2023年二十一中高中學生綜合素質(zhì)評價標準

二十一中高中學生綜合素質(zhì)評價標準資訊時代日新月異，素養(yǎng),評價,標準相關內(nèi)容及其相關寫作格式也越來越被關注，以下是我整理的二十一中高中同學綜合素養(yǎng)評價標準，歡迎閱讀，如對您有所關心您可保藏必用。

州溫二十一中高中同學綜合素養(yǎng)評價標準

一、指導思想

****年秋浙江省開頭的高中新課程改革試驗，在教育理念上強調(diào)知（認知）、情（情感）、能（技能）三維目標的統(tǒng)一，重視同學的共性進展，敬重同學在學習過程中的自主選擇性，評價的過程性和綜合性，建立進展性評價制度，全面反映同學的成長歷程，實行同學學業(yè)成果與成長記錄相結合的綜合評價方式。

"成長記錄給同學供應了推斷自己學習質(zhì)量和進步狀況的機會，也為老師最大程度地供應了有關同學學習與進展的重要信息，把課程和同學的進展保持全都，提高了評價的效度'，在新課程高考方案中，成長記錄及綜合素養(yǎng)評價還將成為高校錄用新生的重要依據(jù)。因此，記錄、保存、上報同學的成長記錄是特別嚴厲?的工作。同學學業(yè)成果側(cè)重以學分認定的方式進行評價，素養(yǎng)進展記錄主要反映同學的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)評價采納"寫實性評價+等第評價'的方式，根據(jù)"公正、公正'的原則組織實施，評價程序公開、透亮?????，評價結果經(jīng)公示后錄入考生電子檔案。

二、評價要求

為了落實學校學分管理和認定制度，協(xié)作學校（政教處、校團委等）針對同學開展的各項活動，加強同學管理，真實記錄我段同學在各個維度上素養(yǎng)進展的狀況，根據(jù)"公正、公正'的原則統(tǒng)一標準，高中同學綜合素養(yǎng)進展記錄各維度及等第認定參考下列標準填寫。

1、普高綜合素養(yǎng)評價（以電子學籍為準）

素養(yǎng)進展記錄維度自我評價任課老師評價班主任看法等第

品德等第

審美與藝術

運動與健康

探究與實踐

勞動與技能

地方課程與校本課程

2、各維度填寫參考

（1）、自我評價。由同學填寫，主要填寫同學在相應維度中的態(tài)度，過程和體驗。

（2）、任課老師評價。由相關科目老師或指導師填寫，也可以由班主任填寫，主要是寫實性評價。比如同學參與某次活動的態(tài)度，獲得相應獎項等。

（3）、班主任看法。由班主任填寫，主要是對同學在相應維度中的態(tài)度，過程和體驗的評價，以及對同學所獲得相應獎項的確認。

3、等第評價標準。

等第評價，分A-優(yōu)良、P-合格、E-需努力,三等，由班主任填寫，基本遵循"A等要鼓舞，E等要慎重'的原則。各維度比例學年評定時,各班掌握在20%左右，超過20%的要向?qū)W校同學綜合素養(yǎng)評定領導小組申請，不合格比例掌握在5%以內(nèi)，被評為不合格的同學要附加說明。

（1）各維度等第評價標準，由班主任填寫。原則上同學只要在參與的活動中獲獎，不論獎項凹凸都填A等，獎項由同學榮譽證書以及相關處室通知為依據(jù)。假如同學所獲獎項較多，盡量把不同的獎項分布在不同的維度內(nèi)，以增加同學A等的數(shù)量。

例如，同學參與衰弱操競賽獲獎，可以填寫在"審美與藝術'，也可以填寫在"運動與健康'，但該生只在一個維度上記A等。假如該生在校運會上還有獲獎，把衰弱操競賽獲獎填寫在"審美與藝術'，比較合適。這樣該生在"審美與藝術'，"運動與健康'，兩個維度上都有A等。再如每學期的"科技樂觀分子'，可視狀況需要，在"探究與實踐'"勞動與技能'"地方課程與校本課程'三個維度選填。

同學沒有獲獎記錄，一般均為P等。由于"品德等第'維度對應的獎項較少，若沒有獲獎記錄，可依據(jù)同學表現(xiàn)，班主任進行適當調(diào)控，再認定為A等或P等。

評價為E等的維度，需經(jīng)相關或相近科目的老師協(xié)商，段長同意，方可認定。例如，同學常常上課睡覺、作業(yè)不交等違反校規(guī),或被處分且未撤消者，可以考慮"品德等第'維度為E等。

（2）評定程序如下：

第一，直接認定：當年被評為校級及以上三好同學、優(yōu)干、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干可直接評定為優(yōu)良等級。

經(jīng)過班級評定工作小組評議，對有違法的行為或受學校紀律處分未撤銷的同學，根據(jù)要求評定為不合格。

其次，民主評定：班級綜合素養(yǎng)評定工作小組確定等級；評定結果由班主任在班級內(nèi)張榜公示一天，如有異議，請在當天向班級素養(yǎng)評定工作小組申請復議，再確定等第后告知。

第三，將結果上報校同學綜合素養(yǎng)評定領導小組審批，并在同學所在班級段公示一周，最終確定。在此期間同學如有異議，可向?qū)W校同學綜合素養(yǎng)評定領導小組提出復議，學校準時進行調(diào)查、核實、處理。

三、組織管理

為確保工作的順當進行，使綜合素養(yǎng)評價的方法具有可行性，并保證評價結果的科學和公正，根據(jù)要求，學校將建立學校同學綜合素養(yǎng)評定工作領導小組。

組長：李智英副組長：金平胡玨

成員：趙慶東陳欽權柯路明、厲園光、張亮、陳建國、劉化廣、王昌君

重點項目考核組長：勞動與技能--周高樓、探究與實踐--張亮、運動與健康--徐春景、審美與藝術--林蓯（音樂）、胡云（美術）

各班級要建立同學綜合素養(yǎng)評定班級工作小組，班主任任組長，成員任課老師2－3人，各班主任在開展工作前，將工作小組名單以前上報學校同學綜合素養(yǎng)評定領導備案。

四、相關說明

1、由全班集體參與的項目獲獎，假如該項目不能體現(xiàn)同學的共性特點，以該獎項認定同學相應維度為A等不合適。例如，參與廣播操競賽班級獲獎，以此為依據(jù)給全班同學在"運動與健康'維度上都填A等有些牽強。假如該項目是班上部分同學參與且能夠體現(xiàn)同學的共性特點，例如，參與跳繩競賽，參與籃球競賽等獲獎，應當在"運動與健康'維度上給參與的同學填A等。

2、若同學在六個維度中有一個或一個以上維度為E等，綜合素養(yǎng)等第不能為A。

3、同學有突出貢獻，經(jīng)學分認定中心核實的，綜合素養(yǎng)等第可以為A。例如，同學參與某項活動，為學校的進展和聲譽產(chǎn)生樂觀影響的，經(jīng)核實綜合素養(yǎng)等第可以為A。

4、各位相關老師必需嚴守紀律，嚴格根據(jù)規(guī)定要求和時間完成同學綜合素養(yǎng)的測評工作，遇到特別狀況，應準時向?qū)W校綜合素養(yǎng)評定領導小組上報。按程序認定的成果和評價結果由學校負責，未按規(guī)定程序更改成果和評價結果的，其后果由更改者本人負責，且一經(jīng)發(fā)覺后，學校將對相關責任人賜予紀律處分。

5、加強配套制度建設

為體現(xiàn)公正、公正、公開，本著為全體同學負責的工作原則，同學綜合素養(yǎng)評價必需實行嚴格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓制度和監(jiān)掌握度等，以杜絕舞弊現(xiàn)象。

（1）公示制度

綜合素養(yǎng)評價方案和程序，應提前通過校內(nèi)網(wǎng)站向社會、家長和同學公示，接受社會監(jiān)督。同學綜合素養(yǎng)測評等第評定獲得A等和綜合素養(yǎng)評定獲得優(yōu)良的名單要在同學所在的班級公布一周。要加大宣揚力度，爭取社會各界、家長、同學對改革的理解與支持。

（2）誠信制度

建立綜合素養(yǎng)評價、成長記錄袋的誠信機制。參加綜合素養(yǎng)評價的有關人員，簽訂誠信協(xié)議書并建立誠信檔案；同時要實行有效措施，督促有關人員嚴格履行誠信責任和義務。

（3）培訓制度

學校要根據(jù)支配表實行措施，保證每位參加綜合素養(yǎng)評價的人員得到準時有效的培訓，提高其職業(yè)道德水平和綜合評定力量，以確保評定結果的權威性與可信度。

（4）公正性保證：

評價的公正性在程序上主要由自評、老師評價、材料審核、公示、復議、準時上報并不得更改、接受各利害相關人的監(jiān)督等一系列配套措施來保證。在操作上主要靠宣揚、培訓等教育措施來保證。

（5）監(jiān)督制度

同學、家長、老師和其他社會人士對于綜合素養(yǎng)評價中可能危害公正、公正的現(xiàn)象和行為，或者對結果存在異議的，可向?qū)W校和上級教育行政部門投訴。投訴電話：zz

篇2:二中同學綜合素養(yǎng)評價中品德表現(xiàn)項目考核實施細則

波寧二中同學綜合素養(yǎng)評價中"品德表現(xiàn)'項目考核實施細則

"品德表現(xiàn)'考核實施細則：

1.同學每學期進行一次品德表現(xiàn)考核

2.考核結果記入"同學品德表現(xiàn)考核記錄表'的紙質(zhì)稿，并最終填入電子稿，相關內(nèi)容輸入電子檔案中的"同學綜合素養(yǎng)狀況記錄表'。

3.同學"品德表現(xiàn)'考核分為兩部分：一部分為寫實記錄，以文字形式記錄同學在相關考核內(nèi)容上的表現(xiàn)及獲得的榮譽；一部分為量化評價，依據(jù)每一項考核內(nèi)容詳細要求的量化評分，得出同學的考核總分。

4.寫實記錄由每個同學自己登記，班主任審核；量化評價分為同學互評和老師評議兩個部分。

5.每班通過民主選舉，推選出同學互評委員會，擔當對班級每個同學的品德表現(xiàn)進行量化評分的工作。老師評議由班主任在聽取任課老師、導師看法的基礎上完成評分工作。

6.每學期同學的"品德表現(xiàn)'考核結果在班級內(nèi)進行公示，并告知家長。

7.高三其次學期，把同學每學期的量化考核分數(shù)進行累計，以同學互評分占總分70%，老師評議分數(shù)占總分30%的比例，結算出同學的量化評價總分，依據(jù)分數(shù)的凹凸，全校終評出占全班級總?cè)藬?shù)25%的A等同學名單，并進行公示5日，接受全體同學和家長的監(jiān)督。最終結果經(jīng)同學簽名確認，再記入電子檔案。

品德表現(xiàn)量化評分標準：

基礎項目：

1.品德操守：（1）喜愛祖國，擁護黨的領導（2）嚴厲?地對待國旗、國徽和國歌（3）樂觀參與黨團組織主持的群眾性活動（4）愛惜國家財產(chǎn)（5）不做有損國格的行為，敢于制止他人的錯誤行為（6）敬重師長，聽從師長的教育（7）能體諒關心師長（8）團結同學，愛惜同學，共同進步（9）言行、舉止文明，敬重他人，憐憫和關心有困難和疾苦的人

2.責任義務：（1）有社會責任感和集體榮譽感，關懷集體（2）愛惜集體，維護集體利益，聽從集體打算（3）樂觀參與集體活動，為集體服務（4）愛惜集體財產(chǎn)（5）表里全都，說真話，不弄虛作假（6）守信用（7）拾金不昧（8）不搬弄是非，不搞小團體（9）能明辨是非善惡，支持正義公道，反對邪惡

3.行為習慣：（1）自覺遵守憲法和法律（2）有組織紀律性（3）遵守校紀校規(guī)，遵守公共秩序（4）對他人的違法違紀行為有正確的態(tài)度（5）能與同學老師正常溝通，舉止文明，禮貌待人，不打架（6）穿戴干凈大方，與中同學身份相相宜（7）參與健康的文體消遣活動，抵制落后、腐朽文化的侵害（8）能聽從安排，具有團隊意識，能與他人協(xié)作完成各項工作和任務（9）個人衛(wèi)生習慣良好，留意公共衛(wèi)生，自覺保持教室、校內(nèi)、家庭等環(huán)境干凈。

得分說明：各項各有9個詳細指標，每個指標5分，共135分。

加分項目：獲得校級以上德育方面的嘉獎，按等級加分

全面進展獎、校級優(yōu)秀團干部：每人每次加15分

12單項獎、校級優(yōu)秀團員和志愿者：每人每次加5分

竹洲之星綜合獎：每人每次加25分

竹洲之星單項獎：每人每次加20分

局級優(yōu)秀：每人每次加30分

市級優(yōu)秀：每人每次加35分

省級優(yōu)秀：每人每次加40分

扣分項目：

抄襲作業(yè)或不按時完成并上交作業(yè)：

1-5次不扣分；6次扣2分；之后每增加一次扣一分

遲到或早退：（遲到時間以校預備鈴7:25為準）

1-4次不扣分；5次扣3分；之后每增加一次扣一分

作弊作弊一次扣15分

值日每逃值日一次扣3分

曠課每曠課一節(jié)扣3分（包括自修課、活動課、體育課、學校班級組織的集體活動或聽講座）

違規(guī)使用手機等電子類產(chǎn)品每查到一次扣3分

受到學校處分的扣分標準：

被學校處以通報批判處分的：每人每次扣5分

被學校處以警告處分的：每人每次扣10分

被學校處以嚴峻警告處分的：每人每次扣15分

被學校處以記過處分的：每人每次扣20分

基礎項目得分與加分項目和扣分項目的分數(shù)總和，就是該生該學期品德表現(xiàn)量化得分。

篇3:中學同學綜合素養(yǎng)評價實施方法

灣龍中學同學綜合素養(yǎng)評價實施方法

一、指導思想

為進一步落實新課程改革的精神，全面考核我校同學的綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學質(zhì)量評價觀，建立有利于同學全面和諧進展的評價體系，依據(jù)《浙江省一般高中同學綜合素養(yǎng)評價實施指導看法》精神，結合我校實際，制定本實施方法。

三、組織領導

(一)成立校同學綜合素養(yǎng)評價領導小組。

1．人員組成

組長：z

副組長：zz

組員：zz

2、工作職責：組織、協(xié)調(diào)、指導同學綜合素養(yǎng)評價工作的開展，負責審核同學綜合素養(yǎng)的定性與定量評價，并確定同學的畢業(yè)綜合評語和"審美與藝術'、"運動與健康'、"勞動與技能'、"探究與實踐'等項目測評的最終等第。

（二）成立相關測評小組

1、綜合評語實施小組

（1）人員組成

組長：zz

組員：高一高二各班主任

（2）工作職責：組織宣揚學習；每學期組織同學自評與同伴互評，撰寫、上報綜合評語，并準時進行反饋；負責相關檔案的收集整理工作。

2、審美與藝術項目測評小組

（1）人員組成

組長：zz

組員：zz

（2）工作職責：負責本項目中的音樂專項測評與美術專項測評工作，初步確定同學測評等第；審核同學免測條件，確定免測同學名單；準時向校綜合素養(yǎng)評價領導小組供應本項目同學測評等第狀況。

3、運動與健康項目測評小組

（1）人員組成

組長：z副組長：z

組員：z

（2）工作職責：負責本項目中的運動技能專項測評和體能測評，初步確定同學測評等第；審核同學免測條件，確定免測同學名單；準時向校綜合素養(yǎng)評價領導小組供應本項目同學測評等第狀況。

4、勞動與技能測評機構：

（1）人員組成

組長：z

組員：高一高二物理、化學、生物、信息技術、通用技術任老師及有關試驗員。

職責：負責學本項目中物理、化學、生物試驗技能，信息技術和通用技術等五個專項測評工作，初步確定同學測評等第；準時向校測評領導小組供應勞動與技術類A等申報名單。

5、探究與實踐項目測評小組

（1）人員組成

組長：z副組長：z

組員：參加組織開展討論性學習、社會實踐、社區(qū)服務活動的相關老師。

（2）工作職責：負責同學討論性學習、社會實踐、社區(qū)服務三個專項的測評工作，初步確定同學測評等第；準時向校綜合素養(yǎng)評價領導小組供應本項目同學測評等第狀況。

三、評價內(nèi)容、形