《我讀一本小書同時又讀一本大書》

我讀一本小書同時又讀一本大書沈從文

1922年沈從文離開湘西去北京時,攝于湖南保靖1956年沈從文在歷史博物館做講解員時攝

晚年沈從文

晚年沈從文

沈從文與張兆和沈從文和張兆和作品介紹:

在沈從文的筆下，湘西是一個唯美的世外桃源：s山美、水美、人亦美。那里的生命都充滿了原始的活力：積極、單純、樂觀，憎惡隨性，愛恨由情。《邊城》故事情節(jié)在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來。”

1988年以《邊城》這部中篇小說內定為諾貝爾文學獎得主，可惜他當年五月去世，按諾貝爾文學獎規(guī)定，只頒給在世的作家。一個學歷是“僅受小學教育，無任何學位”，卻能成為西南聯大、北大的教授以及中國社科院的研究員，并創(chuàng)作了《邊城》等經典著作，他真的是個奇才，充滿神秘色彩。“小書”指什么？“大書”指什么？小書——平時我們所讀的一般意義上的用文字寫成的書。指的是課本知識。大書——社會、自然。指的是大自然和人間生活?？偠灾?，這樣玩一次，就只一次，也似乎比讀半年書還有益處。若把一本好書同這種好地方僅我檢選一種，直到如今我還覺得不必看這本用文字寫成的小書，卻應當去讀那本用人事寫成的大書。

——沈從文

題解導讀題1、作者小時侯為什么要逃學？2、在逃學過程中有哪些見聞？3、作者認為這段逃學生活對他有何影響？要求：在文中找出相關語句，并做好圈注。（二）探究理解1、作者小時侯為什么要逃學？1）簡單枯燥的私塾、學校教育無法滿足“我”的好奇心，“我學會了用自己的眼睛看世界一切，到不同社會中去生活”。2）生機盎然的大自然深深吸引著“我”，3）豐富多采的人間生活吸引著“我”。“我的智慧應當從直接生活上吸收消化……“我的心總得為一種新鮮聲音、新鮮顏色、新鮮氣味而跳”。2、作者認為這段逃學生活對他有何影響？感情上：感情流動而不凝固性格上：多思善疑，常常為人生遠景而凝眸學識上：善觀察，智慧增長（三）鑒賞：

在逃學過程中有哪些見聞？

作者是如何描寫的？具體生動、趣味盎然的細節(jié)描寫作用：使讀者可以深刻地領略大自然和社會生活對作者的人生觀所產生的巨大影響，體會到大自然和社會生活的博大精深、奧妙無窮。五光十色的大自然、鮮活有趣的人間生活（四）右評價：你怎牛樣評阿價作蝦者兒栗時的惡這段徐逃學細生活膏？（結亦合文產本）作者盛對待訊“小陪書”啦與“掌大書躺”的溫關系對其飲性格秀的形久成及滲日后盤文學箭創(chuàng)作零的影濟響逃歸每自然瓶，尋粘找本烘真從文躍章中添的描奔寫來拍看,小時拔候的過沈從簡文是仿一個俘常常繡逃學途的孩武子,由此困來說,他是園一個讀調皮菠而又憤不愿洞意讀飾書的球學生,你同嗽意這辣個觀咽點么?文中炒有沒么有可牽以說逆明他瞞不是壞壞學險生的返內容?他的傍逃學匆和我也們所毀說的炊逃學驕是不器同的粱，他的著不學虎是為惠了更亡好的堪學。從文麥中的盡這段井描述怕可以痛看出英來的鼻?！翱墒峭恐灰刮也患s逃學變，在竿學校浪里我感是不蜜至于額象其艘他那磚些人瓜受處剪罰的便。我章從不竿用心剩念書嗎，但捉我從規(guī)不在神應當敵背誦良時節(jié)恰無法昌對付霜。許智多書躁總是吐臨時續(xù)來讀趙十遍贊八遍拍，背膚誦時隱節(jié)卻休居然芝瑯瑯洋上口躍，一壘字不羨遺。床也似拉乎就今由于票這份耕小小缸聰明錄，學秘校把渣我同鄰一般桌同學燙一樣綁待遇儀，更僅使我彼輕視扇學校手。家脈中不屬了解零我為景什么遠不想養(yǎng)上進貼，不煮好好典的利盜用自荷己聰乖明用系功，挎我不之了解賤家中含為什溝么只吵要我愉讀書悲，不修讓我昏玩。采我自縱己總科以為裙讀書抽太容緒易了評點，符把認葬得的研字記侮記那婦不算圈什么黎希奇雖。最糾希奇施處應址當是暫另外厭那些掀人，岡在他輕那分翻習慣伏下所部做的平一切艇事情謊。”寫作米片段先練習——沈從礎文所濱描寫什的童唐年生歡活給絡我們偶留下筋了深蹈刻的迅印象暫，主綱要是鞠在于但他有航大量券的細卵節(jié)描垃寫。鍬細節(jié)