目的：1、開展學(xué)生彈跳才能，進(jìn)步學(xué)生協(xié)調(diào)、乖巧等素質(zhì)，促進(jìn)安康。2、在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的心理感受，樹立信心，克制困難的意志品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為，自覺參與學(xué)習(xí)。4、在集體活動(dòng)中進(jìn)步群體意識(shí)，使人際關(guān)系變得更加和諧，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，以及愛國精神。三、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，營造輕松快樂課堂氣氛?！?〕組織教學(xué)學(xué)生在手勢(shì)下，呈半弧圍在老師身旁，師生問好?！?〕導(dǎo)入新課師：小朋友們，春天到了，田里的莊稼長得可好了。因?yàn)槊刻於加幸恍┬⌒l(wèi)士在保護(hù)著它。你們知道它是誰嗎？〔學(xué)生答復(fù)：青蛙〕今天我們就體驗(yàn)一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎？模擬兔子跳：蹲跳兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，屈膝蹲蹬地，腳掌著地身不擺?！?〕韻律操在音樂伴奏下散開做操。2、合樂而動(dòng)，因材施教，創(chuàng)造合作創(chuàng)新的教學(xué)氣氛?！?〕鯉魚跳龍門師：小朋友們，前面出現(xiàn)了幾座小土坡，擋住了我們的去路，我們?cè)撛趺崔k？生：跳過去？？組織：①老師用“快快集合”使學(xué)生成四路縱隊(duì)站立。②將墊子折疊成豎立的“人字型”，讓學(xué)生模擬鯉魚從上方躍過。〔2〕青蛙跳荷葉師：土坡我們順利地跳過，看前面有一塊池塘，那怎樣才過的去呢？生：從荷葉上跳過去。組織：分四小組自由組合進(jìn)展練習(xí)〔互相合作或獨(dú)立進(jìn)展〕〔3〕游戲：火車賽跑師：通過重重困難我們終于捉到了害蟲，大家快樂嗎？生：快樂師：夕陽西下，我們開著火車回家了。組織與規(guī)那么：①分四組進(jìn)展比賽。②每人右手搭在前一位同學(xué)肩上，左手抓住腳踝，等最后一位同學(xué)跳過終點(diǎn)線，首先完成的組獲勝。③在比賽中火車不得斷開，否那么為失敗。3、愉悅身心，體驗(yàn)成功〔1〕學(xué)生在音樂伴奏下，由老師領(lǐng)做放松操“快樂的小青蛙”?！?〕總結(jié)講評(píng)：①表揚(yáng)全班學(xué)生是個(gè)聰明的小青蛙，克制了許多的困難學(xué)到了真正的本領(lǐng)同學(xué)之間也變成了好朋友。②要求：學(xué)生向老師靠攏，散點(diǎn)站立。③師生再見。四、教法學(xué)法1、教法〔1〕情景教學(xué)法：讓學(xué)生入鏡動(dòng)情，用情景激發(fā)兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的求知欲，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！?〕游戲競(jìng)賽法：充分利用游戲、競(jìng)賽、體育教育的良好途徑，激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！?〕理論操作法：在練習(xí)中，敢于“放”學(xué)生，讓學(xué)生在理論中勤于考慮，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。2、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在老師的兒話語言啟發(fā)下，自覺投入訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勇于克制困難的精神，通過引導(dǎo)、誘導(dǎo)表達(dá)、模擬練習(xí)設(shè)疑、師生共同參與、學(xué)生自練、互相合作、互相鼓勵(lì)的過程，使本課重難點(diǎn)得到解決，并使學(xué)生體驗(yàn)到體育課的樂趣。課后反思：相似教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)體育，讓體育進(jìn)入學(xué)生生活。在教學(xué)過程中，老師注意到用語言去引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的承受知識(shí)的過程變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，新課程渴望更多精彩的答復(fù)是從學(xué)生嘴里說出來的，更多獨(dú)特的創(chuàng)新是從學(xué)生腦子里想出來的。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究，在互動(dòng)中，情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深入的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過教學(xué)理論，產(chǎn)生對(duì)體育強(qiáng)烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受體育、理解體育、表現(xiàn)體育的才能。第三，在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到開展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長。我們必須轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，就是要充分相信學(xué)生的才能，學(xué)生本身就是最可利用的課程資，我們須以學(xué)生為主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，必須一切為了學(xué)生開展，一切為了開展學(xué)生的一切。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇8一、設(shè)計(jì)初衷：根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的施行建議中指出：“在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí)，必須高度重視教學(xué)方法的改革，”結(jié)合小學(xué)生生活、心理特點(diǎn)，以情知教學(xué)為根據(jù)，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以素質(zhì)教育為目的，通過老師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求到達(dá)身、心、知、智同育。本課在設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持從新課程理念出發(fā)，注重以學(xué)生的開展為本，通過歡快有趣的游戲“青蛙跳”、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教學(xué)活動(dòng)，全面激發(fā)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)跳躍的興趣和才能。整堂課注重學(xué)生的體驗(yàn)教育，處處讓學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人，老師始終作為學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者，幫助者，鼓勵(lì)者，為學(xué)生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺(tái)，用鼓勵(lì)性的語言正面引導(dǎo)學(xué)生“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創(chuàng)新，使學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氣氛中度過本節(jié)課。二、教材、學(xué)情分析^p：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)〔程度二〕是學(xué)生在根本掌握一些簡(jiǎn)單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底。因此，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差，情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，本課將通過語言描繪、老師示范、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗(yàn)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而到達(dá)增強(qiáng)學(xué)生安康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧開展之教學(xué)目的。三、教學(xué)目的：知識(shí)與技能目的：90％以上學(xué)生明確本課目的，理解本課練習(xí)內(nèi)容，理解進(jìn)步立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的概念。70%—80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧，進(jìn)步立定跳遠(yuǎn)成績。過程與方法目的：通過新穎有趣的的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，通過游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的激情投入到體育課堂；通過學(xué)生自主去嘗試，互相比照，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的考慮才能，觀察才能和理論才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：敢于創(chuàng)想和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信，具有克制困難的勇氣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)與別人合作的良好社會(huì)適應(yīng)才能。教學(xué)重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地四、教學(xué)特色：1、教學(xué)過程中表達(dá)主體意識(shí)和情感意識(shí)。力請(qǐng)教學(xué)思路明晰，課堂構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī)，有自主練習(xí)的時(shí)間與空間，讓他們主動(dòng)參與、主動(dòng)開展、面向全體、關(guān)注差異。2、教學(xué)方法中表達(dá)身體練習(xí)意識(shí)。力求精講多練，表達(dá)體育課讓學(xué)生在身體練習(xí)的過程中掌握知識(shí)技術(shù)、技能特點(diǎn)。教學(xué)方法靈敏多樣，符合教材、學(xué)生和老師實(shí)際，注重課堂效率。3、場(chǎng)地、器材運(yùn)用中表達(dá)資意識(shí)。針對(duì)我校實(shí)際，采用“一材多用”充分表達(dá)體育器械的多功能性，同時(shí)合理布局場(chǎng)地，最大限度表達(dá)出場(chǎng)地的成效性。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇9一、教學(xué)目的〔1〕知識(shí)目的：初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)?！?〕才能目的：1、開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；進(jìn)步跳躍才能。2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙〔可喻為生活中的困難〕。三、教學(xué)難點(diǎn)：助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)說對(duì)象五個(gè)班學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易承受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模擬的感性思維的體育課比擬喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。說教法將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間到達(dá)教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模擬練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。一、游戲參與法將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、示范法利用青少年學(xué)生模擬才能強(qiáng)，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的完好動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！舱f詞〕跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運(yùn)動(dòng)形式，即助跑和起跳所獲得的程度速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過程度障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)動(dòng)作由四個(gè)局部組成〔助跑、踏跳、騰空、落地〕，〔1、助跑：為獲得程度加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中程度間隔。4、落地：保護(hù)身體?！持刂v解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合局部的特點(diǎn)：1、放腳2、時(shí)間3、蹬地4、騰空角度。1、原地起跳模擬教與練：〔說詞〕兩腳前后站立，擺動(dòng)腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動(dòng)作開場(chǎng)擺動(dòng)腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模擬踏板、緩沖和蹬伸的起跳動(dòng)作，同時(shí)兩臂配合腿的動(dòng)作，積極向前上方擺動(dòng)，要求身體各個(gè)局部協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。9wrd.c提供各種免費(fèi)文書文檔2、助跑3-4步結(jié)合起跳教與練三、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動(dòng)作。四、障礙練習(xí)法運(yùn)用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。〔目的：以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備?！痴f學(xué)法指導(dǎo)一、程度段練習(xí)法根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所才能可做完好動(dòng)作練習(xí)或在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)?！材康模鹤龅揭蛉耸┙?，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧局部學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個(gè)沙池進(jìn)展教學(xué)〕二、大膽嘗試練習(xí)法在老師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)?！材康模赫J(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新惹事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的時(shí)機(jī)，假如連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最正確的方法?！痴f教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖課堂常規(guī)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容/準(zhǔn)備活動(dòng)徒手操〔4╳8拍〕1、腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)2、原地高抬腿3、原地單腿縱跳4、全身運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。課堂游戲跳球接力活潑學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣；在無形中到達(dá)本課的教學(xué)目的。主內(nèi)容教學(xué)1、完好示范2、分解講解3、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)習(xí)、改良助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。2、開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；進(jìn)步跳躍才能。3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂小結(jié)1、整隊(duì)2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的3、下課使學(xué)生認(rèn)識(shí)“嘗試”。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇10一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容《立定跳遠(yuǎn)》是程度二跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的根底上進(jìn)一步穩(wěn)固雙腳跳的練習(xí)，是開展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要使學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法，并能純熟地進(jìn)展跳躍。這局部教學(xué)是在學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模擬小兔子、大青蛙、袋鼠等動(dòng)物的跳躍動(dòng)作的根底上進(jìn)展的，使學(xué)生身體得到全面的鍛煉，身體根本活動(dòng)才能得到進(jìn)步，并且培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和才能，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)與才能的進(jìn)步。2、教學(xué)目的我這一堂課所教對(duì)象是高一的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)以下教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)目的：純熟掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。技能目的：1、通過小青蛙學(xué)本領(lǐng)的故事情景教學(xué)，使95%左右的學(xué)生可以做出雙腳起跳、雙腳落地的技術(shù)動(dòng)作。2、理解立定跳遠(yuǎn)的健身價(jià)值，開展彈跳才能和有氧耐力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的方法。情感目的：1、通過集體活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感。2、通過主題式教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動(dòng)，100%的同學(xué)能積極主動(dòng)投入本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。難點(diǎn)是：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合；二、說教法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)方法上我嘗試運(yùn)用自主教學(xué)策略，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中享受，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中安康成長為了遵循運(yùn)動(dòng)技能學(xué)掌握的規(guī)律性，為了緩解學(xué)生長時(shí)間用雙腳跳的練習(xí)，于是在課中我分別安排了模擬人物練習(xí)、動(dòng)物模擬操的練習(xí)、小青蛙捉蟲子等過程。本節(jié)課我設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：一、情境激趣。二、鼓勵(lì)參與。三、舒緩身心。其目的是為了給體育課堂營造出一種平等互助，自主生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，并使學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮。三、說學(xué)生：高一學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過兔跳，青蛙跳的動(dòng)作，已經(jīng)對(duì)雙跳雙落的動(dòng)作有了初步的概念，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底。該年級(jí)的學(xué)生具有鮮明的年齡特征：依賴性強(qiáng)，自我約束才能差，好奇心和模擬才能強(qiáng)，但他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，所以難度不宜過大，以免影響學(xué)生的安康和練習(xí)的積極性。四、說學(xué)法本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析^p、考慮、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”的雙重樂趣，收到魚漁兼得的效果。五、說教學(xué)過程為了很好地完本錢課的教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備分三個(gè)階段去進(jìn)展教學(xué)：〔一〕、情境激趣階段在這個(gè)過程中，我安排了熱身操和《傳遞實(shí)心球》的活動(dòng)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生從下課時(shí)的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課時(shí)的注意力集中，不僅有利于學(xué)生進(jìn)入到上課狀態(tài)，而且把這個(gè)局部放在開頭，更有利于學(xué)生集中注意力?！捕?、鼓勵(lì)參與階段這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)局部，在這個(gè)局部中，我安排了動(dòng)物模擬操、換物賽跑等工程。動(dòng)物模擬操的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)各種動(dòng)物的形態(tài)到重點(diǎn)模擬小青蛙的跳躍練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性。同時(shí)，進(jìn)一步安排了游戲：小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場(chǎng)地的設(shè)計(jì)上，我特地畫了不同途徑與不同大小的荷葉，不僅可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際體能情況，選擇最合適自己跳躍才能的荷葉，并通過動(dòng)腦筋，看誰先到達(dá)對(duì)岸。于是，我組織學(xué)生在老師的帶著下，在語言的提示下進(jìn)展各種動(dòng)物的模擬練習(xí)，緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后，將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)小組練習(xí)小青蛙捉蟲子比賽。在比賽過程中，老師注重觀察學(xué)生的跳躍細(xì)節(jié)動(dòng)作，并隨時(shí)做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導(dǎo)。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完本錢課的比賽活動(dòng)。同時(shí)使本課的重點(diǎn)得解決，難點(diǎn)得以打破?！踩场⑹婢徤硇碾A段劇烈活動(dòng)后，做好放松活動(dòng)是不可無視的環(huán)節(jié)，根據(jù)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生漸漸將自己的呼吸調(diào)整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過渡到比擬安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復(fù)正常。完畢局部的小結(jié)，除老師要對(duì)本節(jié)課進(jìn)展講評(píng)外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。最后老師布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散。總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)表達(dá)以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原那么，讓學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了進(jìn)步，順利完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇11一、說教材本課主題是池塘里的游戲〔原教材是立定跳遠(yuǎn)〕，該教材是二年級(jí)跳躍內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)根本掌握立定跳遠(yuǎn)。跳躍是人體的根本活動(dòng)才能之一，并且是具有實(shí)用意義的體育工程，深受少年兒童的喜歡。跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地進(jìn)步學(xué)生的跳躍才能，增強(qiáng)下肢力量，進(jìn)步協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利用培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克制困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續(xù)跳荷葉、互擠出葉、拼奧運(yùn)五環(huán)等教學(xué)，借助短繩的功能，利用情景教學(xué)圍繞池塘里的荷葉設(shè)置一系列的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以承受、使情感得以升華。二、學(xué)情分析^p二年級(jí)的孩子自我控制和約束才能較差，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)〔游戲〕，他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡待征和承受才能。根據(jù)以上我對(duì)教材分析^p和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：理解正確立定跳遠(yuǎn)對(duì)連續(xù)跳荷葉的作用，以及明白各種游戲的方法2、技能目的：掌握正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，雙腳同時(shí)蹬地同時(shí)落地，特別是落地動(dòng)作的掌握對(duì)下次跳躍時(shí)的作用3、情感目的：不怕臟累、積極進(jìn)取，互相合作的精神教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：蹬地有力，落地輕巧；難點(diǎn)那么是：身體協(xié)調(diào)有力。四、說教學(xué)方法1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒鼓勵(lì)法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)?！?〕、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模擬正確技術(shù)?！?〕、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的，進(jìn)步學(xué)習(xí)的信心?！?〕、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)法：古人說：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與五、說教學(xué)過程根據(jù)小學(xué)牛的身心特點(diǎn)，本課構(gòu)造采用“收心熱身—育心強(qiáng)體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身。1、收心熱身、愉悅心身，(10分鐘)通過老師的語言，將學(xué)生帶入“郊游”的情景，學(xué)生們裝扮成(小青蛙)進(jìn)展游戲{搶占荷n門來活潑課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著自由玩荷葉(短繩)，通過短繩練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)。2、育心強(qiáng)體、增智促技，(25分鐘)這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)局部，在這個(gè)局部中，我安排了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶著孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習(xí)中，連續(xù)跳荷葉要求：A必須采用兩腳同時(shí)跳同時(shí)落地，腳后跟先著地，然后滾動(dòng)到前腳掌，再繼續(xù)蹬地發(fā)力B假如沒有跳上荷葉，應(yīng)該重新再跳，(可以模擬青蛙游泳的動(dòng)作回頭重新跳)C集體比賽，團(tuán)結(jié)合作，遵守游戲規(guī)那么。師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動(dòng)作，分組練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時(shí)間，“白思”時(shí)間。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。通過學(xué)生先嘗試、討論、然后小組展示，互相評(píng)價(jià)互相學(xué)習(xí)，表達(dá)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，來掌握動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的白學(xué)才能、思維才能、合作才能，讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。同時(shí)使本課的重點(diǎn)得解決，難點(diǎn)得以打破。又通過游戲“互擠出葉”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)展游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。方法和要求：A3人一組，2人比賽—個(gè)當(dāng)裁判，五局三勝制，輸者下場(chǎng)當(dāng)裁判，勝者繼續(xù)留在荷葉上B裁判要清楚自己的工作，做到公平公正C兩人背對(duì)背，兩手胸前穿插(不允許用手推或突然閃讓)D選手只要一腳出了圈就判失敗一次。3、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)心身(5分鐘)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)：你們知道2023奧運(yùn)會(huì)在什么地方舉辦嗎?學(xué)生利用手中的短繩拼奧運(yùn)五環(huán)目的：為了消除劇烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，通過放松(拼奧運(yùn)五環(huán))動(dòng)作調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課的樂趣。老師對(duì)各小組進(jìn)展評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)勝小組發(fā)給小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)拼錯(cuò)的小組進(jìn)展指導(dǎo)。最后老師布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散。六、教學(xué)特色本課圍繞《池塘里的游戲》為題，以情景貫穿課的始終，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好的適應(yīng)自我才能得到發(fā)揮進(jìn)步的氣氛，在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處氣氛中，建立—種真誠、信任和友好融洽的人際關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點(diǎn)，運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)形式、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個(gè)體化幫助，最大限度調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，真正表達(dá)教學(xué)的平等，讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂。七、教學(xué)效果1、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生根本掌握連續(xù)跳荷葉動(dòng)作和游戲方法、規(guī)那么。2、運(yùn)動(dòng)量密度：約全課35％—40％、根本35％、心率130次／分左右、強(qiáng)度。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇12一、指導(dǎo)思想在全面推行素質(zhì)教育的前提下，根據(jù)體育與安康標(biāo)準(zhǔn)中程度三的目的，在教學(xué)中堅(jiān)持‘安康第一’的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，積極主動(dòng)參與，堅(jiān)持合理運(yùn)動(dòng)，快樂安康至上。二、教材分析^p：本節(jié)課的內(nèi)容節(jié)選自程度三的內(nèi)容，是一節(jié)雙課題的課，大家都知道：腿部力量的好壞直接影響到學(xué)生跳躍才能，而增強(qiáng)下肢力量，可以進(jìn)步彈跳力，進(jìn)步人體的乖巧性和身體的協(xié)調(diào)性。因此，加強(qiáng)學(xué)生腿部力量的練習(xí)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)工程有很大的幫助。而前滾翻是技巧中的根本動(dòng)作，同時(shí)也是一種自我保護(hù)的方法，前滾翻是其他滾翻的根底，同時(shí)為以后技巧結(jié)合動(dòng)作教學(xué)效勞。三、學(xué)情分析^p本班只有32人，年齡懸殊又太大(有16歲的，也有10歲的)，思想成熟度、身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同，而且，六年級(jí)處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比擬重，但整個(gè)班級(jí)有教強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，和比擬好的班風(fēng)，因此在教學(xué)中應(yīng)以注重人文教學(xué)，注重不同層面、不同形式的評(píng)價(jià)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主軸。四、教學(xué)目的：1、小學(xué)六年級(jí)體育《立定跳遠(yuǎn)前滾翻》說課稿：運(yùn)動(dòng)參與：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信心。2、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并可以根本掌握。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道前滾翻的根本技術(shù)動(dòng)作。鍛煉學(xué)生的彈跳力、肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性等。3、情感目的：通過練習(xí)、合作，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流，建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育道德精神五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)步學(xué)生腿部力量、前滾翻的兩臂撐點(diǎn)和平衡用力難點(diǎn)：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合、前滾翻團(tuán)身嚴(yán)密度六、教學(xué)方法：在體育教學(xué)中，老師人文地通過語言描繪、動(dòng)作示范、實(shí)物演示，通過音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都會(huì)具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)差一點(diǎn)，讓學(xué)生融入豐富的情感體驗(yàn)和親身試驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、努力表現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，我嘗試采用如下教學(xué)方法。1、教法：講解式教法：立定跳遠(yuǎn)、前滾翻中，講解動(dòng)作要點(diǎn)示范式教學(xué)：立定跳遠(yuǎn)中、前滾翻中，示范動(dòng)作啟發(fā)式教法：通過講解、示范，啟發(fā)學(xué)生在練習(xí)中有技術(shù)打破。2、學(xué)法：模擬法：模擬老師立定跳遠(yuǎn)及前滾翻理論法：通過老師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過感悟去親身理論干部組織法：以小組長為單位進(jìn)展準(zhǔn)備活動(dòng)優(yōu)生示范法：立定跳遠(yuǎn)、前滾翻的動(dòng)作示范創(chuàng)新法：在放松活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的把戲創(chuàng)新合作法：在游戲比賽中互相合作互相幫助競(jìng)爭(zhēng)法：蛙跳接力及滾動(dòng)接力中比比看誰的成績好七、教學(xué)過程：1、準(zhǔn)備局部(8分鐘)流程1：師生互動(dòng)、宣布內(nèi)容、師生一起呼號(hào)：我安康，我快樂!流程2：熱身活動(dòng)：(1)小游戲‘貼膏藥’(各組長組織在各自的場(chǎng)地上活動(dòng)、老師巡視指導(dǎo)并適當(dāng)點(diǎn)評(píng))(2)‘蛇行跑’(老師引導(dǎo)后讓領(lǐng)頭學(xué)生帶，老師適當(dāng)指導(dǎo))(3)徒手操(5個(gè)8拍，由體育委員領(lǐng)、帶做操，老師可適當(dāng)提示)教學(xué)思路：多方創(chuàng)設(shè)情景，讓全體學(xué)生喜歡體育，讓每一位學(xué)生都能盡早地動(dòng)起來到達(dá)準(zhǔn)備活動(dòng)的效果。2、根本局部(25分鐘)流程3：教學(xué)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作說明：預(yù)擺【兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺】、蹬跳【起跳前，兩前腳掌向后用力伸蹬，同時(shí)，兩臂快速地由下向上擺到頭上】、騰空【要求大腿緊貼身體；起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,緊團(tuán)身】、落地【腳跟先著地，之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺，屈膝落地緩沖】教學(xué)思路：(1)老師講解、示范后學(xué)生分組練習(xí)，其余學(xué)生圍在沙坑左右邊觀看其他同學(xué)的練習(xí)邊聽老師的講評(píng)；(2)練習(xí)時(shí)，老師應(yīng)適時(shí)給予每個(gè)學(xué)生講解指導(dǎo)；(3)優(yōu)生示范后學(xué)生再分組練習(xí)，老師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生。流程4：游戲：蛙跳接力教學(xué)思路：整隊(duì)后，老師講解游戲規(guī)那么、要求及考前須知后開場(chǎng)游戲；老師應(yīng)及時(shí)講評(píng)及游戲后的評(píng)價(jià)。流程5：前滾翻動(dòng)作說明：手撐、前蹲、低頭、團(tuán)身、前滾、站起教學(xué)思路：(1)用滾動(dòng)籃球的動(dòng)作示范，讓學(xué)生在腦海里形成球體滾動(dòng)的流暢性(2)利用兒歌：兩手前撐墊前蹲，低頭團(tuán)身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動(dòng)作要領(lǐng)牢記心。老師進(jìn)展講解、示范、優(yōu)生示范。(3)學(xué)生練習(xí)，老師指定個(gè)別學(xué)生適時(shí)共同給同學(xué)予保護(hù)或幫助，老師還應(yīng)及時(shí)給每位學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)展指導(dǎo)、評(píng)講。(4)優(yōu)生示范后學(xué)生再練習(xí)。(5)師生共同參與評(píng)價(jià)、反思流程6：游戲：滾動(dòng)接力(2次)老師講解游戲規(guī)那么、要求及考前須知后開場(chǎng)游戲；師生共同參與評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)3、完畢局部(7分鐘)流程7：放松活動(dòng)(邊聽《幸福拍手歌》音樂，邊唱，邊想象并大膽夸大表演)(師生共同參與活動(dòng))教學(xué)思路：自由圍成一個(gè)準(zhǔn)圓圈，讓學(xué)生盡量在自由活動(dòng)中，既享受到活動(dòng)的樂趣，又到達(dá)放松活動(dòng)的目的。流程8：師生共同分享和交流收獲(談?wù)勍暾n體會(huì)、感受或感想)流程9：下課常規(guī)(小結(jié)、評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu))流程10：組織下課、布置拾掇器材及課后活動(dòng)教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心，老師為指導(dǎo)者參與者的身份與態(tài)度并行動(dòng)，應(yīng)側(cè)重于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，注重以人為本進(jìn)展對(duì)學(xué)生愉快式、快樂式、安康式的教學(xué)為打破口。八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)整堂課的練習(xí)密度約為55%，練習(xí)密度中等，平均心率120—135次/分。九、場(chǎng)地及器材操場(chǎng)、沙坑、沙扒一把、棕墊假設(shè)干、小紅旗四把、籃球假設(shè)干等總之，本節(jié)課，可側(cè)重于第一小課題立定跳遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)，能為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)以及跳高等運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，打下很好的根底。課中應(yīng)以學(xué)生安康第一為指導(dǎo)，以鍛煉學(xué)生的彈跳才能、肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性及進(jìn)步柔韌性為主軸。多方創(chuàng)設(shè)情景，讓全體學(xué)生喜歡‘體育’，通過結(jié)合游戲、比賽浸透于教學(xué)中，并在活動(dòng)前，說明了規(guī)那么及要求，讓活動(dòng)得以順利開展。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心，老師為指導(dǎo)者、參與者的身份，注重講練結(jié)合，綜合多種評(píng)價(jià)方式和手段，并側(cè)重于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)展對(duì)學(xué)生了快樂式、安康式的教學(xué)，結(jié)合音樂、兒歌等綜合學(xué)科知識(shí)，既符合小學(xué)生年齡特征的需要，同時(shí)又符合新課標(biāo)的要求。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德與體育浸透教育，及時(shí)進(jìn)展平安教育，并作好教學(xué)中的保護(hù)與幫助，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民主、自由、平安、快樂、安康的課堂，讓全體學(xué)生能積極、主動(dòng)、快樂地動(dòng)者、學(xué)習(xí)著。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇13本節(jié)課我分為說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四方面進(jìn)展說課。一、說教材1、教材內(nèi)容：〔1〕跳躍：立定跳遠(yuǎn)〔2〕綜合活動(dòng)：八仙過海2、教材分析^p：立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一、是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；是開展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠(yuǎn)落地動(dòng)作和開展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。另外，它對(duì)于開展身體的跳躍才能以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的開展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣，有著積極的作用。3、教學(xué)目的根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課的詳細(xì)情況，我把本課的教學(xué)目的定為：〔1〕、初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的根本動(dòng)作和游戲“八仙過?！钡姆椒ǎ?0%的學(xué)生能完成動(dòng)作?！?〕、進(jìn)步雙腳跳躍、投擲才能和協(xié)調(diào)素質(zhì)等?！?〕、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受主動(dòng)參與活動(dòng)的喜悅?！?〕、養(yǎng)成主動(dòng)與同伴交流、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣及培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容我把本課的重難點(diǎn)分別定為：重點(diǎn)：雙腳起跳、雙腳輕巧落地難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)5、教學(xué)器材：沖氣小榔頭〔小手〕、錄音機(jī)6、教學(xué)分析^p：〔1〕、一年級(jí)學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)、好玩。對(duì)新穎的事物能積極投入，場(chǎng)面較熱烈，同時(shí)由于他們的注意力容易分散，所以保持性不久。為此我將設(shè)計(jì)一系列的游戲、比賽來激發(fā)他們的興趣，防止、減少學(xué)生走神的時(shí)機(jī)?！?〕、一年級(jí)的學(xué)生模擬力強(qiáng)，想象力豐富，由于他們的生活經(jīng)歷較缺乏，所以在練習(xí)中往往能制造出一些驚喜點(diǎn)、閃光點(diǎn)，為我們的教學(xué)添亮點(diǎn)?！?〕、學(xué)生容易合作，擅長表現(xiàn)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。我將安排小小組進(jìn)展教學(xué)，把好的、優(yōu)秀的個(gè)人和小組開掘、展現(xiàn)出來，進(jìn)步學(xué)生的成功感。二、說教法為了營造一種自主、互動(dòng)、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，本課我一改以往老師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地承受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，忽略了小孩子愛玩的天性，而是精心設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，結(jié)合采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、提問法、設(shè)疑法、啟發(fā)教學(xué)、鼓勵(lì)法、情境教學(xué)法。其目的是培養(yǎng)學(xué)生擅長動(dòng)腦，勇于創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，互相合作，大膽競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都樂于參與活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中掌握動(dòng)作、學(xué)會(huì)方法、體驗(yàn)快樂，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而到達(dá)新課標(biāo)所提倡的“安康第一”的指導(dǎo)思想。三、說學(xué)法根據(jù)小學(xué)生積極性高，活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，本節(jié)課以合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)展合作性、多樣性的練習(xí)，使學(xué)生如何去學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)和同伴交流與合作。不斷地促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，解決問題的才能。培養(yǎng)學(xué)生愛合作、愛探究的良好習(xí)慣。四、說教學(xué)程序教學(xué)程序是課堂教學(xué)的施行過程，是由老師的“知”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“知”，由“知”轉(zhuǎn)化為“能”，并開展其“能”轉(zhuǎn)化為一定信念和道德品質(zhì)的過程。本節(jié)課教學(xué)過程分為以下三局部：1、熱身局部。按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課的開場(chǎng)的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。2、學(xué)習(xí)技能局部?！?〕創(chuàng)想：在教學(xué)中老師給予學(xué)生一定的思維空間讓其創(chuàng)編各種跳，開展了學(xué)生的想象力?！?〕觀察模擬：讓學(xué)生分別觀察模擬三種動(dòng)物——“青蛙”“小兔”“袋鼠”，然后找出它們的共同點(diǎn)，進(jìn)步了學(xué)生的觀察模擬才能?！?〕設(shè)疑：在教學(xué)中，老師通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生考慮問題、解決問題，這樣既進(jìn)步了學(xué)生的辯析才能，同時(shí)也開展了學(xué)生的思維才能〔4〕嘗試練習(xí)：在學(xué)生考慮或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作?！?〕游戲：再次燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)高潮延續(xù)不斷讓乏味的講解通過學(xué)生的“玩”去把握技術(shù)要領(lǐng)。3、恢復(fù)身心局部。在優(yōu)美的旋律、寬松的氣氛中，本人安排了師生共同拼崇明島地形及意念放松的內(nèi)容，主要是把人體的心律、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)根本恢復(fù)到課前的程度。最后用概括性語言總結(jié)課的情況，總結(jié)打造綠色生態(tài)島的意義。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心転榻⒊缑鲘u作出奉獻(xiàn)。小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿篇141.問好各位評(píng)委老師好，我是今天的三號(hào)考生，今天我說課的題目是《立定跳遠(yuǎn)》。下面開場(chǎng)我的說課。2.總結(jié)語為了表達(dá)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改下的教學(xué)觀，我將從教材分析^p、教學(xué)目的、學(xué)情分析^p、教學(xué)教法、教學(xué)過程和預(yù)計(jì)效果六個(gè)方面來展開我的說課。3.教材分析^p本節(jié)課是以“安康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；本節(jié)課選自人教版體育與安康七年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)課。本節(jié)課的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的根本動(dòng)作，立定跳遠(yuǎn)有助于鍛煉學(xué)生的雙腳跳躍才能，使學(xué)生們的身體可以得到全面的鍛煉，進(jìn)步學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣。