能量之源光和光合作用定稿

關于能量之源光和光合作用定稿第1頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月1．綠葉中色素的提取和分離實驗。2．說出綠葉中色素的種類和作用。3．說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。

學習目標第2頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月【課題引入】草蟲青蛙蛇追根溯源，對于絕大多數(shù)生物來說，活細胞所需能量的最終源頭是來自于___________

。太陽的光能進行光合作用的細胞靠什么來捕獲光能？第3頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月正常苗白化苗捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)奇怪的“命”案：第4頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月第4節(jié)能量之源——光與光合作用捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)授課人：王益才第5頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月綠葉中會有哪些種類的色素呢？它們分別是什么顏色的？各種色素在綠葉的含量相同嗎？想一想，該怎么辦？第6頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗：綠葉中色素的提取和分離閱讀課本P97頁，了解本實驗的原理、目的、材料用具、方法步驟，然后小組討論，嘗試回答下列問題。（8min）【新課展示】溫馨提示：參考《生物實驗冊》P46一、捕獲光能的色素第7頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月3.為什么要將濾紙條的一端剪去兩角？5.濾液細線為什么要細、要直？為什么要重復畫2-3次，而且是干燥后再畫？4.為什么不能讓濾紙條上的濾液細線接觸到層析液？2.加入二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇的目的各是什么？研磨是為什么要迅速、充分？閱讀思考題1.實驗中無水乙醇和層析液的主要用途是什么？層析液由什么組成的？第8頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗原理：①色素提取：有機溶劑無水乙醇②色素分離：紙層析法分離用到的主要試劑是______，葉綠體中的各種色素在層析液中的溶解度不同：溶解度____的隨層析液在濾紙上擴散得____；反之則慢，從而使各種色素相互分離。層析液高快綠葉中的色素能夠溶解在________________中，而不溶于水，可以用它提取綠葉中的色素。第9頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月材料用具：第10頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗步驟：（一）提取綠葉中的色素①取材②研磨③過濾④收集第11頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月①取材色深、幼嫩、新鮮②研磨二氧化硅、碳酸鈣無水乙醇迅速充分③過濾④收集（棉塞塞緊）（單層尼龍布）第12頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）分離綠葉中的色素①制備濾紙條剪去兩角，長6cm×寬1cm鉛筆畫線，距1cm②畫濾液細線直、細、勻干燥后重復2-3次③分離色素濾液細線不可浸沒于層析液中④觀察與記錄出現(xiàn)幾條色素帶，每條帶的顏色和寬度、順序、彼此之間的距離第13頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月擴散速度色帶寬度顏色色素名稱最快最窄較快較窄較慢最寬最慢較寬④觀察與記錄胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b橙黃色黃色藍綠色黃綠色胡、黃、a、b類胡蘿卜素（1/4）葉綠素（3/4）第14頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。第15頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月【課堂練習】1.從綠葉中提取色素，選取的最佳葉片應該是（）

A.肥嫩多汁的葉片

B.革質(zhì)葉片

C.剛剛長出來的小嫩葉

D.新鮮、色深綠的葉片第16頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月3.在進行“綠葉中色素的提取和分離”實驗時不能讓層析液沒及濾液細線的原因是（）A.濾紙上幾種色素會擴散不均勻而影響實驗結(jié)果B.濾紙上的濾液細線會變粗而使色素太分散C.色素會溶解在層析液中而使實驗失敗D.濾紙上的幾種色素會混合起來不分散第17頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月3.“綠葉中色素的提取和分離”實驗主要證明了A.色素至少分布在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上B.葉綠素含量是類胡蘿卜素的四倍C.葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色D.四種色素擴散速度不同第18頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月B4．(2011·江蘇卷，4)某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下)，與正常葉片相比，實驗結(jié)果是(

)

A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條

B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條

C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條

D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條第19頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月5：如圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置，下列敘述錯誤的是(

)A．應向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B．應將濾液滴在a處，而不能滴在b處

C．實驗結(jié)果應得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形)

D．實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色D第20頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月【知識小結(jié)】實驗：綠葉中色素的提取和分離實驗原理：材料用具：實驗步驟：（一）提取色素取材、研磨、過濾、收集（二）分離色素①制備濾紙條②畫濾液細線③分離色素④觀察與記錄第21頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月二、葉綠體的結(jié)構(gòu)（Ⅰ）葉綠體的結(jié)構(gòu)外膜內(nèi)膜基?；|(zhì)類囊體有與光合作用有關的酶有與光合作用有關的酶和色素第22頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（Ⅱ）葉綠體的功能水綿好氧細菌恩格爾曼實驗黑暗無空氣極細光束照射完全曝光好養(yǎng)細菌集中于葉綠體被光照射的部位好養(yǎng)細菌分布于葉綠體所有受光部位第23頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗巧妙之處：實驗結(jié)論：（1）氧氣是葉綠體釋放出來的；（2）葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。第24頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月

恩格爾曼在證明光合作用放氧部位是葉綠體后，緊接著又做了一個實驗：他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細菌聚集在紅光和藍光區(qū)域。從這一實驗你能得到什么結(jié)論？思考葉綠體主要吸收紅光和藍紫光用于光合作用，放出氧氣。第25頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例：將在黑暗中放置一段時間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進行實驗，著色最淺葉片所在的試管是(

)A．①B．②C．③D．④D試管編號①②③④實驗處理CO2溶液＋＋＋＋光照白光藍光紅光綠光碘液＋＋＋＋第26頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月學習目標1．說明光合作用以及對它的認識過程。2．嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。3．說出光合作用原理的應用。4．簡述化能合成作用。第27頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月三、光合作用的探究過程閱讀課本P101-103，了解光合作用的探索歷程，并按照如下線索，完成《金版學案》P90要點一知識清單的表格。自學指導①時間②人物③實驗過程及結(jié)果④結(jié)論第28頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月三、光合作用的探究過程第29頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）普利斯特利的實驗1．實驗過程及現(xiàn)象：

①過程：密閉玻璃罩＋綠色植物＋蠟燭（或小鼠）②現(xiàn)象：蠟燭不易熄滅（或小鼠不易窒息死亡）三、光合作用的探究過程第30頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月2．實驗分析（1）亮點：通過實驗獲取結(jié)論。（2）缺陷：①缺少空白對照，實驗結(jié)果說服力不強，應將點燃的蠟燭和小鼠分別單獨置于玻璃罩內(nèi)，作為空白對照。②沒有認識到光在植物更新空氣中的作用，而將空氣的更新歸因于植物的生長。③限于當時科學發(fā)展水平的限制，沒有明確植物更新氣體的成分。第31頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月1779年，荷蘭的英格豪斯

普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。

第32頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月直到1785年，發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。

第33頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月吸收光能哪里去了？

1845年，德國的梅耶

光能化學能儲存在什么物質(zhì)中？第34頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）薩克斯的實驗第35頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月1.亮點：①實驗對照嚴格:自變量為照光和遮光，因變量是顏色變化（有無淀粉生成）。②實驗說服力強：實驗前通過設置饑餓預處理，使葉片中原有的淀粉消耗掉，排除對實驗結(jié)果的干擾。③實驗結(jié)論科學：本實驗除證明了光合產(chǎn)物有淀粉外，還證明了光是光合作用必要條件。2.缺陷：為了使實驗結(jié)果更明顯，在用碘處理之前應用熱酒精對葉片進行脫綠處理。實驗分析:第36頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）恩格爾曼實驗實驗結(jié)論：①氧氣是葉綠體釋放出來的；②葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。第37頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）魯賓和卡門的實驗同位素標記法CO2第二組18O2第一組C18O2O2H218OH2O第38頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月1．實驗過程及結(jié)論結(jié)論：光合作用釋放的O2全部來自水。2．實驗分析設置了對照實驗，自變量是標記物質(zhì)（H218O和C18O2），因變量是O2的放射性。（四）魯賓和卡門的實驗第39頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）卡爾文實驗用14C標記14CO2，供小球藻進行光合作用，探明了CO2中的C的去向，稱為卡爾文循環(huán)。第40頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月糖類葉綠體光能請你依據(jù)以上資料寫出光合作用的反應式：CO2＋H2O

（CH2O）＋O2綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并釋放出O2的過程。概念第41頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月A．Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量B．④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量C．②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量D．試管①的質(zhì)量大于試管②的質(zhì)量C例1下圖表示在較強光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖。一段時間后，以下相關比較不正確的是(

)第42頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例2下圖表示薩克斯的實驗，在葉片照光24小時后，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理，結(jié)果沒有錫箔覆蓋的部分呈藍色。本實驗說明（）①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③C第43頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例3：德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后，再把葉片的一部分遮光，其他部分曝光。一段時間后，將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍，曝光部分變藍。下列有關本實驗的分析及結(jié)論合理的是(

)

①本實驗未設對照組②有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因③實驗開始時遮光和曝光區(qū)域均達到無淀粉狀態(tài)④實驗證明葉綠體利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉

A．②③B．①②③C．②③④D．①②③④A第44頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月四、光合作用過程第45頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解能固定還原酶光反應暗反應

光合作用的過程第46頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月條件：光、色素、酶物質(zhì)變化水的光解：ATP的合成：H2O[H]+O2光、酶葉綠體中的色素ADP＋PiATP光、酶光能1.光反應階段能量轉(zhuǎn)變：ATP中活躍的化學能場所：葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上第47頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月條件：[H]、ATP、酶，不需光過程CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP中活躍的化學能2.暗反應階段2C3+[H](CH2O)+C5酶ATPADP+Pi能量轉(zhuǎn)變：有機物中穩(wěn)定的化學能場所：葉綠體基質(zhì)中第48頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月光反應與暗反應的比較項目光反應暗反應實質(zhì)光能轉(zhuǎn)化為活躍化學能(ATP、[H]),放出氧氣活躍化學能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定化學能儲存起來(CH2O)時間短促、以微秒計較緩慢條件需葉綠素、光、酶不需要葉綠素和光、需要酶

場所在葉綠體的類囊體膜上

在葉綠體的基質(zhì)中物質(zhì)變化能量變化光能→ATP（活躍的化學能）ATP中活躍化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能

2H2O→4[H]+O2光ADP+Pi→ATP光酶CO2+C5→C3

CO2的固定

CO2

的還原→(CH2O)酶[H]二、光反應與暗反應比較二、光反應與暗反應比較二、光反應與二、光反應與二、光反應與二、光反應與二、光反應與二、光反應與二、光反應與暗反應比較二、光反應與暗反應比較二、光反應與暗反應比較二、光反應與暗反應比較第49頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月反應式及元素去向反應式：CO2＋H2O――→(CH2O)＋O2

光能葉綠體碳元素：H2O―→O2CO2―→(CH2O)氧元素：CO2―→C3―→(CH2O)氫元素：H2O―→[H]―→(CH2O)第50頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例1.下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請據(jù)圖回答(1)上圖應為____________下觀察到的結(jié)構(gòu)圖。(2)在A中發(fā)生的反應稱____________，參與反應的特有物質(zhì)有_______________________。電子顯微鏡

光反應

色素、酶等

第51頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例1.下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請據(jù)圖回答(3)CO2進入葉綠體后,在基質(zhì)中經(jīng)___________后形成甲物質(zhì)。用14C標記CO2進行光合作用，可在__________結(jié)構(gòu)中測到放射性,光合作用產(chǎn)生的甲物質(zhì)遇____________呈磚紅色.固定和還原

基質(zhì)(或B)斐林試劑第52頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月請分析光下的植物突然停止光照后，其體內(nèi)的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？停止光照光反應停止請分析光下的植物突然停止CO2的供應后，其體內(nèi)的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？[H]ATPC3還原受阻C3C5CO2↓C5固定停止C3C5↓↓↑↓↓↑第53頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月葉綠體處于不同條件下，C3、C5、[H]、ATP以及（CH2O）合成量的動態(tài)變化及解題規(guī)律。減少增加減少增加（CH2O）運輸受阻光照不變CO2供應不變增加減少減少增加CO2供應增加減少或沒有增加增加減少停止CO2供應光照不變增加增加增加減少突然光照減少或沒有減少或沒有下降增加停止光照CO2供應不變（CH2O）合成量[H]和ATPC5C3

項目條件第54頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例1：如圖所示某陽生植物細胞在夏季某一晴天內(nèi)的光合作用過程中，C3、C5的數(shù)量變化。若第二天中午天氣由光照強烈轉(zhuǎn)向陰天時，葉綠體中C3、C5含量的變化分別相當于曲線中的（）A.c→d段（X)、b→c段（Y)B.d→e段（X)、d→e段（Y)C.d→e段（Y)、c→d段（X)D.b→c段（Y)、b→c段（X)B第55頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例2：離體葉綠體在光下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2的供應，下列關于短時間內(nèi)葉綠體中ATP與O2的相對含量變化的示意圖中，正確的是(

)B第56頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月第57頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月五、影響光合作用的因素及應用光照強度溫度原料光照條件CO2、土壤中的水分光照時間光的成分礦質(zhì)元素葉齡（葉面積）第58頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月①隨幼葉不斷生長，葉面積不

斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增多，

葉綠素含量不斷增加，光合作

用速率不斷增加(OA段)。1、葉齡（葉面積）②壯葉時，葉面積、葉綠體、葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合作用速率基本穩(wěn)定(AB段)。③老葉時，隨葉齡增加，葉內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率下降（BC段）第59頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月隨著葉面積指數(shù)的增大，進行光合作用（呼吸作用）的葉面積增加，但葉面積指數(shù)增大到一定值后，由于葉片的相互遮擋，進行光合作用的葉面積不再增大，而進行呼吸作用的葉面積仍在增大，從而使呼吸作用有機物的消耗量大于光合作用有機物的生產(chǎn)量。1、葉齡（葉面積）應用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過合理密植、適當間苗、修剪以增加有效光合作用面積，提高光能利用率第60頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月2、二氧化碳（CO2）CO2光合作用的原料，通過影響暗反應來影響光合效率。植物的光合效率在一定范圍內(nèi)隨著CO2濃度的增加而增強，但當CO2濃度達到一定值時，光合效率不再增強。如果CO2濃度繼續(xù)升高，光合效率不但不增強，反而要下降，甚至引起植物因CO2中毒而影響正常的生長發(fā)育。植物光合作用的最適CO2濃度為0.1%，而空氣中CO2濃度僅為0.03%，因此適當增加空氣中CO2的濃度，可以提高光合作用效率。第61頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月圖1和圖2都表示在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2濃度的增大而增大,但當CO2濃度增加到一定范圍后,光合作用速率不再增加。①曲線分析:2、二氧化碳（CO2）第62頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月圖1中A點表示光合作用速率等于細胞呼吸速率時的CO2濃度,即CO2補償點;圖2中的A’點表示進行光合作用所需CO2的最低濃度。圖1和圖2中的B和B’點都表示CO2飽和點。②點分析:2、二氧化碳（CO2）第63頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月應用：①溫室可通過放干冰的方法來提高室內(nèi)二氧化碳濃度。②大田中：

A.控制好農(nóng)作物的密度和水肥管理，使農(nóng)田后期通風良好。

B.增施有機肥，使土壤微生物增多分解有機物，放出CO2。

C.深施NH4HCO3肥料。第64頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例1.（09北京理綜）4.小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化(如右圖)。下列相關敘述不正確的是

A.小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關

B.CO2濃度在100mg·L-1時小麥幾乎不固定CO2

C.CO2濃度大于

360mg·L-1后玉米

不再固定CO2D.C4植物比C3植

物更能有效地利

用低濃度CO2

第65頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例2：（09廣東理基）在晴天中午，密閉的玻璃溫室中栽培的玉米，即使溫度及水分條件適宜，光合速率仍然較低，其主要原因是A.O2濃度較低B.O2濃度過高C.CO2濃度過低D.CO2濃度過高第66頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月3、水（H2O）①影響：水是光合作用的原料，缺水既可直接影響光合作用，又會導致葉片氣孔關閉，限制CO2進入葉片，從而間接影響光合作用。②應用:

根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉。第67頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月4、礦質(zhì)元素（1）礦質(zhì)元素在光合作用中的作用①N是各種酶以及NADP+和ATP的重要組成成分②P是NADP+和ATP的重要組成成分③Mg是葉綠素的重要組成成分④K對光合產(chǎn)物的運輸和轉(zhuǎn)化起促進作用第68頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）礦質(zhì)元素對光合作用的影響規(guī)律4、礦質(zhì)元素在一定范圍內(nèi)，礦質(zhì)元素越多，光合速率就越快；超過一定濃度，光合速率不再增強，甚至由于滲透失水反而使光合速率下降。應用：適時施肥，注意施肥不要過量，否則會造成土壤溶液濃度大于細胞濃度導致細胞失水。第69頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）曲線分析：溫度主要是通過影響與光合作用有關酶的活性而影響光合作用速率。5、溫度（2）最適溫度：一般植物可在10-35℃正常地進行以25-30℃最適宜，在35℃以上時光合作用就開始減弱，40-50℃時即完全停止。應用：①適時播種；②溫室栽培植物時，白天適當提高溫度，晚上適當降低溫度。第70頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是(

)A．晝夜不停地光照，在35℃時該植物不能生長B．晝夜不停地光照，在15℃時該植物生長得最快C．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，在20℃時該植物積累的有機物最多D．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，在30℃時該植物積累的有機物是10℃時的2倍C

研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其他實驗條件都是理想的)，實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標：溫度(℃)5101520253035光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50第71頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月6、光對光合作用的影響（1）光照強度植物的光合作用強度在一定范圍內(nèi)是隨著光照強度的增加,同化CO2的速度也相應增加，但當光照強度達到一定時，光合作用的強度不再隨著光照強度的增加而增強。第72頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月A點：光照強度為0,此時只進行細胞呼吸，釋放的CO2量可表示此時細胞呼吸的強度。（1）光照強度第73頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）光照強度AB段：隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強，CO2釋放量逐漸減少，這是因為細胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用，此時細胞呼吸強度大于光合作用強度。第74頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）光照強度B點：細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強度等于細胞呼吸強度（光照強度只有在B點以上時，植物才能正常生長），B點所示光照強度稱為光補償點。第75頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）光照強度BC段：表明隨著光照強度不斷加強,光合作用強度不斷加強，到C點以上不再加強了；C點：所示光照強度稱為光飽和點。出現(xiàn)光飽和點的原因是強光下暗反應跟不上光反應從而限制了光合速率。第76頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月一般來說，光補償點高的植物其光飽和點也高。如草本植物的光補償點與光飽和點>木本植物；

陽生植物的>陰生植物。光補償點低的植物較耐蔭，適于和光補償點高的植物間作。如豆類與玉米間作。第77頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月延長光照時間，可增加光合作用合成時間。從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量。（2）光照時間（3）光質(zhì)（光的成分）6、光對光合作用的影響光質(zhì)也影響植物的光合速率，白光為復色光，光合作用能力最強，綠光最差。（1）光照強度第78頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月應用①適當提高光照強度可增加大棚作物產(chǎn)量②延長光合作用時間，增加土地在同一年內(nèi)的栽培時間。③增加光合作用面積——合理密植（陽生與陰生的搭配種植）。④對溫室大棚用無色透明玻璃。⑤若要降低光合作用則用有色玻璃，如用紅色玻璃，則透紅光吸收其他波長的光，光合作用較白光弱，但較其他單色光強。第79頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月C例題1：如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖，下列敘述中不正確的是()A．a(chǎn)點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體B．b點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等C．已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中，則將溫度提高到30℃時，a點上移，b點左移，d點下移D．當植物缺鎂時，b點將向右移第80頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例題2：如下圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)和相關代謝情況，其中a～f代表O2或CO2。圖乙表示該植物在適宜條件下O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量－呼吸作用的O2消耗量)與光照強度之間的關系曲線。據(jù)圖回答下列問題：

⑴在圖甲中，b可代表＿，物質(zhì)b進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與＿＿結(jié)合，生成大量的＿＿＿＿。O2[H]ATP和水第81頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月⑵在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應是＿＿。

⑶在圖乙中，A點時葉肉細胞內(nèi)生成的物質(zhì)有＿＿＿＿＿，在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷在其他條件不變的情況下，適當提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時乙圖中N點向＿＿(左、右)移動。

⑸在圖乙P點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。18O2CO2和H2O葉綠體的數(shù)量二氧化碳濃度(或溫度)左從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)第82頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月7、多因子對光合速率的影響P點時，限制光合作用速率的因素應為橫坐標所表示的因子，隨其因子的不斷加強，光合作用速率不斷提高。Q點時，橫坐標所表示的因素不再是影響光合作用速率的因子，要想提高光合作用速率，可適當提高圖示中的其他因子。第83頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月

溫室栽培時，在一定光照強度下，白天適當提高溫度，增加光合酶的活性，也可同時適當增加CO2濃度，進一步提高光合作用。當溫度適宜時，可適當增加光照強度和CO2濃度以提高光合作用?？傊?，可根據(jù)具體情況，通過增加光照強度、調(diào)節(jié)溫度或增加CO2濃度來充分提高光合速率，以達到增產(chǎn)的目的。應用：第84頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例1：下列①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關系。在下列各選項中，不正確的是:A.①圖中的X因素可表示CO2濃度，植物在較強光照時的a點值一般要比在較弱光照時的低

B.③圖中，陰生植物的b點值一般比陽生植物的低

C.④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度，當光照強度小于c值時，限制光合速率增加的主要因素是光照強度

D.②圖中Y因素最有可能代表光照強度第85頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例2：如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯誤的是()CA.甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B.乙圖中d點與c點相比，相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3的生成量多C.圖中M、N點的限制因素是光照強度，P點的限制因素是溫度D.丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變D第86頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例3：科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響,得到實驗結(jié)果如下圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是第87頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月A.光照強度為a時，造成曲線II和III光合作用強度

差異的原因是CO2濃度不同B.光照強度為b時，造成曲線I和II光合作用強度

差異的原因是溫度的不同C.光照強度為a～b，曲線I、II光合作用強度隨光

照強度升高而升高D.光照強度為a～c，曲線I、III光合作用強度隨

光照強度升高而升高第88頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月

溫暖、晴朗、水分供應充足時,光合速率日變化呈單峰曲線。日出后光合速率逐漸提高,中午前后達到高峰,以后降低,日落后凈光合速率出現(xiàn)負值。8、光合作用的日變化第89頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月

氣溫過高,光照強烈,

光合速率日變化呈雙峰曲線。大的峰出現(xiàn)在上午,小的峰出現(xiàn)在下午,中午前后光合速率下降,呈現(xiàn)光合“午睡”現(xiàn)象。引起光合“午睡”的原因是大氣干旱和土壤干旱(引起氣孔大量關閉);CO2濃度降低，光合作用降低。光合“午睡”造成的損失可達光合生產(chǎn)的30%以上。第90頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例1（09四川理綜）夏季晴朗無云的某天，某種C3植物光合作用強度變化曲線如圖所示。請回答下列問題：（1）該植物一天中有機物積累最多的時刻是_______________。19:30（E點）第91頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月B點C點(2)在12:00左右出現(xiàn)光合作用強度“低谷”此

時葉片氣孔處于關閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請比較圖中B、C兩個點對應的時刻，_________時刻葉肉細胞之間的CO2濃度相對較高，____________時刻葉肉細胞葉綠體中C5化合物的含量相對較大。第92頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）研究發(fā)現(xiàn)，在其他環(huán)境因子相對穩(wěn)定時，植物根系部位土壤相對缺水是導致氣孔關閉的主要因素。請據(jù)此推測圖中C、D兩個點對應的時刻中，_______時刻根系部位土壤溶液的濃度較高。C點第93頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例2.圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關系、溫度與光合速率之間的關系及葉綠體色素對不同波長光線的相對吸收量：（1）若甲圖所示曲線為陰性植物，則陽性植物曲線與此相比較C點_____(填“上/下/左/右/不變”)

移,A點____(填“上/下/左/右/不變”)移。右下第94頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）由乙圖知,40℃時,植物體_______(能/不能)顯示生長現(xiàn)象；而5℃時狀態(tài)可用甲圖中____（填“A/B/C”）點表示。（3）用玻璃大棚種植蔬菜時，應選擇光強為_____（填“A/B/C”）、溫度為____℃（填

一個具體數(shù)值），及____顏色______（填透明或不透明）的玻璃。透明不能BC25無第95頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月六、光合作用和呼吸作用（一）區(qū)別項目光合作用細胞呼吸物質(zhì)變化能量變化條件場所無機物→有機物有機物→無機物光能→活躍的化學能→化學能(儲能)穩(wěn)定的化學能→活躍的化學能和熱能(放能)合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量，供細胞利用實質(zhì)只在光下進行有光、無光都能進行葉綠體活細胞(主要在線粒體)第96頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）聯(lián)系第97頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）物質(zhì)循環(huán)（2）能量流動（單向、遞減）第98頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）ATP、[H]的來源與去路來源去路[H]光合作用光反應中水的光解作為還原劑用于暗反應階段中，還原C3形成(CH2O)等有氧呼吸第一階段從葡萄糖到丙酮酸及第二階段丙酮酸和水反應產(chǎn)生用于第三階段還原O2產(chǎn)生H2O，同時釋放出大量的能量ATP光合作用光反應階段合成ATP，所需能量來自色素吸收的太陽光能供暗反應階段C3還原時的能量之需，以穩(wěn)定的化學能形式儲存于有機物中有氧呼吸第一、二、三階段均能產(chǎn)生，第三階段產(chǎn)生量最多，能量來自有機物的氧化分解作為能量“通貨”用于各項生命活動第99頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月①光合作用中產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅱ(NADPH)十分簡化的表示方式，而細胞呼吸中產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅰ(NADH)十分簡化的表示方式，二者不是一種物質(zhì)，盡管書寫形式相同。②還原氫的書寫形式一定不能寫成H、H＋、H2，只能寫成[H]或NADH，亦或NADPH。③在無氧條件下，需氧型生物仍能產(chǎn)生ATP并進行主動運輸，這是無氧呼吸的結(jié)果溫馨提示第100頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月光合作用所需的CO2的二個來源：①呼吸作用產(chǎn)生的；②從周圍空氣中吸收的（如是水生植物，則是從周圍的水中吸收的）。光合作用釋放的O2的二個去向：①用于呼吸作用;②呼吸作用用不完的,才釋放到周圍的空氣中。光合作用制造的葡萄糖的二個去向：①用于呼吸作用消耗；②呼吸作用消耗不完的，才用于積累。溫馨提示第101頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例1：下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法不正確的A.能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最

多的過程是5B.各種生物體（除病毒外）都能進行的過程是3

C.1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D.2過程需多種酶參與，且需ATP供能第102頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月例2：下圖表示在適宜光照條件下某高等植物的一個細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程，下列分析正確的是(

)

A．細胞持續(xù)伴隨著“光能→……→熱能”的轉(zhuǎn)換

B．小麥根尖分生區(qū)的細胞中可以進行①～④的全部過程

C．過程②和④分別在線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)中完成

D．參與過程③的[H]來自于有氧呼吸的第Ⅰ、第Ⅱ階段第103頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）光合作用速率表示方法：通常以一定時間內(nèi)CO2等原料的消耗或O2、(CH2O)等產(chǎn)物的生成數(shù)量來表示。但由于測量時的實際情況，光合作用速率又分為表觀光合速率和真正光合速率。（三）光合作用與細胞呼吸的計算第104頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）凈光合速率和真正光合速率①凈（表觀）光合速率：常用一定時間內(nèi)O2釋放量、CO2吸收量或有機物積累量表示；③真正光合速率＝凈（表觀）光合速率＋呼吸速率。②真正光合速率：常用一定時間內(nèi)O2產(chǎn)生量、CO2固定量或有機物產(chǎn)生量表示。第105頁，課件共118頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）關于光合作用計算的通常涉及：3個公式：①光合作用產(chǎn)氧量

=實側(cè)的氧氣釋放量+呼吸作用耗氧量②光合作用固定CO2量

=實測CO2消耗量+呼吸作用CO2釋放量③光合作用葡萄糖生產(chǎn)量

=葡萄糖積累量(增重部分)＋細胞呼吸消耗