小學(xué)美術(shù)教案匯總六篇-1

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案匯總六篇【精選】小學(xué)美術(shù)教案匯總六篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目的1、通過教學(xué)，能選用適宜的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。2、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，進(jìn)步創(chuàng)造美的才能。3、畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。媒體使用欣賞課件簡單的步驟圖蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解夜景的特點(diǎn)，能用畫筆來描繪夜間的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己去體會夜景的不同感受，選擇適宜的顏色來表現(xiàn)不同的感情。教學(xué)過程一組織教學(xué)猜謎激趣：〔略〕〔打一自然景觀〕過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？二新課教學(xué)夜景欣賞圖片1、談話導(dǎo)入2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？3、欣賞圖片〔課件〕西湖平湖秋月____蘭桂坊德國國會大廈美國阿拉斯加美國阿拉丁中國北方討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所表達(dá)的情緒以及感覺〔熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……欣賞作品欣賞圖畫〔課件〕《星夜》凡高修《夜間的咖啡屋》凡高學(xué)生作品2幅考慮：哪些是大師的作品？提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。欣賞學(xué)生作品〔課本〕欣賞臨安衣錦小學(xué)學(xué)生作品。觀察討論：主要是用什么方法來畫的〔蠟筆水彩〕三、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景送出禮物：照片設(shè)計出示步驟：草稿〔鉛筆〕——輪廓線〔蠟筆〕——夜色〔水彩〕〔采用的方式可機(jī)動〕四、作業(yè)展評說說你畫的這個地方的是什么特點(diǎn)?！矁?nèi)容、畫法、感覺等〕小學(xué)美術(shù)教案篇2教材分析^p：編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術(shù)特色。本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最根本的提壓技法進(jìn)展簡單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈敏現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理明晰，精巧絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，興趣盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨(dú)特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細(xì)膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。本教學(xué)活動既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用才能的進(jìn)步，又開拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。教學(xué)思路：根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，可采用激趣方式導(dǎo)入教學(xué)。老師課前讓學(xué)生通過查閱資料，理解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示范例，讓學(xué)生自己拆分、恢復(fù)，加深學(xué)生對操作步驟的理解。老師應(yīng)適時提醒學(xué)生要注意的問題，如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設(shè)計等，并進(jìn)展個別指導(dǎo)，進(jìn)步作品質(zhì)量。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：認(rèn)識編織概念—欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式—探究編織的根本技法與步驟—理論制作—展示評價。教學(xué)建議：教案一〔一〕引導(dǎo)階段展示一頂太陽帽，交流學(xué)生搜集的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識編織工藝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師生回憶身邊常見的編織物品，它們有什么用途？有什么特點(diǎn)？感受編織給我們生活帶來的便利與樂趣?！捕抽_展階段拆開、恢復(fù)草帽，討論它是如何編織而成的，理解編織的根本技法。老師示范，學(xué)生觀察并動手試做，初步掌握根本的編織技法。學(xué)生欣賞搜集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，考慮：編織還可以用什么材料來制作？可以怎么添加？怎么進(jìn)展造型？培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)展交流，并動手理論，制作自己的作品?！踩痴故九c講評階段學(xué)生展示作品，簡述制作心得及感受?！菜摹呈岸夼c整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。教案二〔一〕引導(dǎo)階段課件展示編織工藝品，請學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。老師提問：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！捕抽_展階段學(xué)生自學(xué)教科書中的穿編技法，探究其規(guī)律。觀看老師示范穿編一件簡單的作品，穩(wěn)固根本技法。分組討論，總結(jié)步驟，解決難點(diǎn)。對穿編技法進(jìn)展改良、創(chuàng)新。對穿編材料可以有針對性地選擇。在老師范作的根底上，讓學(xué)生說說自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動手把自己的設(shè)想制作出來?！踩痴故九c講評階段將學(xué)生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。對學(xué)生作品的造型要求不應(yīng)太高，只要作品完好、有趣就可以?！菜摹呈岸夼c整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教材分析^p辦家家(有的地方稱辦酒酒)是兒童喜歡的一種游戲形式。老師應(yīng)通過這一形式來設(shè)計辦家家、組織教學(xué)，讓兒童通過自己動手、理論玩游戲，體驗到成功的喜悅和活動的樂趣。本課辦家家教學(xué)應(yīng)讓兒童通過觀察、認(rèn)識、理解餐具和食物的各種形狀特點(diǎn)，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的欲望。本課辦家家教學(xué)應(yīng)重視操作過程和對造型手段的認(rèn)識，通過揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調(diào)配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫的方法來進(jìn)展表現(xiàn)裝飾。本課辦家家教學(xué)內(nèi)容是兒童平時生活的再現(xiàn)，應(yīng)該將個體制作與集體活動結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望。由幾個人一組，一起動手做各自熟悉的餐具和食物等，將學(xué)習(xí)置于可予認(rèn)同的生活情境中，在學(xué)習(xí)和游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)造想象才能。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：18課辦家家二、教學(xué)目的認(rèn)識餐具、食物的形狀，開展形象思維的才能。掌握制作的根本方法、步驟和技能。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)設(shè)計本課的教學(xué)設(shè)計，老師要注意做到激活學(xué)生記憶、感受、想象的發(fā)揮，培養(yǎng)動手表現(xiàn)的才能，通過活動方式進(jìn)步學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。把掌握的知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)制作活動中，做到寓教于樂。本課教學(xué)過程的安排要考慮到諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，要求條理層次清楚，完好流暢，銜接合理。通過記憶感受——體驗發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動——自我評價，從記憶感受的`表現(xiàn)活動中，激發(fā)興趣，反映生活情境。本課教學(xué)以童年為主題的美術(shù)學(xué)習(xí)活動進(jìn)展，通過玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在體驗和活動中完本錢課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生在玩中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)中，老師要在玩泥巴的活動中對制作的方法、步驟和裝飾手法作適當(dāng)?shù)牟僮餮菔?，使學(xué)生能通過適宜的方法來創(chuàng)造表現(xiàn)。作業(yè)評價：讓兒童對制作好的作品談自己的感受和游戲活動中獲得的發(fā)現(xiàn)以及樂趣。作業(yè)要求：動手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過的點(diǎn)心，大家一起做游戲。四、教學(xué)建議教學(xué)中，老師可準(zhǔn)備陶泥，也可用彩泥提供應(yīng)學(xué)生進(jìn)展制作，有條件的學(xué)?？蓪⑻漳嘀谱鞯淖鳂I(yè)燒制成型。所以在教學(xué)中可準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)湫偷挠袉⑹拘缘奶罩破诽峁?yīng)學(xué)生作直觀欣賞。作業(yè)形式可采用自主表現(xiàn)或合作方式進(jìn)展。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的1.認(rèn)知各種常用的平安標(biāo)識，知道它們的特征和作用。2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計平安標(biāo)識的方法，能用平安標(biāo)識的三要素〔色彩、圖案及形式〕為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計適宜的平安標(biāo)識。3.進(jìn)步平安防范和自我保護(hù)意識，追求平安幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計平安標(biāo)識。難點(diǎn)：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備各類平安標(biāo)識的圖片水粉畫顏料剪刀等教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)1、提問導(dǎo)入：〔1〕出示各種平安標(biāo)識,讓學(xué)生對標(biāo)識有初步的理解?！?〕老師提問：你在什么地方見過哪些平安標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？〔3〕學(xué)生答復(fù)：在變壓器旁邊看到過留神觸電的標(biāo)識；在包裝箱上看到過小心輕放的標(biāo)識；在……〔4〕老師小結(jié)：平安標(biāo)識可以分為制止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有制止、警告、提示的意思。2、分辨標(biāo)識：〔1〕分類出示各種標(biāo)識。討論：不同的分類標(biāo)志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同？〔2〕討論后小結(jié)：制止標(biāo)識：圓形，紅色+黑色；警告標(biāo)識：三角形，黃色+黑色；提示標(biāo)識：方形，綠色、黑色、紅色等〔3〕出示有制止攀爬、留神觸電、小心輕放等平安標(biāo)識，讓學(xué)生考慮張貼的位置和所起的作用等。〔4〕老師提問：為什么好的平安標(biāo)識能進(jìn)步人們平安意識的作用？小結(jié)：平安標(biāo)識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。3、設(shè)計平安標(biāo)識：〔1〕提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的平安標(biāo)識？如：樓道口、陽臺上、教室里等〔2〕討論：怎樣設(shè)計才使平安標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？〔3〕要求：你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計一個怎樣的平安標(biāo)識？4、學(xué)生作業(yè)：畫出平安標(biāo)識的草圖。老師巡視指導(dǎo)，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。5、拓展：課后搜尋有關(guān)平安標(biāo)志圖片，對自己設(shè)計的平安標(biāo)志草稿進(jìn)展修改。第二課時/共二課時教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生〕寫生創(chuàng)作工具〔鉛筆、顏料等〕，畫紙?！怖蠋煛痴障鄼C(jī)。教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)1、展示學(xué)生設(shè)計稿：A．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？B．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。C．對于他的設(shè)計草稿，同學(xué)們有什么好的改良意見？2、修改設(shè)計草稿：要求：精致，可是使用輔助工具。畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。3、為設(shè)計稿上色：要求：顏料運(yùn)用時要控制水分，運(yùn)筆要概括。涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。假如選擇張貼室外的平安標(biāo)識，可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。4、交流展示：展示學(xué)生作品，老師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。5、小結(jié)與拓展：〔1〕根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)展張貼，可以小組合作?；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成KT板后張貼?！?〕小結(jié)：平安標(biāo)識能進(jìn)步人們平安意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身平安。教學(xué)反思：《平安標(biāo)識》一課，主要內(nèi)容是理解什么是平安標(biāo)識，認(rèn)識生活中的平安標(biāo)識，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識設(shè)計平安標(biāo)識。通過課前搜集的各種平安標(biāo)識的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對平安標(biāo)識有了一個更加全面和深入的認(rèn)識，這在他們的設(shè)計圖上面已經(jīng)有了很好的表達(dá)，他們知道了平安標(biāo)識要用比擬亮的顏色，這樣才可以引起人們的注意；平安標(biāo)識是為了提醒大家注意各種平安，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。作為教育工作者，我們都深深的體會到平安責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無時無刻不在強(qiáng)調(diào)平安教育，面對這樣的一個教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學(xué)生進(jìn)展平安教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)平安常識的好時機(jī)。因此，在設(shè)計這節(jié)課的時候，我就將重點(diǎn)放在同對學(xué)生進(jìn)展平安教育的結(jié)合上面來，讓學(xué)生在認(rèn)識平安標(biāo)識、學(xué)習(xí)設(shè)計平安標(biāo)識的同時，無形中承受一次很好的平安教育。小學(xué)美術(shù)教案篇5一、教學(xué)重點(diǎn)師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作二、教學(xué)難點(diǎn)剪或撕“名字樹葉”的方法三、課業(yè)類型工藝制作四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙六、教學(xué)過程〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?〔二〕導(dǎo)入新課：老師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。?1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完好?并且我們都能來到這個集體中-2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?3、老師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完好的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長?！踩持v授新課?1、老師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。?2、老師展示其中一片對稱形樹葉?提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、老師總結(jié)并演示實(shí)驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完好的葉子(老師輔助演示)?4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色??5、老師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。〔四〕、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)。?作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和合適自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖?！参濉?、老師總結(jié)：?同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實(shí)，才充滿活力，我們也因為有集體的保護(hù)、培養(yǎng)才可以茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建立得更加美妙!小學(xué)美術(shù)教案篇6一、教學(xué)目的1、初步理解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的根本技法，體會剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。2、欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)展組合、裝飾。3、體驗剪紙藝術(shù)的樂趣，進(jìn)步美化生活的才能。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、交流與練習(xí)，使學(xué)生初步理解剪紙紋樣以及剪紋樣的根本技法。教學(xué)難點(diǎn)：能將剪紙的紋樣進(jìn)展組合、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗，通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來。三、教學(xué)課時1課時四、教學(xué)過程第一課時1、視頻引題〔1〕建議欣賞有關(guān)剪紙介紹的視頻，激發(fā)學(xué)生理解剪紙的興趣。〔2〕提問：同學(xué)們覺得這些剪紙作品的裝飾局部好看嗎？剪紙中的這些裝飾局部我們稱它為剪紙紋樣，而這些漂亮的剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成的?！?〕提醒課題：剪紋樣2、欣賞、感受紋樣，并嘗試練習(xí)〔1〕出示剪紙作品《香囊花》。提問：作品中都有哪些形狀的紋樣？引導(dǎo)學(xué)生理解剪紙的根本紋樣?！?〕嘗試練習(xí)老師分別示范柳葉紋、月牙紋及鋸齒紋的剪發(fā)。學(xué)生初次嘗試練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)?！怖蠋熆商嵝褜W(xué)生將剪下來的紙片放入小紙盒里〕3、進(jìn)一步欣賞、探究〔1〕繼續(xù)欣賞《香囊花》，引導(dǎo)學(xué)生考慮：在這幅剪紙作品中，除了柳葉紋、月牙紋和鋸齒紋這幾種根本的剪紙紋樣以外，你是否還能找出其他的剪紙紋樣嗎？〔2〕引導(dǎo)學(xué)生有意識地去觀察，作品中的圖案可以是由一些根本的剪紙紋樣組成和演變而成的。然后進(jìn)展討論、交流?！?〕欣賞其他剪紙作品。剪紙紋樣可以以組合變形的形式展如今剪紙作品中?！惨龑?dǎo)學(xué)生感受，剪紙作品中的剪紙紋樣可以進(jìn)展適當(dāng)?shù)淖冃魏徒M合〕4、理解剪紙紋樣的應(yīng)用〔1〕出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被人們用在剪紙上，在我國很多地區(qū)，剪紙的形式較多地用在刺繡和貼花的底樣上。老師小結(jié)：為了適應(yīng)刺繡的需要，剪紙紋樣的