新版教師招聘教育學(xué)簡答題必背合集

教師招聘教育學(xué)簡答題必背40題！第一部分

教育學(xué)第一章教育與教育學(xué)一、原始社會教育主要特征：1.教育還沒有從社會生活中分化；2.教育沒有階級性，實現(xiàn)原始狀態(tài)下機會均等；3.沒有文字和書籍，教育內(nèi)容和方法簡單原始二、近代社會教育主要特征：1.從法律上廢除了封建教育等級制，普遍實施了初等義務(wù)教育2.國家加強了對教育重視和干預(yù)，公立教育崛起；3.教育逐步確立了使用功利教育目標，科學(xué)教育興起，教學(xué)內(nèi)容日益豐富；4.學(xué)校教育系統(tǒng)逐步完善；5.擺脫宗教，走向世俗化；6.重視教育立法，實施依法治教；7.班級講課制三、教育學(xué)學(xué)科特點：1.研究對象普遍性、平凡性；2.問題域界恒定性和解答不確定性；3.學(xué)科基礎(chǔ)廣泛性和跨學(xué)科性；4.理論類型多元化和學(xué)科路徑多樣性；5.學(xué)科屬性綜合性和理論結(jié)構(gòu)層次性（教育學(xué)發(fā)展歷程實質(zhì)：科學(xué)化和合理性過程）四、教育學(xué)發(fā)展趨勢：1.教育學(xué)問題領(lǐng)域不停拓展；2.教育學(xué)研究基礎(chǔ)擴展和研究范式多樣化；3.教育學(xué)學(xué)科細密分化和高度綜協(xié)議時進行；4.教育學(xué)研究與教育實踐改革關(guān)系日益親密。五、教育學(xué)價值：1.反思日常教育經(jīng)驗；2.科學(xué)解釋教育問題；3.溝通教育理論與實踐。六、教學(xué)特殊作用：1.教學(xué)有目標、有計劃、有組織經(jīng)驗傳授，使教學(xué)活動有秩序和節(jié)奏，提升教學(xué)效率；2.教學(xué)內(nèi)容經(jīng)科學(xué)選擇，依據(jù)知識組成邏輯次序和學(xué)生認知規(guī)律編成教材，作為學(xué)生認識世界媒體；3.教學(xué)是在教師引導(dǎo)下和精心安排過程中進行；4.教學(xué)能夠確保學(xué)生全方面發(fā)展。（以上決定了學(xué)校工作必須以教學(xué)為中心）第二章教育與人發(fā)展七、遺傳及其在人發(fā)展中作用（基礎(chǔ)、可能）：1.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展生理前提；2．遺傳素質(zhì)成熟程度制約著人身心發(fā)展過程和階段；3.遺傳素質(zhì)是造成人發(fā)展個別差異原因之一；4.遺傳素質(zhì)本身能夠伴隨環(huán)境和人類實踐活動改變而改變。八、環(huán)境及其在人發(fā)展中作用（制約）：1.環(huán)境使遺傳提供可能性變成現(xiàn)實；2．環(huán)境制約著身心發(fā)展水平、方向，影響人身心發(fā)展進程和速度；3.環(huán)境對人影響是廣泛、潛移默化；4.社會生活是學(xué)生成長、發(fā)展基礎(chǔ)。九、教育在人發(fā)展中作用（主導(dǎo)）：（一）學(xué)校教育是一個特殊社會環(huán)境，學(xué)校教育在人發(fā)展中主導(dǎo)作用1.學(xué)校教育具備明確目標性和方向性；2.學(xué)校教育具備較強計劃性、系統(tǒng)性以及高度組織性；3.學(xué)校教育是經(jīng)過一支經(jīng)過專門訓(xùn)練教師隊伍擔(dān)任培養(yǎng)人工作；4.學(xué)校教育能對影響學(xué)生發(fā)展原因加以調(diào)整、控制和利用（二）辯證對待學(xué)校教育在人發(fā)展中作用1.學(xué)校教育對人發(fā)展作用不是萬能；2.學(xué)校教育對人發(fā)展指導(dǎo)作用是有條件。十、個體主觀能動性在人發(fā)展中作用（決定）：1.主觀能動性是人發(fā)展動力；2.主觀能動性經(jīng)過活動表現(xiàn)出來。十一、經(jīng)濟對教育決定和制約：1.經(jīng)濟發(fā)展對教育需求是促進教育發(fā)展動力；2.經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定和制約教育規(guī)模和速度以及教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)；3.經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定和制約教育目標；4.經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定和制約學(xué)校課程設(shè)置與內(nèi)容；5.經(jīng)濟發(fā)展水平對教學(xué)伎倆和教學(xué)組織形式有著主要制約作用。十二、教育經(jīng)濟功效：1.教育是勞動力再生產(chǎn)基本路徑；2.教育是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)最有效路徑（1）

教育是使科學(xué)技術(shù)得以繼承和傳遞主要條件；（2）

教育對科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)是一個擴大再生產(chǎn)；（3）

教育對科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)是一個高效率再生產(chǎn)；3.教育是創(chuàng)造和發(fā)展新科學(xué)技術(shù)主要基地第三章教育與社會發(fā)展十三、社會政治經(jīng)濟制度對教育制約作用：（真題）1.政治經(jīng)濟制度決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；2.政治經(jīng)濟制度決定著受教育權(quán)利機會和程度；3.社會政治制度決定教育目標、教育政策、教育制度和教育內(nèi)容體系。十四、教育政治功效：1.教育經(jīng)過傳輸一定社會政治意識形態(tài)，完成年輕一代政治社會化；2.教育經(jīng)過選拔和培養(yǎng)專門政治人才，促進社會政治穩(wěn)定、完善和發(fā)展為政治服務(wù)；3.教育經(jīng)過形成輿論、思潮，對社會政治產(chǎn)生影響。十五、社會文化對教育影響和制約：1.社會文化規(guī)范影響著教育價值取向，制約著人教育觀念；2.社會文化影響教育內(nèi)容；3.社會文化具備非正式教育作用。十六、教育文化功效：傳承、選擇、融合、創(chuàng)造十七、人口對教育制約作用：1.人口影響著教育發(fā)展戰(zhàn)略目標及其戰(zhàn)略重點；2.人口數(shù)量制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育經(jīng)費；3.人口結(jié)構(gòu)對教育結(jié)構(gòu)影響；4.人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量。十八、教育人口功效：1.教育是控制人口數(shù)量主要伎倆之一；2.教育是提升人口質(zhì)量主要伎倆之一；3.教育是促進人口結(jié)構(gòu)趨于合理化主要伎倆之一。十九、教育相對獨立性表現(xiàn)：1.教育具備本身質(zhì)要求性；2.教育具備歷史繼承性；3.教育與社會發(fā)展具備不平衡性；教育獨立性表明：第一，

教育必須堅持自己獨立品格；第二，

教育要對社會有所批判；第三，

教育要對社會適應(yīng)有所選擇。（教育獨立性畢竟是相正確，既要反對抹殺教育相對獨立性形而上學(xué)機械論，又要反對把這種獨立性絕對擴大化歷史唯心主義。教育與社會具備緊密關(guān)系，我們既要跳出教育看教育，又要同時回歸教育本身和教育內(nèi)在。）第四章教育目標二十、我國教育目標基本精神：1.社會主義是我國教育性質(zhì)根本所在；2.培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；3.要使教育者在道德、才智、體質(zhì)等方面全方面發(fā)展；4.強調(diào)教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；5.培養(yǎng)受教育者獨立性和創(chuàng)造精神。二十一、馬克思主義關(guān)于人全方面發(fā)展學(xué)說基本思想（1）

人發(fā)展與社會生產(chǎn)發(fā)展相一致；（2）

舊式勞動分工造成了人片面發(fā)展；（3）

機器大工業(yè)生產(chǎn)要求人全方面發(fā)展，并為人全方面發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；（4）

實現(xiàn)人全方面發(fā)展根本路徑是教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。二十二、素質(zhì)教育內(nèi)涵（真題）1.

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生教育；2.

素質(zhì)教育是促進學(xué)生全方面發(fā)展教育；3.

素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康發(fā)展教育；（素質(zhì)教育不是一個教育模式，而是一個教育價值取向。素質(zhì)教育把全方面提升學(xué)生素質(zhì)、提升民族素質(zhì)作為教育根本目標，在本質(zhì)上是教育價值取向改革。）二十三、素質(zhì)教育內(nèi)容（1）

政治素質(zhì)教育（2）

思想素質(zhì)教育（3）

道德素質(zhì)教育（4）

科學(xué)文化素質(zhì)教育（5）

身體素質(zhì)教育（6）

心理素質(zhì)教育（當(dāng)前素質(zhì)教育關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要大力實施創(chuàng)新教育）第五章

教師和學(xué)生二十四、學(xué)生本質(zhì)屬性1.

學(xué)生是能動性人；2.

學(xué)生是具備發(fā)展?jié)撃苋耍?.

學(xué)生是一個完整人；4.

學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)人。二十五、中小學(xué)生發(fā)展時代特點1.

生理成熟期提前；2.

學(xué)習(xí)目標多元化、實用化；3.

價值觀念多元化，具備較高職業(yè)理想和務(wù)實人生觀；4.

自我意識增強，具備一定社會交往能力；5.

心理問題增多二十六、教師勞動特點（1）

復(fù)雜性（有教師職業(yè)對象復(fù)雜性決定）（2）

創(chuàng)造性教師需要因材施教，需要重組和再造教學(xué)內(nèi)容，需要一定教育機智，既“教學(xué)有法，但無定法”之意。（教育機智，是一個對突發(fā)性教育情景做出快速、恰當(dāng)處理隨機應(yīng)變能力）（3）

示范性（教師勞動最突出特點、教師勞動與其余勞動最大區(qū)分）（4）

時間上連續(xù)性和空間上廣延性（5）

長久性、協(xié)作性、艱巨性二十七、教師專業(yè)素質(zhì)1.

高尚職業(yè)道德2.

先進教育理念3.

合理專業(yè)知識（1）

精深學(xué)科專業(yè)知識；（教師知識結(jié)構(gòu)關(guān)鍵，也是教師用以向?qū)W生傳授知識必備基礎(chǔ)）（本體性知識）（2）

廣博文化科學(xué)知識（本體性知識）（3）

豐富教育理論知識（教師順利完成教育教學(xué)工作基本條件）（條件性知識）（4）

精湛專業(yè)能力（5）

強壯身體素質(zhì)（6）

健康心理素質(zhì)二十八、教師專業(yè)發(fā)展路徑1.

師范教育2.

新教師入職輔導(dǎo)3.

在職培訓(xùn)4.

自我教育（教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍路徑）教師自我教育是專業(yè)理想、專業(yè)情感、專業(yè)技能、專業(yè)格調(diào)形成關(guān)鍵二十九、教師專業(yè)發(fā)展階段1.

傅樂教師關(guān)注階段理論教學(xué)前關(guān)注階段、早期生存關(guān)注階段、教學(xué)情境關(guān)注階段（關(guān)心學(xué)生成績）、關(guān)注學(xué)生階段2.

費斯勒教師生涯循環(huán)論職前教育階段、引導(dǎo)階段、能力建立階段、熱心成長階段、生涯挫折階段、穩(wěn)定與停滯階段、生涯低落階段、生涯退出階段三十、教師專業(yè)自我發(fā)展策略1.

確立良好專業(yè)自我意識；2.

制訂專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃；（自我分析、環(huán)境分析、確立目標、形成專業(yè)發(fā)展路徑）3.

以日常教育生活為資源，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展與完善；（1）

日常教學(xué)反思（“經(jīng)驗+反思=教師成長”）（2）

個人行動研究（3）

個人閱讀和反思性寫作（4）

同伴交流與合作（5）

跳出教育謀發(fā)展三十一、良好師生關(guān)系建立路徑與方法（1）

課堂教學(xué)活動是建立良好師生關(guān)系首要路徑；（2）

課外活動中師生關(guān)系是課堂教學(xué)師生關(guān)系補充；1.教師：（1）

了解和研究學(xué)生；（2）

樹立正確學(xué)生觀；（3）

熱愛和尊重學(xué)生；（4）

主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往；（5）

努力提升自我涵養(yǎng)，健全人格；2.學(xué)生：（1）尊重和維護教師正當(dāng)權(quán)益，尊重教師人格，尊重教師勞動結(jié)果；（2）嚴格要求自己，做到自律、自尊、自愛、自強，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）主動與教師溝通交流，努力與教師保持良好關(guān)系。第六章學(xué)校教育制度三十二、我國教育體制改革趨勢1.

加緊發(fā)展學(xué)前教育；2.

切實普及義務(wù)教育；3.

繼續(xù)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)；4.

大力發(fā)展高等教育。第七章教育路徑與課外教育活動三十三、課外活動特點1.

組織上自主自愿性2.

形式上靈活多樣性3.

內(nèi)容上靈活性和廣泛性4.

過程上實踐性三十四、學(xué)校課外活動基本內(nèi)容1.

思想政治活動2.

科學(xué)技術(shù)活動3.

文學(xué)藝術(shù)活動4.

體育活動（學(xué)校課外活動中最普遍、最廣泛活動）5.

社會公益活動三十五、學(xué)校課外活動組織形式（一）

群眾性活動特點：規(guī)模大、時間短、人數(shù)多活動類型：集會活動、展覽、演出和競賽活動，學(xué)科活動，社會實踐活動，參觀、訪問、游覽活動，文體活動等。（二）

小組活動小組活動是學(xué)校課外活動基本組織形式?；顒宇愋停簩W(xué)科小組，文藝小組，體育小組（三）

個人活動（課外活動基礎(chǔ)）三十六、學(xué)校課外活動實施要求（1）

明確政治思想性、方向性和教育目標性；（2）

明確目標性和周密計劃性；（3）

堅持科學(xué)性、知識性和趣味性相結(jié)合，增強活動吸引力；（4）

照料學(xué)生興趣和專長，符合學(xué)生年紀特點和個性差異；（5）

因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)貤l件。三十七、綜合實踐活動基本理念突出學(xué)生主體、面向?qū)W生生活、重視學(xué)生實踐、強調(diào)