有關教師讀書心得10篇

第第頁有關教師讀書心得10篇心得體會就是一種讀書、實踐后的所思所感，其實它也是一種很好的學習總結閱歷的方式，它有助于我們找到更適合自己的學習與工作方式，從而讓自己的內在得以提升。下面是我收集整理的有關老師讀書心得，大家一起來看看吧。

有關老師讀書心得1

閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我經常思索：到底怎樣才能讓同學在學習中感到歡樂，在歡樂中學習呢?縱觀今日背負著“升重點，考高?！背林匕ぁ：⒆觽?，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

“一個人在求學時代最珍貴的財寶就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新奇的話題，但我們仍能聽到很多同學埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，遇到難題(特殊是些聯(lián)系生活談感受的題目)肯定過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美妙的童年時間。“最珍貴的財寶”也在不知不覺中鋪張了。

每每想到這兒，初為人母的我都會宣誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做嬉戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的手藝……帶著她熟悉大自然，熟悉社會學習在學校中看不到學不到的學問。

在社會要求學校給同學減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。如今正是他們對世界布滿奇怪???的年紀，正是他們好動好玩的年紀，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最珍貴的財寶”，我信任每個童年在記憶中都會是五光十色的。

有關老師讀書心得2

作為一名幼兒園老師，我經常會讀些書來充實自己。最近別人向我推舉了一本書，書名叫《我為誰工作》。閑暇時細閱，頗有感受。就象書中所言：在這個世界上，最有力氣的東西，莫過于書了。一本好書能轉變人的一生，讓一個人從失敗走向勝利，從悲傷走向歡樂，從灰心失意走向奮勉圖強。確實，一個人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。人們說人生是一條路，而這條路的確是很多本書鋪成的。假如沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永久只是一條一般得不能再一般的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰明，數(shù)學使人思維精密，哲理使人思想深刻，規(guī)律學使人善變……無非就是讓我們博覽群書。假如我們能做到這一點，信任我們的生活就肯定會充實美好。

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都應當把心態(tài)回來到零，把自己放空，抱著學習的看法，將每個任務都視為一個新的開頭，一段新的體驗，一扇通往勝利的機會之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之惋惜，結果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。我們當中的有些人，時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會太大，自己所學、所想的在現(xiàn)實中常常行不通。完善、勝利的境界離自己更是遙不行及。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。也有時候，對自己當前的工作不太滿足，導致了一些負面的心情。這樣，埋怨與苦痛就產生了，在這個時候，一本好書，它可以關心我們，它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱忱，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實本質。

然而，工作又是什么呢?我認為，工作是每個人對社會應盡的職責，假如沒有機會工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的意義，他們就不能完好地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以到達某種目的。每個人都有自己的目標，也有自己的幻想，正是為了獲得某些東西到達某些幻想，或是成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面進展成為和諧秀麗的人，我們才會專注于一個方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個施展自己才能的舞臺，除了工作，沒有哪種活動能有如此高的充實自我、表達自我的機會，以及如此強的個人使命感，和種種活著的理由。工作的質量往往確定著生活的質量。

要知道，工作是我們要用生命去做的事情。你，在為誰工作?讓我們一起來調整好自己的心態(tài)，一起走向勝利之路。在這個浮躁的時代，我們更需要用熱忱去重燃工作的激情，再來一次觸動心底的反思，讓我們每個人都能夠從內心深處承認并接受：我們在為他人工作的同時，也在為自己工作。這個樸實的人生理念，責任、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了。敬業(yè)鑄成絢爛人生。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中制造著不平凡的輝煌，勤奮努力、自強不息，要知道我們不是在為誰工作，更不單純是為了賺錢，我們是在為自己的抱負而工作。我們要把自己當作工作的仆人，才能更好地從中獲得進展的機遇。

不言而喻，答案已經很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作，既然這樣，我們就應當負起天經地義的責任，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠第一，忠誠于工作，忠誠于同事，老實坦率，視老實為生命，放開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當作生命的信仰。記住，我們是在為自己的人生而工作，一起努力、一起奮斗，為創(chuàng)建和諧社會而盡我們每一個人的職責。

有關老師讀書心得3

無意中在《早期教育》上看到一篇對《兒童行為管理》一書的介紹也或許是由于我園正在做的一個課題與孩子的行為有關，于是我就迫不及待的到網上買了這本書來看，本書是由英國學前教育討論家希拉.里德爾-利奇著，由劉晶波翻譯。我對譯者序篇中的一小段話印象特深：“你知道，為什么上帝要把小孩子們造得那么可愛嗎?由于上帝知道，小孩子們會把大人弄得很累，甚至熬煎得筋疲力盡，假如不把小孩子們造得可愛一些，他擔憂大人會忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這么多年中，有氣惱，有難過但也有驚喜，有欣慰，有歡樂還有盼望。我深刻體會到在書中提到對教育工作性質的闡釋“歡樂并苦痛著”。

“盡管每個人都可以列出一長串中生活改變著的觀點，目標和行為，但是這其中必定有某些會終生保持的穩(wěn)定的核心特征。這些特征是由兒童的童年閱歷和家庭影響塑造的”讀完這段話后，我不竟心理抖了一下，原來我們的一言一行在孩子其一生的進展過程中都起著至關重要的影響，但我們怎樣才能將一個已經養(yǎng)成不良習慣的如一盤散沙的班級培育成一個有良好常規(guī)和正氣的班級呢?怎樣才能讓那幾個重點難管理的孩子聽我們的話，管好自己呢?作為老師我們都明白講道理有時甚至在幼兒做錯后去批判教育他，孩子們很明顯都會屢錯屢犯，屢犯屢錯。有些孩子雖然不會再消失這樣那樣的不適當?shù)男袨椴⒉淮硭嬲呀浂昧巳绾巫霾攀钦_的，而他是可怕老師的批判他。即使他在我們面前是個乖乖的好孩子，也未必就這么信服你。

“在開頭了解兒童某種行為的緣由之前，我們有必要端詳自己關于行為的立場和價值觀”。那作為一名幼兒老師，我的行為立場和價值觀是什么呢?“一切為了孩子好”這就是我的立場和觀點。那怎么做才是為孩子好呢?那些上學學過的理論大部分被拋在腦后了，成天拿著工作忙，孩子多，班級遺留問題搪塞著自己，從來沒有好好端詳，自己與這些科學的教育理論觀點偏離了多少。

因此，我每天照舊那樣忙，處理完這一堆事情，還有另外一堆事情，我只想著每天怎么去管理孩子，怎樣作為一個好的管理者，孰不知一個好的“管理者”而應是讓他的同學學會如何管理自己。我們應當賜予他們自我管理的技巧和力量，鼓舞他們自愿的在自我愿望和規(guī)范要求之間折中。我如今是一位管理者，管理著一個班的將近五十名孩子和他們的家長。如何讓我班的孩子學會自我管理呢?如何學會調整自己和別人的需要，不能由于孩子才上小班，年齡小，許多道理不懂，而放棄這個想法，孩子每天都在不斷地長大，心智在不斷地成熟，這正是一個很好的時機也是一個很難很艱難的任務，既不能放任孩子也不能壓制孩子，孩子需要愛和贊同。他們需要知道，假如自己很自私就不會贏得別人贊同。我們要給他們愛要適當寬容他們行為，也要有理由地欣賞他們。正如這句話“增添力量更多著眼于進展自信和主動地自尊，這些獨特品質對于兒童主動地行為養(yǎng)成是有利的”。

我們應當通過哪些方式方法來增添孩子的自尊和自信呢?而且還要留意不能讓孩子最終成為一個受不了挫折的孩子。有理由，有依據(jù)的表揚，鼓舞，欣賞但我認為這些遠遠不夠，班里的孩子究竟不是一個，班里的事情并不是只有幾件，作為老師的我們應盡可能去關注每一個孩子，并不是當孩子需要我們微笑的那一刻我們才會消失。當下，我認為讓孩子懂得道理，知道做對了不僅有老師會贊美，小伴侶會喜愛，自己也要夸獎自己，也要大聲對自己說：“真棒!加油!”

有關老師讀書心得4

在沒有讀《做一名有奮斗感的老師》之前，自己始終想做一名幼兒寵愛的魅力老師。在讀之后，我知道了作為老師不僅僅要讓孩子喜愛自己，還要教給孩子“一杯水”的學問。怎樣使孩子學到一杯水的學問，這就需要作為老師的我們不僅要有一桶水，心里還要布滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動。而是從許多方面去表達出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的老師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的老師。

《做一名有奮斗感的老師》里提到做一名永不放棄的老師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時候告知自己再堅持一會兒，再堅持一會兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結果注定是失敗的。

做一名超越失敗的老師——當自己失敗了這并不行怕，自己應當反而興奮。由于自己最至少自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里消失了問題，在下一次預備的時候便不會消失同樣的失誤了。失敗乃勝利之母，沒有失敗的閱歷哪來的勝利收獲?沒有失敗過的人這次或許勝利了，可是我們能保證不會發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒有肯定的事情和肯定的人，只有我們自己是獨一無二的。只要信任自己我可以，那就肯定沒有問題的!

做一名挑戰(zhàn)自己的老師——作為新老師的我雖然沒有老老師的豐富閱歷，但是我有對工作的熱忱和努力?；蛟S我所努力做的事情有可能有閱歷的老師以前就做過了，如今再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好?？墒亲鳛樾吕蠋煹奈覅s沒有接觸過，當我去想到這個想法或創(chuàng)意的時候說明我進步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會有新的想法，使自己不斷的進步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己布滿奮斗感，由于我又學到了一種學問，或許是件很簡潔的事情，可是心里卻洋溢著勝利的喜悅。

在以后的工作中我會多跟有閱歷的老師多溝通溝通，學習他們的教學方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名布滿奮斗感的老師。首先確定自己的力量，信任自己肯定沒有問題的!其次要告知自己由于沒有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了總有一天會勝利的，最終便是——貴在堅持!

有關老師讀書心得5

莫源秋教授的《做個美好歡樂的幼兒老師》，她教會我作為一名幼兒老師應當具有主動樂觀的心態(tài)、如何確立正確的美好觀、怎樣學會支配工作與休閑、如何做個高效率的幼兒老師等。其中在“如何做個高效率的幼兒老師”提到：“要做個會‘偷懶’的幼兒老師”讓我最有體會，怎樣才能做到呢?這就需要我們深思。

我們要“偷懶”，讓家長協(xié)作我們，將做好孩子生活自理力量的培育放在首位。1.在家可以讓孩子從做家務做起，例如：讓孩子自己洗襪子，拿牛奶，買東西，穿衣服、襪子等。家長在叮囑孩子做家務時要有耐煩，孩子主動關心做家務應得到鼓舞。由于孩子年齡小，熟悉水平不高，考慮問題不周全，力氣小，在做事的過程中，難免會消失一些失誤。大人不應因此指責孩子，更不能懲處孩子，而應首先鼓舞孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要關心他們分析緣由，找到問題所在，以提高操作的技能和水平。2.在園能讓幼兒自己做的，就讓他們自己做，假如孩子真的不會，老師應當在旁賜予適當?shù)闹笇?，還可以支配“值日生”的活動，讓全班孩子輪番做值日，訓練他們的動手力量，培育責任心和集體榮譽感。

要做一名高效率并且具有美好感的幼兒老師，適當?shù)亍巴祽小币彩怯胁呗院图记傻摹?/p>

有關老師讀書心得6

通過閱讀第一章，它告知我們：想做個美好歡樂的幼兒老師，首先從自身的心態(tài)、心情調整、美好觀念等動身。給我印象很深的是有幾個例子中，談論到我們自己的美好與不美好，其實重要是我們看法及思維方式不一樣，例如案例中“王阿婆的故事”說明白王阿婆每天想當下雨時，大女兒賣的遮陽傘和布鞋就沒人買;當烈日當空時，小女兒賣的水鞋和雨衣就沒人買;所以她每天都不歡樂。假如王阿婆換一種思維方式，想著假如下雨小女兒的生意很好;烈日當空大女兒生意很好。那么她肯定會很美好、歡樂。再如社會活動家、中國佛教協(xié)會會長趙樸初的《寬心謠》，雖然我不信仰任何佛教，但是佛教中的一些文章文字卻對我們良好的心態(tài)培育有很大關心。在這一章里讓我不單清楚的認知了自己在幼教職業(yè)中的美好歡樂如何獲得，還學到了許多調整自己不良心情的方法。與人相處、與單位相處、與整個世界相處，“山不過來，我就過去”這個原則是特別有道理可行的。

有關老師讀書心得7

假期我在“讀一本好書、來一場旅行”的商定中，選讀了《童年的隱秘》這本教育名著。本書由意大利當代教育最宏大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺梭利撰寫，書中從生理學、心理學、社會學和教育學的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長的隱秘。

捧讀此書使我受益匪淺，進一步提升我在幼兒教育方面的學問，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童。如今讓我們在這本書的帶著下一起來探究兒童的隱秘吧!

全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的進展，兒童的教育，愛的才智，成人與兒童的沖突等。書里布滿愛的語言，布滿愛的教育方式，因此我感受最深的是在“愛的才智”章節(jié)中關于愛的理解——“愛不是緣由，而是結果，它像一顆行星，得到了太陽的光芒!它的動力就是本能，是生命的制造力氣，在制造過程中，他產生了愛，這種愛布滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我”。

愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以進展，我們就會取得無法計量的成就。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的喜愛稱之為“愛的才智”，它是一種精神能量，伴隨著制造力的得到。

這種愛也是：當一個孩子發(fā)覺桌布歪了，他就會想到桌布應當怎么鋪，并且調動他的全部熱忱，漸漸地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們或許會認為，孩子的這種行為是多么的稚嫩。但或許，這正表達了我們對孩子的不理解。

孩子可以不厭其煩重復做一件他們認為有意思的事，甚至完成后會有一種美好喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在熟悉世界的兒童來講，這些社會法則是不適用的，當一件事完成的步驟越精細，孩子重復的次數(shù)就會越多。只有愛與理解才會讓我們發(fā)覺更多獨屬于孩子世界的精彩。

這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母，這是一件極厭煩的事情。但是，假如不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去查找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母，父母埋怨孩子的打攪，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻。”我想任何父母聽到這樣的話都會給孩子一個吻。

這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子，認為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不敬重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結果。

發(fā)生沖突沖突時，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不肯定接受其中的行為。我們應當從孩子的立場和角度動身，換位思索，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有信任孩子，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。

通過這些事例對內心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年汲取的心理，它愛一切汲取一切，并使其在將來的成年人中得到體會。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認為我們成人對孩子的愛是無私、宏大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們賽過其他的一切。

如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來澆灌兒童的心靈?我認為，最重要的是給他們制造一個布滿愛的平安的環(huán)境，敬重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。孩子自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探究中，他們會漸漸成長起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達方式、方法，尋求合適的表達時機和教育環(huán)境?！?/p>

教育是一種布滿愛的工作，愛的才智需要身體力行、春風化雨。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。愛的才智需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對孩子的全神貫注，對孩子的微小行為也有所預期，并快速做出反應。

我們努力為了孩子那份愛!為了愛的明天!

有關老師讀書心得8

讀了《老師應當做的和老師能夠做的》這本書感受很深，我們要了解怎樣組織適合孩子成長規(guī)律的課堂教學，以便吸引孩子參加有意義的活動。

我對書中的小標題“在錯誤中不斷進步”感受也很深。俗話說：人無完人，金無足赤，更何況是年幼無知的幼兒。孩子自然會犯許多錯誤，我們不要怕孩子犯錯誤。作為老師，只要知道孩子平?？赡軙甘裁礃拥腻e誤，并能夠準時地指出錯誤，耐煩的關心孩子找出犯這些錯誤的緣由，學會解決問題的方法。犯錯是學習的一部分，可謂是“失敗乃勝利之母”。今后，當我的孩子犯錯誤的時候，我要用更加寬容的心去諒解他們，允許孩子犯錯誤，重要的是犯錯誤后如何主動、有效地開導他們，使孩子們能“吃一塹，長一智”。

好老師和差老師的區(qū)分不在于他們懂得多少，而是在于他們如何行動。今后，我要努力摒棄慵懶與懈怠，勤學敏思、銳意創(chuàng)新。我要永葆對教育的一顆熱誠之心，連續(xù)苦練扎實的基本功，學習優(yōu)秀的教育教學閱歷，永葆對孩子真誠的關愛與教導，在教書育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收獲充實，收獲信任，收獲敬重。

有關老師讀書心得9

《老師應當做到的和能夠做到的》這是一本由美國琳達·達林-哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國中學校老師指定培訓教材。

序言中說到：從前，老師只需要培育少數(shù)精英去從事腦力勞動，而如今卻要培育幾乎全部的同學去進行過去只有少數(shù)精英才從事的高級思維活動，完成杰出的業(yè)績。這也說明白如今社會對老師的要求越來越高。

讀了這本書，我受益匪淺。作為一個老師，需要具備怎樣的學問和技能不僅收獲了一些理念,同時我也對自己提出了要求：

1.幼兒園老師要具備高度的責任感和事業(yè)心

責任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園老師當作事業(yè)來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何狀況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。

2.幼兒老師要公平并敬重每一位幼兒，確定鼓舞他們成長

作為幼兒老師，我們要熟識每一個幼兒的獨特化特點，明白他們的需求，客觀認知他們身上的優(yōu)點和缺點。幼兒老師要對全部的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個，要公正公正。

3.幼兒園老師要有一顆愛心和