地形圖的判讀（張幻燈片）人教版

第四節(jié)地形圖的判讀學習目標了解海拔和相對高度的區(qū)別，會估算海拔和相對高度學會在等高線地形圖上判讀山坡的陡緩，識別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同的山體部位預習導學獨立完成導學案預習導學題目閱讀課文P24--26《地形圖的判讀》完成下列填空。⑴、在地圖上表示地面的高低起伏常用

來表示。⑵、地面某個地點高出

的垂直距離，叫海拔。某個地點高出另一地點的垂直距離叫

。⑶、在地圖上，把

相同的各點連接成線，叫等高線；用

表示地形的地圖叫等高線地形圖。

（4）把海洋中

的各點連接成線，叫等深線。從等深線上所標注的深度可以看出海洋的

，從疏密狀況可以看出海底。等高線地形圖海平面相對高度海拔深度相同等高線深淺坡度活動一：自主閱讀教材24頁第一段---第二段內容思考以下問題：1、什么是海拔、相對高度？2、甲乙兩地的海拔分別是多少米？3、甲乙兩地的相對高度是多少米？甲地的海拔高度乙地的海拔高度甲相對與乙的高度1、高度的表示方法某個地點高出另一地點的垂直距離叫相對高度地面某個地點高出海平面的垂直距離叫做海拔海拔約8844米兩地的相對高度為

米。海拔約-415米8844-(-415)死海珠穆朗瑪峰世界陸地的最高點世界陸地的最低點求兩地的相對高度：100200100200300400500等高線地形圖等高線地形圖海拔相等的各點連接成的線叫等高線。等高線地形圖：用等高線表示高低起伏的地圖300400500等高線的繪制米米米米等高線地形圖活動二：小組討論1、等高線是曲線還是直線，是閉合的還是發(fā)散的？2、同一條等高線上各點的海拔高度值有什么不同？3、兩條相鄰等高線間的海拔高度差是否相等？練習題：1、圖中的等高距是米，2、如果B是在等高線上，那B的海拔是米以上。100400NM3、如果M和N都在等高線上，M與N的相對高度米。300-100=200山峰A山峰B山腳C山腳D緩坡陡坡

等高線的疏密與坡的陡緩有什么關系？結論：等高線越密集，坡度越陡；等高線越稀疏，坡度越緩?；顒尤河^察與思考

1、閉合的曲線。2、同一條等高線上的海拔相等。3、等高距相等。4、坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏?？偨Y：等高線的特征：甲乙甲乙兩條登山路線，哪條路線比較省力？John選了哪條路？為什么？學以致用：甲省力。因為甲路線上的等高線稀疏，是緩坡。（三）、山體不同部

位的等高線形態(tài)判讀

如何用等高線來判斷地形部位？合作探究小組討論導學案合作探究題目討論方式：小組討論探究一：利用等高線判斷山體部位形態(tài)。讀P16圖1.36填寫四種等高線地形圖山體部位形態(tài)圖的判讀方法：山體部位山峰山脊山谷陡崖等高線特征畫圖山峰▲等高線閉合，中間低四周高盆地等高線閉合，中間高四周低等高線向低處凸山脊山谷瞧，這里有什么？

等高線向高處凸“高谷低脊”山谷有河流發(fā)育學習區(qū)分山脊和山谷：4040等高線向低處凸出為山脊等高線向高處凸出為山谷陡崖等高線重合的地方適合的運動？

可能出現(xiàn)的景觀？攀巖瀑布相鄰兩個山頂之間的部位（因其形如馬鞍而得名）鞍部探究一：利用等高線判斷山體部位形態(tài)。

讀P16圖1.36填寫四種等高線地形圖山體部位形態(tài)圖的判讀方法：山體部位山峰山脊山谷陡崖等高線特征畫圖等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低等高線向低處凸出等高線向高處凹進等高線重疊形象記憶山體不同部位：

、

、

、

、

。

山頂鞍部山脊山谷陡崖山頂鞍部山谷

陡崖山脊握住拳頭就是立體的地形把手伸開就是平面的等高線圖當堂檢測獨立完成導學案小測題目（）1、黃山比泰山垂直距離高出349米，這是指：

A、黃山的海拔B、黃山對于泰山的相對高度C、泰山的海拔D、一般高度（）2、表示某一地面高低起伏狀況的是：

A、等高線地形圖B、旅游交通圖C、平面示意圖D、政區(qū)圖（）3、等高線彎曲部分向低處凸出表示：A、山峰B、山脊C、山谷D、陡崖（）4、下列說法正確的是：

A、地圖上的高度通常是指相對高度。

B、在地圖上，等高線稀疏表示坡緩。

C、等高線的數(shù)值越大，表示海拔越低。D、等高線所示封閉曲線表示的是山頂。BABBG①1:50000讀等高線地形圖上，完成下列問題：（1）填出各地形部位名稱：甲是

。EF

、CD

，G

。甲山頂位于乙山頂?shù)?/p>

方向。（2）甲山的海拔是

米，甲乙兩山相對高度是

米。（3）沿①線路和沿CD線路爬到甲山頂，

線路更輕松。理由是

等高線

，坡度較緩。（4）在圖上將數(shù)字比例尺改用線段式應記為

，它表示圖上1厘米代表實際距離

米。甲乙兩山頂間的實地距離是

米。（5）CD、EF、①哪條線路可形成河流

。山頂山谷山脊陡崖東北1150170CDCD稀疏5001250EF0500米初一6班將在明年春季赴五指山進行野外考察，要求大家根據(jù)下圖完成指定任務。任務一：挑戰(zhàn)山頂任務二：絕處逢生任務三：尋找河流兩個山頂相對高度為：

，圖中C處為山體

部位。圖中

處適合攀巖，判斷依據(jù)是：

。圖中

、

處可能發(fā)育河流，判斷依據(jù)：

，其中水流較急的是

處，理由是：

。60米鞍E等高線重合處，為陡崖

BD等高線向高處突出，為山谷

DD處等高線密集，坡度較陡能力提升課堂小結等高線地形圖1、高度的表示海拔（絕對高度）相對高度2、等高線的繪制及基本特點3、坡度與等高線的關系：等高線越稀疏坡度越平緩，等高線越密集，坡度越陡4、學會區(qū)分常見的地形：山峰、山脊、山谷、陡崖等再見課堂練習1、下列四幅等高線圖中，表示盆地的是（）。B2、在等高線地形圖上，某處等高線呈彎曲狀，若曲線向低處方向凸出時，該處的地形部位應是下列的（

）

A鞍部

B山脊

C陡崖

D山谷3、峨眉山金頂（3098米）與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8844米）的相對高度是（）。A.3098米 B.8844米C.5746米 D.10942米BC（二）分層設色地形圖分層設色地形圖是根據(jù)等高線的原理繪制的，方法是先繪好等高線，然后在不同的等高線上著上不同的顏色，一般是：海拔200米以下用綠色，200－500米用淺綠色，500－1000米淺黃色，1000米以上用黃褐色，而且高度越大，顏色越深，5000米以上終年積雪，用白色。藍色代表海洋綠色代表平原黃色代表高原、