小班音樂(lè)教案模板集合5篇

第頁(yè)共頁(yè)小班音樂(lè)教案模板集合5篇小班音樂(lè)教案模板集合5篇小班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目的：1、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。2、初步開展有爾對(duì)音樂(lè)的感受才能和表現(xiàn)力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小魚游水的音樂(lè)；將活動(dòng)室布置成“小河”；幼兒熟悉歌曲《小金魚》?；顒?dòng)過(guò)程：1、隨著《小魚游》的音樂(lè)，幼兒模擬小魚的動(dòng)作來(lái)到小河；指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很快樂(lè)的樣子?！?、聽音樂(lè)做不同的動(dòng)作?！?〕區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：“魚游水的音樂(lè)非常優(yōu)美，就好似小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂(lè)史，好似發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚人要來(lái)捉魚了。”〔2〕根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚們要好好聽音樂(lè)，聽到魚游的音樂(lè)，做小魚游的動(dòng)作；聽到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽到很急的音樂(lè)表示捕魚人來(lái)了，立即回到‘家’?！?、開展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰(shuí)的`本領(lǐng)大？”7、完畢游戲，演唱《再見歌》，自由模擬小魚游水回家。指導(dǎo)語(yǔ)：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”活動(dòng)反思：幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)展學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的?；顒?dòng)過(guò)程中，老師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。小班音樂(lè)教案篇2主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)目的：1．學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)歷進(jìn)展創(chuàng)編。2．感受剪紙的樂(lè)趣，愿意嘗試剪紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒欣賞過(guò)剪紙作品。2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。3．邀請(qǐng)大班幼兒進(jìn)展剪紙表演?；顒?dòng)過(guò)程：1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。指導(dǎo)語(yǔ)：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?2．學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。(1)欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)朗讀童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。3．根據(jù)自己已有經(jīng)歷進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。資料鏈接：剪紙歌哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。小班音樂(lè)教案篇3音樂(lè)活動(dòng)：五只小鴨活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)展模唱和歌表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。2、歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。老師：今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨?！餐嬲液门笥延螒颉承▲喿诱业搅诉@么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？二、練聲。我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？小鴨過(guò)來(lái)了？我是小鴨我？三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。老師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。四、提問(wèn)：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們?cè)鯓硬宦犜挘窟@個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演，聽一聽老師是怎樣唱的？五、老師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。六、1、幼兒演唱歌曲。提問(wèn)：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？后來(lái)小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？我們把情緒唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？2、幼兒再次演唱歌曲。七、老師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲。提問(wèn)：剛剛老師在歌里加了什么？為什么加個(gè)“咦”，好象在說(shuō)什么？為什么叫“啊”，好象在說(shuō)什么？最后為什么要加“唉”？加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽上去怎么樣？八、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)演唱歌曲，老師加語(yǔ)氣詞。請(qǐng)幼兒加語(yǔ)氣詞，老師唱歌。請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)展對(duì)唱。九、歌表演“五只小鴨”。老師：如今請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨，老師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)展表演。小班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目的：1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲的服裝，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入：〔1〕老師利用活動(dòng)教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來(lái)了，花朵說(shuō)：“我才不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來(lái)了――，我來(lái)了――”花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來(lái)了。〔2〕提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的？幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。2、激發(fā)興趣：〔1〕幼兒傾聽歌曲音樂(lè)?！?〕熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？〔3〕你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動(dòng)作才更有趣？請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)?！?〕請(qǐng)幼兒進(jìn)展興趣表演。3、興趣游戲：老師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來(lái)”時(shí)，老師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子?！步巧苫Q〕小班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目的情感目的：激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。才能目的：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)展模唱。知識(shí)目的：幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)展模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。活動(dòng)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入通過(guò)實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。提問(wèn)：1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么？”“誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃啊？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)歷并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問(wèn)“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?！薄捕痴归_1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。〔1〕播放音樂(lè)，并提出在聆聽音樂(lè)時(shí)的要求“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說(shuō)了什么？”〔2〕完好欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。“歌曲里面都說(shuō)了什么”2、老師完好清唱歌曲，〔邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示〕再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律?！斑@首歌真有意思，楊老師也想來(lái)唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。“那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的?！薄才浒嗬蠋焼问謴椬噤撉伲瑮罾蠋熯呏笀D譜邊教幼兒說(shuō)