參加心理健康培訓心得體會900字（5篇）

第第頁參加心理安康培訓心得體會900字（5篇）參與心理安康培訓心得體會1

通過本次心理安康教育學問的學習，讓我了解了心理安康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W習的心得體會：

中同學心理安康教育關(guān)鍵是教師，教師要敬重同學。不行有私心，要講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的得意。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設(shè)美麗、平安、舒適的物質(zhì)環(huán)境。干凈美麗的物質(zhì)環(huán)境喚起了中同學對生活的喜愛，陶冶了中同學情操，充實了中同學生活，激發(fā)了中同學的求知欲，培育了中同學的探究精神與生活情趣。

社會日新月異的急速進展和變革，各種不良思潮和沖突使在校青少年同學受到了極大的影響。由于青少年同學正值成長進展過程中，缺乏科學的區(qū)分力量和社會實踐閱歷，加上中同學的意識較差，所以中同學易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中同學常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行為，究其緣由，我們不難覺察，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中遇到問題和困難時，缺乏解決沖突，應(yīng)對挫折和處理危機的力量。

作為教育工我們對此不能置之不理，不能只注意分數(shù)而不管同學是否具有安康的心理和健全的人格，我們要培育的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R，要下足功夫，正視心理安康教育，促使同學的安康進展，健全他們的人格，培育合格的人才。

課堂是學校進展教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學學問傳授的過程，也是同學心理進展的過程。我們要嚴格根據(jù)上級要求，開設(shè)上好心理安康課的同時，要求教師在各科備課時留意挖掘心理安康教育的教育因素。在各學科教學過程中滲透有關(guān)的學問，可以使同學到處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為教育的主體，教師不僅在學問上影響著同學，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理安康教育的一個重要內(nèi)容。

雖然，開展心理安康教育的方法與途徑有許多，但我個人認為，事實也了，當同學需要關(guān)心、關(guān)心時，家長、教師只有對同學傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化同學的心靈，才能讓同學更好地去把握科學文化學問，同學只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更主動地投入到學習中，這是開展心理安康教育不行缺的方法與手段。實踐，心理安康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。

參與心理安康培訓心得體會2

10月24日，徐州市星光學校胡運英、陳雷、王皞、彭麗等幾位具有心理詢問師證的教師參與了由泉山區(qū)青少年活動中心開展的講座，講座主題為《心理詢問室新手面臨的課題——實際操作層面》。主講人是張學良副主任醫(yī)師。張學良主任系統(tǒng)承受從業(yè)資格和技能培訓，從事心理詢問和治療工作18年，心理詢問師實操和后續(xù)培訓教育13年，具有豐富的實戰(zhàn)、培訓閱歷。

經(jīng)過本次心理安康教育學習，幾位教師更加深化地熟悉到學校心理安康教育的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學員抑制種種困難，仔細學習，按時完成作業(yè)，集中精力參與培訓的各項活動，順當完成了培訓預(yù)定的各項任務(wù)。

學習了專家的專題講座，讓我們更深化的了解到了學校心理安康進展的概況，學校心理安康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的根底。在這次培訓中，我們?nèi)w學員和教師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓主題鮮亮，重點突出，任務(wù)明確，支配得當，收獲很大，在思想熟悉上都有了新的提高，對心理安康教育工作的開展以及自身素養(yǎng)的提高都很有關(guān)心。

安康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，許多都是具有實際操作方法的，更多的注意了理論聯(lián)系實際的培育。在這次的心理安康教育培訓中，我們不僅學習到了對同學的心理安康教育的方法，而且還學習到了教師的人格的力氣。通過培訓，自身有了提高。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素養(yǎng)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染同學，促使同學主動主動地投入學習；同學在教師的感召下，會表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗到愉悅、滿意的情感，并流露出對教師的敬重和愛戴。要努力抑制不良心情的困擾，在不斷提高學問素養(yǎng)的根底上，培育自信樂觀、豁達開朗的安康心理。只有這樣才能充分開掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才能，促進同學的安康成長，提高教育教學的整體效益。

教師是學校心理安康教育的推行者、詳細實施者，一個勝利的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，反之那么使同學惶惑擔憂。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)特別重要。

信任星光的教師會帶給每一顆小星星主動向上的安康狀態(tài)，讓每一顆小星星都強健成長。

參與心理安康培訓心得體會3

通過這次的教師心理安康培訓，讓我深深感受到教師心理安康對于教師的重要作用。教師是一個一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特別性又要求教師必需是心理安康的`人。由于教師要用高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶同學，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于教師的心理安康。以下幾點是個人對維護教師自身心理安康的幾點體會。

1、教師要正確熟悉自己、接納自己。正確熟悉自己、接納自己是一個心理安康教師應(yīng)具有的特點。

只有坦誠地成認自己的缺陷與缺乏，并確定自己、敬重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應(yīng)的敬重。

2、不斷改善教師的心理環(huán)境。

一個教師具有樂觀主動的自身心理環(huán)境，就會對教師工作布滿信念，能以工作的勞苦為快樂。反之，當一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的心情、教育行為就會異樣表現(xiàn)，對教育教學工作會產(chǎn)生負面影響。在工作評價方面，重視客觀、公開、公正、公正，為教師主動地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氣氛。同時，留意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑M展性評價”，使每位教師看到自己每個階段的進步與進展，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了勝利、感受成就感，從而鼓勵教師不斷努力進取。

3、重視改進教師人際關(guān)系。

教師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在肯定的人際關(guān)系之中。教師的人際關(guān)系主要是教師與同學、教師與教師、教師與領(lǐng)導等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了教師工作、生活的特別環(huán)境也是教師心理安康的重要條件。教師與家長是“公平”的，他們是“教育的合作伙伴”;領(lǐng)導與教師是“公平”的，他們是一個學習的共同體;教師與教師是“公平”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的目光去分析同學，改善自己的教育行為;教師之間應(yīng)建立互幫互學制度，相互取長補短、共同提高，形成一個團結(jié)、安康的學習工作氣氛，使教師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。

4、加強教師心理安康防衛(wèi)。

雖然教育教學工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，校內(nèi)內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡潔，但教師心理安康水平的凹凸也不是一成不變的。由于人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的改變而改變。特殊是在社會大變革的今日，教師更簡單被一系列不容回避的社會問題所困擾，簡單造成心理狀態(tài)失衡，導致心理安康水平下降。應(yīng)當開展心理安康詢問、心理安康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請進來”等形式，提高教師心理安康水平。

參與心理安康培訓心得體會4

學習了《教師心理安康與心理調(diào)適》這一課程,本人受益匪淺。我覺得自己不僅學習到的是心理學的理論學問，而且讓我更為自信更為坦然地承受一次次的挑戰(zhàn)!在這次學習中，我仔細傾聽了教授與從事心理工作一線教師的講座，他們都以實實在在的案例和詳細豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理安康這門學科的魅力所在，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理安康教育是一門提高同學心理素養(yǎng)的根底教育，同時也讓我們知道，加強對同學的心理教育，可以削減甚至杜絕同學心理問題的發(fā)生。通過學習我還意識到要實現(xiàn)提高同學素養(yǎng)，促進同學的人格健全進展的目標,教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學習中，我都認仔細真地看教材,聽講座,做好筆記，學好心理安康方面的學問，關(guān)心同學學習得更好，生活得更好!

教師的心理安康也影響到同學的心理安康。好的教師能為同學設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。留神累時，我們要有自我掌握、自我調(diào)試的力量，保持樂觀主動的教育心態(tài)，不將生活中不開心的心情帶入教育工作中，不遷怒于孩子，抑制偏愛心情，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良心情帶入家庭。我還學會了幾種解壓的方法：掌握呼吸法、自我剖析法、學習轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確熟悉自己通過學習，我意識到在工作中要有更主動、樂觀、向上的心態(tài)，并且熟悉到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。這些將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的看法，這也將直接地影響到我的同學們，使同學們能夠在良好的心態(tài)下學習、進步。在培訓學習中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。通過這次學習，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對教育的熟悉有了一個新的提高，對心理安康與心理調(diào)適的素養(yǎng)也得到了肯定程度的提高。

通過學習讓我更深刻的明白了安康的真正意義。一名優(yōu)秀的教師，不但要具備豐富的專業(yè)學問、精熟的教學技巧外，還需要具有健全的人格與安康的心理狀態(tài)。教師的心理安康是培育兒童心理安康的必要前提，只有心理安康的教師，才能培育出心理安康的同學。

參與心理安康培訓心得體會5

上個星期在班級組楊主任的帶著下我們進展了為期兩天的全國中學校班主任一體化和心理安康教育的培訓。培訓期間由全國優(yōu)秀班主任黃靜華教師、東北師范高校的教育心理專家劉曉明教師向我們具體介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作閱歷和切實有效的詳細措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即喜愛教育事業(yè)，喜愛教師職業(yè)，喜愛教書工作，喜愛自己從教的學校，喜愛班主任這個崗位，喜愛自己所教的每一位同學。

其次是辛勤，是細心的表達?！扒凇弊忠磉_在工作的每一個詳情，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。所謂“細“是指同學出了問題，切忌主觀武斷，簡潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，動之以情，到達和風細雨潤物無聲的效果。

最終要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要主動地想方法。同時做好班主任工作也要注意一個“學”，不斷提高自身管理水平和力量，向書本學習新的教育思想理論；向同行學習，同他們切磋、溝通，取長補短；在干中學，學中干，在總結(jié)閱歷教訓的根底上，不斷地改進完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

人們常說：“為人師表，身教重于言教”典范的力氣是無窮的。通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對同學的思想和行為產(chǎn)生主動的影響，不良形象對同學的思想有消極的影響。教師平常以身作那么，潛移默化地影響了同學，使他們做個堂堂正正的人。

教育的核心和靈魂是育人，要表達以人為本的教育理念。班主任要特殊關(guān)注同學的心理動向，敬重同學的獨特差異，敬重同學作為個體存在的現(xiàn)實，努力做同學的良師益友，用安康的身心去影響同學。師愛如陽光，同學的心理渴望教師的愛，教師的使命在于覺察，喚