有關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì)

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20xx年x月x日，我院“國培打算〔20xx〕”的思品課的學(xué)員們圓滿完成了一個(gè)半月的集中研修，赴烏魯木齊市各個(gè)影子培訓(xùn)實(shí)踐基地接受“影子培訓(xùn)”。為確?！坝白优嘤?xùn)”的順當(dāng)開展，我院“國培打算”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室制定了詳盡實(shí)施方案和教學(xué)打算，并事先就實(shí)踐教學(xué)支配和生活保障等問題與實(shí)踐基地進(jìn)行溝通、協(xié)商；發(fā)放了《“影子”培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)》，具體介紹“影子培訓(xùn)”的內(nèi)涵與特點(diǎn)、基本流程、研修要求等，使培訓(xùn)學(xué)員深刻理解了培訓(xùn)的目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際更好的領(lǐng)悟“影子老師”的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)方法，帶著問題進(jìn)行實(shí)習(xí)，改良自身教學(xué)工作，提升校本研修力量。同時(shí)，要求各學(xué)科實(shí)行每周主題班會(huì)制，商量匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)時(shí)了解培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中的困難和問題，為圓滿完成“影子培訓(xùn)”任務(wù)打下良好基學(xué)有所獲提高力量。

作為一名農(nóng)村學(xué)校學(xué)校的我，能得到這次珍貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感到受益匪淺，覺得這種培訓(xùn)方式太好了，尤其是直接到到基地學(xué)校學(xué)習(xí)我們來自不同的學(xué)校，相同的學(xué)習(xí)需要，同類的工作環(huán)境，不同的區(qū)域讓我們不設(shè)防的溝通，探討，可以在不斷的溝通碰撞過程中來找到自身的弱點(diǎn)，找到教學(xué)過程中存在的問題，明晰解決問題的方法。還沒有進(jìn)入烏魯木齊市四十二中時(shí)，我有點(diǎn)擔(dān)憂，由于究竟是民考民的我，給漢語班上課不是一個(gè)簡單的事情。？我們一到學(xué)校就受到了領(lǐng)導(dǎo)們的強(qiáng)烈歡迎，在校長的帶著下，我們一步步走進(jìn)了烏魯木齊四十二中秀麗的校內(nèi)，走近了四十二中的老師們，走到了四十二中的領(lǐng)導(dǎo)班子中，感受到了校內(nèi)的干凈與秀麗，感受到了校內(nèi)文化的高

雅與和諧，感受到了老師的敬業(yè)與無私，感受到了領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)，更感受到基地校長那海納百川的胸懷和他那超群的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。我們不斷的感嘆也不斷的有著各種收獲的驚喜。詳細(xì)感受如下：

我到烏魯木齊四十二中的第一天時(shí)教育主任把我安排到上初一班級(jí)的名叫呂曉佳的老師，這位老師指導(dǎo)我和另外一名女民考民老師。我來到這個(gè)學(xué)校的前兩周仔細(xì)聽課、做筆記、寫心得，收獲許多，剛進(jìn)班就主動(dòng)向班主任了解同學(xué)的狀況，在上課時(shí)關(guān)注每位孩子，下課就主動(dòng)和他們溝通，對(duì)班上幾位比較淘氣的孩子賜予特殊的關(guān)注。虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教教學(xué)設(shè)計(jì)、教態(tài)、老師用語、課前導(dǎo)語。說真話，我很佩服她們，由于我在這里實(shí)習(xí)和聽課的過程中發(fā)覺到她們上課顧及到了班上成果一般的同學(xué)和喜愛發(fā)言的同學(xué)，照看到了大部分同學(xué)的心情，和家庭背景并且老師用語很好。

對(duì)于站起來回答下列問題的同學(xué)，能賜予合適的評(píng)價(jià)和訂正或補(bǔ)充，同學(xué)的心理得到了照看，上課就能參加課堂中。

培訓(xùn)這段時(shí)間深刻體會(huì)到要想當(dāng)好一名思品課老師和班主任的重要性，首先責(zé)任心要強(qiáng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，一邊向其他老師學(xué)習(xí)，一邊教學(xué)，使我對(duì)初一班級(jí)的同學(xué)有了新的熟悉和新的了解，對(duì)于班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，熬煉和提高了我對(duì)問題的協(xié)調(diào)，組織力量。我工作已有5年了，深深地體會(huì)到當(dāng)一位好老師是不簡單的。只有不斷鉆研教材，刻苦努力才會(huì)有好的成果，讓我得到勸慰和成就感。

我在這里實(shí)習(xí)時(shí)肯定要給漢語班上一節(jié)公開課，這個(gè)是負(fù)責(zé)這項(xiàng)目的負(fù)責(zé)任的支配和培訓(xùn)處的支配，肯定要用漢語授課，這對(duì)民考民并且從農(nóng)村學(xué)校來的我是一個(gè)大難題，但是輔導(dǎo)老師—呂曉佳老師的耐煩指導(dǎo)和其他老師的指教下我仔細(xì)備課，課前好好預(yù)備下順當(dāng)?shù)闹v完一節(jié)課，同學(xué)也很協(xié)作我，得到他們的認(rèn)可，指導(dǎo)老師和其他老師們的仔細(xì)關(guān)心下我的實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。實(shí)習(xí)不僅是我們?nèi)松幸欢螌氋F的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我們信任在將來的路上我們會(huì)做地很好。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們的這次實(shí)習(xí)是成功的、是勝利的。

通過這次影子培訓(xùn)我體會(huì)到，有學(xué)習(xí)有溝通，有耕耘有收獲。我的汗水并沒有白流，這次培訓(xùn)帶給我太多的思索和反思，同時(shí)解決了我許多的迷茫和困惑。有學(xué)習(xí)有溝通，有耕耘有收獲的日子倍感喜悅和欣慰：一路走來，苦中有樂、樂中好玩，累是收獲的前奏，苦是歡樂源泉。這樣的日子是充實(shí)而鮮活的。我信任我回去工作地點(diǎn)后這里學(xué)習(xí)的實(shí)踐性的東西對(duì)我有很大的關(guān)心。

有關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì)范文2

堅(jiān)持，以飽滿的熱忱投身到港口的建設(shè)事業(yè)中去。

首先，我要感謝XX市XX區(qū)新聘干部卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班的主講老師姚部長、班主任徐部長、主持助教楊老師以及幾位助教，您們辛苦了！在這三天的培訓(xùn)中讓我學(xué)到在高校五年時(shí)間和在三年多的工作中沒有學(xué)到了學(xué)問，讓我對(duì)“團(tuán)隊(duì)的分散力”有了更深化的感悟，以主動(dòng)的心態(tài)和良好的心理投入到港口的建設(shè)事業(yè)中去，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。“您給我一個(gè)舞臺(tái)，我會(huì)全力以赴把自己的學(xué)問和力量發(fā)揮得淋漓盡致”是我追求的人生目標(biāo)。伯樂不常有，而千里馬常有，珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。

其次，感謝我的團(tuán)隊(duì)——“卓越二班”，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中讓我讀懂了怎樣才能做到卓越。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要獲得巨大的勝利離不開團(tuán)隊(duì)中的每一位成員，更重要的是全隊(duì)中要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，要做到群龍有首，把隊(duì)員緊密聯(lián)系在一起。隊(duì)員和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系要錯(cuò)綜冗雜，領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)員之間、隊(duì)員和隊(duì)員之間的關(guān)系要和諧，實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而努力。

這次的培訓(xùn)，讓我感悟的東西太多太多。下面我就把我最感悟的東西同大家共享吧：

一、要懷著一顆感恩的心回報(bào)自己、回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。一個(gè)人不懂得感恩，回報(bào)自己、回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)就等于開了一張空口支票。其實(shí)我們來到人世間夠不簡單的，首先要感謝您的父母，是他們給了你來到這人世間的機(jī)會(huì)，沒有他們的哺育之恩，我們不行能成才。其次是社會(huì)這個(gè)大家庭對(duì)我們的教育，讓我們更好地融入到這個(gè)社會(huì)大家庭中去。懷著一顆感恩的心，您才會(huì)有高度的責(zé)任感、高度的使命去做事情。有了崇高的抱負(fù)才不為小肚雞腸的事情苦惱，不為一件小事情耿耿于懷。多一份包涵少一份埋怨。其實(shí)社會(huì)對(duì)每一人都是很公正的，我們努力了總會(huì)有收獲勝利的喜悅的一天的，由于機(jī)會(huì)是留給有所預(yù)備的人。

二、努力了不肯定能夠勝利，放棄了注定要失敗。這句話始終牢記在我心中，讓我懂得了社會(huì)競爭之殘酷。每一個(gè)人都是很厲害的，就拿這次走到最終的50名同志來說真得不簡單，別人上了你就得下來。我們走到了如今，前面我們始終都在努力，盼望把努力的精神連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，投身到港口的建設(shè)事業(yè)中去，永不放棄。雖然我們有時(shí)候面對(duì)的是艱苦的工作環(huán)境，沒有在大城市的生活那么滿意、那么舒適，但是我們要懷著是來基層熬煉的心態(tài)就行了。

三、看法確定命運(yùn)，同時(shí)確定你的高度。一件事情的勝利與否很大關(guān)鍵是你的看法問題，主動(dòng)心態(tài)投身到工作中去，要有認(rèn)同感和歸屬感，明確進(jìn)展方向才能在工作中有所作為。常言道：愛好是最好的老師。假如一個(gè)人干著自己不情愿干的事情是對(duì)人身心的一種熬煎，是萬分苦痛的，會(huì)讓人工作的熱忱走下坡路，自信念在下降，離勝利的終點(diǎn)越走越遠(yuǎn)。

四、聽從原則，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交代的事情。要打造一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)，離不開每一位成員的分工合作，才能圓滿完成任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)交代的事情要懷著是對(duì)自己力量熬煉的想法完成任務(wù)，要更好圓滿地完成任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的話要肯定的聽從，聽從指揮。

五、要主動(dòng)承當(dāng)自己犯下錯(cuò)誤的責(zé)任，同樣的錯(cuò)誤不能犯其次次。自己犯下的錯(cuò)誤有主觀緣由還有客觀緣由讓我們沒有完成任務(wù)，歸根結(jié)底是我們?cè)谡依碛赏菩蹲约旱呢?zé)任。這樣做的后果是挫敗了我們的主動(dòng)性，責(zé)任感丟失。

六、讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。領(lǐng)導(dǎo)終究是領(lǐng)導(dǎo)，尤其獨(dú)特的組織方法和獨(dú)到的領(lǐng)導(dǎo)才能，我們要信任領(lǐng)導(dǎo)所做的確定，讓領(lǐng)導(dǎo)身心、讓領(lǐng)導(dǎo)放心。怎樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)身心、讓領(lǐng)導(dǎo)放心呢？要把握好領(lǐng)導(dǎo)的用意，揣摩好領(lǐng)導(dǎo)的心思，多向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。高度的責(zé)任感去完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)和事情，做到能讓領(lǐng)導(dǎo)大膽把事情交接給我，讓領(lǐng)導(dǎo)省心、讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

七、要主動(dòng)同同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通。其實(shí)人世間許多沖突都是溝通不暢，理解所造成的偏差產(chǎn)生的。由于每一個(gè)人成長的環(huán)境不一樣，形成的辦事風(fēng)格不一樣，人的性格不一樣，沖突是難以避開的。消失了沖突沒關(guān)系，我們可以準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)通過化解沖突，營造一個(gè)和諧的工作氣氛是特別重要的。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把事情交給我辦的時(shí)候，通過自己的理解后準(zhǔn)時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)后，得到確認(rèn)意圖無誤后去圓滿完成任務(wù)，做到領(lǐng)導(dǎo)和我的信息兩條線暢通無阻。

最終，來個(gè)總結(jié)。這三天培訓(xùn)時(shí)間雖短暫，讓我值得感悟的事情太多太多……我把自己學(xué)到的東西用一句話概括出來：聽從組織的支配，以飽滿的熱忱投身到港口的建設(shè)事業(yè)中去，連續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，多一份包涵少一份埋怨圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，以主動(dòng)的心態(tài)做好每一件事情，讓領(lǐng)導(dǎo)省心、讓領(lǐng)導(dǎo)放心。我是學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖的，三年多時(shí)間以來始終都在廣西沿海三地市從事海水養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)，我會(huì)連續(xù)以這種熱忱投身到XX區(qū)的海洋漁業(yè)中去，看到農(nóng)夫增收臉上洋溢勝利的喜悅是我最快樂的時(shí)刻。

投身到XX區(qū)的建設(shè)事業(yè)中去，來吧！我預(yù)備好了。遇到困難險(xiǎn)阻主動(dòng)應(yīng)對(duì)，克服困難，勝利就在彼岸。堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！

有關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì)范文3

20xx年x月x日——9月x日，我參與了重慶市學(xué)前教育老師專業(yè)技能的“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會(huì)頗深。幾天里，我有幸得到了渝中區(qū)市級(jí)示范園——景德幼兒園陽園長的一對(duì)一指導(dǎo)，從如何設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)；如何依據(jù)《綱要》，抓住關(guān)鍵閱歷進(jìn)行評(píng)課；如何對(duì)一個(gè)半日活動(dòng)進(jìn)行觀看等一系列學(xué)習(xí)中，讓我感知了最新奇有用的教學(xué)理念，熟悉到幼兒老師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)學(xué)問、技能和修養(yǎng)的專業(yè)。要走出當(dāng)前社會(huì)認(rèn)同度較低的逆境，最關(guān)鍵的是不斷提高幼兒老師自身的專業(yè)水平，依靠較高的教育教學(xué)水平、教育效果和令人信服的教育質(zhì)量，使老師成為訓(xùn)練有素的不行替代的專業(yè)人員，使幼兒老師職業(yè)成為受人敬重的職業(yè)。幼兒素養(yǎng)是民族素養(yǎng)的基礎(chǔ)，培育跨世紀(jì)的人才，就必需有高素養(yǎng)的老師。沒有老師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量，也就沒有幼兒良好的素養(yǎng)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到自身的缺乏，將從以下方面努力去完善自己：

1、喜愛幼兒教育事業(yè)。在平常工作中，力爭做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。有高度的社會(huì)責(zé)任心，關(guān)懷耐煩照看每個(gè)幼兒，敬重幼兒和對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，對(duì)待工作要有自覺性和責(zé)任感。

2、提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段從“網(wǎng)”上獵取廣泛的信息，開闊視野，豐富教學(xué)，努力提高專業(yè)技能。不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

3、更新教育觀念，做到了解幼兒，注意幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧進(jìn)展。信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性。關(guān)懷每個(gè)幼兒讓他們的身心都獲得最大程度的進(jìn)展。激發(fā)幼兒的制造性。

通過這次的學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)、關(guān)心下，我在思想和技能上都有肯定的收獲，我將把我所學(xué)敏捷地運(yùn)用到以后的工作中，爭取做新時(shí)期合格的幼教人。

有關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì)范文4

每次的英語老師培訓(xùn)，對(duì)于我來說都是一次難得的機(jī)會(huì)，平心而論，利用休息的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與全市的全部英語老師溝通溝通，又何嘗不是另一種幸運(yùn)呢!由于能成為一位優(yōu)秀的英語老師，應(yīng)當(dāng)是全部英語老師的幻想吧。

今日上午朱青老師給我們講了一些理論性的學(xué)問。主要有以下三方面

一、建構(gòu)主義教學(xué)法下教學(xué)模式

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡的學(xué)習(xí)方法是老師指導(dǎo)下的、以同學(xué)為中心的學(xué)習(xí);建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境包含情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)等四大要素。這樣，我們就可以將與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)模式概括為：“以同學(xué)為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中由老師起組織者、指導(dǎo)者、關(guān)心者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和首創(chuàng)精神，最終到達(dá)使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。”在這種模式中，同學(xué)是學(xué)問意義的主動(dòng)建構(gòu)者;老師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的關(guān)心者、促進(jìn)者;教材所供應(yīng)的學(xué)問不再是老師傳授的內(nèi)容，而是同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象;媒體也不再是關(guān)心老師傳授學(xué)問的手段、方法，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話溝通，即作為同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探究的認(rèn)知工具。明顯，在這種場合，老師、同學(xué)、教材和媒體等四要素與傳統(tǒng)教學(xué)相比，各自有完全不同的作用，彼此之間有完全不同的關(guān)系。但是這些作用與關(guān)系也是特別清晰、特別明確的，因此成為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的另外一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，即建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)模式。

二、任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)模式

讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參加和合作等形式，逐步到達(dá)教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。老師要在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下施教，使同學(xué)能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受勝利，并在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感體驗(yàn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)其語言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。任務(wù)型課堂的教學(xué)就是把課堂活動(dòng)任務(wù)化，以任務(wù)為核心，打算教學(xué)步驟，所以“任務(wù)“設(shè)計(jì)的質(zhì)量是一堂課成敗的關(guān)