《寫景類古詩文閱讀方法》微課設計方案

《寫景類古詩文閱讀方法》微課設計方案作者信息姓名王歡學校四川省榮縣中學校所教學段初中所教學科語文微課程信息主題名稱《寫景類古詩文閱讀方法》選題意圖八年級上冊第三單兀為古詩文單兀,所選篇目都是描與山川景物的名篇，同時寄寓著作者深厚的情感。通過對學過的寫景類古詩文溫故知新，總結如何閱讀寫景類古詩文，有利于幫助學生在今后的學習中，更好的遷移學習寫景類古詩文，提高學生閱讀古詩文的語文能力。內(nèi)容來源書名：義務教育教科書語文教材（部編版）出版社：人民教育出版社出版日期：2017年7月第1版初中語文八年級上冊第三單兀單兀總結課：如何閱讀與景類古詩文適用對象教學的對象是八年級學生，學生對于寫景類古詩文閱讀有一定的了解，但是學生沒有系統(tǒng)的閱讀寫景類古詩文的方法技巧，對此類文本較為模糊，需要教師引導學生總結方法，帶領學生遷移學習，舉一反二，以便后期能夠自主賞析與景類古詩文。教學目標L通過溫故學習，抓住景物的特點，分析作者的與景手法，掌握閱讀與景類古詩文的方法,o2.帶動學生欣賞風景美提升發(fā)現(xiàn)美與感受美的情志從景中領會作者的情感主旨。教學重難點掌握閱讀寫景類古詩文的方法，并能夠靈活運用。（重點）欣賞風景美，提升發(fā)現(xiàn)美與感受美的審美能力，從景中領會作者的情感主旨。（難點）教學用途口課前預習因課中講解或活動口課后輔導口其他微課短小精悍，可以實現(xiàn)時間和空間的自由，適合學生碎片學習和自主學習。知識類型團理論講授型 口推理演算型 口技能訓練型 口實驗操作型口答疑解惑型 口情感感悟型 口其他制作方式（可多選）口拍攝團錄屏團演示文稿 口動畫口其他預計時間（不超過6分鐘）微課程設計教學過程設計意圖環(huán)節(jié)一：復習導入寫景類古詩文在本單元我們學習了四篇文言文，五首唐詩，今天我們以《與朱元思書》和《錢塘湖春行》為例來總結閱讀寫景類古詩文的方法。用文字呈現(xiàn)學習過的篇目，然后用談話引入主題，能夠激發(fā)學生對已學知識的回顧。環(huán)節(jié)二:講授一、閱讀指導，掌握方法尋找拈寫景物的語句（段落）提煉措號景物的特點（角度）分析描寫景物的手法（技巧）體會描寫景物的情感C主題）運用圖文思維導圖和圈點勾畫的形式呈現(xiàn)，然后配合語言講解，使學生能清晰明了的理解并運用“寫景類古詩文閱讀方法”。運用圖文思維導圖和圈點勾畫的形式呈現(xiàn)，然后配合語言講解，使學生能清晰明了的理解并運用“寫景類古詩文閱讀方法”。二、文本分析，運用方法（一）尋找句段與朱元思書吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（二）分析手法1.異水寺山異清異水水皆練碧，千丈見底；，游魚細石，貪視無礙。（正面描與和側(cè)面描與）異急急湍甚箭，猛浪若奔。（運用比喻、夸張）2.奇山奇山「［奇形;奇聲【奇幽負勢競上，互相軒邈；二加以’!爭高直指，千百成峰。七震見R泉水激石，泠泠作響；?□二語【好鳥相鳴,嚶嚶成韻；T里蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。橫村上蔽，在晝猶昏，m疏條交映，有時見日。中;觀覺J（運用擬人、夸張、化靜為動、動靜結合、感官角度）3.古詩分析描繪了一幅鶯爭樹，燕啄泥， 錢燧蜓片召居易鬻漸盛的早春孤山寺北賈李西，東面切平云胛低?！闳?電承臉跑?先由面到點邈）卿欲迷人眼，卷才能沒馬麻。再由點及面景爰湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。運用學過的文本講解閱讀方法，學生更容易理解運用“寫景類古詩文閱讀方法二頷聯(lián)和頷聯(lián)描繪了怎樣的景象?4.體會情感一切景語皆情語 一一王國維作者寫景是為了言志、言情、言心聲?！杜c朱元思書》中的“鶯飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！奔缺磉_了對山水美景的喜愛，也表達了自己對追逐名利的鄙視和隱退避世的高雅志趣。《錢塘湖春行》中的“最愛湖東行不足”直接抒發(fā)對大自然的熱愛之情。三、知識提煉，總結方法正側(cè)結合動靜結合聲色結合點面結合虛實結合遠近結合繪出景物特點俯仰結合白描由景及人，領略風景美，體會作者情感美，培養(yǎng)學生審美能力?？偨Y微課的內(nèi)容，對“如何閱讀寫景類古詩文”的知識點進行總結。環(huán)節(jié)三：作業(yè)布置小練筆：試一試用“寫景類古詩文的閱讀方法”賞析下面這首詩。大林寺桃花白居易〔唐代）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。.作者在這首詩中描寫了那些自然景物？這些景物有什么特點？（4分）.通過詩中的景物描寫，結合創(chuàng)作背景，試分析作者的思想情感。（4分）通過賞析課外古詩，鍛煉學