小學(xué)籃球的課后教學(xué)反思范文（精選6篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)籃球的課后教學(xué)反思范文〔精選6篇〕小學(xué)籃球的課后教學(xué)反思范文〔精選6篇〕小學(xué)籃球的課后教學(xué)反思1《籃球運(yùn)球游戲》這節(jié)課是小學(xué)程度三五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)目的達(dá)成情況來(lái)看，本節(jié)課根本到達(dá)了課前的料想效果。下面我們對(duì)這節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)展了反思：一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以安康第一為指導(dǎo)思想，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)展教學(xué)，所以在課的開(kāi)場(chǎng)我通過(guò)對(duì)籃球原地高、低運(yùn)球的根本功練習(xí)，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，根本局部我們?cè)诮膛那蛲鼻颉⑦M(jìn)間直線曲線運(yùn)球、急起急停運(yùn)球時(shí)層層深化。以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來(lái)看，教材搭配合理，構(gòu)造明晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)局部，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)場(chǎng)女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一局部女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛(ài)好，并且分組進(jìn)展教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生程度相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。二、在教學(xué)過(guò)程的組織上。根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模擬才能強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作比照，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)展練習(xí)時(shí)，老師采用鼓勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無(wú)實(shí)在掌握動(dòng)作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫穿。同時(shí)還要關(guān)注在目的的達(dá)成過(guò)程中是否積極主動(dòng)的投入，是否純熟地掌握和運(yùn)用，在致力于面向全體的同時(shí)，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。五年級(jí)的學(xué)生，特別是女生，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)場(chǎng)在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差異，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣缺乏，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高低不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能到達(dá)預(yù)期的'目的。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，如拍球捅球、春種秋收的游戲，這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲局部，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。僅僅上好一堂課是不夠的，授于魚(yú)不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法，終身受益。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位老師都可以走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂(lè)。小學(xué)籃球的課后教學(xué)反思2本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，在教案的總體上以務(wù)實(shí)，創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教”的重要性，同時(shí)也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)形式上采用學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面進(jìn)步，突出個(gè)性開(kāi)展的思想，力求不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面進(jìn)步，突出個(gè)性開(kāi)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的根底上都有所進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，通過(guò)游戲規(guī)那么的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，我這堂籃球課就是要通過(guò)體育與安康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的球性和控球才能，最后安排了游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反響是有點(diǎn)累,但是卻很快樂(lè)，原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，所以他們很快樂(lè)。整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，可以說(shuō)，這堂課根本到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的。小學(xué)籃球的課后教學(xué)反思3本學(xué)期在三年級(jí)體育教學(xué)工作中，給我留下印象最深的是：這些孩子非常天真也非常好學(xué)，每一節(jié)課他們都積極熱情的參與，特別是對(duì)小籃球更感興趣。課堂上在玩小籃球當(dāng)中，我根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)，及時(shí)適度的給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，是他們每一節(jié)課都情緒高漲。拍球、運(yùn)球、傳球、投球等每一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)中，這些孩子個(gè)個(gè)都練得非?？炭唷Ｋ麄兯さ沽艘淮未慰蓮牟唤幸约把蹨I，每次爬起來(lái)繼續(xù)練。他們這種精神感動(dòng)了我，是我和學(xué)生很順利的完成每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。在上次學(xué)校舉行的體育活動(dòng)中，有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個(gè)球再返回來(lái)，每個(gè)班的同學(xué)都練得非常刻苦，積極性也非常高。因?yàn)榧偃缜虿荒芤淮瓮吨袑?huì)耽誤時(shí)間，影響比賽成績(jī)，所以孩子們的集體觀念在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈，不管在互相傳球，還是在投球種都非常投入，不互相指責(zé)與抱怨，只是配合的非常默契。通過(guò)這個(gè)小小的活動(dòng)，是我感覺(jué)到，在我們平時(shí)的教學(xué)中，不是孩子們沒(méi)有積極性而是我們忽略了他們的感受，沒(méi)能及時(shí)的啟發(fā)與誘導(dǎo)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓你過(guò)我們?cè)谏险n當(dāng)中因勢(shì)利導(dǎo)，與興趣與教學(xué)，與游戲與教學(xué)，既能保證智力開(kāi)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用才能。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下根底。小學(xué)籃球的課后教學(xué)反思4夏天已至，刺眼的陽(yáng)光照射著大地，一陣一陣的熱浪，仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對(duì)這樣的天氣，又考慮孩子的興趣，于是決定在本周開(kāi)展小籃球的學(xué)習(xí)?；@球這項(xiàng)活動(dòng)涵蓋了跑、跳、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式，且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的全面開(kāi)展，進(jìn)步和保持人的生命活力，為小學(xué)生的一切活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的身體〔物質(zhì)〕根底，從而進(jìn)步生活的質(zhì)量，促進(jìn)身體的發(fā)育。并且，通過(guò)練習(xí)和比賽的過(guò)程，可以使學(xué)生的個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、自我控制與約束等方面都有良好的開(kāi)展，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重別人等的良好道德品質(zhì)和集體精神。但由于天然的原因，階段的籃球?qū)W習(xí)主要以游戲?yàn)橹鳎{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，防止劇烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)與展示。在教學(xué)的過(guò)程中，男生完成率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于女生，所以在練習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)輔導(dǎo)女生。特別是在定點(diǎn)投籃練習(xí)時(shí)，我一一糾正女生的動(dòng)作，并且縮短投籃間隔，降低難度。在指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn)，很多女孩投出的球見(jiàn)高不見(jiàn)遠(yuǎn)，這主要原因有兩點(diǎn)：1、手臂沒(méi)有向前伸。2、持球位置過(guò)低。小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，籃球投籃動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。所以在以后的練習(xí)中，要多提醒學(xué)生，并且參加設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)籃球的課后教學(xué)反思5本課教學(xué)目的是讓學(xué)生通過(guò)籃球防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，進(jìn)步球類根本技術(shù)及反響才能。通過(guò)一系列的小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神和積極進(jìn)取的精神。在案例的設(shè)計(jì)中，我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，進(jìn)步球類根本技術(shù)及反響才能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維才能。并且針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇“穿插步、后退跑、急?！钡冉虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能，開(kāi)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)展籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí)，并采用比賽的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來(lái)的緊張、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識(shí)和行為，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)才能。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計(jì)分方法，如：兩人一組的攻防賽;運(yùn)球往返接力賽;自拋?zhàn)越拥耐到恿?規(guī)定投籃姿勢(shì)的投籃等?？傊?，采用各種方法，讓學(xué)生充分體驗(yàn)籃球的魅力，從而喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。確實(shí)，體育課假如丟了這一點(diǎn)，孩子就會(huì)不喜歡甚至討厭上體育課。所以，我以“游戲”為“家常飯”，以“競(jìng)賽”為“家常菜”，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂(lè)，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師成為課堂的引領(lǐng)者。比方剛開(kāi)場(chǎng)的準(zhǔn)備活動(dòng)跑“8”字和螺旋跑是由老師帶著下做的，而帶準(zhǔn)備操那么由學(xué)生輪流上前做，不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，也都可以展示自我，建立個(gè)人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時(shí)，除了老師教，也分配學(xué)生分組到各自的場(chǎng)地練習(xí)，老師那么在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動(dòng)作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”，也組織學(xué)生進(jìn)展比賽，在比賽時(shí)規(guī)定采取輸隊(duì)進(jìn)展“懲罰”這一法寶，這樣既能進(jìn)步學(xué)生練習(xí)的積極性，也能增強(qiáng)學(xué)生互相監(jiān)視、提醒各組遵守比賽規(guī)那么。課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生可以做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場(chǎng)地按照老師的要求進(jìn)展練習(xí)。學(xué)生看似玩，實(shí)際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換，讓他們?cè)跉g快中達(dá)成了教學(xué)目的。不過(guò)也存在著一定的問(wèn)題，在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時(shí)顯得有點(diǎn)亂，老師應(yīng)該更加考慮到場(chǎng)地的因素，不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí)，而應(yīng)該略微調(diào)整一下，分批進(jìn)展練習(xí)，并且在時(shí)間的控制上應(yīng)該更加準(zhǔn)確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是可以多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長(zhǎng)處，讓自己的課堂可以更活潑，讓學(xué)生更喜歡自己的課。小學(xué)籃球的課后教學(xué)反思6在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù)，課的準(zhǔn)備局部我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目的和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒(méi)有問(wèn)題的，但男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)場(chǎng)女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一局部女生明顯興趣減弱，積極性不夠。在教學(xué)過(guò)程的組織上。常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比方在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作，沒(méi)有互相比照練習(xí)的效果，假如讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著老師來(lái)練習(xí)，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比擬好，這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈敏。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專心聽(tīng)講的話，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積