青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

#20.空氣在哪里教學(xué)目標(biāo)1、能提出探究空氣活動(dòng)的大致思路；能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行空氣存在的驗(yàn)證試驗(yàn)；能對(duì)探究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。2、能對(duì)空氣提出想知道的問題；愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流可以更好的完成認(rèn)知。3、知道我們周圍存在空氣，知道空氣的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)什么是氣體。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道空氣的存在，空氣的特點(diǎn)，空氣能流動(dòng)、空氣占據(jù)著空間。難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行空氣存在的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：氣球、塑料袋、卡紙、扇子、飲料瓶、粉筆、吸管、透明玻璃杯（較矮的）水槽、毛巾、干燥的廢紙、課件教學(xué)過程：課前交流：一、提出問題1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種物體，是什么呢？請(qǐng)看大屏幕： “奇妙奇妙真奇妙，看不見來(lái)摸不著，無(wú)孔不入到處跑，動(dòng)物植物都需要。”它是什么？（空氣）2、提出問題：同學(xué)們一下就猜中了，看來(lái)同學(xué)們對(duì)空氣還是比較熟悉的。對(duì)于空氣這位隱形的朋友，你想知道什么？能提出什么問題嗎？（為什么會(huì)有空氣？空氣在哪里 /空氣是什么樣子的 /空氣的成分是什么空氣有重量嗎 /空氣有什么用？ /沒有了空氣會(huì)怎樣？ ??）3、同學(xué)們想知道的真不少，要想解決這些問題，我們首先要知道空氣在哪里，這節(jié)課就讓我們一起找空氣，認(rèn)識(shí)空氣，研究空氣。 （板書課題：空氣在哪里。）二、科學(xué)探究（一）找空氣師：大家都知道動(dòng)、植物的生存需要空氣，我們每時(shí)每刻都離不開空氣。你能想想辦法找到它嗎？看，桌面上是老師為大家準(zhǔn)備的一些材料，你能利用這些材料找到空氣嗎？（實(shí)驗(yàn)器材：

氣球、塑料袋、卡紙、飲料瓶、粉筆、吸管、水槽）先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，看哪個(gè)小組想出的辦法多。小組討論匯報(bào)方案師：先討論的到這兒，讓我們一起來(lái)聽聽你們的方法，注意：一個(gè)小組在匯報(bào)的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看看與你的方案是否相同，如果相同，那太好了，你們都想到一塊了；如有不同，更好了，又有了更多的玩法。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們準(zhǔn)備怎樣找空氣？1：粉筆放在水中，觀察；想用眼看到2：用卡紙扇我的臉，看看（你想用臉感受一下）；3：1：粉筆放在水中，觀察；想用眼看到2：用卡紙扇我的臉，看看（你想用臉感受一下）；3：用袋子裝空氣。（好辦法）/用吸管吹氣球；4：把飲料瓶倒放入水中，用手捏瓶子，進(jìn)行觀察。把吸管放在水中，用口吹；（想借助水來(lái)觀察，好想法）生5：把氣球吹大后，把氣放掉把吸管放在水中，用口吹；（想借助水來(lái)觀察，好想法）生5：把氣球吹大后，把氣放掉（想用手感受一下）。??師：同學(xué)們說(shuō)了這么多的想出的辦法真多，看來(lái)集體的智慧是無(wú)窮的。師：同學(xué)們說(shuō)了這么多的辦法，這些辦法能找到空氣嗎？同學(xué)們想不想親自動(dòng)手試一試？生：想師：方法有了，在玩的時(shí)候應(yīng)注意什么？生：保護(hù)實(shí)驗(yàn)材料，不要把水灑到外面，邊玩邊觀察。老師還有幾點(diǎn)要提醒大家。（出示溫馨提示）1、合理分工，不要爭(zhēng)搶。2、老師還有幾點(diǎn)要提醒大家。（出示溫馨提示）1、合理分工，不要爭(zhēng)搶。2、實(shí)驗(yàn)要一個(gè)一個(gè)的做，注意觀察。3、玩的時(shí)候動(dòng)作要輕，不要把水灑到外面。4、完成記錄表。實(shí)驗(yàn)器材玩法發(fā)現(xiàn)說(shuō)明卡紙粉筆吸管氣球塑料袋飲料瓶師：好的，小組長(zhǎng)拿出我們準(zhǔn)備的材料，請(qǐng)同學(xué)們利用這些材料找一找空氣。比一比，哪個(gè)小組想到的辦法多，有創(chuàng)意！開始動(dòng)手吧。生活動(dòng)，找空氣，師指導(dǎo)。分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)交流師：同學(xué)們玩的真開心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣找的空氣的？一位同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你還有什么補(bǔ)充，請(qǐng)及時(shí)提出來(lái)。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：師：不錯(cuò)，有創(chuàng)意，新奇，很獨(dú)特，還有補(bǔ)充嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？）生：我用卡紙扇我的臉，感覺到有一股風(fēng)，很涼爽。師：你找到空氣就在的臉旁。生：我把粉筆放在水中看到有氣泡。師：粉筆里面有空氣。生：我們組吹氣球，干癟的氣球鼓起來(lái)了，氣球里面有空氣。生：我們組把塑料袋在空中這么一兜，塑料袋就鼓起來(lái)了，塑料袋里有空氣。生：我們組把吸管放在水中，用口吹，有泡泡冒出，說(shuō)明我們的身體里有空氣。小結(jié)： 師：同學(xué)們用這么多的方法找到了空氣，表現(xiàn)都非常優(yōu)秀！現(xiàn)在你知道空氣在哪里嗎？生：（在氣球里，在塑料袋里，在粉筆里??）師：還有哪些地方有空氣呢？（教室外，操場(chǎng)上??）我們能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？生：到處都是、無(wú)處不在、四面八方。師：這個(gè)詞用的非常準(zhǔn)確 !（板書：到處都有）剛才我們動(dòng)手動(dòng)腦，分工合作，知道了我們的周圍到處都有空氣。（二）探究空氣占據(jù)空間1、師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家今天優(yōu)秀的表現(xiàn)，老師為給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，放進(jìn)杯子里，首先老師先請(qǐng)出小幫手： 一個(gè)杯子和一張紙， 把這個(gè)紙團(tuán)成一團(tuán)，放進(jìn)杯子里，然后將杯子放進(jìn)水槽，同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？5個(gè)數(shù)，讓紙5個(gè)數(shù)，讓紙團(tuán)在水槽里呆的久一點(diǎn)。 （將杯子拿出，用毛巾擦拭邊緣。 ）大家發(fā)現(xiàn)了什么？這說(shuō)明了什么呢？（因?yàn)楸永锩嬗锌諝?，空氣占?jù)了杯子里的空間，水進(jìn)不去，所以紙就不會(huì)濕。 ）2、同學(xué)們還可以利用老師提供的器材來(lái)驗(yàn)證一下（水槽、透明玻璃杯、飲料瓶、氣球、廢紙） 。小組討論匯報(bào)方案：生1：我們想把氣球套在飲料瓶上，然后用手去捏一捏，看看氣球能不能鼓起來(lái)，如果氣球能鼓起來(lái)的話，就說(shuō)明瓶子里面是有空氣的。生2：我們小組準(zhǔn)備把透明玻璃杯豎直放入水中，然后輕輕一歪，看看杯子里面會(huì)不會(huì)往外冒氣泡，如果有氣泡冒出，就說(shuō)明杯子里面是有空氣的。生3：我們小組準(zhǔn)備把透明玻璃杯底部塞上紙，豎直放入水中，然后輕輕一歪，看看杯子里面的紙會(huì)不會(huì)濕，冒不冒氣泡。如果紙濕了，說(shuō)明水進(jìn)入了杯子。分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視3、匯報(bào)交流哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn) ?生1：我們把氣球套在飲料瓶上，用手去捏一捏，氣球能鼓起來(lái)了，就說(shuō)明瓶子里面是有空氣的。生2：透明玻璃杯豎直放入水中，然后輕輕一歪，杯子里面往外冒氣泡，說(shuō)明杯子里面是有空氣的。生3：我們小組把透明玻璃杯底部塞上紙， 豎直放入水中， 然后輕輕一歪，冒氣泡。拿出來(lái)一看紙濕了。師：說(shuō)明了什么？生3：說(shuō)明杯子里有空氣呀，原來(lái)空氣占據(jù)這空間，杯子一歪，空氣跑出來(lái)了，水才能進(jìn)去，紙當(dāng)然也就濕了。4、通過同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：空氣占據(jù)空間）（三）認(rèn)識(shí)空氣的特點(diǎn)師：空氣就在我們的身邊，讓我們用我們的感覺器官再來(lái)感受一下空氣的

特點(diǎn)吧，一起做：用眼睛看一看，用鼻子聞一聞，再用舌頭嘗一嘗，著老師的指揮看一看、聞一聞、嘗一嘗）你發(fā)現(xiàn)空氣有哪些特點(diǎn)？（適時(shí)引導(dǎo)：我們中間隔著空氣，但是你能看見我，我能看見你，說(shuō)明空氣是透明的，我們沒有看到空氣說(shuō)明是沒有顏色的。純凈的、沒有摻雜其他物體的空氣聞一聞是沒有氣味的、嘗一嘗沒有味道的）板書：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的師：我們了解了空氣這么多的特點(diǎn)，它還有什么特點(diǎn)呢？師：空氣跟木塊、鐵塊有還有什么不同？生：空氣能流動(dòng) 板書：能夠流動(dòng)師：空氣與水有什么不同？能夠向什么方向流動(dòng)四面八方流動(dòng)）師：你說(shuō)的很好，四面八方 （點(diǎn)擊課件）流動(dòng)的物體叫做氣體。 （板書：氣體）（四）感知空氣的流動(dòng)師：我們知道了空氣是流動(dòng)的氣體，那老師來(lái)考考大家。你能讓空氣從一個(gè)杯子里流動(dòng)另一個(gè)杯子里嗎？（出示課件）老師給你一點(diǎn)提示，你可以借助水和水槽來(lái)幫忙，小組交流一下，看哪個(gè)小組以最快的速度能夠成功。學(xué)生討論并實(shí)驗(yàn)師：老師發(fā)現(xiàn) 組已經(jīng)完成了，請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)演示。生1：（上臺(tái)邊說(shuō)邊演示） 把其中一個(gè)空杯子先裝滿水，也把另一個(gè)空杯子倒扣在水中，兩個(gè)杯子離得不能太遠(yuǎn)。然后把空杯子慢慢傾斜，讓它里面冒出的氣泡正好對(duì)著裝滿水的杯子，這時(shí)就看見原來(lái)裝滿水的杯子里面的水被空氣擠得越來(lái)越少。杯子里的空氣真的跑到另一個(gè)杯子里了。掌聲送給他。還有其他方法嗎？生2：我們的實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，先把其中的一個(gè)杯子裝滿水，再把另一個(gè)空杯子口對(duì)口放在上面，兩個(gè)杯子壓緊，然后快速反轉(zhuǎn)一下，這樣，上面杯子中的空氣就會(huì)跑到下面的杯子中了?？諝鈴囊粋€(gè)杯子流進(jìn)了另一個(gè)杯子，這又一次證明了？（學(xué)生隨?（水往低處流，空氣向像空氣這樣能在空中向四面八方再把它倒立在水中，（學(xué)生隨?（水往低處流，空氣向像空氣這樣能在空中向四面八方再把它倒立在水中，三、延伸師：我們知道了空氣這么多的特點(diǎn)，如果我們周圍沒有了空氣，會(huì)怎么樣呢？生討論并匯報(bào)（課件）師講解宇航員和潛水員四、課堂小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、拓展應(yīng)用這節(jié)課，同學(xué)們像科學(xué)家一樣，通過經(jīng)歷了猜想——實(shí)驗(yàn)探究——體驗(yàn)的過程，動(dòng)手動(dòng)腦解決了許多疑問。那你知道空氣有重量嗎？課下同學(xué)們可以親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，可以找天平和氣球來(lái)幫忙。你知道水里有空氣嗎？月球上有空氣嗎？課下， 大家可以通過書本和網(wǎng)絡(luò)來(lái)查閱相關(guān)的資料進(jìn)行探究。六、分享課件出示：空氣在哪里？小鳥說(shuō)： “空氣在天空中，它淡淡的，將朗朗讀書聲送給國(guó)旗。TOC\o"1-5"\h\z我說(shuō)：“空氣在我身邊，伴我成長(zhǎng)，伴我學(xué)習(xí)。 ”足球說(shuō)： “空氣在我的肚子里，它鼓鼓的，將我彈起。 ”我說(shuō)：“空氣在科學(xué)里，它千變?nèi)f化，好