小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)篇一日歷一天一天掀過去，又是三百多日子在我們匆忙的腳步里遠(yuǎn)去了。喜憂與共的日子里我們共同走過，同舟共濟(jì)的溫馨一路相伴，不管是收獲喜悅的甜蜜一刻，還是咀嚼遺憾的苦澀之時(shí)，對(duì)我來說都是生命中的一種經(jīng)歷，一段光陰，一筆財(cái)富。因?yàn)槲艺湎е约涸趯?shí)驗(yàn)學(xué)校所度過的每一天。借此時(shí)機(jī)，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與鼓勵(lì)，給了我追求上進(jìn)的動(dòng)力；感謝同事們的支持與幫助，給了我順利完成各項(xiàng)工作的愉悅心情。因此我愿心懷感恩，梳理思緒，把一年來的工作情況匯報(bào)如下。一、教學(xué)工作在這一學(xué)期里，我虛心向我們辦公室里的戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，向耿老師學(xué)習(xí)與孩子進(jìn)展感情的交流，向劉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)管理學(xué)生的藝術(shù)，向楊老師學(xué)習(xí)把各項(xiàng)工作都趕在前面完成，向韓老師學(xué)習(xí)遇到事情多動(dòng)腦，當(dāng)然，我也堅(jiān)持了自己的一些觀念，如注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使教學(xué)工作有了一些起色。我重點(diǎn)在閱讀、觀察習(xí)慣與才能，作文的興趣與才能的培養(yǎng)上下了功夫，并有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)展了挖掘與培養(yǎng)，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生這些方面的才能均得到了不同程度的進(jìn)步。1、培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作熱情與才能。幾年來，我們班印出了自己精巧的作文集。在班里掀起了一股“寫作熱”。同時(shí)我還嘗試了發(fā)揮自己博客的作用，開放了團(tuán)隊(duì)功能，讓學(xué)生參加其中，也養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。目前已有多名同學(xué)申請(qǐng)并參加了其中，有的同學(xué)已在其中發(fā)了十幾篇習(xí)作，給其他同學(xué)樹立了典范。同時(shí)，原來對(duì)作文不感興趣的多名同學(xué)在作文方面也都獲得了可喜的進(jìn)步。2、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。在教學(xué)中，我結(jié)合教材特點(diǎn)及本班孩子的學(xué)情，并虛心向楊老師取經(jīng)，通過反復(fù)考慮、理論，總結(jié)出了一套預(yù)習(xí)課文的“五讀”法形式，通過一個(gè)學(xué)期來我的勤于指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，以及反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的`自學(xué)才能大大進(jìn)步了，他們大局部都養(yǎng)成了邊讀邊思，不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生純熟掌握了“五讀預(yù)習(xí)法”，能在較短的時(shí)間內(nèi)讀通讀懂一篇課文。孩子們的閱讀理解才能，分析^p歸納才能，在“五讀”中逐步進(jìn)步，閱讀質(zhì)量得到大大提升。3、培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校的細(xì)胞，書香校園的營(yíng)造，離不開班級(jí)的書香。為了給孩子們一個(gè)自由的讀書空間，閱讀課、晨讀、演講時(shí)間，我都注意給與讀書方法的指導(dǎo)，及時(shí)向孩子們推薦一些經(jīng)典好書，如本學(xué)期《假設(shè)給我三天光明》《愛的教育》《昆蟲記》《小王子》《豬寶弗雷迪系列》《魯濱遜漂流記》《海的女兒》《古希臘神話故事》等，在我的推薦下，大多數(shù)同學(xué)都全部讀完。還有不少同學(xué)的閱讀量已非常大，涌現(xiàn)出了多名小“書蟲”。另外，讀書后我還注意了及時(shí)與孩子們進(jìn)展交流，也提倡孩子們之間的讀書交流，如我利用閱讀課，組織了讀書推薦會(huì)，讀書交流會(huì)，主題閱讀課，美文欣賞課等形式活潑的活動(dòng)，以幫助學(xué)生不斷進(jìn)步閱讀質(zhì)量。如《瘋娘》的一節(jié)以“感受母愛”為主題的閱讀課，就獲得了觸及學(xué)生心靈的理想效果，拉開了我們班后面的一系列“學(xué)會(huì)感恩”“回報(bào)母愛”等系列活動(dòng)的開展。如繼《瘋娘》一節(jié)課之后，我趁熱打鐵，布置了讓每個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持每天做一件為父母分憂的事情，讓感受母愛回報(bào)母愛成為一種行動(dòng)，并隨時(shí)記到日記本上。為了讓活動(dòng)獲得更佳效果，我還利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間與家長(zhǎng)就此事進(jìn)展了交流，以獲得家長(zhǎng)的配合，形成教育合力，使閱讀成為一種影響心靈的力量，進(jìn)而延伸到生活中去。此外，為了使讀書感恩教育成為一種有效的德育方式，我提倡孩子們搜集讓自己感動(dòng)的故事，利用演講時(shí)間講給全班同學(xué)聽，如學(xué)生搜集到的《感動(dòng)中國(guó)十大人物》的英雄事跡和頒獎(jiǎng)詞、《母愛的比賽》《兩地書》等催人淚下的故事，都在孩子們心靈深處播下了一顆真善美的種子，滋潤(rùn)了他們情感，豐富了他們的心靈。同時(shí)，為了鼓勵(lì)孩子們讀書，我還把讀書作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)。在語(yǔ)文課堂上，只要誰先完成了課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，誰就可以擁有自由讀課外書的權(quán)利。這在我們班已成為一項(xiàng)最受學(xué)生歡送的獎(jiǎng)勵(lì)。我始終堅(jiān)信，比分?jǐn)?shù)更重要的是成長(zhǎng)。盡管這些也許從成績(jī)單上很難看到，但我會(huì)一如既往地堅(jiān)持。我想，只要能帶給他們心靈上的成長(zhǎng)，哪怕也許是一點(diǎn)點(diǎn)，我的堅(jiān)持也是有意義的。二、個(gè)人成長(zhǎng)本年度我個(gè)人成長(zhǎng)的【關(guān)鍵詞】：^p就是上網(wǎng)、讀書和寫作。我鐘情于新教育實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)信朱永新教授所說的“只要行動(dòng)，就有收獲”，并且一路堅(jiān)持下來了，所以我也收獲到了幾多充實(shí)與意外的驚喜。雖然至今離很多優(yōu)秀老師的間隔還很遙遠(yuǎn)，但我想有差距并不重要，重要的是你是否在努力讓自己向最優(yōu)秀的自己靠近。在鍵盤的敲擊聲中，我感覺到我一直在努力著，在考慮著，在用行動(dòng)不斷豐富和提升著自我。生活因?qū)懚?，生命因?qū)懚裰亍＿@些，都是一年來隨筆的撰寫所給予我的深化體驗(yàn)。梳理文字，細(xì)細(xì)盤點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這才是最重要的收獲！另外，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)臨時(shí)性工作，我也花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力去盡善盡美的完成。因?yàn)槲矣X得一個(gè)人就是一個(gè)能，在燃燒的同時(shí)假如能體驗(yàn)到燃燒的快樂，便是一種幸福。當(dāng)然，由于精力的有限，很多工作也做得不盡人意，也是我的遺憾所在。三、存在的問題及今后工作的重點(diǎn)雖然工作中有了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在著不少的問題。比方：我對(duì)學(xué)生的管理還缺乏研究，沒有找到理想的方法；我離教學(xué)藝術(shù)的理想境界，還有很遠(yuǎn)的一段路要走。我與學(xué)生總是缺少一種親和力，難以與他們進(jìn)展情感上的交流和溝通。我對(duì)教材的挖掘，不可以做到深化淺出；在課堂教學(xué)中心急氣躁，情緒不能自控，發(fā)火的時(shí)候太多，班級(jí)的課堂紀(jì)律還不是很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還不是很高。我對(duì)教育學(xué)生的困惑還有很多，比方大班額下如何做到因材施教，如何幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，如何使學(xué)習(xí)到達(dá)高效，如何不斷提升閱讀質(zhì)量，尤其是學(xué)困生的閱讀質(zhì)量，如何讓更多的孩子尤其是每個(gè)孩子都養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣，體驗(yàn)到其中的樂趣，如何讓自己的課堂成為老師與學(xué)生一起體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的樂園，如何讓教與學(xué)成為一曲和諧的讓生命拔節(jié)的樂章……這諸多的問題，一直在困擾著我，也將是我今后探究的重點(diǎn)。教書育人是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，個(gè)中的喜憂苦樂，是非親歷者所體會(huì)不到的。尤其是面對(duì)一個(gè)有近60名學(xué)生的大班。也許因?yàn)樽约旱挠掴g，注定了還會(huì)有很遠(yuǎn)的一段路要走，但我仍愿為此而努力，愿以自己的才能所及，點(diǎn)燃每個(gè)孩子心底自信的火種，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，讓他們的童年因此而增添一抹美麗，一點(diǎn)燦爛。帶著愛與責(zé)任，我愿與孩子們一起成長(zhǎng)，共同走過。小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)篇二本學(xué)期，我校在黨的教育方針指導(dǎo)下，落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，本著“德育平安為首、育人為本、教學(xué)為主”的辦學(xué)方向、培養(yǎng)“全面開展、學(xué)有所長(zhǎng)”的學(xué)生為目的，狠抓學(xué)校管理和老師隊(duì)伍管理，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在上級(jí)教育主管部門和當(dāng)?shù)攸h政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，我校的教育創(chuàng)始了新場(chǎng)面。一、重視老師的職業(yè)道德教育，進(jìn)步老師的思想政治素質(zhì)。老師是人類靈魂的工程師，老師的職業(yè)道德是直接關(guān)系著孩子的安康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校建立了每周的學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真抓好老師職工的政治學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》和《小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》；做到時(shí)間、方案、制度落實(shí)、認(rèn)識(shí)到位、思想到位。通過學(xué)習(xí)，一致認(rèn)為老師工作平凡而偉大，老師任務(wù)艱巨而榮耀，老師責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，老師地位重要而高尚。在老師中浸透“奉獻(xiàn)大于索取，榮譽(yù)大于實(shí)惠，身教大于言教，人格大于金錢”教育，恰如其分把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育結(jié)合起來。促進(jìn)了老師思想、觀念適應(yīng)步伐，增強(qiáng)了老師職工的事業(yè)心、責(zé)任心和自覺性，也鞭策了局部老師事業(yè)心不強(qiáng)、教學(xué)紀(jì)律松垮、做事斤斤計(jì)較等現(xiàn)象。因此，通過全方位的學(xué)習(xí)、教育，全校老師敬業(yè)愛崗、工作積極、組織紀(jì)律性強(qiáng)、自覺遵守社會(huì)公德及一切規(guī)章制度。二、全力推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。1、培養(yǎng)學(xué)生的全面開展。學(xué)校重視學(xué)生的全面開展，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，開齊課程、開足課時(shí)、杜絕了只注重主科而無視副科的現(xiàn)象。2、積極創(chuàng)造條件，開拓第二課堂，開拓學(xué)生的視野。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，有聲有色地開展課外活開工作，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力，培養(yǎng)了學(xué)生的開展?jié)摿?，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。三、狠抓學(xué)校管理，樹立良好的“三風(fēng)”建立。多年來，我們依靠科學(xué)的學(xué)校管理，創(chuàng)立了一個(gè)良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)校的“三風(fēng)”建立。1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍管理。我校實(shí)行了集體辦公，施行了校務(wù)公開，健全了老師管理制度，如《老師課前準(zhǔn)備制度》、《老師值日制度》等，以上制度的落實(shí)，效果顯著，形成良好的“教風(fēng)”。2、加強(qiáng)學(xué)生的思想安康教育。每周一班會(huì)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)展集體、愛國(guó)、人生觀、世界觀等教育。學(xué)校自始至終地堅(jiān)持，收到了良好的教育效果。因此，全校學(xué)生都能遵紀(jì)守法、積極向上，加上德育教育寓教于教學(xué)之中，形成了濃重的“學(xué)風(fēng)”。3、加強(qiáng)平安衛(wèi)生教育。一是落實(shí)平安責(zé)任制，加強(qiáng)學(xué)生的平安教育，時(shí)時(shí)刻刻抓好學(xué)校平安工作，積極消除學(xué)校的平安隱患，讓各種事故消滅于萌芽狀態(tài)，讓學(xué)生高快樂興上學(xué)，平平安安回家。交通平安教育使學(xué)生懂得：文明禮貌要做到，生命平安更重要；二是開展衛(wèi)生安康活動(dòng)，各校每天堅(jiān)持晨掃除，杜絕衛(wèi)生死角。四、嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，有力說明，教育對(duì)社會(huì)開展起著舉足輕重的作用。因此，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量是我們工作職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生全面開展是我們義不容辭的義務(wù)。1、老師的業(yè)務(wù)檔案標(biāo)準(zhǔn)化，制度化。開學(xué)之初訂出工作方案，學(xué)期完畢寫好工作總結(jié)；每學(xué)期堅(jiān)持雷打不動(dòng)的業(yè)務(wù)檢查，把檢查情況作好記錄，并存入業(yè)務(wù)檔案。作為老師今后晉升和年度考核的根據(jù)。此項(xiàng)工作的常抓不懈，促進(jìn)了嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)工作。2、積極開展教研教改活動(dòng)。一學(xué)期來，我們進(jìn)展了集體備課、專題研討等活動(dòng)，通過活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)揭短，共同進(jìn)步老師的教學(xué)程度。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際開展形式多樣的教研教改活動(dòng)，表達(dá)在：一是新課改理念已滲入每位老師思想之中，局部老師能用新理念新教法上課；二是積極開展教研教改活動(dòng)，除了組織老師聽課外，還有專題研討、錄像觀摩等活動(dòng)；三是老師能充分利用時(shí)間聽課，老師間互相學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。3、抓好單元過關(guān)和期末質(zhì)檢工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，也是檢驗(yàn)老師的教學(xué)成果，更是衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。全校老師積極推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，沒有放松對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理，而是自身練好過硬的根本功，進(jìn)步課堂教學(xué)效果、向四非常鐘要質(zhì)量。因此，每科的單元檢測(cè)都做好詳細(xì)的試卷分析^p，能針對(duì)存在的問題對(duì)癥下藥，還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、重視抓好畢業(yè)班工作。學(xué)校加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)的研討工作及畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量管理，調(diào)配優(yōu)秀老師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并啟動(dòng)鼓勵(lì)機(jī)制，重獎(jiǎng)畢業(yè)班老師。5、教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)有聲有色。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，