小學音樂第二冊教案

第頁共頁小學音樂第二冊教案小學音樂第二冊教案小學音樂第二冊教案1第一課春天教學目的：一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱《春曉》、《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比擬，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。教學內(nèi)容：1、演唱《布谷》《小雨沙沙》《春曉》2、聆聽《春曉》《杜鵑圓舞曲》課時安排：三課時第一課時教學目的：1、可以從音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。2、聆聽《春曉》，可以在聆聽后對音樂主題、構(gòu)造、音色(人聲、樂器)等留有印象。3、學會歌曲《春曉》并能有感情演唱。教學內(nèi)容：1、聆聽演唱《春曉》教學重難點：引導學生從音色上體會、體驗歌詞與旋律結(jié)合所表達的意境和場景教學準備：多媒體設備、電子琴教學過程：一、組織教學二、聆聽《春曉》1、聆聽詩朗讀《春曉》春曉，有一首古詩的名字也叫春曉，是我國唐代使人孟浩然寫的，有沒有同學能給大家朗讀一下？師：在以前我們聽到這首詩的時候，看到這首詩的時候，它都是朗讀的或者以文字的形式呈現(xiàn)給大家。那今天同樣是這一首古詩，但是老師將會帶給大家一種與以前完全不同的表現(xiàn)形式。請大家仔細聽2、聆聽《春嘵》問：〔1〕初聽這首樂曲之后，在這里我們又聽到了那些聲音?〔有鳥叫、風聲、雨聲、流水、樹葉花瓣落聲、蛙叫聲夾雜在一起，各種聲音響不絕耳?！?、再次聆聽A部分〔1〕描繪的一個夜晚一樣，有鳥叫、風聲、雨聲、流水、蛙叫聲等，怎樣的季節(jié)才會有這么多的聲音出現(xiàn)？〔2〕聽到這些聲音讓我們感受到到了春天萬物的都開場怎么樣啦？到了春天萬物開場復舒了。這是一首無伴奏合唱曲，曲作者用現(xiàn)代作曲技法來描繪古詩中的生動意境和場景，既深化提醒了內(nèi)容又有現(xiàn)代音樂風格，并深化地抒發(fā)出對人生的感懷。三、演唱《春曉》師：春天是一年四季中帶給人們活力與活力的季節(jié)，小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說，春天天氣真好啊!小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，剛剛同學聆聽了《春曉》，同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，你們想聽嗎？1、欣賞童聲合唱《春曉》，并感受歌曲情緒。2、跟錄音學唱歌曲《春曉》。3、老師電子琴伴奏，學生學唱歌曲。4、老師唱詞，學生用“l(fā)a”音來模唱。5、輕聲演唱歌詞。6、小組展示四、小結(jié)第二課時教學目的：1、通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比擬，說出旋律相似的地方。3、激發(fā)學生參與表演的愿望與保護小動物的情感。教學內(nèi)容：1、聆聽《杜鵑圓舞曲》2、演唱《布谷》教學重難點：用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。教學準備：多媒體設備、電子琴教學過程：一、組織教學二、演唱《布谷》1、音準練習你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。春天多美??！聽，什么鳥在唱歌?！怖蠋熌M布谷鳥的叫聲〕530︱530︱535︱3——︱布谷布谷布谷布谷〔學生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。老師總結(jié)布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息?！硯煟和瑢W們也學學布谷鳥的叫聲，看誰學的最像?！矊W生模擬布谷鳥的叫聲。學生模擬時，老師要引導學生從力度、音色等不同的變化來模擬布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽?！硯煟郝?，又一只布谷鳥在唱歌了〔老師模擬布谷鳥的聲音〕310︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷〔學生跟著老師模擬布谷鳥的聲音?！硯煟翰脊萨B的聲音真動聽，這些春天的使者在用他們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷布谷布谷春天來了春天來了春天來了A老師唱“布谷”的高聲部，學生唱“布谷”的低聲部，在交換進展。B老師把學生分成兩組，分別模擬布谷鳥的高、低聲部，在交換進展。師：同學們剛剛學會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。師：這首歌曲的根本情緒怎樣？〔歡快、活潑〕2、學唱歌曲1〕聽歌曲錄音，讓學生用手指點歌詞，想一想哪些音最長？2〕隨琴用lu模唱旋律，身體輕輕搖擺。3〕聽歌曲錄音，隨老師的手勢一起劃旋律線。4〕學生哼唱旋律，老師唱歌詞5〕學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞6〕學生跟琴唱歌詞3、體驗歌曲〔方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍〔第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂〕；第二段歌詞學生手拉手，隨著節(jié)奏左、右搖擺身體〕三、欣賞樂曲1、初步感知欣賞《杜鵑圓舞曲》學生模擬各種聲音，并做出相關(guān)的動作。師：這首樂曲與《布谷》比擬，旋律有哪些相似的地方？〔學生發(fā)言表達自己的意見，老師最后進展總結(jié)〕師：這首樂曲運用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時而歡快、活潑，十二連冠、流暢，描繪了大自然一幅活力盎然的景象，好似報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。它的名字叫《杜鵑圓舞曲》?！怖蠋熃忉專憾霹N鳥就是布谷鳥〕2、深化體驗〔再次欣賞《杜鵑圓舞曲》〕〔方法：學生傾聽樂曲，模擬自己喜歡的報春鳥作飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂?！乘摹⑿〗Y(jié)第三課時教學目的：1、可以感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會春天活力勃勃的情景。2、通過視覺效果與舞蹈讓學生切身感受到春天美妙的意境，并運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節(jié)奏地模擬小雨沙沙的聲音，潛移默化進展節(jié)奏感練習。3、學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。教學內(nèi)容：演唱《小雨沙沙》教學重難點：1、學生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強弱的比照，以情帶聲的演唱。2、根據(jù)學生的不同才能，創(chuàng)設歌曲的意境來演唱歌曲。教學準備：多媒體設備，電子琴，頭飾，小樂器教學過程：一、組織教學二、新授歌曲《小雨沙沙》1、游戲?qū)搿シN種子a問題引入讓學生考慮并答復，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。b出示課件動態(tài)式游戲，讓學生從視覺上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過程。2、學唱歌曲〔1〕初聽范唱，感受歌曲的旋律。引導學生為歌曲取一個適宜的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》?！?〕模擬雨聲，感受小雨沙沙的聲音?！蔡崾緦W生“沙沙沙”處要輕巧準確〕〔3〕師生合作學習1-4小節(jié)學生模擬雨聲，唱“沙沙沙”〔4〕學習9-14小節(jié)師：這時候種子又在做什么呢？生朗讀歌詞師范唱，學生模擬〔5〕再次聽范唱《小雨沙沙》，學生模唱〔6〕學生跟琴用“l(fā)a”演唱〔7〕處理強弱提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確，“在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的比照。〔8〕運用樂器為歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂器體驗歌曲的情緒與強弱?！?〕情感體驗小學音樂第二冊教案2通過學唱歌曲《好孩子要老實》，教育學生說話要老實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱?！逗煤⒆右蠈崱愤@首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段完畢用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段完畢的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的老實態(tài)度。這里沒有說教、沒有責備，使兒童易于承受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。一、組織教學初感音樂1、聽音樂進教室?！猜牎逗煤⒆右蠈崱返陌樽嘁魳罚p松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位?！?、師生問好〔表演唱〕。XXXX頭兒點點，〔點頭〕手兒擺擺，〔招手〕我們對您說一聲：“老師您好！”〔鞠躬〕二、故事導入創(chuàng)設情境師：〔課件出示組圖〕看看上面都有誰？他們在干什么?學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。老師順勢點撥，學生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有一定的聯(lián)絡，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情??？讓學生暢所欲言，老師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要老實。〔表達師生間的平等關(guān)系，〕引出課題。師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要老實》?！舶鍟n題〕三、喚起共鳴自由感覺1、感受音樂?！卜乓魳贰陈犚宦牐枨v了一個什么樣的故事？讓2、視覺感受?！渤鍪井嬅妗硨W生憑著歌詞大意講解畫面，老師復述3、學習歌詞?！泊虺鲎帜弧畴S老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；4、學習歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。讓學生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。老師巧妙的運用表情、力度、語調(diào)來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學生也激情的演繹，把故事情節(jié)通過歌聲逼真的表現(xiàn)出來。師生共同〔分組〕演唱既鍛煉了學生模擬才能、合作才能，也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系，表達了教學中師生共學、平等民主的學習形式。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。師生間簡單的談談對老實的看法，讓學生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介于他們對故事的理解和對歌曲的喜歡，引導學生有感情的演唱歌曲?！矊W生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。〕四、藝術(shù)進步自由創(chuàng)作讓學生在會唱歌的根底上，可以通過自己對歌詞的理解、1、表演唱〔自由設計演唱形式?！尝賹Τ０ǎ悍志?、分段、男女、小組等形式。②一領(lǐng)眾和。獨唱到臺前演唱，其他同學來小合唱；獨唱頭飾表演唱，其他同學表演舞蹈〔分組〕。2、打擊樂器伴奏?！踩我馓暨x樂器〕①小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。②整體表演。5~8人伴奏，其他同學演唱。3、集體表演?！矌熒餐瑓⑴c〕學生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。五、輕松小結(jié)〔輕音樂〕完畢了本節(jié)課的高潮部分，在學生余興未盡的情緒中讓學生帶著“老實”走到課下，咀嚼一節(jié)課的余味。小學音樂第二冊教案3一、教學目的情感、態(tài)度、價值觀通過歌曲的學習，感受音樂中表達出來對朋友的珍惜之情，可以產(chǎn)生并逐漸養(yǎng)成團結(jié)友愛、互幫互助的良好品格過程與方法通過欣賞、小組合作的方式，提升團隊的協(xié)作才能。知識與技能可以為歌曲劃分樂句，并有感情的完好演唱歌曲。二、教學重難點重點有感情的完好演唱歌曲。難點可以學會樂句并進展樂句的'劃分。三、教學過程(一)創(chuàng)設情境，導入新課老師提問：大家還記得2023年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深化的是什么?學生自由答復(運動會桔祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。老師總結(jié)：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界!老師進展總結(jié)。從而導入新課。(二)初步感知1.通過多媒體初步播放歌曲，請同學們聆聽歌曲后考慮：歌曲的情緒與速度是什么樣的。通過同學們的答復總結(jié)出歌曲是抒情、溫順的，速度是稍慢的。2.接下來老師彈琴，同學們聆聽，在聆聽的過程中，請同學們考慮這樣兩個問題：歌曲的旋律部分有什么特點，這個特點的作用是什么。通過同學們的討論和答復，總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復部分，其作用是強調(diào)情感。3.緊接著老師彈琴，同學們跟著輕聲哼唱，哼唱的過程中請同學們考慮歌詞表達出什么樣的情感。通過同學們的答復總結(jié)出，歌曲團結(jié)友愛、熱情友好、珍視友誼的情感。4.同學們再次完好欣賞歌曲，并且考慮這樣的問題，什么是樂句，歌曲可以劃分成幾句。同學們通過小組討論得出，樂句這整個音樂句子的表達完好，一般是4-8小節(jié)，歌曲可以劃分成四個樂句。5.最后，師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞，并請同學有感情地朗讀歌詞。(1)老師彈琴，學生填詞演唱。(2)在演唱完畢后，請學生推薦認為唱的最富有表現(xiàn)力的同學上臺表演。(3)隨后老師進展提問：為什么這位同學唱的好聽?學生自由答復(他/她有感情地在唱，并且有一些手勢表達了對世界和平的向往之情)。(4)老師總結(jié)。并請同學們再次有感情地演唱該歌曲。6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。(三)拓展延伸老師播放《海洋》，學生整首聆聽。并提問學生：剛剛我們聽了另外一首2023年悉尼奧運會的主題樂曲，大家誰能說出它的名字?(《海洋》)。再次提問學生：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的?(悠長、天籟)接著提問大家：假如你是奧運會的運發(fā)動，你此時此刻的心情是怎樣的呢?學生踴躍發(fā)言(運發(fā)動們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。我們也應該像他們一樣為祖國爭?。最后，老師總結(jié)：大家說的都很好，老師相信，假如你們是一名運發(fā)動的話，一定也會為祖國爭光的。老師再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進展曲那種雄壯有力的風格。(四)小結(jié)作業(yè)老師提問：今天我們學習了歌曲《我和你》同學們跟老師共同回憶一下本節(jié)課的所學習的內(nèi)容?通過聆聽與歌唱我們可以感受到什么樣的情感呢?學生自由答復老師總結(jié)(深情，富有感染力。無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想)。在課堂的最后，老師給你們布置一個小小的任務，那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運會其他的的樂曲下節(jié)課進展一個分享。四、板書設計小學音樂第二冊教案4《杜鵑圓舞曲布谷》是義務教育九年一貫制音樂教科書第二冊第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》，讓學生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。在教學過程中，要求學生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開想象，用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的音樂。在整個音樂理論活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時鼓勵學生進展積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學目的[人文素養(yǎng)]1、鼓勵學生在音樂活動中大膽表現(xiàn)，增強學生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。2、在音樂理論活動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學生的音樂思維，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。[音樂素養(yǎng)]1、安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關(guān)于春天到來的音樂。2、鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。教學流程一、聽春天開完好聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》提問：1、你喜歡這首樂曲嗎？2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅活力盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模擬杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]二、找春天師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？[老師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學生找春天]生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。。。三、唱春天1、師：剛剛我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么快樂??！讓我們一起去看看吧！〔杜鵑又名布谷〕[開欣賞德國兒歌《布谷》，完好感受歌曲的旋律。]2、請同學們模擬布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔[老師可以將教室簡單布置成一個美麗的大森林，且為孩子們準備一些布谷鳥的頭飾，學生在表演時一定樂此不疲]3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲4、有感情地朗讀歌詞，老師用鋼琴輕聲伴奏5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動作。老師及時給予評價，以鼓勵為主。四、畫春天1、剛剛我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、展示學生作品，老師和學生共同點評。[學生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象才能，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美妙，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價]課后反思本課教學以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導學生感受春天的美妙，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。在教學過程中，我堅持讓學生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啟發(fā)他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己聽到的音樂形象，并指導他們以小組討論的方式進展大膽的音樂想象與集體創(chuàng)作，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，和他們一起進展以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，培養(yǎng)了學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)才能，獲得了好教學效果。小學音樂第二冊教案5第一課好朋友教學目的：1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。2、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂理論活動。3、可以和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內(nèi)容：1、聆聽《玩具兵進展曲》2、表演《你的名字叫什么》3、編創(chuàng)與活動4、表演《拉勾勾》5、聆聽《口哨與小狗》課時安排：三課時第一課時教學目的：1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。2、可以和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂理論活動。教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進展歌表演。2、編創(chuàng)與活動。教學重、難點：1、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進展歌表演。2、編創(chuàng)。教學準備：光盤、電子琴教學過程：一、學生排隊進教室。1、安排座位。2、師生問好歌。二、導入1、從今天開場,我們就是一名小學生了,相信你們一定感到很自豪。那么在這一學年當中，你們的音樂課就由我來上。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“戴”，這是老師的姓，以后小朋友就叫我“戴老師”。2、熟悉學生況，建立課堂常規(guī)。三、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進展表演。1、小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？我們先來學唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學會了這首歌之后，你就可以用歌聲去認識其他的小朋友了。你們想學嗎？2、聽錄音，讓學生學會聆聽。3、范唱，給學生完好的歌曲感受。學生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。4、跟著琴聲輕唱。5、師唱學生答復；學生和學生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進展表演。四、編創(chuàng)與活動1、讓學生表演一個自己拿手的節(jié)目。小朋友在幼兒園的時候一定學了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比試比試，看看那位小朋友表演的節(jié)目好。讓學生以個人的方式或小組形式，面向大多數(shù)學生展開活動，人人參與，給每個人參與的時機、表現(xiàn)的時機，培養(yǎng)學生初步的表現(xiàn)力。2、每一個節(jié)目表演完畢后，全體學生以拍手的方式給予表演者鼓勵。五、聽音樂自由律動出教室。第二課時教學目的：1、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂理論活動。2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內(nèi)容：1、聆聽《玩具兵進展曲》。2、學唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什么》。教學重、難點：1、學唱《拉勾勾》。2、讓學生喜歡并樂于參加音樂理論活動。教學準備：光盤、電子琴教學過程：一、學生聽《玩具兵進展曲》進教室。做自己喜歡的動作，合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。二、聆聽《玩具兵進展曲》1、聽老師給你們講一個故事。晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，翻開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來剛剛是一場美麗的夢。2、復聽。當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表現(xiàn)出來。3、表演。請小朋友想像著玩具兵的樣子自由表演。三、學唱《拉勾勾》1、聽錄音。看圖與聽唱相結(jié)合，指導學生看圖形直觀地感受歌曲旋律的上下。2、范唱。學生邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發(fā)現(xiàn)學生唱得不準確的地方及時糾正。3、隨音樂做三拍子律動〔動作自由〕。四、表演《你的名字叫什么》1、師唱學生答復。2、讓學生自己答復自己唱。3、評出表演好的學生。五、學生聽《玩具兵進展曲》律動出教室。第三課時教學目的：1、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂理論活動。2、可以和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內(nèi)容：1、聆聽與表演《玩具兵進展曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆聽《口哨與小狗》。教學重、難點：1、表演《拉勾勾》。2、嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學準備：光盤、電子琴教學過程：一、學生聽著《玩具兵進展曲》自由律動進教室。二、聆聽與表演《玩具兵進展曲》1、聽《玩具兵進展曲》。讓學生合著音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。2、復聽。樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。3、表演《玩具兵進展曲》。當這首樂曲當中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。三、表演《拉勾勾》1、跟著琴聲唱歌曲。唱的不準確的地方老師加以指導糾正。2、邊唱邊表演。可教學生簡單動作，鼓勵學生自編動作，給學生以“自編動作最好”的意識。四、聆聽《哨與小狗》。1、第一遍完好聆聽音樂，自由想像。小學音樂第二冊教案6教學內(nèi)容：唱一唱《采山》教學目的：1.通過音樂學習豐富情感體驗培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感明白勞動榮耀的道理。2.創(chuàng)設情景使學生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學生的音樂感知才能、表現(xiàn)才能。3.能歌曲節(jié)奏用樂器伴奏。教學重難點：1.能用歡快活潑的聲音完好演唱歌曲《采山》。2.準確掌握歌曲中的xx、xx的節(jié)奏。教學準備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。教學過程：一、組織教學?！稁熒鷨柡酶琛范l(fā)聲練習Wuwuwuwuwuwu三、新授。1.導入課題：師：同學們有沒有去爬過山呀?你都在山上看到過哪些美麗的風光呢?今天就請各位同學隨著音樂和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?2.板書課題：《采山》，學生齊讀課題。3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問題復聽歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模擬小朋友采蘑菇，采木耳的情境動作。5.師簡介歌曲：采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡快活潑，生動地描繪了小朋友們菜山時的愉快心情和獲取果實后的喜悅氣氛。那么如今我們就帶著這種喜悅的情緒學唱歌曲吧!6.按節(jié)奏朗讀歌詞。7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出xx、xx的節(jié)奏，帶學生打一遍，找出歌曲里一樣的兩種節(jié)奏。8.隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完好演唱歌曲，邊唱邊根據(jù)自己的想象來自由舞蹈。四.創(chuàng)編與活動1.師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動作表演歌曲。然后請學生分組演。2.指導學生用樂器為歌曲伴奏，指名學生上臺演奏。五.課堂小結(jié)今天，我們學習了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學習他們熱愛勞動的精神，只有通過自己積極的勞動才能收獲豐富的果實。小學音樂第二冊教案7教材分析^p：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進展以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育同學細心觀察事物，理解小動物之間的生態(tài)關(guān)系，維護動物，維護我們的家園地球教學目的：通過本課教學，使同學可以理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發(fā)揮同學的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動作。教學重點：有感情的演唱歌曲教學難點：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符教學用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器教學過程：一、組織教學：(放一段音樂律動《數(shù)鴨子》)目的：增進師生感情，緩解同學的緊張情緒，同時調(diào)動同學的學習積極性二、準備練習師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進美妙的音樂樂園，好嗎?生：好…….師：如今，藍兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)2/4134︱55‖小貓喵喵上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?生：小貓喵喵師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?如今藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的?(提問)生：同學唱，老師可用打擊樂為其伴奏目的：為學歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。三、導入新課：師：你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要理解他們，知道他們喜歡做些什么?同時，我們還要知道，小動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要維護它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什么。四、授新課：1.聽范唱：師：認真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細。2.生答復找到的小動物，它們的動作怎么做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜師：你們能模擬幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個人，可集體)3.學唱歌曲前半部分：(1)聽老師范唱師：你們模擬小動物的叫聲真好聽，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)師：藍兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?生：唱小動物叫聲部分。(2)教唱“啦”部分師：如今,藍兔姐姐給你們唱”啦”部分,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)生:有一句比擬平,有一句象是下坡的感覺.師:那你們能用動作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個人全體)(3)同學選擇各種不同的形式扮演歌曲前半部分.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)師：藍兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動作邊演唱前半部分。4.聽唱法學唱歌曲(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半部分,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小機密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后部分音樂)師:解釋歌詞,讓同學理解動物之間的生態(tài)關(guān)系.(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱(同學找到一句，跟鋼琴學唱一句。)重點最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。6.復聽歌曲后半部分，生隨音樂小聲哼唱。師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半部分)7.帶著生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱(師)同學們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的沖動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?生：有…(師生對唱)師：如今我建議這邊的小動物你們來唱領(lǐng)唱部分，剩下的小朋友唱齊唱部分，并各自給自身的音樂編上動作。8.模擬小動物的動作，小組上臺進展扮演唱。五、創(chuàng)編簡單的歌詞：在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開場討論吧。2.分小組扮演自身的歌，并對其進展評價(同學老師均可)3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。六、小結(jié)：美育浸透同學們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠恳粋€小朋友都應該維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的得意，希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌，從如今開場，維護動物，維護大自然，維護我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學邊唱邊分開教室)小學音樂第二冊教案8教學目的1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和理解。2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。教學重難點感受單簧管的音色特點，樂曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍情緒特點及樂曲曲式構(gòu)造的特點。教學內(nèi)容一、學一學導入新課：1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧2、木管樂器的自我介紹：A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種抒情或華彩性的樂曲。C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色飽滿渾厚，擅長表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。D、雙簧管：直吹，音色亮堂，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風光的表現(xiàn)E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)那么較鋒利。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。二、聽一聽欣賞《單簧管波爾卡》1、初聽：完好的欣賞，出示圖形譜。2、小組討論分析^p：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些一樣點與不同點?(目的：運用直觀的圖形幫助學生理解樂曲的構(gòu)造，注意主題出現(xiàn)了幾次。)3、復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律一樣的樂段與不同的樂段。(可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學生創(chuàng)作圖形譜打根底)4、學生創(chuàng)作圖形譜。5、演示圖形譜。三、跳一跳1、簡單介紹波爾卡波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。2.師生共跳波爾卡。四、想一想，說一說。師：孩子們，你們今天快樂嗎，是什么讓我們這么快樂?(音樂)是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣!它可以表達我們心底最深的情感和最美妙的祝愿。五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧!(下課)小學音樂第二冊教案9教學目的1.用輕松活潑的情緒及亮堂的聲音來演唱歌曲，并適當?shù)丶右员硌?，從中表現(xiàn)勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。3.為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學重點：用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學難點：編創(chuàng)歌詞并通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。教學準備：多媒體、鋼琴等。教學過程：一、組織教學1.師生問好2.發(fā)聲練習我們來勞動呦，哎啰哎啰哎。二、導入師：同學們，當你完畢了一天的學習，回到家寫完作業(yè)，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務活呢?生：有師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢?生：掃地等師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么?(播放音樂)生：洗手絹師：今天這節(jié)課我們來學習歌曲《洗手絹》。三、學習歌曲1.聆聽歌曲師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時是什么樣的心情?生：開心師:這位小朋友在洗手絹時非?？鞓?，因為勞動最榮耀。2.模擬洗手絹師：同學們，你們會洗手絹嗎?咱們一起來邊喊口號邊模擬洗手絹的動作。3.復習反復記號4.讀歌詞5.老師范唱6.學唱歌曲7.處理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.師生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演師：歌曲我們已經(jīng)會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?1.跟老師一起表演2.分組表演3.找學生到臺前表演五、創(chuàng)編歌詞師：同學們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務。那你們能不能把自己會做的家務活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?1.找學生演唱改編的歌曲2.表演改編的歌曲六、下課師:通過今天這節(jié)課的學習，老師知道了咱們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務活，學會更多的勞動本領(lǐng)。小學音樂第二冊教案10教學內(nèi)容：一．表演《得意的小象》《兩只小象》二．聆聽《小象》《大象》三．編創(chuàng)與活動單元目的：一．情感目的:通過聽，唱，說，演，感受描繪大象的音樂，從而懂得保護動物，懂得動物是人類的好朋友。二．認知目的：可以通過比照聽辨，區(qū)分大象和小象的音樂的不同風格。三．技能目的：1.可以用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。2.可以準確地拍擊二，三聲部的節(jié)奏。課時安排：共三課時1.聆聽《大象》《小象》2.表演《得意的小象》，編創(chuàng)與活動3.表演《兩只小象》，編創(chuàng)與活動教學設計：第一課時11課時目的:1.感受音樂豐富的表現(xiàn)力和鮮明的音樂形象。2.在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。3.用自己喜歡的動作參與音樂表演。教學重點:能通過聽辨區(qū)別大象和小象的音樂的異同。教具準備：鋼琴，教學光盤教學過程：一．組織教學二．聆聽《大象》1.師講故事導入，動物王國要召開音樂會了，請聽這是什么動物來了？聆聽音樂，猜猜音樂描寫的是什么動物？2.生聽音樂會，感受音樂描寫的是什么動物？3.師生討論4.復聽音樂提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？5.再次討論，重點讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。6.復聽音樂做動作提示：大象有哪些習性，它是怎么樣走路的？你能模擬大象的動作隨音樂走一走嗎？三．聆聽《小象》1.師談話導入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什么事嗎?2.聆聽音樂設問：你感到樂曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？你想象小象在做什么？3.師生討論4.復聽音樂設問：大象的音樂與小象的音樂有什么不同？引導學生在比照感受中，加深對音樂形象的理解。5.再次復聽生在小象的叫聲處參加自己的動作。四．小結(jié)象是我們?nèi)祟惖暮门笥盐澹鍟笙笮∠笏俣龋壕徛p快情緒