小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《At a farm 》

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Atafarm》小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Atafarm》一、說(shuō)教材分析^pLet’slearn(A)局部呈現(xiàn)的是一幅農(nóng)場(chǎng)圖，圖中引出了本課要求重點(diǎn)掌握的單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Atafarm》。圖中g(shù)irl和farmer的問(wèn)答：Whatarethey?Theyaregoats.是在農(nóng)場(chǎng)情境圖中產(chǎn)生的，目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖問(wèn)答穩(wěn)固所學(xué)的動(dòng)物名詞，同時(shí)理解并掌握這些單詞的復(fù)數(shù)形式。雖然只有六個(gè)單詞，但它們的復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)了四種不同的變化，所以對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)。二、學(xué)情分析^p:四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一年的英語(yǔ)，掌握了根本的口語(yǔ)交際才能，同學(xué)之間可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的會(huì)話。本課重在充分利用生活中的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谒鶆?chuàng)設(shè)的情境中可以更好地融入到課堂教學(xué)中，從而將所學(xué)內(nèi)容純熟。運(yùn)用到生活中。三、說(shuō)教學(xué)目的結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語(yǔ)課程的總體目的我將教學(xué)目的及重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)目的1、可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。2、理解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。3、聽(tīng)懂Let'sdo局部是指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：Whatarethey?和theyare...的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。四、說(shuō)教學(xué)方法為了有效地達(dá)成教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略：(1)進(jìn)步學(xué)生的能動(dòng)性圍繞新課標(biāo)以學(xué)生為主體的`思想，在課堂上老師要肯放手，進(jìn)步學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主體。(2)興趣鼓勵(lì)利用各種教學(xué)手段、方法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，在鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)中樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說(shuō)英語(yǔ)，積極參與合作，體驗(yàn)成功感。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)激趣定標(biāo)1、老師提問(wèn)：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，老師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。設(shè)計(jì)說(shuō)明：英語(yǔ)提問(wèn)使學(xué)生可以自然融入到英語(yǔ)課堂中，滲入到語(yǔ)言壞境中。(二)自學(xué)互動(dòng)(呈現(xiàn)新知)1、老師說(shuō)：Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook老師出示Let’slearn(A)局部掛圖，說(shuō)：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?2、學(xué)生聽(tīng)懂后，老師可先試著讓學(xué)生指圖答復(fù)，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文答復(fù)，資料共享平臺(tái)《小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Atafarm》》(s://..)。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，老師只____有關(guān)單詞局部，學(xué)生跟讀。5、老師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀，老師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。(將卡片貼到黑板上)6、穩(wěn)固單詞：a、老師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。b、老師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。7、Let’sdo局部：1)學(xué)生觀看課件。2)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed，ride，milk，shear，hold的意思。3)播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。8、老師指圖提問(wèn)：Whatarethey?學(xué)生答復(fù)：Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hens.老師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。9、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)一樣，horses，goats的發(fā)音。10、老師提問(wèn)：Howmany?學(xué)生答復(fù)：......(再次穩(wěn)固所學(xué)名詞復(fù)數(shù))11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。12、學(xué)生兩人一組看圖問(wèn)答：A：Whatarethey?B：Theyare...請(qǐng)幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，老師進(jìn)展評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：老師以課件圖片為主，生動(dòng)形象地引出本課單詞，運(yùn)用多樣有效的練習(xí)方式，讓學(xué)生可以在課堂中掌握單詞的讀寫(xiě)并在句型中學(xué)會(huì)單詞的復(fù)數(shù)應(yīng)用。難點(diǎn)是sheep的復(fù)數(shù)形式horse復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，lambgoat的發(fā)音。(三)課堂檢測(cè)1、卡片復(fù)習(xí)單詞，英漢互譯;2、說(shuō)說(shuō)sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式3、句型操練：Whatarethey?和theyare...的問(wèn)答。4、聽(tīng)懂Let'sdo