大學(xué)生下工廠調(diào)研報(bào)告

年4月19日大學(xué)生下工廠調(diào)研報(bào)告文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。大學(xué)生“下工廠”活動(dòng)調(diào)研報(bào)告專(zhuān)業(yè)：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：關(guān)于工廠安全環(huán)保問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告為進(jìn)一步提高公司安全環(huán)保管理效能和工作針對(duì)性，近一段時(shí)期，該公司利用到生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)檢查、指導(dǎo)班組工作等時(shí)機(jī)，以及在與各作業(yè)區(qū)進(jìn)行管理信息交流溝通之際，經(jīng)過(guò)對(duì)該公司安全環(huán)保工作管理現(xiàn)狀的梳理，重點(diǎn)就當(dāng)前的職工思想、制度執(zhí)行、管理手段等狀況對(duì)安全環(huán)保工作的影響，做了部分調(diào)研，對(duì)發(fā)現(xiàn)或存在問(wèn)題進(jìn)行了歸納，簡(jiǎn)要分析了問(wèn)題產(chǎn)生原因并提出相應(yīng)對(duì)策、措施和建議。以人為本的管理理念是現(xiàn)代安全管理的標(biāo)志之一。在管理中，特別是在安全環(huán)保工作方面，必須把人的因素放在首位，體現(xiàn)以人為本的指導(dǎo)思想。職工的身心狀態(tài)、紀(jì)律、教育和技能等狀況，能在很大程度上影響安全管理效能。主動(dòng)地傾聽(tīng)、了解并盡可能地掌握職工所思所想所能，加強(qiáng)工作中人際關(guān)系溝通來(lái)促進(jìn)工作，是落實(shí)“以人為本”管理理念的基礎(chǔ)。（一）近期安全環(huán)保管理工作綜述開(kāi)年以來(lái)，盡管該公司的生產(chǎn)檢修、建設(shè)管理任務(wù)比較繁忙，但在搞好安全環(huán)保工作中，做到了以牢牢把握公司、廠兩個(gè)1#文件的基礎(chǔ)綱要，來(lái)統(tǒng)領(lǐng)安全環(huán)保管理工作。經(jīng)過(guò)對(duì)1#文進(jìn)行多層次、多渠道的宣傳教育、學(xué)習(xí)督促，積極開(kāi)展安全競(jìng)賽，確保了這一重要時(shí)段的安全環(huán)保平順；經(jīng)過(guò)嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)管理，從細(xì)微之處著手，使“安全無(wú)小事”的精細(xì)化管理思想逐步深入扎根；經(jīng)過(guò)加強(qiáng)重心下移管理，抓各級(jí)管理人員履責(zé)，來(lái)確保了各項(xiàng)安全環(huán)保制度的實(shí)施。該公司還結(jié)合日常生產(chǎn)、檢修安排，持續(xù)開(kāi)展了安全隱患查找與治理。面對(duì)今年嚴(yán)峻的生產(chǎn)環(huán)保形勢(shì)，密切關(guān)注現(xiàn)有管理措施是否到位，積極地配合相關(guān)科研攻關(guān)實(shí)驗(yàn)去努力解決?？傮w看，干部能帶好頭、黨員先鋒模范發(fā)揮較好、工會(huì)及青年崗起到了積極作用，大部分職工比較珍惜崗位并努力工作，思想情緒基本上穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)上下努力，該公司一季度的安全環(huán)保工作形勢(shì)基本平穩(wěn)、管理受控，取得了階段性成果。雖然結(jié)果上總體較好，可是，必須看到，該公司也出現(xiàn)了“防盜犬因管理不善咬傷綠化工、少數(shù)職工下班集體冒險(xiǎn)翻越圍墻出站、個(gè)別職工不走安全通道”等安全不和諧的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)這些問(wèn)題，反映出該公司的制度具體貫徹中，在個(gè)別作業(yè)區(qū)和班組并未得到徹底落實(shí)，依然存在有“執(zhí)行不力或不到位”；少數(shù)職工的安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)于不按規(guī)章制度要求辦也不會(huì)發(fā)生安全事故仍“心存僥幸”；個(gè)別同志由于多年未出過(guò)什么事兒，在安全觀念上顯露出“盲目自大”，對(duì)“安全無(wú)小事”的認(rèn)識(shí)在實(shí)際工作中，表現(xiàn)得“不以為然”，覺(jué)得該公司處理某些問(wèn)題似乎“小題大做”了。另外，隨著企業(yè)深化制度建設(shè)與改革，生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)的分合重組趨勢(shì)，部分揣測(cè)將來(lái)可能受到某些影響的職工的思想亦較活躍，加之骨干津貼調(diào)整中個(gè)別職工對(duì)一些具體問(wèn)題不同意見(jiàn)看法，可能也造成對(duì)安全不利影響。種種人為的不穩(wěn)定因素，對(duì)安全環(huán)保工作的平穩(wěn)順行構(gòu)成了干擾，非常有必要加以研究解決。（二）調(diào)研中發(fā)現(xiàn)和存在問(wèn)題的現(xiàn)狀基于已經(jīng)表現(xiàn)和反映出不利于安全環(huán)保的問(wèn)題，亟需進(jìn)一步調(diào)研掌握實(shí)際，并分析、解決之，以利于安全環(huán)保管理工作持續(xù)改進(jìn)、深入發(fā)展，更好地為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。問(wèn)題的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在：1．部分作業(yè)區(qū)、班站管理人員在抓安全教育培訓(xùn)上，對(duì)職工自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握、理解能力的個(gè)體差異考慮較少，針對(duì)性指導(dǎo)不夠、方法不多、層次不清，督促學(xué)習(xí)的力度不大。各班組以及職工間的安全教育水平與發(fā)展不平衡，部分職工對(duì)安全學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)尚有差距，機(jī)械背誦條條款款、結(jié)合實(shí)際理解較差，因方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)能力等原因進(jìn)而感到學(xué)習(xí)吃力，成效欠佳。例如，年初在抓1#文學(xué)習(xí)上，我廠個(gè)別作業(yè)區(qū)、班組就曾一度出現(xiàn)了被動(dòng)局面。2．深入貫徹精細(xì)化管理理念的任務(wù)依然較重。部分職工思想認(rèn)識(shí)上與管理層面的要求，依然存在較大的差異，表現(xiàn)出不適應(yīng)。一些職工認(rèn)為工作中要寫(xiě)要記要背要說(shuō)的東西太多、程序煩瑣，占用了較多的時(shí)間，同時(shí)又擔(dān)心在這些方面出現(xiàn)疏漏或錯(cuò)誤，容易導(dǎo)致被考核，感覺(jué)所受到的管理壓力大。3．職工密切關(guān)注現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)改革、生產(chǎn)檢修主輔改制。支持改革，但也希望個(gè)人利益與公司利益能相協(xié)調(diào)，有好的期盼也有更多的各種擔(dān)憂(yōu)，對(duì)于未來(lái)能否得到較好結(jié)果感到很不確定。4．對(duì)現(xiàn)有的安全環(huán)保管理考核制度規(guī)定及執(zhí)行理解上，大多數(shù)職工認(rèn)為，搞好企業(yè)，考核是必要的，對(duì)“不以規(guī)矩、不成方圓”有廣泛認(rèn)可。同時(shí)，也有相當(dāng)部分職工談到這樣的看法，現(xiàn)在基層職工對(duì)收入是普遍感覺(jué)較低，而現(xiàn)有的考核條款大多又偏重、與低的收入比例不諧調(diào)，經(jīng)濟(jì)壓力大，對(duì)較重的考核能否真正使人心服、能起到多大的正面效應(yīng)、會(huì)不會(huì)產(chǎn)生心理逆反，有疑惑、不全認(rèn)同。5．少數(shù)職工個(gè)人思想素質(zhì)、安全素養(yǎng)與管理要求相差甚遠(yuǎn)。表現(xiàn)出政治覺(jué)悟不高，對(duì)形勢(shì)發(fā)展認(rèn)識(shí)不清，思想有惰性，缺乏求知的積極性和緊迫感；對(duì)未來(lái)努力方向感覺(jué)茫然、麻木；對(duì)工作是應(yīng)付了事，混日子、不求上進(jìn)。表現(xiàn)在安全行為規(guī)范執(zhí)行上，思想麻痹、能力不強(qiáng)、心存僥幸、依賴(lài)別人。6．有相當(dāng)部分人認(rèn)為，現(xiàn)在的班組管理中較突出難點(diǎn)是“人心不齊”問(wèn)題不好解決，為某些事情（例如：骨干津貼調(diào)整、日常工作管理甚至休假安排），少數(shù)人也偶而會(huì)有“勾心斗角、拉幫結(jié)派”現(xiàn)象苗頭，處理棘手，易對(duì)安全生產(chǎn)造成不利影響。7．隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)張，廠區(qū)建設(shè)、改造如火如荼，當(dāng)前現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境較為惡劣，加之廠區(qū)防盜形勢(shì)嚴(yán)峻，職工對(duì)作業(yè)環(huán)境的安全感不強(qiáng)，顧慮多，同時(shí)生產(chǎn)壓力加劇，經(jīng)濟(jì)、成本指標(biāo)也較重，遇到一些具體困難事項(xiàng)，就覺(jué)得生產(chǎn)與安全的關(guān)系不太好處理與平衡把握，對(duì)于能否在此條件下既取得盡量多的經(jīng)濟(jì)成效，又確保安全環(huán)保方面一點(diǎn)問(wèn)題都不出，感到信心不足。8．個(gè)別職工的大局意識(shí)淡薄，存在不講原則的“事不關(guān)己、胡言亂語(yǔ)”不良風(fēng)氣，看不到某些事對(duì)組織的損害最終將導(dǎo)致自己的不利，結(jié)果可能就是“最終害己”。職工的思想尚未完全集中統(tǒng)一到安全生產(chǎn)建設(shè)上來(lái)，容易受到一些不確切傳聞或“小道消息”干擾，可能會(huì)一時(shí)造成“人心惶惶”，進(jìn)而易孳生不利于安全生產(chǎn)的因素出現(xiàn)。（三）存在問(wèn)題的簡(jiǎn)要分析1．部分作業(yè)區(qū)、班組等基層管理人員本身，可能因生產(chǎn)任務(wù)重，或出于對(duì)于安全環(huán)保的成績(jī)見(jiàn)效不明顯、費(fèi)力不一定討好等認(rèn)識(shí)，對(duì)搞好安全環(huán)保教育的重要意義與實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)還不到位；或依然受到粗放式管理思維慣性影響，加之生產(chǎn)建設(shè)任務(wù)重，忽視了或缺乏對(duì)一些相對(duì)落后職工的幫教耐心、信心、專(zhuān)心，低估了人的能動(dòng)性、可塑性。2．對(duì)于現(xiàn)代安全環(huán)保管理的必要程序與技術(shù)手段的意義與好處，可能存在宣傳不甚透徹，基層少數(shù)職工還有模糊認(rèn)識(shí)，個(gè)別職工甚至有認(rèn)為是上面搞政績(jī)、搞形式主義的錯(cuò)誤理解。這些職工雖然也在執(zhí)行制度，但或多或少帶有一些抵觸情緒，難免影響制度執(zhí)行成效。3．職工關(guān)注企業(yè)制度建設(shè)和改革，本身不可避免也勿須避免。對(duì)此，打個(gè)比喻，對(duì)于現(xiàn)在人們往往是“我已失半杯水”而非“我還有半杯水”的思維模式，值得思考。又為什么往往不愿意去開(kāi)源“打井”或“建管道”引來(lái)更多的水呢？其實(shí)，這些思維從側(cè)面反映了社會(huì)轉(zhuǎn)型階段面臨的現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵在于當(dāng)前對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的教育引導(dǎo)還比較缺乏。4．管理制度是一把“雙刃劍”。嚴(yán)格管理的初衷，稍不注意，實(shí)際就往往被扭曲，規(guī)章制度的具體執(zhí)行，同樣是一門(mén)科學(xué)與藝術(shù)。職工之因此對(duì)嚴(yán)格管理有這樣或那樣的看法，說(shuō)明在制度執(zhí)行方法上必須改進(jìn)，制度本身也可能需要更加科學(xué)與不斷完善，但需要時(shí)間與機(jī)會(huì)，甚至需要付出犧牲和代價(jià)，這是個(gè)永恒課題。5．可能由于在事實(shí)上出現(xiàn)了“重管理、輕教育；重使用、輕培訓(xùn)；重技術(shù)、輕心理”傾向，或由于歷史的原因，或因原有機(jī)制的羈絆，加之由來(lái)已久，從而出現(xiàn)“低素養(yǎng)與高要求”的不和諧。6．或由于勞動(dòng)考核收入分配機(jī)制執(zhí)行上、或由于人力資源配置上、或由于具體的管理能力技巧上、或由于現(xiàn)實(shí)的或歷史的其它環(huán)境條件局限，可能的多種原因?qū)е铝税嘟M團(tuán)結(jié)成為問(wèn)題，處理不當(dāng)易成為企業(yè)構(gòu)建安全和諧的“絆腳石”。7．“安全第一”在實(shí)際的工作中，依然仍受到種種現(xiàn)實(shí)環(huán)境的挑戰(zhàn)。對(duì)于“勞動(dòng)條件的改進(jìn)，能提高職工的干勁和生產(chǎn)率，因?yàn)槁毠つ軌驅(qū)Ｐ囊灰獾厣a(chǎn)，不過(guò)于擔(dān)心自己會(huì)受到傷害”的認(rèn)識(shí)，可能是大多數(shù)人的共識(shí)。但往往又由于階段性的客觀環(huán)境、條件所限，使“現(xiàn)實(shí)”滯后于“共識(shí)”。8．近些年，思想政治工作中積極意識(shí)的引導(dǎo)，在班組基礎(chǔ)管理層面上，由于種種原因，即使取得一時(shí)效果，也不易得到鞏固；加之由于某些不負(fù)責(zé)任的言行、誠(chéng)信道德的缺位，社會(huì)大氣候中不利的方面和消極因素影響、干擾，造成部分人群易相信甚至傳播小道消息。（四）處理問(wèn)題的對(duì)策、措施及建議1．必須持續(xù)加強(qiáng)對(duì)管理者特別是作業(yè)區(qū)、班組骨干層面的教育培訓(xùn)，首先應(yīng)該使基礎(chǔ)管理執(zhí)行層具備與當(dāng)前管理形勢(shì)要求相適應(yīng)的執(zhí)行能力，與時(shí)俱進(jìn)，能夠并有積極性去“正確的做事”。2．可能存在“正確的結(jié)果不一定來(lái)自正確的程序”現(xiàn)象，可是，我們應(yīng)該堅(jiān)信“正確的程序執(zhí)行一定會(huì)導(dǎo)致程序設(shè)定的結(jié)果”，需要加大對(duì)已被事實(shí)證明是成功的科學(xué)管理方法的宣傳力度和宣傳針對(duì)性，努力減少非科學(xué)得來(lái)的所謂“冒險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)”的不利影響。用人的生命與健康來(lái)證實(shí)的經(jīng)驗(yàn)代價(jià)太大。當(dāng)然，也需要在今后的管理中，來(lái)逐步經(jīng)過(guò)科學(xué)論證完善管理制度與方法?？墒牵?dāng)前我們認(rèn)為最重要的，還是要堅(jiān)決執(zhí)行已有的安全環(huán)保管理制度。這既是管理的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)要求，也是科學(xué)的態(tài)度，更是持續(xù)改進(jìn)的基礎(chǔ)，畢竟“實(shí)踐出真知”。3．在盡可能的情況下，建議企業(yè)內(nèi)部的有權(quán)機(jī)構(gòu)將企業(yè)已有的發(fā)展與規(guī)劃、制度的革新等具體的信息，經(jīng)過(guò)正確的渠道，選擇把握好時(shí)機(jī)，發(fā)布可靠的消息，穩(wěn)定職工隊(duì)伍，進(jìn)而為安全環(huán)保工作的穩(wěn)定創(chuàng)造良好條件。對(duì)于沒(méi)有譜的謠言，要重視其負(fù)面影響，迅速審慎應(yīng)對(duì)；對(duì)確有其實(shí)的，雖啟動(dòng)但尚未最終敲定的事，要積極、策略、把握時(shí)機(jī)的加以正面引導(dǎo)，切忌坐失良機(jī)或不做反應(yīng)造成被動(dòng)，否則容易導(dǎo)致職工對(duì)管理者的不信任，增加今后工作難度。應(yīng)該看到，很多矛盾的化解不可能一躊而蹴，主要還是要經(jīng)過(guò)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)解決，因此，管理層需要著力把對(duì)矛盾注意力引導(dǎo)轉(zhuǎn)移到改進(jìn)工作績(jī)效上，要讓大家真正認(rèn)識(shí)到，只有努力工作提高效益才是正途和長(zhǎng)久之道。4．應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基層管理執(zhí)行者本身的管理和激勵(lì)。注意選好突破口，循序漸進(jìn)，積小勝為大勝。一定要注重管理規(guī)章執(zhí)行的公正、公平、公開(kāi)，重視將管理與教育并重落到實(shí)處。要給予違規(guī)者申辯、訴求的機(jī)會(huì)，避免粗暴簡(jiǎn)單解決問(wèn)題，要以理服人、用情感人。同時(shí)，各級(jí)管理及考核執(zhí)行人員，要本著為企業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在堅(jiān)決執(zhí)行的基礎(chǔ)上，應(yīng)敢于將執(zhí)行中反映強(qiáng)烈的、收集到的、發(fā)現(xiàn)可能存在問(wèn)題的制度疑問(wèn)，及時(shí)向上級(jí)決策者報(bào)告，并盡可能的提出合理建議。不要陽(yáng)奉陰違，明明已發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，聽(tīng)之任之，致使問(wèn)題復(fù)雜化、處理難度增大。5．要相信教育轉(zhuǎn)化的能動(dòng)力量，關(guān)鍵是找到行之有效的方式方法，樹(shù)立人的思想與素質(zhì)能夠提高的信心，堅(jiān)持教育長(zhǎng)抓不懈的恒心，努力踐行因才施教的專(zhuān)心，正確處理好“使用與培訓(xùn)”的關(guān)系，舍出必要的時(shí)間、精力、經(jīng)濟(jì)，得到安全環(huán)保長(zhǎng)治久安的碩果。6．基層管理人員一定要對(duì)人員團(tuán)結(jié)問(wèn)題上可能導(dǎo)致的安全隱患具有敏銳性，必須認(rèn)真研究在團(tuán)結(jié)方面出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，細(xì)細(xì)梳理具體原因，能解決一個(gè)就少一分，發(fā)揚(yáng)“螞蟻啃骨頭精神”。對(duì)已盡能力仍無(wú)法解決的，要善于疏導(dǎo)緩和矛盾，避免或減少看似簡(jiǎn)單化的“捂蓋子，打棍子”處理方式，否則難免落下可能影響安全的后遺癥。關(guān)鍵是做到耳聰目明，防微杜漸，多當(dāng)“防疫員”、少做“救火隊(duì)”。7．現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)不可能沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)鍵是要能夠知道、發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，制定避免或減少風(fēng)險(xiǎn)可能導(dǎo)致不利后果的措施，不折不扣的落實(shí)防范舉措，達(dá)到控制風(fēng)險(xiǎn)目的。需要注意的問(wèn)題是，風(fēng)險(xiǎn)防范措施的制定既要科學(xué)、更要切合實(shí)際，切忌成為“看起來(lái)很美”但無(wú)法落實(shí)的海市蜃樓。要善于抓住時(shí)機(jī)，借“提高安全本質(zhì)化水平”的東風(fēng)，堅(jiān)持逐步整頓、改進(jìn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境條件，根據(jù)實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，逐漸加強(qiáng)設(shè)備安全性能和勞動(dòng)保護(hù)安全防護(hù)裝備等技防水平，進(jìn)一步營(yíng)造良好的安全環(huán)境和工作條件。8．進(jìn)一步改進(jìn)抓思想工作作風(fēng)的同時(shí)，還要善于借助各種有力的法制力量、有利的道德教化、有用的管理制度、有效的管理經(jīng)驗(yàn)，來(lái)弱化、抵減不利于思想積極向上和穩(wěn)定的因素，進(jìn)而促進(jìn)安全文化建設(shè)