高校素描教學(xué)改革

最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料- 感謝閱讀? # ?的藝術(shù)形式及繪畫語言，無論是作為表達(dá)思想與情感的視覺語言方式，還是作為純粹的視覺審美方式，其都具有豐富的內(nèi)涵。所以除客觀描摹外，應(yīng)更加側(cè)重提高學(xué)生的素描主觀表達(dá)能力。4、圍繞素描理論展開有針對(duì)性的訓(xùn)練課題。將傳統(tǒng)的以課題為教學(xué)主導(dǎo)線索適度調(diào)整為以素描理論為教學(xué)主導(dǎo)線索。根據(jù)具體素描理論設(shè)置相匹配的訓(xùn)練內(nèi)容。必要時(shí)可以拆分和重組傳統(tǒng)的訓(xùn)練科目，例如針對(duì)“素描的內(nèi)在趨勢(shì)和韻律”理論，可以將靜物、人物以及風(fēng)景同時(shí)安排進(jìn)訓(xùn)練課題當(dāng)中，使學(xué)生從不同物象的繪畫和不同角度的分析對(duì)該理論內(nèi)容有深入理解及實(shí)踐。5、“教學(xué)相長”。教師經(jīng)過長期的素描學(xué)習(xí)和實(shí)踐，必然具備扎實(shí)的基本功和融會(huì)貫通的素描能力，甚至是具有成熟而獨(dú)特個(gè)人素描語言的藝術(shù)家，但作為高校教授素描的教師而言，第一要?jiǎng)?wù)是教學(xué)，其次才是個(gè)人創(chuàng)作。所以在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重素描理論的梳理和完善，將多年個(gè)人繪畫實(shí)踐的感性經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化，形成理性的、行之有效的教學(xué)體系，并且不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)方法，如此才可以使學(xué)生便于接受并且在素描的學(xué)習(xí)中少走彎路。四、結(jié)語綜上所述，素描是一種獨(dú)立的繪畫藝術(shù)，同其他藝術(shù)形式一樣，最終素描是以感性認(rèn)識(shí)為主導(dǎo)，但其同時(shí)有具有較強(qiáng)的技術(shù)性和理論性。因此在教學(xué)過程中，教師要在分析素描教學(xué)的特點(diǎn)，遵循繪畫藝術(shù)教學(xué)規(guī)律的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受和實(shí)踐情況不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這樣才能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，切實(shí)地提升學(xué)生的素描繪畫能力和審美修養(yǎng)。【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀者