小學數(shù)學教案模板集錦六篇

第頁共頁小學數(shù)學教案模板集錦六篇【精華】小學數(shù)學教案模板集錦六篇小學數(shù)學教案篇1教學目的:1、使學生在詳細的情境中,初步體會搜集、分析^p數(shù)據(jù)的方法，會把出的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里，能對統(tǒng)計結果進展簡單的分析^p、判斷。2、使學生經歷統(tǒng)計的過程，積累初步的搜集、數(shù)據(jù)的經歷，開展初步的數(shù)學考慮才能和解決問題的才能。3、使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，獲得學習成功的體驗，產生對數(shù)學學習的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重難點：讓學生自己選擇記錄方法作記錄，并在交流中體會畫“√”作記錄的方法既清楚又方便。教具學具：硬幣、題紙、課件。教學流程：一、創(chuàng)設情境，復習舊知1、春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？2、今天我們就一起去春游?？次覀儼嗯瑢W準備了什么好吃的？你能用什么方法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？其實你就是要把他們分類。那我們一看結果，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。我們還可以把結果填在統(tǒng)計表里，大家一起來說。：上學期我們就是用這種先分類后數(shù)的方法來進展統(tǒng)計的。二、自主探究，學習新知今天我們繼續(xù)學習有關“統(tǒng)計”的新知識?！舶鍟航y(tǒng)計〕1、探究統(tǒng)計謀略〔1〕男同學也帶來了他們喜歡的水果，看，他們帶來了什么，每種水果各有多少個呢？他們也向我進展了匯報，我們一起來聽一聽，比比誰最聰明，能一邊聽，一邊數(shù)出來。〔第一次放錄音〕你們數(shù)清楚了嗎？老師也沒有數(shù)清楚，你們能想想方法嗎？怎樣就能記下來?？梢?人小組商量一下。〔2〕好，下面就用你想好的方法來記一記，可以記在這張紙上?！驳诙畏配浺簟痴l記下來了？他們各有多少個？說說你的方法。〔學生匯報〕你們真聰明，想出了這么多的方法，那你喜歡哪種呢？〔3〕看來大家都選到了自己最喜歡的方法，接下來就用這種方法再記錄一次，比一比誰的結果最正確。〔第三次放錄音〕學生匯報。看來孩子們感覺到了，記錄的時候符號越簡單就越方便、清楚。剛剛，我們是在用自己喜歡的方法搜集數(shù)據(jù)。2、呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)下面我們把這些數(shù)據(jù)在表格里。3、分析^p統(tǒng)計結果我們來分析^p一下統(tǒng)計結果，從這個表中你知道了什么？三、豐富練習，穩(wěn)固新知1、穩(wěn)固新方法大家用自己喜歡的方法幫老師統(tǒng)計出了各種食物的數(shù)量，帶上這些好吃的，我們出發(fā)吧！一路上，我們將會遇到很多這樣的交通標志，你們認識嗎？那我們就來統(tǒng)計一下遇到的路標吧！這次老師和大家一起來完成，老師讀，大家記，記在題紙上的第一個表里。學生匯報。2、直接應用，解決身邊的問題坐著汽車一路顛簸，我們終于來到游樂園了，你看到了哪些好玩的？可老師不知道你們喜歡什么工程，怎么買票呀？那我們就現(xiàn)場統(tǒng)計。聽好要求：〔1〕每人只能報一項自己最想玩的工程?！?〕別人說的時候，你要認真地記在題紙的上?！?〕自己報的時候，也不要忘了記下來。開火車，輪流報。把結果填在下面的統(tǒng)計表里。從表中你知道了什么？剛剛，我們用學到的知識解決了自己遇到的問題。3、動手操作，親自體驗下面我們放松一下，你們喜歡玩游戲嗎？那我們一起來玩一個“拋硬幣”的游戲?！?〕介紹游戲方法〔2〕介紹游戲規(guī)那么誰來匯報你記錄的結果？觀察每組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？：假如統(tǒng)計的次數(shù)足夠多的話，可以看出正、反面出現(xiàn)的次數(shù)差不多，也就是說正、反面出現(xiàn)的概率相等。4、拓展練習，解決生活中的問題時間不早了，該返程了！有交警叔叔正在路上統(tǒng)計過往汽車的數(shù)量，我們用今天學到的知識，幫幫他們，好嗎？先看看有幾種車？那你可得看清楚了，這次沒有人來幫你報。這個路口１分鐘內通過的汽車，我們一起來記錄。看了這個表，你想說什么？交警叔叔謝謝你們的幫助，一天的旅途該完畢了，你們玩得開心嗎？四、全課我們在玩中學到了知識，又在玩中運用了知識，相信每個人都有自己的收獲。小學數(shù)學教案篇2教學內容：課本63頁的例3以及相應的做一做教學目的：1、掌握用豎式書寫表內除法和有余數(shù)除法的方法和要求。2、結合詳細操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣濃重的數(shù)學學習興趣。教學重點：掌握除法豎式的正確書寫方法。教學難點：理解豎式中各個局部的含義。教學準備：多媒體課件、小棒等。教學過程：一、導入新課上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺，請同學們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結果怎樣？學生動手操作，老師巡視?！?〕能分幾組，有剩余嗎？〔能分3組，剩1根〕〔2〕怎樣列式表示？13÷4=3〔組〕-1〔根〕〔3〕回憶一下，我們在學習加法、減法和乘法的時候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？〔豎式〕沒錯，除法和它們一樣，也可以寫成豎式的，那么，怎么寫除法的豎式呢？二、探究新知教學例3，出示除法豎式。1、這道除法算式可以寫成這樣的豎式。〔結合教材圖片〕像漢字“廠”的符號表示除號，除號里面的是被除數(shù)，一撇的左邊寫除數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫除數(shù)和商的積，橫線表示相減，最后是余數(shù)。也就是：4商除數(shù)被除數(shù)124和3的積1余數(shù)師：同學們，仔細觀察這個豎式，你知道豎式中的每個數(shù)的含義嗎？預設：〔1〕13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒，每份分4根最終分成的份數(shù)。〔2〕12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。師生總結：除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。2、指導學生練習書寫豎式，師巡視訂正。師：同學們，我們剛剛學的除法豎式，大家會寫了嗎，我們是怎樣寫除法豎式的？我們回憶一下。〔結合詳細情境讓學生說一說寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思〕3、師：假如有16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫？學生動手分小棒，然后集體討論，反應信息。預設：〔1〕16根小棒正好分完，沒有剩余?！?〕可以寫算式16÷4=4〔組〕〔3〕它的豎式可以仿照前面的方法來寫，被除數(shù)換成16，除數(shù)不變，商是4，除數(shù)和商的積是16，這里沒有余數(shù)，相當于余數(shù)是0，表示沒有余數(shù)。三、穩(wěn)固練習1、完成“做一做”第1、2題指導學生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據(jù)分得的結果，確定商和余數(shù)，然后書寫除法橫式和相應的除法豎式，先寫在書本上，然后指名板演。集體訂正。2、完成“練習十四”第3題。用小棒代替棒棒糖，分一分，寫一寫豎式，師根據(jù)學生反應板書，然后指名說說豎式中每個數(shù)的含義。四、課堂小結這節(jié)課我們學習了哪些知識？你的收獲是什么？小學數(shù)學教案篇3教學目的1.使學生經歷編5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，進步應用乘法解決實際問題的才能。2.使學生在編口訣和用口訣的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的才能，積累積極的學習情感，增強學習數(shù)學的自信心。教學重點經歷編寫5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣。教學過程一、導入出例如題場景圖。認真觀察一下，你能從圖上理解到哪些信息？重點引導學生講清：畫面上有5只船，每只船上都坐了5個人。二、編寫口訣1.根據(jù)大家理解到的信息，我們來填一填表格。出示表格：船的只數(shù)人數(shù)指導學生填一填。1只船上坐5人，2只船上坐幾人？10人是怎樣算出來的？3只船呢？15人又是怎樣算出來的？根據(jù)學生的答復，完成表格。［說明：讓學生借助直觀把船的只數(shù)和人數(shù)的變化聯(lián)絡起來，為幫助學生理解乘法算式的積作好準備。］2.提問：1只船上有5人，是幾個5？〔在表格上面板書：1個5〕那么2只船上的人數(shù)是幾個幾相加呢？3只船呢？〔依次在表格上面板書：2個5相加，3個5相加〕船的只數(shù)12345人數(shù)5101520253.根據(jù)幾個5相加你會寫出乘法算式嗎？指名答復。板書：15=525=1035=1545=2055=254.提問：看了這些乘法算式，你知道我們今天要編寫的是幾的乘法口訣嗎？〔板書：5的乘法口訣〕1個5是5，就可以編一句乘法口訣：一五得五?！舶鍟阂晃宓梦濉掣鶕?jù)我們以前編口訣的經歷，你會編一編5的其他幾句乘法口訣嗎？先想一想你會編哪一句，再來匯報。根據(jù)學生的匯報，把口訣板書完好。［說明：運用學生已有的編口訣的經歷和方法，發(fā)揮學生的主動性，自主編寫5的乘法口訣，這樣學生學得主動，而且能充分獲得成功的體驗。］5.你會把這幾句5的乘法口訣讀一讀嗎？先讓學生各自輕輕地讀一遍，再指名讀。6.提問：根據(jù)前面的學習乘法口訣有什么用呢？那老師出幾道乘法題，請你選擇適宜的口訣來計算，好嗎？老師出示乘法算式，讓學生說說用哪句乘法口訣來算，再貼在相應的口訣后面。引導學生觀察：一句乘法口訣能算幾道乘法算式的積？為什么五五二十五后面只有一道乘法算式呢？7.記口訣。〔1〕口訣是很有用的。你能把這些口訣都背出來嗎？指名背一背，再全班背一背?！?〕你在讀口訣、背口訣的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導發(fā)現(xiàn)：下面的一句口訣比上面一句口訣的得數(shù)多5，上面的一句口訣比下面一句口訣的得數(shù)少5。〔3〕如今同桌對口令，看誰能用最短的時間把5的乘法口訣都記牢了。［說明：以各種形式來幫助學生記憶5的乘法口訣，又讓學生自主發(fā)現(xiàn)這些口訣中的規(guī)律，有利于增強記憶效果，培養(yǎng)思維的深化性與靈敏性。］三、想想做做，穩(wěn)固進步1.出示想想做做第1題。先讓學生獨立完成，再比一比上下兩道算式有什么關系。2.出示想想做做第3題?；▔锏幕ㄩ_得有點奇怪，你知道為什么54和45這兩朵花開在一起嗎？四五二十這句口訣有什么用？你會說出另外3個花壇要用的乘法口訣，并寫出乘法算式的積嗎？3.出示想想做做第4題。先讓學生獨立完成，再組織交流，并及時進展評點。［說明：利用校對的時機讓學生對別人進展客觀評價，既引導學生認真聽取別人的發(fā)言，又培養(yǎng)了學生的評價意識和口頭表達才能。］4.出示想想做做第5題。談話：幾只小兔在草地上盡情玩耍。天黑了，它們都找不到自己的'家了，你能幫幫小兔嗎？要求學生先連一連，再說說為什么要這樣連。四、總結今天的數(shù)學課上我們學會了什么？你知道學了這些知識有什么用途嗎？口訣是我們共同努力編出來的，請小朋友把它們牢牢地記住。小學數(shù)學教案篇4【教學內容】蘇教版國標本六年級上冊P68～70認識比例1、例2以及相應練習。【教學目的】1．使學生在詳細的情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各局部名稱，會求比值。2．使學生經歷探究比與除法、分數(shù)關系的過程，初步理解比與分數(shù)、除法的關系，明白比的后項不能為0的道理，會把比改寫成分數(shù)的形式。3．使學生在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生分析^p、綜合、抽象、概括等才能，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)絡，感受數(shù)學學習的樂趣。【教學重難點】理解比的意義，比與分數(shù)、除法的關系?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，引入比。1．圖片激趣，引發(fā)討論，設置懸念。2．電腦呈現(xiàn)例l主題圖。提問：2杯果汁和3杯牛奶這兩個數(shù)量之間有什么樣的關系？你會用哪些方法表示它們的關系？3．揭題：比擬兩個數(shù)量之間的關系還可以用一種新的方法比。二、自主探究，認識比?！惨弧吵醪嚼斫獗?．啟發(fā)談話：用比怎樣表示2杯果汁和3杯牛奶這兩個數(shù)量之間的關系呢？剛剛有同學會說，誰來試著說一說。果汁的杯數(shù)相當于牛奶的2/3，我們還可以說成果汁與牛奶杯數(shù)的比是2比3牛奶的杯數(shù)相當于果汁的3/2還可以怎樣說成牛奶與果汁杯數(shù)的比是3比22．看書自學，匯報交流：〔1〕寫法〔2〕各局部名稱〔3〕比是有序的。3．完成p68試一試〔二〕深化認識比1．認識不同量之間的比?！?〕生讀例2，師：讀了這條信息，你能提出什么數(shù)學問題？〔請學生分別算出它們的速度，填入表格?！场?〕指出：像路程和時間這兩個有著相除關系的量，我們也可以用比來表示。交流得出：小軍走的路程與時間的比是900:15、小偉走的路程與時間的比是900:20?！?〕追問：900:15表示什么？900:20呢？〔速度〕2．豐富對不同類量的兩個數(shù)量比的認識。張祥買3本筆記本用了10.5元。提問：這句話中告訴了我們哪兩個量？它們之間有著怎樣的關系呢？會用比來表示嗎？3．總結概括比的意義?！?〕觀察一下這幾組式子，總結一樣的特點?！?〕提問：你認為兩個數(shù)的比表示的是兩個數(shù)量之間怎樣的一種關系？〔3〕小結：兩個數(shù)的比歸根結底表示的都是兩個數(shù)相除。三、自學課本，內化比。1．自學課本p692．反應：通過看書，你還知道了什么？*求比值。*分數(shù)形式的比。*理解比、除法、分數(shù)之間的關系小學數(shù)學教案篇5教學內容：教科書第61頁，練習十四的第36題。教學目的：使學生初步學會編制復式統(tǒng)計表的方法和步驟，加深對統(tǒng)計表意義的認識。教具準備：小黑板或投影片假設干。教學過程：一、復習老師：上一節(jié)課我們學習了如何填寫含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，如今我們來復習下。先讓學生說一說填寫復式統(tǒng)計表的方法和步驟，老師根據(jù)學生的發(fā)言邊總結邊板書。①先根據(jù)數(shù)據(jù)內容確定統(tǒng)計表需要分為幾項，畫好表頭，確定橫行、豎行的格數(shù)。②填寫表頭中各項的名稱，有單位的注明單位名稱。③寫出統(tǒng)計表的名稱和制表日期。④把數(shù)據(jù)一一填入表內，計算出并填好總計、合計、百分數(shù)等：⑤核對表中所有數(shù)據(jù)。二、做練習十四的第3題老師用小黑板或投影片出示題目，讓學生認真讀題后，老師提問。老師：根據(jù)我們剛剛復習的統(tǒng)計表的填寫方法，同學們能不能自己編制這個統(tǒng)計表?先想一想這個統(tǒng)計表的表頭需要分為幾項?是哪幾項?(分為四項：班級、人數(shù)、達標人數(shù)、達標人數(shù)占全年級人數(shù)的百分數(shù)。)橫行、豎行各分幾格?(橫行分四格，豎行分五格。)老師讓學生自己試著畫表格，同時也在小黑板或投影片上畫表格。然后讓學生獨立填好表頭、寫上統(tǒng)計表的名稱和制表日期。老師：比擬一下自己畫的表格與老師畫的表格是不是一樣。(如有不一樣的，說一說自己的想法．并指導畫的不對的同學改正過來。)老師讓學生獨立將數(shù)據(jù)填在自己畫的表格中，接著讓學生自己計算百分數(shù)、合計數(shù)，把統(tǒng)計表填寫完好。老師行間巡視，注意個別輔導。先集體訂正表中所填寫的數(shù)據(jù)，然后老師根據(jù)所編制的統(tǒng)計表(如下)提問。中華小學四一六年級學生到達《國家體育鍛煉標準(兒童組)》情況統(tǒng)計表年月制老師：從這張表中我們可以獲得什么情況?讓幾個學生說一說自己獲得的情況，然后老師總結。老師：從這張表中我們可以獲得關于中華小學四一六年級學生到達《國家體育鍛煉標準(兒童組)》的情況：我們不僅可以知道這個學校四至六年級各年級學生的總人數(shù)、達標學生的人數(shù)，還可以知道達標學生人數(shù)占本年級學生總人數(shù)的百分數(shù)，這樣我們就可以比擬哪個年級達標學生的人數(shù)占本年級學生總人數(shù)的比率大。從表中我們看到：四年級達標學生的人數(shù)占本年級學生總人數(shù)的比率最小，只有70％，六年級達標學生的人數(shù)占本年級學生總人數(shù)的比率最大，到達94％。三、做練習十四的第5題。老師用小黑板或投影片出示題目，請一位學生讀題后讓學生試著獨立編制統(tǒng)計表。老師行間巡視，個別輔導。做完以后集體訂正，請幾位學生說一說，從這張統(tǒng)計表中可以獲得什么情況。四、做練習十四的第4題。讓學生翻開書自己讀題，獨立做題，老師行間巡視，個別輔導。做完以后集體訂正。五、老師提示練習十四的第6*題。老師請學生翻開教科書，先自己讀題考慮。然后，老師通過提問引導學生討論：老師：各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)中的總數(shù)是指什么數(shù)?(三個班植樹的合計數(shù))各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)是什么意思?(是各班植樹棵數(shù)占三個班植樹總數(shù)的百分之幾)那么填寫這張統(tǒng)計表時，先要算什么，填什么?(先要算出三個班植樹的合計數(shù)，然后用各班植樹的棵數(shù)分別除以三個班植樹的合計數(shù)，求出各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)。)在計算百分數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)時，與人數(shù)有沒有關系?(沒有。)怎樣計算平均每人植樹棵數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)?(用各班植樹的棵數(shù)分別除以各班的人數(shù)，用合計植樹的棵數(shù)除以合計的人數(shù)。)六、作業(yè)讓學有余力的學生完成練習十四的第6*題。小學數(shù)學教案篇61、生活引入：〔1〕小美和小麗在學校舉辦的剪紙比賽中都榮獲一等獎，老師想把4張紅紙分給她們，〔媒體出示四張紅紙圖〕你認為應該怎樣分？每人分得多少？〔2〕小聰和小明是小麗的好朋友，雖然在剪紙比賽中沒有獲獎，