2023年研究生入學(專碩心理學)重點考試題庫高分預測試卷

地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學校:_________________ 密封線 地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023年專碩心理學題庫題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、地區(qū)、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、單選題1、煤塊在日光下看上去仍是黑的，這屬于()恒常性。A.知覺B.明度C.顏色D.形狀答案：B本題解析：我們看到的物體明度或視亮度，并不取決于照明的條件，而是取決于物體表面的反射系數(shù)。當照明條件改變時，物體的相對明度保持不變，叫做明度恒常性。2、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構成人的心理的基本元素的心理學派別是()A.認知心理學B.社會心理學C.構造心理學D.神經(jīng)心理學答案：C本題解析：構造主義學派強調(diào)用內(nèi)省的方法去研究人的心理，將人的意識劃分為基本元素。神經(jīng)心理學是從神經(jīng)科學的角度來研究心理學的問題。認知心理學是以信息加工觀點為核心的心理學，稱作信息加工心理學。它將人看作一個信息加工系統(tǒng)，認為認知就是信息加工，包括感覺輸入的變換、加工、存儲和使用的全過程。3、激發(fā)和維持個體進行活動，并導致該活動朝向某一目標的心理傾向叫()A.需要B.動機C.興趣D.愛好答案：B本題解析：需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡的狀態(tài)，它表現(xiàn)為有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活力的源泉。興趣是人積極探究某種事物的認識傾向。興趣是愛好的前提。當興趣進一步發(fā)展成為從事某種活動的傾向時，就變成了愛好。動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導致該活動朝向某一目標的心理傾向。4、在百米賽跑中，如果預備信號與起跑信號間間隔時間過長，會影響賽跑結果，這是因為()A.注意的動搖B.注意的分散C.注意的轉移D.注意的分配答案：A本題解析：注意的動搖是指注意在短暫時間內(nèi)的起伏波動。在百米賽跑中，若預備信號與起跑信號之間的間隔時間過長，會引起運動員的注意動搖而影響比賽成績。注意的分散（分心）是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象。5、卡爾?羅杰斯是位()的心理學家。A.人本主義B.精神分析C.認知心理學D.行為主義答案：A本題解析：羅杰斯是人本主義心理學家的代表人物之一。除此之外還有馬斯洛等。精神分析的代表人物是弗洛伊德、安娜?弗洛伊德、榮格、阿德勒等。認知心理學的代表人物有皮亞杰（廣義的認知心理學側重研究人的認識過程，狹義的認知心理學專指信息加工認知心理學。從廣義上說，皮亞杰屬于認知心理學的代表人物，而從狹義上說則不是）、奈瑟爾、西蒙等。行為主義的代表人物有華生、斯金納、班杜拉等。6、在某些情況下，人對一些刺激“視而不見，充耳不聞”，如何解釋這個現(xiàn)象？()A.衰減理論B.過濾器理論C.認知資源理論D.雙加工理論答案：B本題解析：過濾器理論認為，過濾器是按照“全或無”的原則工作的。7、已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響稱之為()A.啟發(fā)B.干擾C.抑制D.遷移答案：D本題解析：注意到當前問題與過去問題的相似性，回憶起解決過去問題的知識經(jīng)驗，運用類比策略解決當前問題，即是一種知識遷移。8、某研究者將滿意程度分為滿意、一般滿意和不滿意，調(diào)查了心理學就業(yè)的滿意情況，為更好地呈現(xiàn)調(diào)查結果，可以使用()A.條形圖B.圓形圖C.散點圖D.直方圖答案：B本題解析：描述統(tǒng)計；統(tǒng)計圖表。滿意度的調(diào)查只有三個選項屬于間斷性資料，使用圓形圖可以較好顯示三種情況所占比例的大小，從而進行各部分的比較。9、以下哪種流派主張追求建立理想的自我，最終達到自我實現(xiàn)()A.行為主義B.精神分析C.機能主義D.人本主義答案：D本題解析：行為主義在心理學的研究內(nèi)容上反對研究意識，主張研究行為。精神分析強調(diào)研究潛意識，認為一切個體和社會行為都會受到潛意識的影響。機能主義主張研究意識，他們強調(diào)意識的作用和機能。人本主義以正常人為研究對象，認為人性本善，個人在逐步完善自我的過程中建立理想的自我，最終達到自我實現(xiàn)。10、因為考研，所以你要去圖書館學習，這體現(xiàn)了動機的()A.激發(fā)功能B.指向功能C.維持與調(diào)整功能D.監(jiān)督功能答案：B本題解析：動機有三種功能，分別為激發(fā)、指向、維持和調(diào)整功能。指向功能是指動機能將行為指向一定的對象或目標。在考研的動機支配下，你會去圖書館學習。激發(fā)功能指動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉向活動狀態(tài)。維持與調(diào)整功能表現(xiàn)為個體在活動中能否堅持下去并根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。監(jiān)督功能不屬于動機，要與注意的功能清晰區(qū)別記憶！注意的功能分別是：選擇、維持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。11、在考研的過程當中，控制自己玩游戲的行為，體現(xiàn)了意志的()A.獨立性B.堅定性C.果斷性D.自制力答案：D本題解析：意志有四個品質(zhì)，分別為：自制性、獨立性、果斷性、堅定性。自制性指善于掌握和支配自己行動的能力，是意志的抑制功能。采取決定時，它表現(xiàn)為能夠周密地思考，不為環(huán)境中各種誘因左右；執(zhí)行決定時，則表現(xiàn)為克服各種內(nèi)外的干擾，把決定貫徹到底。自制力還表現(xiàn)為對自己情緒狀態(tài)的調(diào)節(jié)，其反面是沖動（不自制）、任性（為所欲為）、懦弱（逃避事實）。獨立性是指不隨波逐流，根據(jù)自己的認識和判斷，獨立采取決定。執(zhí)行決定的品質(zhì)。果斷性是指有能力及時采取有充分根據(jù)的決定，并在深思熟慮的基礎上實現(xiàn)決定。堅定性是指長期堅持自己決定的合理性，并堅決執(zhí)行決定的品質(zhì)。12、清醒的時候，腦電波都是口波為主。A.邊吃飯邊看書B.上課時做白日夢C.自彈自唱D.邊聽課邊做筆記答案：B本題解析：注意分配是有意識地將注意力放在主體都想完成的任務上，而上課時做白日夢則是注意力分散，主體無法將注意力集中在一件事情上。13、學生在課堂上學習的各種課本知識和日常生活常識大都屬于()A.陳述性記憶B.感覺記憶C.程序性記憶D.形象記憶答案：A本題解析：陳述性記憶：指對有關事實和事件的記憶，可以通過語言傳授而一次性獲得。程序性記憶：指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。14、正常行駛的汽車遇到意外時司機緊急剎車，這是屬于()的情緒狀態(tài)。A.激情B.應激C.心境D.焦慮答案：B本題解析：應激指人對某種意外的環(huán)境刺激做出的適應性反應。15、人們的總體智力發(fā)展達到頂峰的時間大約為()A.2-9歲B.10-17歲C.18-25歲D.26-33歲答案：C本題解析：童年期和少年期是某些能力發(fā)展的關鍵期。從三四歲到十二三歲，智力的發(fā)展與年齡的增長幾乎等速；以后隨年齡增長而減速，智力發(fā)展趨于緩和。人的總體智力在18-25歲間達到頂峰。16、華生認為心理學應該只把可觀察的行為作為研究對象，這種觀點與下列關于心理學研究的特點最為吻合的是()A.心理學研究是基于事實的、系統(tǒng)的觀察B.心理學是與社會歷史背景分不開的C.遺傳和環(huán)境共同影響行為D.人類的經(jīng)驗世界是高度主觀的答案：A本題解析：行為主義強調(diào)心理學的客觀性，認為人的所有行為都是由環(huán)境的強化而來的，忽略甚至否認人的主觀能動性。華生主張心理學應該研究行為，反對研究意識；主張用實驗的方法，反對內(nèi)省法。在華生看來，意識是看不見、摸不著的，因而無法對它進行客觀的研究，心理學的研究對象不應該是意識，而應該是可以觀察的事件，即行為。行為主義雖然強凋環(huán)境對人的作用，但是它所研究的環(huán)境是簡單的當前的一些刺激、強化物等，而B項提到的社會歷史背景主要指文化因素，這并不是行為主義所考慮的范疇，所以不選：行為主義只強調(diào)環(huán)境的作用而否認遺傳的作用。故C項也不選。17、支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動，被稱為“生命中樞”的部位是()A.延腦B.橋腦C.中腦D.丘腦答案：A本題解析：延腦支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動，被稱為“生命中樞”。橋腦對人的睡眠具有調(diào)節(jié)和控制的作用。中腦存在視覺和聽覺的反應中樞。丘腦：除嗅覺外，所有輸入信息都經(jīng)過丘腦導向大腦皮層。18、小明采用反證法證明幾何命題，這屬于()策略。A.手段一目的分析B.逆向工作法C.計劃法D.聯(lián)想法答案：B本題解析：逆向工作法就是從問題的．目的狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。反證法就是根據(jù)結論去逆推原因產(chǎn)生的過程。19、心理過程包括()A.認知、情感和意志B.能力、氣質(zhì)和性格C.知、情、意和能力D.感覺、知覺、記憶和思維答案：A本題解析：心理過程是指心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和消失的過程，具有時間上的延續(xù)性。心理過程包括：①認知過程（知）：人在認識客觀世界的活動中所表現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象。認知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。②情感過程（情）：人認識客觀事物時產(chǎn)生的各種心理體驗過程。③意志過程（意）：人們?yōu)閷崿F(xiàn)奮斗目標，努力克服困難，完成任務的過程。在意志過程中產(chǎn)生的行為就是意志行為（行）。20、周末到了，你想出去逛街，但又怕浪費時間而導致復習不好，這屬于()A.接近一接近型沖突B.回避一回避型沖突C.接近一回避型沖突D.多重接近一回避型沖突答案：C本題解析：接近一回避型沖突是在同一事物對人們既有吸引力，又有排斥力的情況下產(chǎn)生的。既想出去逛街，又怕逛街浪費時間，這就產(chǎn)生了接近一回避型沖突。21、當周圍環(huán)境很安靜時，我們時而能聽見鬧鐘嘀嗒的時候，時而又聽不見，這屬于注意的什么特征()A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的轉移D.注意的起伏答案：D本題解析：注意分配是在同一時間注意指向兩種或兩種以上的對象。注意的廣度是人在同一時間內(nèi)意識到對象的數(shù)量。注意轉移是根據(jù)一定的目的，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上。長時間地注意同一物體，注意會不隨意地離開該物體，稱為注意動搖或起伏，周期為8-12秒。22、對令自己生氣的人微笑，憤怒的情緒實際上也就消失了，持這種觀點的心理學家是()A.詹姆斯一蘭格B.坎農(nóng)C.伊扎德D.拉扎勒斯答案：A本題解析：詹姆斯一蘭格情緒理論：對外周生理反應的知覺就是情緒，即生理反應引起情緒。坎農(nóng)：情緒的丘腦學說。伊扎德：動機一分化理論。拉扎勒斯：認知一評價理論。23、潛移默化的影響，指的是一些良好的素質(zhì)可以通過()獲得。A.有意記憶B.無意記憶C.情緒記憶D.意義記憶答案：B本題解析：依據(jù)記憶的目的性可將記憶分為有意記憶和無意記憶。無意記憶是指沒有自覺的記憶目的和任務，也不需要意志努力的記憶；有意記憶是指按一定的目的和任務，需要采取積極的思維活動的記憶。意義記憶指理解材料，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系運用有關經(jīng)驗進行的識記，與機械記憶相對。24、智力的PASS模型的理論基礎是()A.認知資源理論B.記憶的SPI理論C.斯騰伯格智力三元理論D.魯利亞機能系統(tǒng)學說答案：D本題解析：智力的PASS模型建立在魯利亞機能系統(tǒng)學說基礎之上。PASS是指“計劃一注意一同時性加工一繼時性加工”。斯騰伯格智力三元理論認為智力可以從三個方面進行解釋，分別為三個亞理論：智力成分亞理論，智力情境亞理論和智力經(jīng)驗亞理論、認知資源理論屬于注意分配的認知理論。25、小明采用反證法證明幾何命題，這屬于()策略。A.手段一目的分析B.逆向工作法C.計劃法D.聯(lián)想法答案：B本題解析：逆向工作法就是從問題的．目的狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。反證法就是根據(jù)結論去逆推原因產(chǎn)生的過程。26、有一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標準差分別是8和2。如果給這組數(shù)據(jù)的每個數(shù)都加上2，再乘以3，那么可以得到一組新數(shù)據(jù)。其平均數(shù)和標準差分別是()A.10，2B.30，6C.10,6D.30，2答案：B本題解析：描述統(tǒng)計；集中量數(shù)。在一組數(shù)據(jù)中，每一個數(shù)都加上一個常數(shù)C，則所得的平均數(shù)為原來的平均數(shù)加常數(shù)C，每一個數(shù)都乘以一個常數(shù)C，則所得的平均數(shù)為原來的平均數(shù)乘以常數(shù)C；每一個觀測值都加一個相同的常數(shù)C，計算得到的標準差等于原標準差，每一個觀測值都乘以一個相同的常數(shù)C，則所得的標準差等于原標準差乘以這個常數(shù)。27、詹姆斯一蘭格的情緒外周理論認為()A.情緒的生理機制不在外周而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦B.認知在情緒的發(fā)生中起著決定性作用C.情緒與動機有密切的聯(lián)系D.情緒是對身體變化的知覺答案：D本題解析：詹姆斯一蘭格認為情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致情緒體驗的產(chǎn)生。28、小李比小王高，小王比小張高，所以小李比小張高。這是()A.歸納推理B.三段論推理C.關系推理D.假言推理答案：C本題解析：關系推理是前提中至少有一個是關系命題的推理。如a>b，b>c，所以a>c。歸納推理是根據(jù)一類事物的部分對象具有某種性質(zhì)，推出這類事物的所有對象都具有這種性質(zhì)的推理，簡稱歸納。三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷，它包含一個一般性的原則（大前提），一個附屬于前面大前提的特殊化陳述（小前提），以及由此引申出的特殊化陳述符合一般性原則的結論。假言推理是根據(jù)假言命題的邏輯性質(zhì)進行的推理，分為充分條件假言推理，必要條件假言推理和充分必要條件假言推理三種。29、讓被試進行自由回憶實驗時，被試在反復多次的回憶中，有回憶相同單詞的傾向。這表明被試采用了()的編碼方式。A.按語義類別編碼B.以語言的特點為中介進行編碼C.主觀組織D.分類法答案：C本題解析：按語義類別編碼和主觀組織的區(qū)別在于：前者記憶材料本身就是有聯(lián)系的，被試只是做歸類；而后者材料本身是沒有聯(lián)系的，被試按照位置等其他非語義的信息對單詞進行了歸類。在自由回憶實驗中，為了排除無關變量的影響，選取的單詞都是無關聯(lián)的。30、最先提出情境智力的心理學家是()A.吉爾福特B.阜南C.加德納D.斯騰伯格答案：D本題解析：智力三元論認為智力由三方面構成：成分亞理論、經(jīng)驗亞理論、智力情境亞理論。智力情境亞理論強調(diào)，在日常生活中，智力表現(xiàn)為有目的地適應環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力，這些能力統(tǒng)稱為情境智力。31、音樂家區(qū)別旋律的能力和感受音樂節(jié)奏的能力屬于()A.一般能力B.特殊能力C.創(chuàng)造能力D.操作能力答案：B本題解析：特殊能力：指在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力，是順利完成某種專業(yè)活動的心理條件，如畫家的色彩鑒別力，音樂家區(qū)別旋律的能力、感受音樂節(jié)奏的能力等。一般能力指在不同種類的活動中都會表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力等。創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力，如作家寫出新作品的能力、科學家的發(fā)明創(chuàng)造等。操作能力是指人們操作自己的肢體以完成各項活動的能力，如勞動能力、實驗操作能力等。32、人耳聽覺最敏感的頻率范圍是()A.50-5000HzB.300-5000HzC.1000-4000HzD.16-20000Hz答案：C本題解析：人耳聽覺最敏感的頻率范圍是I000-4000Hz，人耳聽覺的頻率范圍是16-20000Hz（也有的書上寫的是20-20000Hz），音樂的頻率一般在50-5000Hz之間，言語的頻率一般在300-5000Hz之間。33、平日我們所說的智力，是指()A.一般能力B.模仿能力C.創(chuàng)造能力D.社交能力答案：A本題解析：一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創(chuàng)造力等。平日我們聽覺的智力，是指一般能力見彭聃齡《普通心理學》。34、讓64位大學生品嘗A、B兩種品牌的可樂并選擇一種自己比較喜歡的。如果這兩種品牌的可樂味道實際沒有任何區(qū)別，有39人或39人以上選擇品牌B的概率是（不查表）()A.2.28%B.4.01%C.5.21％D.39.06%答案：B本題解析：推斷統(tǒng)計；推斷統(tǒng)計的數(shù)學基礎；二項分布。p=q=0.5，μ=np=32，σ==4，Z=(39-32)/4=1.75，然后就要看P(Z≥1.75)。由于1.645<1.75<1.96，故P(Z≥1.75)在2.5%到5%之間，選B。35、耶克斯和多德森定律認為動機強度與工作效率的關系呈現(xiàn)()A.U形曲線B.倒U形曲線C.線性關系D.無相關答案：B本題解析：耶克斯和多德森定律表明：動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U形曲線。學習動機強度的最佳水平根據(jù)任務性質(zhì)的不同而不同。任務較簡單時，動機強度較高可達到最佳水平；任務較復雜困難時，動機強度較低可達到最佳水平。36、解決河內(nèi)塔問題所用的策略是()A.算法B.手段一目的分析法C.逆向搜索D.爬山法答案：B本題解析：手段一目的分析法是啟發(fā)法的一種，就是將需要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干子目標，通過實現(xiàn)一系列子目標最終達到總目標。啟發(fā)法還包括逆向搜索和爬山法等。逆向搜索就是從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。一些幾何類型問題比較適合采用這一策略。爬山法是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離，以達到問題解決的一種方法。算法就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。采用算法策略可以保證問題的解決，但是卻需要大量的嘗試，費時費力啟發(fā)法不能完全保證問題的成功解決，但比較省時省力：37、周末到了，你想出去逛街，但又怕浪費時間而導致復習不好，這屬于()A.接近一接近型沖突B.回避一回避型沖突C.接近一回避型沖突D.多重接近一回避型沖突答案：C本題解析：接近一回避型沖突是在同一事物對人們既有吸引力，又有排斥力的情況下產(chǎn)生的。既想出去逛街，又怕逛街浪費時間，這就產(chǎn)生了接近一回避型沖突。38、根據(jù)社會心理學來解釋各種社會現(xiàn)象，這里運用的思維是()A.經(jīng)驗思維B.理論思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造思維答案：B本題解析：理論思維指以科學的原理、概念為基礎來解決問題的思維活動。常規(guī)性思維也稱再造性思維，是指人們運用已獲得的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣常的方法、固定的模式來解決問題的思維方式。創(chuàng)造性思維是指以新異、獨創(chuàng)的方式來解決問題的思維。經(jīng)驗思維是指在面臨思維任務時以自身已有的日常經(jīng)驗為依據(jù)來解決問題，人人都具有這樣的思維形態(tài)。39、相對來說，以下哪種概念形成的策略是最有效的？()A.冒險性聚焦B.保守性聚焦C.同時性掃描D.繼時性掃描答案：B本題解析：保守性聚焦是最有效的。見彭聃齡《普通心理學》。40、年輕的我們喜歡聽音樂，我們聽到的音樂經(jīng)過()之后再導向大腦皮層，從而讓我們產(chǎn)生聽的感覺。A.丘腦B.下丘腦C.中腦D.垂體答案：A本題解析：從而產(chǎn)生視、聽、觸、味等感覺。下丘腦是調(diào)節(jié)交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的主要皮下中樞，控制內(nèi)分泌系統(tǒng)、維持新陳代謝、調(diào)節(jié)體溫等，并與生理活動中饑餓、渴、性等生理性動機以及情緒有密切關系。中腦存在視覺和聽覺的反應中樞。垂體，位于丘腦下部的腹側，為一卵圓形小體，是身體內(nèi)最復雜的內(nèi)分泌腺，所產(chǎn)生的激素與身體骨骼和軟組織的生長有關，而且影響內(nèi)分泌腺的活動。41、人們憑借日常生活經(jīng)驗進行的思維活動叫()A.常規(guī)思維B.創(chuàng)造思維C.直覺思維D.經(jīng)驗思維答案：D本題解析：該題主要在于常規(guī)思維和經(jīng)驗思維的辨析，前者是指思維的內(nèi)容沒有創(chuàng)新性，后者是指思維的依據(jù)來自日常生活經(jīng)驗而不是確切的理論。42、當你在做這道題的時候，你的腦電波主要是()A.β波B.α波C.△波D.θ波答案：A本題解析：清醒的時候，腦電波都是口波為主。43、一百個人讀《紅樓夢》，腦中便會根據(jù)文字描述呈現(xiàn)一百個不同的賈寶玉形象，這是()A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.無意想象D.幻想答案：B本題解析：有句名言是“閱讀就是對作品的再創(chuàng)造”。此題還考查了不同類型想象的區(qū)別其實在于指向性。44、個體傾向于確立表現(xiàn)目標，希望在學習中證明自己高能或避免表現(xiàn)的低能屬于()A.能力增長觀B.能力實體觀C.自我效能感D.自我決定理論答案：B本題解析：尼科爾斯和德韋克等人將成就目標概念引入成就動機領域，形成了成就目標理論。持能力增長觀的個體認為能力是可變的，隨學習的進行而提高；持能力實體觀的個體認為能力是固定的，不會隨學習改變。不同的內(nèi)隱能力觀導致不同的成就目標觀：持能力增長觀的個體傾向于確立掌握目標，希望通過掌握知識，提高能力；持能力實體觀的個體傾向于確立表現(xiàn)目標，希望在學習中證明自己高能或避免表現(xiàn)的低能。45、回憶不起在疾病發(fā)生之前某一階段的事件稱為()A.逆行性遺忘B.順行性遺忘C.不完全遺忘D.臨時性遺忘答案：A本題解析：順行性遺忘，回憶不起在疾病發(fā)生以后一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事件，近期事件記憶差，不能保留新近獲得的信息，而遠期記憶尚保存。逆行性遺忘：回憶不起在疾病發(fā)生之前某一階段的事件，過去的信息丟失，但能形成新的記憶。不完全遺忘遺忘是能再認，不能回憶。臨時性遺忘是指一時不能再認或回憶。46、為什么人在森林里遇到熊會害怕，但在動物園里看到熊不會害怕。以下說法不正確的是()A.人對森林里的熊和動物園的熊的認識是不一樣的B.人對熊的情緒不僅僅因熊引起，還綜合了對周圍其他信息的分析C.森林里的熊長得更兇，動物園里的熊長得更可愛D.人在森林里看到熊比較意外，在動物園里看到熊是早有期待答案：C本題解析：阿諾德的評定興奮說認為情緒產(chǎn)生取決于人對情境的認知和評價，通過評價來確定刺激情景對人的意義：森林里的熊由于環(huán)境較為危險，所以對其的認知偏危險，而動物園里的熊由于環(huán)境較為安全所以對其的認知也偏安全。47、人對于深度的知覺主要來源于()A.肌肉線索B.單眼線索C.雙眼線索D.生理線索答案：C本題解析：視網(wǎng)膜雖然是一個兩維的平面，但人不僅能知覺平面的物體，而且還能產(chǎn)生具有深度的三維空間的知覺。這主要是通過雙眼視差實現(xiàn)的。人們知覺物體的距離與深度，主要依賴于兩眼提供的線索，叫雙眼視差。肌肉線索又叫生理線索。48、卡特爾認為晶體智力是()A.一個人生來就能進行智力活動的能力B.液體智力演變而來的C.通過學習語言和其他經(jīng)驗發(fā)展起來的D.個性心理特征決定的答案：C本題解析：卡特爾把智力區(qū)分為流體智力（液體智力）和晶體智力。流體智力是隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的，如知覺速度、機械記憶、識別圖形關系等，不受教育與文化影響，屬于人的基本能力，隨年齡的增長先上升后下降。晶體智力是通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得的智力，如詞匯概念、言語理解、常識等，可以持續(xù)增長。49、有一組數(shù)據(jù)：4，3，5，5，3，2，7，3。這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、全距和眾數(shù)依次是()A.5，4，4B.4，4，5C.4，5，3D.4，4，3答案：C本題解析：描述統(tǒng)計；集中量數(shù)。平均數(shù)的計算是將所有的數(shù)據(jù)相加，再用數(shù)據(jù)的個數(shù)去除數(shù)據(jù)總和；全距是指最大數(shù)與最小數(shù)兩個數(shù)據(jù)之間的差距；眾數(shù)是在分布中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)。50、主張情緒的中心不在植物性神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦的是()A.詹姆斯一蘭格理論B.坎農(nóng)一巴德學說C.阿諾德評定興奮說D.沙赫特一辛格理論答案：B本題解析：坎農(nóng)一巴德學說認為情緒的中心不在植物性神經(jīng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。外界刺激引起感覺沖動，傳導至丘腦，向上到大腦皮層產(chǎn)生情緒，向下到交感神經(jīng)引起生理變化，而且是同時發(fā)生的。詹姆斯一蘭格理論（先有生理上的變化，后有情緒）：情緒是植物性神經(jīng)活動的結果。詹姆斯認為情緒是對身體變化的知覺，蘭格認為情緒是內(nèi)臟活動的結果，二者觀點合稱詹姆斯一蘭格理論。阿諾德提出刺激情境并不是直接決定情緒的性質(zhì)，從刺激出現(xiàn)到情緒的產(chǎn)生，要經(jīng)過對刺激的估量和評價，情緒產(chǎn)生的基本過程是刺激情境一評估一情緒。同一刺激情境，由于對它的評價不同，就會產(chǎn)生不同的情緒反應。沙赫特和辛格認為情緒狀態(tài)是由認知過程、生理狀態(tài)和環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結果。51、周末到了，你想出去逛街，但又怕浪費時間而導致復習不好，這屬于()A.接近一接近型沖突B.回避一回避型沖突C.接近一回避型沖突D.多重接近一回避型沖突答案：C本題解析：接近一回避型沖突是在同一事物對人們既有吸引力，又有排斥力的情況下產(chǎn)生的。既想出去逛街，又怕逛街浪費時間，這就產(chǎn)生了接近一回避型沖突。52、學生在課堂上學習的各種課本知識和日常生活常識大都屬于()A.陳述性記憶B.感覺記憶C.程序性記憶D.形象記憶答案：A本題解析：陳述性記憶：指對有關事實和事件的記憶，可以通過語言傳授而一次性獲得。程序性記憶：指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。53、關于遺忘的原因有幾種不同的觀點，其中考慮到個體的需要、欲望、動機、情緒在記憶中的作用的觀點是()A.衰退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說答案：C本題解析：壓抑說認為，遺忘是由于動機或情緒的壓抑引起的，如果這種壓抑被解除，記憶就能恢復。盡管這種觀點沒被實驗所證實，但仍值得重視。54、我們坐火車或者汽車的時候，從車窗望出去，會看到近處的物體迅速地往相反方向移動，遠處的物體緩慢地往相同方向移動，這種現(xiàn)象是()A.空氣透視B.結構級差C.運動視差D.運動透視答案：C本題解析：運動視差就是指由于在同一時間內(nèi)距離不同的物體在視網(wǎng)膜上的運動的范圍不同。近處的物體視角大，在視網(wǎng)膜上的運動的范圍大，而遠處物體視角小，在視網(wǎng)膜上的運動的范圍小?？諝馔敢暿侵?，因為物體反射的光線在傳送過程中是有變化的，包括空氣的過濾和引起的光線的散射，使得遠處物體顯得模糊，細節(jié)不如近處物體清晰。結構級差又叫紋理梯度，是指視野中的物體在網(wǎng)膜上的投影大小和投影密度發(fā)生有層次的變化，遠處物體投影較小但投影密度大，近處物體投影較大但投影密度小。運動透視是指當觀察者向前移動時，視野中的景物也會連續(xù)活動，近處物體流動速度大，遠處物體流動速度小。55、記憶的SPI理論試圖將記憶系統(tǒng)和記憶過程統(tǒng)一到一個更綜合的框架中，它是由()提出來的。A.拉什利B.布洛卡C.圖爾文D.艾克爾斯答案：C本題解析：圖爾文1995年提出記憶的SPI理論。該理論試圖將記憶系統(tǒng)和記憶過程統(tǒng)一到一個更綜合的框架中。56、解決河內(nèi)塔問題所用的策略是()A.算法B.手段一目的分析法C.逆向搜索D.爬山法答案：B本題解析：手段一目的分析法是啟發(fā)法的一種，就是將需要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干子目標，通過實現(xiàn)一系列子目標最終達到總目標。啟發(fā)法還包括逆向搜索和爬山法等。逆向搜索就是從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。一些幾何類型問題比較適合采用這一策略。爬山法是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離，以達到問題解決的一種方法。算法就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。采用算法策略可以保證問題的解決，但是卻需要大量的嘗試，費時費力啟發(fā)法不能完全保證問題的成功解決，但比較省時省力：57、巴甫洛夫認為人類的好奇心和求知欲就是建立在()基礎上發(fā)展起來的。A.經(jīng)典性條件反射B.操作性條件反射C.反射的需要D.探究反射答案：D本題解析：好奇心是一種持久的、根深蒂固的個體特質(zhì)，對一個人的生活方式具有重要影響。好奇心是人和動物共有的一種反射，巴甫洛夫稱之為“探究反射”（朝向反射）。當新奇刺激出現(xiàn)時，會引起人們注意，使人進一步接近、了解事物，嘗試解決“這是什么…‘為什么”等問題。學生的求知欲來源于對知識的好奇，來源于認知過程中發(fā)生的認知沖突，也來源于學習過程中感受到的知識魅力和愉快的情緒體驗。能夠激發(fā)和喚起創(chuàng)造的好奇心，不愿意把什么事物都當成既定事實而不加批判地接受，而是強烈要求得到解釋?！芭囵B(yǎng)好奇心和興趣是建立富有創(chuàng)造性生活的第一步”。58、個體傾向于確立表現(xiàn)目標，希望在學習中證明自己高能或避免表現(xiàn)的低能屬于()A.能力增長觀B.能力實體觀C.自我效能感D.自我決定理論答案：B本題解析：尼科爾斯和德韋克等人將成就目標概念引入成就動機領域，形成了成就目標理論。持能力增長觀的個體認為能力是可變的，隨學習的進行而提高；持能力實體觀的個體認為能力是固定的，不會隨學習改變。不同的內(nèi)隱能力觀導致不同的成就目標觀：持能力增長觀的個體傾向于確立掌握目標，希望通過掌握知識，提高能力；持能力實體觀的個體傾向于確立表現(xiàn)目標，希望在學習中證明自己高能或避免表現(xiàn)的低能。59、()是順利完成某種活動必備的心理特征。A.氣質(zhì)B.能力C.人格D.意志答案：B本題解析：能力是順利完成某種活動必備的心理特征。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時說的脾氣、秉性。人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。意志是有意識地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，實現(xiàn)預定目標的內(nèi)在心理過程。60、反射活動的結果作為一種新刺激傳人中樞，并進一步影響中樞的活動，使之更有效的調(diào)節(jié)效應器的活動，這一過程稱為()A.反射B.反饋C.反應D.返回傳遞答案：B本題解析：反射是有機體在神經(jīng)系統(tǒng)參與下對內(nèi)外環(huán)境做出的規(guī)律性應答。反饋是反射活動結果回傳到神經(jīng)中樞，進而更有效地調(diào)節(jié)效應器的過程。61、以下哪些不屬于對意志品質(zhì)的表述？()A.自覺性B.果斷性C.開放性D.堅持性答案：C本題解析：意志的品質(zhì)有果斷性和優(yōu)柔寡斷，堅定性（頑強性、堅持性、堅韌性）和動搖性，自制性和任性怯懦，獨立性（自覺性）和受暗示性。開放性是對人格品質(zhì)的表述。62、心理過程包括()A.認知、情感和意志B.能力、氣質(zhì)和性格C.知、情、意和能力D.感覺、知覺、記憶和思維答案：A本題解析：心理過程是指心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和消失的過程，具有時間上的延續(xù)性。心理過程包括：①認知過程（知）：人在認識客觀世界的活動中所表現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象。認知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。②情感過程（情）：人認識客觀事物時產(chǎn)生的各種心理體驗過程。③意志過程（意）：人們?yōu)閷崿F(xiàn)奮斗目標，努力克服困難，完成任務的過程。在意志過程中產(chǎn)生的行為就是意志行為（行）。63、煤塊在日光下看上去仍是黑的，這屬于()恒常性。A.知覺B.明度C.顏色D.形狀答案：B本題解析：我們看到的物體明度或視亮度，并不取決于照明的條件，而是取決于物體表面的反射系數(shù)。當照明條件改變時，物體的相對明度保持不變，叫做明度恒常性。64、清醒的時候，腦電波都是口波為主。A.邊吃飯邊看書B.上課時做白日夢C.自彈自唱D.邊聽課邊做筆記答案：B本題解析：注意分配是有意識地將注意力放在主體都想完成的任務上，而上課時做白日夢則是注意力分散，主體無法將注意力集中在一件事情上。65、為什么人在森林里遇到熊會害怕，但在動物園里看到熊不會害怕。以下說法不正確的是()A.人對森林里的熊和動物園的熊的認識是不一樣的B.人對熊的情緒不僅僅因熊引起，還綜合了對周圍其他信息的分析C.森林里的熊長得更兇，動物園里的熊長得更可愛D.人在森林里看到熊比較意外，在動物園里看到熊是早有期待答案：C本題解析：阿諾德的評定興奮說認為情緒產(chǎn)生取決于人對情境的認知和評價，通過評價來確定刺激情景對人的意義：森林里的熊由于環(huán)境較為危險，所以對其的認知偏危險，而動物園里的熊由于環(huán)境較為安全所以對其的認知也偏安全。66、P=KlgI.這一公式是哪個定律的表述()A.韋伯定律B.艾賓浩斯定律C.費希納定律D.史蒂文斯定律答案：C本題解析：既然公式里有對數(shù)，那顯然就是費希納對數(shù)定律了，簡稱費希納定律。67、你知道明年考研的時間是12月26號和27號，這體現(xiàn)的是時間知覺的哪一種形式？()A.對時間的分辨B.對時間的確認C.對持續(xù)時間的估量D.對時間的預測答案：B本題解析：時間知覺有四種形式：明確地知道時間，比如知道今天是幾號，考研是什么時間，這是對時間的確認；對時間的分辨是能夠按時間順序?qū)⒁M行的活動區(qū)別開來，比如知道先吃午飯，然后小憩一會，接下來要會見客人；對持續(xù)時間的估量是對某一活動持續(xù)時間的估計，比如考試時間已經(jīng)進行了半小時，這個會議已經(jīng)開了5天；兩個月后就是暑假了，三天后要參加研究生考試等，這屬于對時間的預測。68、夜空中的月亮是靜止的，浮云是運動的，但是我們會感覺到月亮在動，云是靜止的，這是()現(xiàn)象。A.動景運動B.誘發(fā)運動C.自主運動D.運動后效答案：B本題解析：誘發(fā)運動是由于一個物體的運動使其相鄰的一個靜止物體產(chǎn)生運動的印象，類似于相對運動。動景運動是指當兩個刺激物按一定空間間隔和時間距離相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動（如電影電視）。自主運動是指黑暗中光點好像在動的現(xiàn)象（如注視黑暗中點燃的香煙，等會兒會覺得亮點在閃動）。運動后效是指在注視往一個方向運動的物體之后，再注視別的靜止物體，會看到靜止的物體似乎朝相反的方向運動（如看瀑布久了再看周圍田野會覺得一切在向上飛升）。69、根據(jù)韋納提出的動機的歸因理論，把成功歸因于能力屬于()歸因。A.內(nèi)控不穩(wěn)定B.外控不穩(wěn)定C.內(nèi)控穩(wěn)定D.外控穩(wěn)定答案：C本題解析：韋納把成就行為的歸因劃為內(nèi)部原因和外部原因，同時把“穩(wěn)定性”作為一個新的維度，并將能力、努力、任務難度、運氣作為劃分動機維度的四個主要因素。把成敗歸因于能力屬于內(nèi)控穩(wěn)定歸因，歸因于努力屬于內(nèi)控不穩(wěn)定歸因，歸因于任務難度屬于外控穩(wěn)定歸因，歸因于運氣屬于外控不穩(wěn)定歸因。70、卡爾?羅杰斯是位()的心理學家。A.人本主義B.精神分析C.認知心理學D.行為主義答案：A本題解析：羅杰斯是人本主義心理學家的代表人物之一。除此之外還有馬斯洛等。精神分析的代表人物是弗洛伊德、安娜?弗洛伊德、榮格、阿德勒等。認知心理學的代表人物有皮亞杰（廣義的認知心理學側重研究人的認識過程，狹義的認知心理學專指信息加工認知心理學。從廣義上說，皮亞杰屬于認知心理學的代表人物，而從狹義上說則不是）、奈瑟爾、西蒙等。行為主義的代表人物有華生、斯金納、班杜拉等。71、當周圍環(huán)境很安靜時，我們時而能聽見鬧鐘嘀嗒的時候，時而又聽不見，這屬于注意的什么特征()A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的轉移D.注意的起伏答案：D本題解析：注意分配是在同一時間注意指向兩種或兩種以上的對象。注意的廣度是人在同一時間內(nèi)意識到對象的數(shù)量。注意轉移是根據(jù)一定的目的，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上。長時間地注意同一物體，注意會不隨意地離開該物體，稱為注意動搖或起伏，周期為8-12秒。72、沙赫特和辛格的情緒喚醒模型中，核心部分是()A.環(huán)境B.認知C.生理喚醒D.已有經(jīng)驗答案：B本題解析：沙赫特和辛格的情緒喚醒模型中，核心部分是認知。通過認知比較器把當前的現(xiàn)實刺激與存儲在記憶中的過去經(jīng)驗做比較，當知覺分析與認知加工間出現(xiàn)不匹配時，認知比較器就產(chǎn)生信息，動員一系列的生化和神經(jīng)機制，釋放化學物質(zhì)，改變腦的神經(jīng)激活狀態(tài)，使身體適應當前情境的要求，這時情緒就被喚醒了。73、算法策略和啟發(fā)式策略是()A.制作人工概念的方法B.解決數(shù)學問題的策略C.通用的問題解決策略D.形象思維的具體策略答案：C本題解析：問題解決的策略分為算法策略和啟發(fā)法策略。算法策略是指按照問題的規(guī)則，搜索所有可能的途徑，直至選擇一種有效方法解決問題。采用算法策略可保證問題的解決，但卻需要大量的時間。啟發(fā)式策略是指根據(jù)已有的經(jīng)驗，采取較少的認知操作來解決問題的方法。雖不能保證問題解決的成功，但省力。具體又可分為手段一目的分析法、爬山法和逆向搜索。74、耶克斯和多德森定律認為動機強度與工作效率的關系呈現(xiàn)()A.U形曲線B.倒U形曲線C.線性關系D.無相關答案：B本題解析：耶克斯和多德森定律表明：動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U形曲線。學習動機強度的最佳水平根據(jù)任務性質(zhì)的不同而不同。任務較簡單時，動機強度較高可達到最佳水平；任務較復雜困難時，動機強度較低可達到最佳水平。75、電風扇在高速轉動的時候我們看不清每扇葉子的形狀，這是由于()A.視覺適應B.視覺后像C.閃光融合D.視覺掩蔽答案：C本題解析：斷續(xù)的閃光由于頻率增加，人們會得到融合的感覺，這種現(xiàn)象是閃光融合。視覺適應包括暗適應和明適應。暗適應是指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的時間過程。明適應是指照明開始或由暗處轉入亮處時視覺感受性下降的時間過程。視覺后像是指刺激物停止作用后，感覺現(xiàn)象并不立即消失而能保留短暫時間的現(xiàn)象。視覺掩蔽是指在某種時間條件下，當一個閃光出現(xiàn)在另一個閃光之后，這個閃光能影響到對前一個閃光的察覺。76、解決河內(nèi)塔問題所用的策略是()A.算法B.手段一目的分析法C.逆向搜索D.爬山法答案：B本題解析：手段一目的分析法是啟發(fā)法的一種，就是將需要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干子目標，通過實現(xiàn)一系列子目標最終達到總目標。啟發(fā)法還包括逆向搜索和爬山法等。逆向搜索就是從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。一些幾何類型問題比較適合采用這一策略。爬山法是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離，以達到問題解決的一種方法。算法就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。采用算法策略可以保證問題的解決，但是卻需要大量的嘗試，費時費力啟發(fā)法不能完全保證問題的成功解決，但比較省時省力：77、提出智力三元論的心理學家是()A.吉爾福特B.阜南C.斯騰伯格D.魯利亞答案：C本題解析：耶魯大學的心理學家斯騰伯格提出了智力的三元理論，試圖說明更廣泛的智力行為。78、根據(jù)艾賓浩斯研究得出的遺忘規(guī)律，背誦掌握好一篇課文后，如果不復習，遺忘開始發(fā)生的時間是()A.立刻發(fā)生遺忘B.1小時后才開始遺忘C.5小時后才開始遺忘D.1天后才開始遺忘答案：A本題解析：艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認為“保持和遺忘是時間的函數(shù)”，并根據(jù)他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。79、詹姆斯一蘭格的情緒外周理論認為()A.情緒的生理機制不在外周而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦B.認知在情緒的發(fā)生中起著決定性作用C.情緒與動機有密切的聯(lián)系D.情緒是對身體變化的知覺答案：D本題解析：詹姆斯一蘭格認為情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致情緒體驗的產(chǎn)生。80、按照任務的要求，注意從一個對象到另一個對象上去的現(xiàn)象叫()A.注意分散B.注意的動搖C.注意的轉移D.注意的分配答案：C本題解析：注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時間內(nèi)保持在某個認識的客體或活動上。注意分散是同注意穩(wěn)定相反的狀態(tài)，指注意離開了需要注意的對象，而被其他活動吸引過去的現(xiàn)象，即平常所說的分心，有消極的意義。注意動搖是指注意在短暫時間內(nèi)的起伏波動，又叫注意的起伏。注意動搖的時間平均為8-12秒。注意轉移是指根據(jù)需要將注意從一個對象上轉到另外一個對象或者活動上。注意分配是指在同一時間內(nèi)，把注意指向不同對象，同時從事好幾種不同活動的現(xiàn)象。81、首次提出“控制點”理論并根據(jù)這一理論將歸因分為“內(nèi)控型”和“外控型”的心理學家是()A.海德B.凱利C.羅特D.維納答案：A本題解析：是海德，海德提出這個概念是在1958年，羅特則是1966年，而且也是海德最早把控制點納入歸因理論中去82、強調(diào)聲音頻率的分析取決于基底膜行波的最大振幅所在部位的理論是()A.頻率理論B.行波理論C.神經(jīng)齊射理論D.共鳴理論答案：B本題解析：行波理論認為，聲波傳到人耳，將引起整個基底膜的振動，振動從耳蝸底部開始，逐漸向蝸頂推進，振動的幅度也隨著逐漸增高，聲波頻率越低，最大振幅所在部位越靠近蝸頂；聲波頻率越高，其最大振幅所在部位越靠近蝸底鐙骨底板。83、下列有關聽覺理論說法正確的是()A.頻率理論強調(diào)基底膜不同部位的神經(jīng)纖維的長度對辨別音調(diào)的作用B.共鳴理論認為當聲音頻率低于400HZ時，聽神經(jīng)的個別纖維的發(fā)放頻率是和聲音頻率對應的C.行波理論認為隨著外來聲音頻率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同，入耳因而得以實現(xiàn)對不同頻率的分析D.神經(jīng)齊射理論認為內(nèi)耳的基底膜是和鐙骨按相同頻率運動的，震動的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應答案：C本題解析：選項A是對共鳴理論的描述；選項B是對神經(jīng)齊射理論的描述；選項D是對頻率理論的描述。84、以下詞語中，反映情感的是()A.怒氣沖沖B.灰心喪氣C.忠心耿耿D.呼天搶地答案：C本題解析：情緒有明顯的沖動性和外部表現(xiàn)；情感比較內(nèi)隱，多以內(nèi)在體驗的方式存在。選項A、B、D都是情緒，只有選項C是情感。85、P=KlgI.這一公式是哪個定律的表述()A.韋伯定律B.艾賓浩斯定律C.費希納定律D.史蒂文斯定律答案：C本題解析：既然公式里有對數(shù)，那顯然就是費希納對數(shù)定律了，簡稱費希納定律。86、屬于真正運動知覺（真動知覺）現(xiàn)象的一個例子是：()A.在地上的人對航行著的飛機的知覺B.動景盤上的圖案C.站臺錯覺D.霓虹燈答案：A本題解析：A項顯然是真動知覺。B、D選項是動景運動，C項屬于運動后效。87、詹姆斯一蘭格的情緒外周理論認為()A.情緒的生理機制不在外周而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦B.認知在情緒的發(fā)生中起著決定性作用C.情緒與動機有密切的聯(lián)系D.情緒是對身體變化的知覺答案：D本題解析：詹姆斯一蘭格認為情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致情緒體驗的產(chǎn)生。88、心理過程包括()A.認知、情感和意志B.能力、氣質(zhì)和性格C.知、情、意和能力D.感覺、知覺、記憶和思維答案：A本題解析：心理過程是指心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和消失的過程，具有時間上的延續(xù)性。心理過程包括：①認知過程（知）：人在認識客觀世界的活動中所表現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象。認知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。②情感過程（情）：人認識客觀事物時產(chǎn)生的各種心理體驗過程。③意志過程（意）：人們?yōu)閷崿F(xiàn)奮斗目標，努力克服困難，完成任務的過程。在意志過程中產(chǎn)生的行為就是意志行為（行）。89、提出智力三元論的心理學家是()A.吉爾福特B.阜南C.斯騰伯格D.魯利亞答案：C本題解析：耶魯大學的心理學家斯騰伯格提出了智力的三元理論，試圖說明更廣泛的智力行為。90、考研被錄取后的一段時間比較高興屬于哪一種情緒狀態(tài)？()A.心境B.激情C.應激D.心態(tài)答案：A本題解析：情緒狀態(tài)分為心境、激情和應激三種。心境：比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。不是對于某一事物，而是以同樣態(tài)度對一切事物（考研被錄取后的一段時間比較高興）。心境有彌漫性。激情：強烈的、爆發(fā)性的、短促的情緒狀態(tài)，會產(chǎn)生明顯的生理變化和行為（怒發(fā)沖冠和范進中舉）。激情狀態(tài)下會出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象，也就是自我控制力減弱，做出出格的行為來。但是人能夠意識到自己的狀態(tài)，所以是要負責的（藥某采用這個理由來辯護是站不住腳的）。應激：對意外的刺激做出的適應性反應（地震后逃命），包括動員、阻抗和衰竭三個階段（汶川地震后很多救援隊的人回來后都得了適應性疾?。?1、與意志的自制力相反的品質(zhì)是()A.受暗示性B.優(yōu)柔寡斷C.執(zhí)拗D.任性和怯懦答案：D本題解析：與意志的自制力相反的品質(zhì)是任性和怯懦，與獨立性相反的品質(zhì)是受暗示性，與果斷性相反的品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷，與堅定性相反的品質(zhì)是執(zhí)拗。92、Posnei．用實驗證明短時記憶編碼過程中最初階段的編碼方式是()，之后逐漸轉向()A.聽覺編碼視覺編碼B.視覺編碼聽覺編碼C.視覺編碼視覺編碼D.聽覺編碼聽覺編碼答案：B本題解析：波斯納證明了短時記憶中存在視覺形式的編碼。當兩個字母同時呈現(xiàn)時，被試對同形關系的字母(AA)比同音關系字母(Aa)反應更快；但當兩個字母先后間隔一兩秒呈現(xiàn)時，被試對同形關系和同音關系的反應時沒有差異。由此可以推斷，在短時記憶的最初階段存在視覺形式的編碼，之后才逐漸轉向聽覺形式過渡?？偟恼f來，短時記憶以聽覺編碼為主。93、周末到了，你想出去逛街，但又怕浪費時間而導致復習不好，這屬于()A.接近一接近型沖突B.回避一回避型沖突C.接近一回避型沖突D.多重接近一回避型沖突答案：C本題解析：接近一回避型沖突是在同一事物對人們既有吸引力，又有排斥力的情況下產(chǎn)生的。既想出去逛街，又怕逛街浪費時間，這就產(chǎn)生了接近一回避型沖突。94、以下哪種不是基本味覺()A.酸B.甜C.苦D.辣答案：D本題解析：學者們一般認為，味覺有甜、咸、酸、苦四種。近年來，研究者提出，除了傳統(tǒng)的四種味覺外．還有對“新鮮”的感覺，也叫“味精覺”，見彭聃齡《普通心理學》第四版。另外，辣味并非味覺，而是痛覺。95、一用某智力量表測量，測得12歲的東東的比率智商是110，9歲的瑤瑤的比率智商也是110。請問，誰的智商更高？()A.東東B.瑤瑤C.二者相同D.無法比較答案：D本題解析：不同年齡的比率智商沒有可比性。96、提到一斤棉花和一斤鐵哪個重時，我們往往會產(chǎn)生哪種錯覺？()A.形重錯覺B.視聽錯覺C.大小錯覺D.方向錯覺答案：A本題解析：形重錯覺：人們往往認為密度比較大的物體比較重。判斷感知重量的直接依據(jù)變成了密度，形狀變成了一個換算密度的間接依據(jù)。大小錯覺是指人們對幾何圖形或線段長短的知覺，由于某種原因出現(xiàn)錯誤。方向錯覺包括佐爾拉錯覺、馮特錯覺、波根多夫錯覺。視聽錯覺是指由于主觀或客觀原因，對聽到或看到的物體產(chǎn)生錯覺。97、內(nèi)驅(qū)力本質(zhì)上屬于哪種動機？()A.生理性動機B.社會性動機C.內(nèi)部動機D.外部動機答案：A本題解析：根據(jù)動機的性質(zhì)可以分為生理性動機和社會性動機。生理性動機又稱為基本動機，是為了維持生命所必需滿足的動機。社會性動機是以人的社會文化需要為基礎的動機。社會性動機包含學習動機，而根據(jù)學習動機的內(nèi)外維度又可分為內(nèi)部動機和外部動機。內(nèi)驅(qū)力是在需要的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推動有機體活動以達到滿足需要的內(nèi)部動力。因此屬于生理性動機。98、動機的期待價值理論的提出者是()A.赫布B.德西C.德韋克D.托爾曼答案：D本題解析：動機的期待價值理論的提出者是托爾曼。赫布和柏林等提出了動機的喚醒理論，德西提出了自我決定理論，尼科爾斯和德韋克提出成就目標理論。（注意：考生須熟記動機的幾個理論及其提出者，并會簡單概括理論內(nèi)容）99、夜空中的月亮是靜止的，浮云是運動的，但是我們會感覺到月亮在動，云是靜止的，這是()現(xiàn)象。A.動景運動B.誘發(fā)運動C.自主運動D.運動后效答案：B本題解析：誘發(fā)運動是由于一個物體的運動使其相鄰的一個靜止物體產(chǎn)生運動的印象，類似于相對運動。動景運動是指當兩個刺激物按一定空間間隔和時間距離相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動（如電影電視）。自主運動是指黑暗中光點好像在動的現(xiàn)象（如注視黑暗中點燃的香煙，等會兒會覺得亮點在閃動）。運動后效是指在注視往一個方向運動的物體之后，再注視別的靜止物體，會看到靜止的物體似乎朝相反的方向運動（如看瀑布久了再看周圍田野會覺得一切在向上飛升）。100、以下哪些不屬于對意志品質(zhì)的表述？()A.自覺性B.果斷性C.開放性D.堅持性答案：C本題解析：意志的品質(zhì)有果斷性和優(yōu)柔寡斷，堅定性（頑強性、堅持性、堅韌性）和動搖性，自制性和任性怯懦，獨立性（自覺性）和受暗示性。開放性是對人格品質(zhì)的表述。101、主張情緒的中心不在植物性神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦的是()A.詹姆斯一蘭格理論B.坎農(nóng)一巴德學說C.阿諾德評定興奮說D.沙赫特一辛格理論答案：B本題解析：坎農(nóng)一巴德學說認為情緒的中心不在植物性神經(jīng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。外界刺激引起感覺沖動，傳導至丘腦，向上到大腦皮層產(chǎn)生情緒，向下到交感神經(jīng)引起生理變化，而且是同時發(fā)生的。詹姆斯一蘭格理論（先有生理上的變化，后有情緒）：情緒是植物性神經(jīng)活動的結果。詹姆斯認為情緒是對身體變化的知覺，蘭格認為情緒是內(nèi)臟活動的結果，二者觀點合稱詹姆斯一蘭格理論。阿諾德提出刺激情境并不是直接決定情緒的性質(zhì)，從刺激出現(xiàn)到情緒的產(chǎn)生，要經(jīng)過對刺激的估量和評價，情緒產(chǎn)生的基本過程是刺激情境一評估一情緒。同一刺激情境，由于對它的評價不同，就會產(chǎn)生不同的情緒反應。沙赫特和辛格認為情緒狀態(tài)是由認知過程、生理狀態(tài)和環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結果。102、動機的期待價值理論的提出者是()A.赫布B.德西C.德韋克D.托爾曼答案：D本題解析：動機的期待價值理論的提出者是托爾曼。赫布和柏林等提出了動機的喚醒理論，德西提出了自我決定理論，尼科爾斯和德韋克提出成就目標理論。（注意：考生須熟記動機的幾個理論及其提出者，并會簡單概括理論內(nèi)容）103、就某一問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此來分析，推測群體的態(tài)度和心理特征的研究方法稱為()A.調(diào)查法B.實驗法C.測驗法D.觀察法答案：A本題解析：實驗法是在控制條件下，系統(tǒng)操縱自變量的變化來解釋自變量和因變量的內(nèi)在關系的方法。測驗法是采用經(jīng)過標準化的測驗工具來測量心理品質(zhì)的一種方法。觀察法是在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。104、考研被錄取后的一段時間比較高興屬于哪一種情緒狀態(tài)？()A.心境B.激情C.應激D.心態(tài)答案：A本題解析：情緒狀態(tài)分為心境、激情和應激三種。心境：比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。不是對于某一事物，而是以同樣態(tài)度對一切事物（考研被錄取后的一段時間比較高興）。心境有彌漫性。激情：強烈的、爆發(fā)性的、短促的情緒狀態(tài)，會產(chǎn)生明顯的生理變化和行為（怒發(fā)沖冠和范進中舉）。激情狀態(tài)下會出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象，也就是自我控制力減弱，做出出格的行為來。但是人能夠意識到自己的狀態(tài)，所以是要負責的（藥某采用這個理由來辯護是站不住腳的）。應激：對意外的刺激做出的適應性反應（地震后逃命），包括動員、阻抗和衰竭三個階段（汶川地震后很多救援隊的人回來后都得了適應性疾?。?05、精神分析認為夢的解析可以用于揭示哪種現(xiàn)象？()A.潛意識B.意識C.注意D.意志答案：A本題解析：根據(jù)弗洛伊德的觀點，夢都是“愿望的滿足”，即是潛意識欲望的達成。弗洛伊德嘗試用潛意識來解決各部分的沖突。106、艾賓浩斯研究遺忘的進程采用的記憶材料是()A.無意義音節(jié)B.數(shù)字C.同音或同形字母D.詞語答案：A本題解析：艾賓浩斯在實驗中采用無意義音節(jié)作為記憶材料，這種材料是由中間一個元音、兩邊各一個輔音構成的音節(jié)，如XIQ、ZEH和GUB等。艾賓浩斯采用無意義音節(jié)是為了避免由過去經(jīng)驗產(chǎn)生的意義聯(lián)想對記憶保持量的測定造成干擾。艾賓浩斯的遺忘研究是心理學史上最著名的研究之一，也是考研的重點，相關內(nèi)容必須要掌握。107、當周圍環(huán)境很安靜時，我們時而能聽見鬧鐘嘀嗒的時候，時而又聽不見，這屬于注意的什么特征()A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的轉移D.注意的起伏答案：D本題解析：注意分配是在同一時間注意指向兩種或兩種以上的對象。注意的廣度是人在同一時間內(nèi)意識到對象的數(shù)量。注意轉移是根據(jù)一定的目的，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上。長時間地注意同一物體，注意會不隨意地離開該物體，稱為注意動搖或起伏，周期為8-12秒。108、一百個人讀《紅樓夢》，腦中便會根據(jù)文字描述呈現(xiàn)一百個不同的賈寶玉形象，這是()A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.無意想象D.幻想答案：B本題解析：有句名言是“閱讀就是對作品的再創(chuàng)造”。此題還考查了不同類型想象的區(qū)別其實在于指向性。109、卡爾?羅杰斯是位()的心理學家。A.人本主義B.精神分析C.認知心理學D.行為主義答案：A本題解析：羅杰斯是人本主義心理學家的代表人物之一。除此之外還有馬斯洛等。精神分析的代表人物是弗洛伊德、安娜?弗洛伊德、榮格、阿德勒等。認知心理學的代表人物有皮亞杰（廣義的認知心理學側重研究人的認識過程，狹義的認知心理學專指信息加工認知心理學。從廣義上說，皮亞杰屬于認知心理學的代表人物，而從狹義上說則不是）、奈瑟爾、西蒙等。行為主義的代表人物有華生、斯金納、班杜拉等。110、在考研的過程當中，控制自己玩游戲的行為，體現(xiàn)了意志的()A.獨立性B.堅定性C.果斷性D.自制力答案：D本題解析：意志有四個品質(zhì)，分別為：自制性、獨立性、果斷性、堅定性。自制性指善于掌握和支配自己行動的能力，是意志的抑制功能。采取決定時，它表現(xiàn)為能夠周密地思考，不為環(huán)境中各種誘因左右；執(zhí)行決定時，則表現(xiàn)為克服各種內(nèi)外的干擾，把決定貫徹到底。自制力還表現(xiàn)為對自己情緒狀態(tài)的調(diào)節(jié)，其反面是沖動（不自制）、任性（為所欲為）、懦弱（逃避事實）。獨立性是指不隨波逐流，根據(jù)自己的認識和判斷，獨立采取決定。執(zhí)行決定的品質(zhì)。果斷性是指有能力及時采取有充分根據(jù)的決定，并在深思熟慮的基礎上實現(xiàn)決定。堅定性是指長期堅持自己決定的合理性，并堅決執(zhí)行決定的品質(zhì)。111、一位老師評閱了全班50名同學的心理統(tǒng)計學成績，發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)同學的成績集中在高分段。下列表述不正確的是()A.全班同學的成績分布為負偏態(tài)B.全班50%的同學的成績高于眾數(shù)C.全班50%同學成績高于平均數(shù)D.全班50％同學成績高丁中數(shù)答案：B本題解析：描述統(tǒng)計；集中量數(shù)。因為大多數(shù)同學的成績集中在高分段，所以成績分布為負偏態(tài)。由于中數(shù)是最中間的數(shù)，所以50%的比中數(shù)大，500-/0比中數(shù)小，而在負偏態(tài)的情況下M<MD<Mo，所以B選項錯誤。112、有兩個男人同時追求小穎。一個是英俊瀟灑，一個是腰纏萬貫，為此小穎很是為難，不知道該選擇誰。這是()A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：A本題解析：這里是有兩個目標同時吸引人，因此是雙趨沖突。113、動機理論中，P=D×H×K是()理論。A.驅(qū)力B.喚醒C.誘因D.歸因答案：C本題解析：這個是誘因理論。P=DxHxK中，P為個體的有效行為潛能，D為驅(qū)力，H為習慣強度，K為誘因動機。誘因理論在驅(qū)力理論的基礎上，添加了誘因概念。誘因是個體行為的一種能源，它促使個體去追求目標。114、某研究者將滿意程度分為滿意、一般滿意和不滿意，調(diào)查了心理學就業(yè)的滿意情況，為更好地呈現(xiàn)調(diào)查結果，可以使用()A.條形圖B.圓形圖C.散點圖D.直方圖答案：B本題解析：描述統(tǒng)計；統(tǒng)計圖表。滿意度的調(diào)查只有三個選項屬于間斷性資料，使用圓形圖可以較好顯示三種情況所占比例的大小，從而進行各部分的比較。115、在情緒行為的背景調(diào)節(jié)中起關鍵作用的是()A.杏仁核B.海馬C.扣帶回D.網(wǎng)狀結構答案：B本題解析：海馬在情緒行為的背景調(diào)節(jié)中起關鍵作用（如海馬損壞，會在該高興的時候哭）。杏仁核對知覺和產(chǎn)生消極感情有重要作用，在厭惡學習中也很重要?？蹘Щ厍跋虏颗c情緒加工有關，扣帶回后上部與認知功能有關。網(wǎng)狀結構對維持大腦皮層興奮水平，保證機體處于清醒狀態(tài)有重要作用。116、威爾尼克區(qū)受損后會出現(xiàn)以下哪種癥狀？()A.“電報式”語言B.不能理解口語單詞，不能重復聽過的句子C.不能理解書面語言D.不能控制說話時舌頭和顎的運動答案：B本題解析：威爾尼克區(qū)是聽覺性語言中樞，受損后會引起接收性失語癥，病人不能理解口語單詞，不能重復剛剛聽過的句子，也不能完成聽寫活動。布洛卡區(qū)是運動性語言中樞，受損后會引起表達性失語癥，病人不能控制說話時舌頭和顎的運動，說話不流利，話語中常常遺漏功能詞，形成“電報式”語言。角回是視覺性語言中樞，受損后會引起視覺失語癥或失讀癥，導致病人看不懂文字材料，理解書面語言也有障礙。117、回憶不起在疾病發(fā)生之前某一階段的事件稱為()A.逆行性遺忘B.順行性遺忘C.不完全遺忘D.臨時性遺忘答案：A本題解析：順行性遺忘，回憶不起在疾病發(fā)生以后一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事件，近期事件記憶差，不能保留新近獲得的信息，而遠期記憶尚保存。逆行性遺忘：回憶不起在疾病發(fā)生之前某一階段的事件，過去的信息丟失，但能形成新的記憶。不完全遺忘遺忘是能再認，不能回憶。臨時性遺忘是指一時不能再認或回憶。118、已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響稱之為()A.啟發(fā)B.干擾C.抑制D.遷移答案：D本題解析：注意到當前問題與過去問題的相似性，回憶起解決過去問題的知識經(jīng)驗，運用類比策略解決當前問題，即是一種知識遷移。119、我們在回答試卷題目中選擇題時的心理活動是()A.重現(xiàn)B.保持C.回憶D.再認答案：D本題解析：長時記憶的信息提取方式主要有兩種，回憶和再認?；貞浭侨藗冞^去經(jīng)歷過的事物以形象或概念的形式在頭腦中重新出現(xiàn)的過程。對曾經(jīng)感知過的事物再度感知時，覺得很熟悉，確認是以前感知過的，這是再認。保持是信息存儲的一種方式。120、提到一斤棉花和一斤鐵哪個重時，我們往往會產(chǎn)生哪種錯覺？()A.形重錯覺B.視聽錯覺C.大小錯覺D.方向錯覺答案：A本題解析：形重錯覺：人們往往認為密度比較大的物體比較重。判斷感知重量的直接依據(jù)變成了密度，形狀變成了一個換算密度的間接依據(jù)。大小錯覺是指人們對幾何圖形或線段長短的知覺，由于某種原因出現(xiàn)錯誤。方向錯覺包括佐爾拉錯覺、馮特錯覺、波根多夫錯覺。視聽錯覺是指由于主觀或客觀原因，對聽到或看到的物體產(chǎn)生錯覺。121、有一組數(shù)據(jù)：4，3，5，5，3，2，7，3。這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、全距和眾數(shù)依次是()A.5，4，4B.4，4，5C.4，5，3D.4，4，3答案：C本題解析：描述統(tǒng)計；集中量數(shù)。平均數(shù)的計算是將所有的數(shù)據(jù)相加，再用數(shù)據(jù)的個數(shù)去除數(shù)據(jù)總和；全距是指最大數(shù)與最小數(shù)兩個數(shù)據(jù)之間的差距；眾數(shù)是在分布中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)。122、關于遺忘的原因有幾種不同的觀點，其中考慮到個體的需要、欲望、動機、情緒在記憶中的作用的觀點是()A.衰退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說答案：C本題解析：壓抑說認為，遺忘是由于動機或情緒的壓抑引起的，如果這種壓抑被解除，記憶就能恢復。盡管這種觀點沒被實驗所證實，但仍值得重視。123、屬于真正運動知覺（真動知覺）現(xiàn)象的一個例子是：()A.在地上的人對航行著的飛機的知覺B.動景盤上的圖案C.站臺錯覺D.霓虹燈答案：A本題解析：A項顯然是真動知覺。B、D選項是動景運動，C項屬于運動后效。124、一百個人讀《紅樓夢》，腦中便會根據(jù)文字描述呈現(xiàn)一百個不同的賈寶玉形象，這是()A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.無意想象D.幻想答案：B本題解析：有句名言是“閱讀就是對作品的再創(chuàng)造”。此題還考查了不同類型想象的區(qū)別其實在于指向性。125、音樂家區(qū)別旋律的能力和感受音樂節(jié)奏的能力屬于()A.一般能力B.特殊能力C.創(chuàng)造能力D.操作能力答案：B本題解析：特殊能力：指在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力，是順利完成某種專業(yè)活動的心理條件，如畫家的色彩鑒別力，音樂家區(qū)別旋律的能力、感受音樂節(jié)奏的能力等。一般能力指在不同種類的活動中都會表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力等。創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力，如作家寫出新作品的能力、科學家的發(fā)明創(chuàng)造等。操作能力是指人們操作自己的肢體以完成各項活動的能力，如勞動能力、實驗操作能力等。126、回憶不起在疾病發(fā)生之前某一階段的事件稱為()A.逆行性遺忘B.順行性遺忘C.不完全遺忘D.臨時性遺忘答案：A本題解析：順行性遺忘，回憶不起在疾病發(fā)生以后一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事件，近期事件記憶差，不能保留新近獲得的信息，而遠期記憶尚保存。逆行性遺忘：回憶不起在疾病發(fā)生之前某一階段的事件，過去的信息丟失，但能形成新的記憶。不完全遺忘遺忘是能再認，不能回憶。臨時性遺忘是指一時不能再認或回憶。127、潛移默化的影響，指的是一些良好的素質(zhì)可以通過()獲得。A.有意記憶B.無意記憶C.情緒記憶D.意義記憶答案：B本題解析：依據(jù)記憶的目的性可將記憶分為有意記憶和無意記憶。無意記憶是指沒有自覺的記憶目的和任務，也不需要意志努力的記憶；有意記憶是指按一定的目的和任務，需要采取積極的思維活動的記憶。意義記憶指理解材料，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系運用有關經(jīng)驗進行的識記，與機械記憶相對。128、后學習的材料，對保持和回憶先學習的材料的干擾作用叫()A.系列位置效應B.前攝抑制C.后攝抑制D.記憶順序效應答案：C本題解析：前攝抑制是指先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用，最初學習的東西不存在前攝抑制；倒攝抑制（后攝抑制）是指后學習的材料對識記和回憶先前學習的材料的干擾作用，后學習的材料不存在倒攝抑制。129、巴甫洛夫認為人類的好奇心和求知欲就是建立在()基礎上發(fā)展起來的。A.經(jīng)典性條件反射B.操作性條件反射C.反射的需要D.探究反射答案：D本題解析：好奇心是一種持久的、根深蒂固的個體特質(zhì)，對一個人的生活方式具有重要影響。好奇心是人和動物共有的一種反射，巴甫洛夫稱之為“探究反射”（朝向反射）。當新奇刺激出現(xiàn)時，會引起人們注意，使人進一步接近、了解事物，嘗試解決“這是什么…‘為什么”等問題。學生的求知欲來源于對知識的好奇，來源于認知過程中發(fā)生的認知沖突，也來源于學習過程中感受到的知識魅力和愉快的情緒體驗。能夠激發(fā)和喚起創(chuàng)造的好奇心，不愿意把什么事物都當成既定事實而不加批判地接受，而是強烈要求得到解釋?！芭囵B(yǎng)好奇心和興趣是建立富有創(chuàng)造性生活的第一步”。130、按照任務的要求，注意從一個對象到另一個對象上去的現(xiàn)象叫()A.注意分散B.注意的動搖C.