上海市桃浦中學2022年下半年學校工作計劃

上海市桃浦中學2022年下半年學校工作計劃一、跨前一步做好秋季開學工作重點抓緊抓實抓細常態(tài)化校園疫情防控各項措施，做到常而有序、常而不松、以常保平、以常促穩(wěn)，形成長效工作機制。三天兩檢、24小時1）關注暑期生活。暑假作業(yè)、暑假分批返校2）關注重點學生。及時上報（深夜發(fā)微信的情況），全員導師制3）關注重點學段。預備、高一，初三、高三2、快遞問題繼續(xù)做好門衛(wèi)進出簽到工作，學校每人的安全崗位二、抓好學?！笆奈濉遍_局和督導回訪工作兩條督導建議：1、在思想引領和頂層設計方面，學校需立足十四五市、區(qū)教育發(fā)展新形勢，加強頂層設計,完善并形成完整的學校十四五發(fā)展規(guī)劃，對辦學理念進行充實、發(fā)展，進一步梳理法治教育經(jīng)驗成效做強做亮法治教育特色?；卮鹑齻€問題：1）十四五發(fā)展規(guī)劃，2）對辦學理念進行充實、發(fā)展，3）進一步梳理法治教育經(jīng)驗成效做強做亮法治教育特色。隨著教育綜合改革的不斷推進，學校與時俱進，對這一辦學理念進行充實、發(fā)展，使辦學理念不僅僅強調(diào)建設良好師生關系，擴展為全面指引學校發(fā)展方向、課程開發(fā)、文化建設等建設，從而確立了“以學生發(fā)展為中心，為幸福人生奠基”的新的辦學理念。重塑核心價值。兩層含義：學校一切教育行為都必須把學生看成完整的生命體，尊重學生主體地位和發(fā)展需要，必須尊重學生間的差異，幫助學生有個性地全面發(fā)展；學校的所有努力都要著力于學生當下的生活、未來的幸福，使學生都具有創(chuàng)造幸福人生、感受幸福人生的能力和素質(zhì)?！叭恕庇四繕藘?nèi)涵，即努力培養(yǎng)具有理想信念、民族精神的中國人；具有科學精神、法治素養(yǎng)的現(xiàn)代人；身心和諧、自主發(fā)展的健康人。為學生適應社會生活、接受高等教育和未來職業(yè)發(fā)展打好基礎，為幸福人生奠基，培養(yǎng)學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需求的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2、在教師專業(yè)發(fā)展和干部培養(yǎng)方面，學校需進一步優(yōu)化隊伍建設，教師隊伍的職稱結構不平衡，學科骨干教師梯隊建設還有待進一步完善，中層干部的梯隊建設也有待大力度推進。教風：嚴謹、善誘、科學、創(chuàng)新回答三個問題：1）教師隊伍的職稱結構不平衡，2）學科骨干教師梯隊建設還有待進一步完善，3）中層干部的梯隊建設也有待大力度推進今年研讀學校十四五規(guī)劃；抓好學校"十四五〃開局工作，對標對表,做好規(guī)劃落實工作。三、立德樹人、以德為先，五育融合、尊重生命（一）開好家長會。目的指向家校共育，包含心理健康指導、共同收看“家長開學第一課”，辦好學校的“家長學?！?，指導家長掌握親子溝通方法。識別應對問題，家長的焦慮，調(diào)適好自己的心態(tài)。配合學校做好電子產(chǎn)品使用工作。微信、微課。（二）完善心理健康管理服務。班主任或?qū)煟钇诩以L情況,盡快家訪（云家訪）家庭教育輔導和心理輔導。對未能完成暑期作業(yè)的學牛.，全面了解原因，加強關心和指導，避免親子矛盾；區(qū)心理中心24小時心理熱線要告知到位，做好校內(nèi)評估和篩查預警機制。9月份市教委將開展專項調(diào)研。（三）深入推進全員導師制工作。將全員導師制工作納入學?？己撕驮u優(yōu)評先，對此項工作中表現(xiàn)優(yōu)異的個人給予表彰、獎勵和宣傳。四、做好全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作當下如何做好適合的教育，適合道德發(fā)展規(guī)律與特點；高中、初中的激勵要轉(zhuǎn)向理想使命與價值，小學的激勵更要符合“好奇、好比、好動”的特點，注重“同伴效應”、關注“意義價值”、重視“兩難沖突”，德育要從注重認知轉(zhuǎn)向重視情感、體驗，注重生活化的踐行；勞動、體育要適合學生興趣。當家長的學歷水平超過了教師，那么作為教師就是一種挑戰(zhàn)；目前，我們的教師還是能得到家長的尊重，這一點也很重要。少子化時代的到來，對教師也是一種挑戰(zhàn)。以學生為中心、尊重理解學生，辦適合學生的學校，“適合學生”是教育改革的目標與方向；首先教學要適合學生認知基礎和學段生理心理特征，我們多數(shù)老師都是根據(jù)教材和考試實施教學的，經(jīng)常忽視了學習是一個個人建構的過程，“眼中有人”；三、嚴格執(zhí)行課程計劃1、體育課、社會課等課程要求2、嚴禁開學一個月內(nèi)，學校做測驗、考試3、學業(yè)水平合格考試準備工作關于五項管理，繼續(xù)做好相關工作，開學前對圖書館、讀物進行管理。不提倡學生自帶讀物進校園。課后看護服務。豐富多彩的課后看護服務。享受更多更好。六、繼續(xù)做好初中中考新政常態(tài)化工作和《義務教育課程標準》落地工作中考呈現(xiàn)兩頭大、中間小的形狀，給我們老師反思。重點：我的差距在哪里？如何調(diào)整。1、崔允淵教授：義務教育課程標準的“兩大突破”：建“目標一族”讓“立德樹人”的路徑看得見，創(chuàng)“學業(yè)質(zhì)量”；讓“課程育人”真正實現(xiàn)新課標針對上述“雙基”目標的“不見人”的問題，從學科本質(zhì)出發(fā)，追問學科何以立德樹人，回答學科獨特的育人價值，凝練每門課程要培育的核心素養(yǎng)，強調(diào)培育正確價值觀、必備品格與關鍵能力,并以此為統(tǒng)領，建構了以核心素養(yǎng)為綱的“目標一族”一一課程目標、內(nèi)容要求與學業(yè)質(zhì)量。核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。它高度凝練且集中體現(xiàn)該課程獨特的育人價值。2、《教育部中考命題改革專家組副組長：新課標背景下的考試命題改革》依據(jù)新課標的新理念與新要求，義務教育階段的學校教育將會發(fā)生一系列變化。教學將以核心素養(yǎng)為指向，依據(jù)新的教學結構重組各種教學要素。比如，以記憶、理解為出發(fā)點的教學，將走向以問題解決為出發(fā)點的教學；以先學后用為特點的能力培養(yǎng)觀念，將走向以做中學、用中學為導向的能力培養(yǎng)模式；以先零后整、碎片積累的組裝式學習，將走向應用驅(qū)動、且做且學的整體性學習；從更關注知識學習的系統(tǒng)性、準確性，將走向更關注觀念領悟的深刻性、遷移性；從更看重學習的結果水平，將走向更看重學習的過程特點，等等。有理由相信，新課標的頒布，將開啟新一輪的教育教學改革。七、探索適合桃浦學生的教學方式1、筆記本學生學會對新知識進行加工和處理。學生記錄課堂筆記的過程實際上就是對新知識進行加工和處理的過程。記錄課堂筆記可以促進學習者將新知識與已有知識進行結合，從而幫助學習者組織記憶并進行知識的遷移，最終形成系統(tǒng)的、自己所特有的知識體系。隨著時間推移大部分知識都會被遺忘，通過記錄課堂筆記可以培養(yǎng)學生思維品質(zhì)。記錄、記憶、思考、總結、反思于一體的綜合記錄方法，能幫助學生改善學習方法,培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學習效率。2、作業(yè)本作業(yè)一，雙減、五項管理倒逼作業(yè)的提質(zhì)控量增效。提高質(zhì)量，學校作業(yè)設計的價值追求。以前，大家研究的更多是作業(yè)批改,但是前端的作業(yè)設計質(zhì)量很重要。建議二，單元教學背景下開展單元作業(yè)。國家在推高中課改時，深度學習的載體也是單元教學，單元作業(yè)、單元教學是一體化的。作業(yè)主題可以是一個概念或一個關鍵能力，或一個真實問題，還可以是一個綜合性的項目任務等。作業(yè)三，作業(yè)改革不應該是顛覆式的。以前的抄、默、背全都不要了，最吸引眼球的跨學科作業(yè)、項目式作業(yè)、實踐性作業(yè)都是補充。作業(yè)四，學校作業(yè)改革，要用系統(tǒng)的思想進行。作業(yè)設計的價值，只在批改對錯，沒有指出孩子存在的問題，找到原因是關鍵。老師在學生的視角，研究孩子的錯誤背后的原因（統(tǒng)計分析）。還要抓講評輔導課。講評是針對群體的，輔導是針對個體的。課后服務時間可以用起來。作業(yè)設計、作業(yè)布置（師）+作業(yè)完成（生）、作業(yè)批改、（統(tǒng)計分析）講評輔導，形成了一個雙向循環(huán)的系統(tǒng)。3、錯題本利用錯題本架起師生交流的橋梁，既能提高學生學習的興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、提高學習效率，又能擴大老師對學生的了解、優(yōu)化師生關系、提高教學質(zhì)量。八、加強教研組、備課組建設仍然要做好線上教學準備教研組、備課組建設，關注有效性、有用性，成長性。1、開展集體備課活動。備課的環(huán)節(jié)上，堅持個人領悟教材-集體備課-分工寫教學案-生成共案-教師個人再備課