高中語(yǔ)文人教版高中必修故都的秋曹娟

1故都的秋郁達(dá)夫四川省甘洛中學(xué)校曹娟1921年7月出版第一部小說(shuō)集《沉淪》。1923年7月發(fā)表的小說(shuō)《春風(fēng)沉醉的晚上》為我國(guó)文學(xué)史上最早表現(xiàn)工人形象的作品之一?？箲?zhàn)爆發(fā)后赴武漢參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，后在南洋從事抗日工作。1945年9月被日本憲兵秘密殺害于蘇門(mén)答臘。2郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽(yáng)人，現(xiàn)代著名小說(shuō)家，散文家。1921年，與郭沫若、成仿吾、張資平等人發(fā)起了創(chuàng)造社。問(wèn)：快速瀏覽全文，說(shuō)說(shuō)哪句話最能概括故都秋的特點(diǎn)？

明確：“可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼?！?/p>

這也是文章的文眼句。3問(wèn):找出文中集中描寫(xiě)故都秋景這些特點(diǎn)的段落，并明確作者這些段落中主要分別通過(guò)哪些景物描寫(xiě)來(lái)具體體現(xiàn)這些特點(diǎn)？明確：3——11自然段

3自然段：牽?；?/p>

4自然段：秋槐落蕊

5自然段：秋蟬

6——10自然段：秋雨

11自然段：秋果4問(wèn)：作者分別從不同角度為我們描繪了秋花、秋槐落蕊、秋蟬、秋雨、秋果，那么，作者在記敘上述秋景時(shí)，是以時(shí)間為序來(lái)記敘的呢，還是以空間為序來(lái)記敘的？明確：既不是以時(shí)間為序，也不是以空間為序，應(yīng)該說(shuō)，是無(wú)序的，這正是散文形散特點(diǎn)的體現(xiàn)。作者正是以“清、靜、悲涼”這個(gè)景物的共同點(diǎn)把這些景物組織在一起的，這就是文章不散的“神”。56合作討論：1、找出展現(xiàn)故都秋天色彩的詞語(yǔ)；2、找出傳遞聲響的物名（故都的秋聲）。觀秋色：青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋草（黃色）落蕊（灰白）樹(shù)影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗（淡綠微黃）7冷色清細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。8——王安石聞秋聲：馴鴿的飛聲、蟬聲、風(fēng)雨聲、問(wèn)答聲9問(wèn)：文中意在突出故都的秋的“清”“靜”，為什么還要寫(xiě)“青天下馴鴿的飛聲”、“秋蟬衰弱的殘聲”、“息列索落”的雨聲、“緩慢悠閑”的人聲？

明確：這是運(yùn)用了反襯的手法。以動(dòng)襯靜，以有聲襯無(wú)聲。品秋味：悲涼。這就是故都的秋味。10問(wèn)：故都的秋景多種多樣，作者為何只選取上述秋景描繪呢？試從主、客觀上去分析？

客觀上：這是景物本身固有的物征，是北京秋天的自然色彩。11主觀上：舊中國(guó)時(shí)代的黑暗環(huán)境作家個(gè)人的善感氣質(zhì)作家的文藝觀和審美追求

作業(yè)：以冬天的景為描寫(xiě)的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂(lè)或苦悶的心情，但不能直抒胸臆，試著以情馭景、以景顯情。字?jǐn)?shù)200字左右。12板書(shū)設(shè)計(jì)：13故都的秋秋色秋聲?shū)濓w聲蟬聲風(fēng)雨聲問(wèn)答聲清靜

悲涼（秋味）青天（