師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

第頁共頁師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)一強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校老師進(jìn)展了認(rèn)真的討論，大家清楚為而又深化地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建立是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)展的可靠保證。建立一支師德高尚、素質(zhì)精良的老師隊(duì)伍，是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建立年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。一、抓認(rèn)識。以制度建立為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。師德是老師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的根底和前提。在充分討論大家獲得共識的根底上，我校要求每一位老師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在進(jìn)步認(rèn)識的根底上，我們制定了《孫板初中師德師風(fēng)建立施行方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定老師一日標(biāo)準(zhǔn)要求，建立評比獎(jiǎng)勵(lì)制度，靠正面教育，靠典范引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對老師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使老師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生家長和社會(huì)各界的監(jiān)視和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建立為核心，努力創(chuàng)始以德治校新路子。成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體老師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是典范”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做典范。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比擬大，校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原那么：(1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，方法盡可能想得實(shí)。既使老師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。(3)抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。一是：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建立年活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。表達(dá)在教育教學(xué)實(shí)際中。二是：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳，監(jiān)視求廣，評議務(wù)實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展。擬定適時(shí)召開職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開，做到有條不紊。三是：關(guān)心風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)心下屬，及時(shí)理解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂解難，春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深化特困老師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到老師心坎上，激發(fā)了老師極大的工作熱情。三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建立，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氣氛教育的理論證明，校風(fēng)建立應(yīng)從校園環(huán)境的美化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升老師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建立工程，努力創(chuàng)造老師新形象。打造師德師風(fēng)安康向上的立體環(huán)境。在校風(fēng)建立中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的榮耀傳統(tǒng)而產(chǎn)生的榮耀感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升老師。在校風(fēng)建立過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)那么，行為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。就是說擅長當(dāng)老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的.行為慎重，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，老師的外在形象也是老師形象一個(gè)重要方面。四、存在問題這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題：1.少數(shù)老師對師德師風(fēng)教育的重要意義認(rèn)識缺乏，認(rèn)為是老生常談，是軟任務(wù)，因此學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不理想。2.局部老師在自我剖析評價(jià)時(shí)避重就輕，整改決心不大。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)二一、開展青年老師上課競賽活動(dòng)為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步青年老師師德修養(yǎng)、提升專業(yè)教學(xué)程度，xxxx學(xué)院從xxxx年12月16日xxxx年1月10日分別安排5位青年老師進(jìn)展上課競賽活動(dòng)，參賽選手分別為數(shù)控技術(shù)教研室的林輝、劉顯龍，機(jī)械根底教研室的鮑仲輔，模具教研室的李友余和王波群，這五位青年老師有些是今年剛畢業(yè)分來的新老師，有些是從事教學(xué)2~3年的老師，在參賽過程他們能虛心向老老師學(xué)習(xí)，能將課程與專業(yè)嚴(yán)密結(jié)合，將職業(yè)才能的培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步。此次參加聽課和評審的老師都是xxxx學(xué)院的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、骨干老師及相關(guān)老師，大家一直認(rèn)為這幾位青年老師青春有活力、肢體語言豐富、充分展示了年輕老師富有活力、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。這次幾位青年老師的上課競賽主要表達(dá)以下幾方面特點(diǎn)：1.在課程施行前能深化分析^p與研究教學(xué)對象特性和課程要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;2.教學(xué)目的明確，備課充分教學(xué)內(nèi)容純熟，思路明晰。3.大多數(shù)老師的課程能采用與專業(yè)相結(jié)合案例作為課程的引入案例，較好的進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，處理好了課程在專業(yè)的作用。4.大多數(shù)老師在課程施行時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，把學(xué)生專業(yè)才能的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。5.所有青年老師均具有較強(qiáng)的信息處理才能，并組織了豐富地教學(xué)資。除了這些優(yōu)點(diǎn)外，也還存在一些缺乏之處：(1)個(gè)別老師在教學(xué)施行過程中過于注重師生互動(dòng)，造成互動(dòng)時(shí)間太長，無法準(zhǔn)確控制教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)信息量缺乏等情況。(2)個(gè)別老師教學(xué)中重點(diǎn)不夠突出、目的不夠明確。經(jīng)過上課競賽林輝、鮑仲輔、王波群、李友余、劉顯龍分別獲得1~5名，林輝、鮑仲輔、王波群、李友余等4名老師將代表xxxx學(xué)院，下學(xué)期參與學(xué)院的公開課競賽。此次青年老師上課競賽，旨在進(jìn)步老師的教學(xué)才能，營造優(yōu)良師德師風(fēng)，進(jìn)一步優(yōu)化師資培養(yǎng)機(jī)制，引導(dǎo)老師更新教學(xué)理念、練好教學(xué)根本功、豐富教學(xué)經(jīng)歷，最終到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。參加競賽的青年老師賽后表示：此次活動(dòng)收益良多，獲益匪淺;今后加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭做一名合格老師。二、開展導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為了更好地落實(shí)學(xué)校師德建立主題教育月活動(dòng)的精神，機(jī)械學(xué)院還開展導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。12月30日下午，模具專業(yè)為了理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，模具專業(yè)導(dǎo)師效勞團(tuán)隊(duì)于針對09級模具專業(yè)學(xué)生開展了一系列輔導(dǎo)活動(dòng)。xxxx班畢業(yè)舉行了模具綜合理論導(dǎo)師與學(xué)生見面會(huì)。針對該班兩年制的特點(diǎn)，模具專業(yè)導(dǎo)師效勞團(tuán)隊(duì)不僅講解了畢業(yè)綜合理論的流程、任務(wù)和如何完成畢業(yè)綜合理論報(bào)告，而且以真實(shí)的模具企業(yè)招聘案例激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步職業(yè)才能，為找到滿意的實(shí)習(xí)單位做準(zhǔn)備。模具專業(yè)導(dǎo)師效勞團(tuán)隊(duì)還到xxxx賓館模具0909、0910、0911班宿舍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“宿舍杯”家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽，并就學(xué)生提出的期末復(fù)習(xí)與實(shí)訓(xùn)沖突等問題進(jìn)展理解答。以第二課堂的形式布置的任務(wù)強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，使得學(xué)生的理論技能程度有了很大進(jìn)步。學(xué)生們對模具專業(yè)老師的精心指導(dǎo)給予了熱烈的掌聲，也感謝老師們能不辭辛苦深化宿舍與學(xué)生進(jìn)展交流。三、開展學(xué)生和老師座談會(huì)活動(dòng)隨著師德師風(fēng)活動(dòng)的深化，xxxx學(xué)院結(jié)合師德師風(fēng)建立的要求，舉行了xxxx學(xué)院老師座談會(huì)。座談會(huì)上，老師們暢所欲言，把這一學(xué)期在教學(xué)上的心得體會(huì)和所遇問題都在會(huì)上發(fā)言。許多老師都發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺、不喜歡讀書的現(xiàn)象，絕大局部的老師都會(huì)想方法解決這一老大難問題。在工學(xué)結(jié)合的問題上，很多老師都有心得體會(huì)，感覺學(xué)生根底知識沒有掌握夠，以致在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)上，學(xué)生動(dòng)手才能比擬差，很多老師都希望不僅僅只是單純的練習(xí)，希望工學(xué)結(jié)合可以更加嚴(yán)密，合理掌握知識。一些老師提出了增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的措施，如胡曉岳老師希望課程加大改革力度，以社會(huì)為依托，可以讓學(xué)生更快的融入到課程設(shè)計(jì)里面，形成集成式課程，把如今的課程加以整個(gè)，融入到集成式課程當(dāng)中，讓學(xué)生從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到模具制造貫穿整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，讓學(xué)生做自己獨(dú)立的工程，更具興趣。計(jì)輔班對專業(yè)排擠，學(xué)習(xí)積極性不高，林輝老師提出開展工程式教學(xué)學(xué)生可以有效進(jìn)步教學(xué)效果的意見，如何讓中職和高職的就業(yè)拉開間隔，進(jìn)步高職就業(yè)層次，鑒定課程改革，實(shí)驗(yàn)室特別是實(shí)驗(yàn)室建立和打造可以促進(jìn)專業(yè)人才。由于新校區(qū)剛剛啟用，所以不僅學(xué)生要適應(yīng)新環(huán)境，老師也同