高中生物考點解析與跟蹤精練實驗教案人教版

實驗部分

一、考點解析

1.用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時，可見葉綠體()

A.具有雙層膜B.呈綠色帶狀

C.內部有許多基粒D.呈綠色橢球形

【解析】本題考查課本實驗《觀察葉綠體》，黑藻葉綠體呈綠色橢球形；水綿葉綠體呈綠色

帶狀。

【答案】D

2.某研究小組進行一個有關兔水鹽代謝調節(jié)的實驗，以下為實驗報告，請予以完善。

實驗名稱~兔的水鹽代謝調節(jié)

(一)材料與方法

(1)家兔12只，2.5kg/只，隨機分為3組(甲、乙及丙組)，每組4只。

(2)對甲組兔靜脈滴注1.5%NaCl溶液，乙組滴注0.9%NaCl溶液,丙組滴注蒸儲

水。滴注量均為200mL,0.5h滴完。

(3)從滴注開始收集測定2h內兔的尿液量。

(-)結果與分析

(1)甲、乙、丙三組兔平均尿量比較：

(2)原因：

(三)討論

(1)實驗設計時每組兔能否只用1只？為什么？

(2)有人認為需要增加1組兔才能使本實驗設計更為完善，你認為對該組兔最有必要

作何實驗處理？為什么？

【解析】本題考查的是細胞外液滲透壓對尿量的影響，根據相關知識可以分析。需要注意

的是，分析結果并不是直接得出結論，而是要將從結果到結論的推理過程詳細寫出。

【答案】(1)甲、乙、丙三組兔的尿量比較：甲〈乙〈丙

(2)甲、乙、丙三組兔分別注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸館水。

丙、乙、甲三組兔細胞外液的滲透壓依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦的滲透壓器

所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦分泌經垂體釋放的抗利尿激素依次增多，

丙、乙、甲三組兔腎小管、集合管等對原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲

三組兔尿量依次減少。

答案：(1)甲、乙、丙三組兔尿量比較：甲〈乙〈丙(2)甲、乙、丙三組兔分別注入1.5%NaCl

溶液、0.9%NaCl溶液和蒸儲水。

丙、乙、甲三組兔細胞外液的滲透壓依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦的滲透壓器所受

的剌激依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦分泌經垂體釋放的抗利尿激素依次增多，丙、

乙、甲三組兔腎小管、集合管等對原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三組

兔尿量依次減少。

3.生產中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40℃—60℃之間，而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能

保持較高的活性，因此具有更為廣泛的應用前景。某同學正在設計一個實驗以探究溫度對兩

種淀粉酶活性的影響，其中有些問題需要你的幫助。

(1)此實驗中除自變量和因變量外，還需要考慮、及

等因素。

(2)在此實驗中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測，兩種試劑各與何種物質反應生

色？檢測的是底物還是產物？

(3)假設實驗結果如下表，請在給出的坐標紙上繪圖反映實驗結果。

溫度/℃102030405060708090100

普通淀粉酶相對活性/%6254367836522200

耐熱淀粉酶相對活性/%61525487692100988265

【解析】本題考查實驗基本規(guī)范，要求學生能夠分析各種變量，尤其是找出可能影響實驗

結果的無關變量。

【答案】（1）底物淀粉液的濃度和數(shù)量、pH值及添加試劑的量、實驗操作順序等。

（2）碘液與淀粉反應，碘液檢測的是底物；斐林試劑與還原性糖反應，檢測的是產物。

（3）繪圖，略。

4.回答下列I、II題：

I.為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給的實驗材料，完成下列

實驗步驟并回答問題：

實驗材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸儲水、適宜濃度

的赤霉素溶液、噴壺等。

（1）實驗步驟：

①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全

培養(yǎng)液中培養(yǎng)。

②用噴壺分別將和噴灑在A、B兩組幼苗上。

③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的—

（2）預測實驗結果：o

（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性？

為什么？

（4）該實驗原理是：?

II.在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質壁分離和復原現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實

驗失敗。請據此擬定一個相關研究的課題。要求寫出課題名稱及相關研究中的自變量和因變

量。

【解析】考查實驗設計，因為第一步中已經確認了實驗組和對照組，因此第二步噴灑赤霉

素和蒸儲水時要注意分清，對照組就是讓之處于正常狀態(tài)的組，實驗組就是給于實驗條件

的組。該實驗是一個驗證實驗，所以預測結果是一定的，要與實驗目的一致。實驗中為了

避免無關變量的干擾，要注意實驗材料不可以過少。實驗中的自變量和因變量的的確定方

法：自變量一般就是實驗要研究的目的，如“探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質

壁分離和復原的影響”這個實驗中就是“蔗糖溶液濃度”，“驗證某大豆品種的矮化特性

與赤霉素的含量有關”的實驗中自變量就是“赤霉素量的變化因變量就是自變量的變化

導致的變量，如“探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質壁分離和復原的影響”這個

實驗中就是“細胞質壁分離和復原”，“驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關”

的實驗中就是“植株的高度

【答案】I.（1）②蒸儲水（1分）赤霉素溶液（1分）③高度（1分）

（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株平均高度（2分）

（3）有影響（1分）

因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差（1分）

（4）赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增

加植株的高度，據此可以驗證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關。（3分）

II.探索甘蔗溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質壁分離和復原的影響（1分）

自變量：蔗糖溶液濃度（1分）；因變量：細胞質壁分離和復原（1分）：

5.下列對有關實驗的描述中，錯誤的是

A.分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同

B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程

C.觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察

D.甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色

【解析】紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡呈紫色，發(fā)生質壁分離和復原過程在低倍鏡下

完全可以看清楚。此題把必修一中的四個學生實驗：綠葉中色素的提取和分離、植物細胞

的吸水和失水、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體以及觀察DNA和RNA在在細胞的分布，綜合

進行考查，難度較大。

【答案】B?

6.某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染，為查找污染原因設計了4個實驗，實驗

條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實驗結果，據圖可得出的初步結論是

培養(yǎng)4滅菌時間/壽體M蛆滅量時間"in

A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的

B.污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織

C.調節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題

D.調節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題

【解析】本題主要考查解讀表格圖的能力。讀圖可以看出，ACD圖解所示的信息說明污染源

不是這三方面的原因；B中的曲線變化明顯，是污染的主要因素。

【答案】ABCDo

7.在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂實驗后，教師給學生提供了2份資料

資料一：一份“實驗報告”的部分內容

(-)解離：剪取洋蔥根尖5cm,放入盛有質量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%

的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中，在室溫下解離3?5min。

色

/X染

(二J

XX把根尖放在盛有0.Olg/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3?5cm。

洗

漂

Z三

Q將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約lOmin。

制

片

z四X

(J

xZ將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鏡子把根尖弄碎，蓋上載玻

片，用拇指輕輕按壓載坡片……

資料二：全班20個實驗小組的實驗數(shù)據匯總表(注：各小組計數(shù)50個細胞，實驗條件與

觀察計數(shù)方法相同)

分裂期

細胞周期間期

前期中期后期和末期

實驗小組1計數(shù)細胞個數(shù)43412

實驗小組2計數(shù)細胞個數(shù)44303

...............

全班計數(shù)細胞個數(shù)880671885

計數(shù)細胞總數(shù)000

各時期細胞數(shù)的百分比88.06.71.83.5

(1)請改正“資料一”中的3處錯誤。

(2)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細胞的細胞周期為12.Oh,請根據“資料二”，在答題卡上的餅

狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時間(單位：h,精確到小數(shù)點后一

位)。

(3)有些因素會影響細胞周期各時期的長短，實驗過程中也會產生一些誤差。因而對整個

實驗結果可能產生影響的有。

①取材時間②根尖培養(yǎng)溫度③解離時間長短④載玻片厚度⑤計數(shù)的細

胞是否屬于分生區(qū)細胞⑥細胞周期各時期區(qū)分是否準確

問餅10.(*

-Oo.tt

?中期Mh

而期和末期。

細胞用肌起蛤點

【解析】本題考查觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗的選材、操作過程、注意事項以及

影響因素等，考查的比較全面，細致。⑴根尖分生區(qū)被位于根尖尖端的根冠包圍著，顏色

發(fā)暗，因此很短，大約為“2?3mm”；此實驗的步驟是解離一漂洗一染色一制片，解離后先

漂洗，是為了洗去鹽酸，利于染色；蓋上蓋玻片后，需要再加一片載玻片，然后輕輕擠壓,

目的是使細胞分散開而不重疊，便于觀察。⑵用12乘以各個時期的百分比，如間期是12

X88%=10.6?⑶①取材時間、②根尖培養(yǎng)溫度、③解離時間長短、④載玻片厚度、⑤計數(shù)

的細胞是否屬于分生區(qū)細胞、⑥細胞周期各時期區(qū)分是否準確等都是影響的因素。

【答案】(1)將“5cm”改成“2?3nlm"；實驗操作步驟應改為先漂洗后染色；將“蓋上載

玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”(2)見下圖

(3)①②③⑤⑥

8.為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學按下表所列條件進行了A、B、C和D共4組

實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條

件均相同，定時用血球計數(shù)板計數(shù)。根據實驗結果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如

下，請分析回答以下問題。

實蒯ABCD

培葬法中菊菊梅膠氏分數(shù)/%4.04.00.80.8

培養(yǎng)液體相mL刈800200800

(1)圖中曲線①、②和③分別是組、組和組的結果。

(2)B組和A組的實驗結果不同的原因是B組。

(3)D組和B組的實驗結果不同的原因是D組。

(4)在整個實驗過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計數(shù)的做法是錯誤的，正確的

方法是和o

(5)實驗結束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數(shù)板的做法是錯誤的，正確的方法

是o

【解析】本題考查圖文信息的轉換能力以及根據所給信息進行分析、判斷和處理問題的能

力。培養(yǎng)液中物質的濃度過大，會造成細胞滲透失水而抑制酵母菌的生長繁殖，因此，①、

②是A或B,③、④為C或D。培養(yǎng)液體積越小，則瓶內氧氣越多，酵母菌進行有氧呼吸，

生長繁殖快，達到最大數(shù)量的時間短，故①是B,②是A,③是D,④是C。B組和A組的濃

度一樣，只有體積不同，故實驗結果的差異是由體積造成的，培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面

積較小，故供氧較少；D組和B組的體積相同而濃度不同，實驗結果不同只能是由濃度不同

造成的，葡萄糖濃度較低，故營養(yǎng)物質供應較少；因為酵母菌在培養(yǎng)液中分布并不均勻，

故需搖勻培養(yǎng)液后再取樣，由于后期酵母菌的數(shù)量多，可能造成堆積而無法計數(shù)，應進行

稀釋后再取樣計數(shù)；由于用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數(shù)板可能會使血細胞黏固在血球計

數(shù)板的小室內，造成下次無法使用，正確的方法是浸泡和沖洗。

【答案】(1)BAD(2)培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少(3)葡萄

糖濃度較低，故營養(yǎng)物供應較少(4)搖勻培養(yǎng)液后再取樣培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再計

數(shù)(5)浸泡和沖洗。

9.某同學進行實驗，甲圖為實驗開始狀態(tài)，乙圖為實驗結束狀態(tài)。請在乙圖所示實驗結果

的基礎上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產物能否通過半透膜。

增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

（1）設計出繼續(xù)實驗的簡要步驟：

①;

②?

（2）預測實驗現(xiàn)象并作出結論。

【解析】本題考查探究實驗的設計能力以及對實驗結果的處理能力，是難度比較大的題。

注意探究實驗的設計思路：①分組編號，②填材料，并設置對照組，③在除變量以外的其

他條件適宜的條件下完成實驗過程（保證單一變量），④觀察現(xiàn)象，記錄結果。探究實驗和

驗證實驗的主要區(qū)別是探究實驗的結果不確定，可能有多個，而驗證實驗的結果只有一個。

本實驗的設計思路主要有兩個：①證明出蔗糖被水解，蔗糖的水解產物是葡萄糖，用斐林

試劑即可；②觀察a、b兩管液面高度差的變化，如果差值增大，則說明能透過，否則不能。

【答案】（1）①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至

適宜溫度，觀察a、b兩管內液面的變化②吸取a、b兩管內適量液體，分別加入A、B兩

試管中，并加入斐林試劑，（60?65C）水浴加熱，觀察A、B試管內有無磚紅色沉淀

（2）如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產物

能通過半透膜；

如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內無磚紅色沉淀、B試管內有磚紅色沉淀，則蔗糖

的水解產物不能通過半透膜。

10.在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如右圖。若將處于b

濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質量

將

A.不變B.增大

C.減小D.先增后減

【解析】將高濃度溶液中的植物細胞轉移到低濃度的溶液中時，

植物細胞會吸水，總質量增加。

【答案】B

11.在制作洋蔥根尖壓片觀察細胞有絲分裂時，不可能用到的試劑是

A.龍膽紫染液B.醋酸洋紅染液

C.稀鹽酸溶液D.30%蔗糖溶液

【解析】本題主要考查觀察植物細胞有絲分裂的實驗過程，關鍵字詞“不可能”。

【答案】D

12.利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答

相關問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大??；用

呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物(A?C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】

(1)取四支試管，分別編號。

(2)在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

管號

1134

*蒸津水1.41.41.4

PH7.5的諼沖液0.20.20.2

纖維靠懸浮液03030.3

常生物A提取液0.1

微生榭B提取液

微生物C提取液0.1

總體積2.02.Q2.02.0

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

(4)在上述四支試管中分別加入試劑，搖勻后，進行處理。

(5)觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

【實驗結果】

微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物

顏色深淺程度++++++

【分析討論】

(1)該實驗中的對照組是號試管。

(2)實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是,但深淺不同。

(3)上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮

酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是。

(4)你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是。

(5)從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素醵的意義在于

_________________________________________________________O

【解析】本題是對課本知識的直接再現(xiàn)，要求學生達到了解水平。

【答案】【實驗步驟】(2)如下表

1234

蒸僻水U

PH7.5的編沖液0.2

纖維索懸浮截

微生物A提取物

道生物B提取物

讀生物C提取物

總體枳

(4)班氏加熱(加熱至沸騰)

【分析討論】(1)4(2)紅黃色(3)不同酶的氨基酸序列不同(不同酶的空間結構不

同)(4)微生物B(5)葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料(言之

有理即給分)

13.為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注

射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的

是（）

A.先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

B.先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液

C.先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水

D.先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液

【解析】本題考查考生的實驗設計能力，在對實驗組小鼠注射胰島素后，觀察其出現(xiàn)了低

血糖癥狀，此時應再注射葡萄糖溶液，以進一步證實剛才出現(xiàn)的確實是低血糖癥狀。

【答案】A

14.為了確定某種礦質元素是否是植物的必需元素，應采用的方法是（）

A.檢測正常葉片中該礦質元素的含量

B.分析根系對該礦質元素的吸收過程

C.分析環(huán)境條件對該礦質元素吸收

D.觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質元素前、后植株生長發(fā)育狀況的影響

【解析】本題考查考生的實驗設計能力，對植物去掉某元素前后的狀況進行對照，可以確

定該元素是否為必需元素。

【答案】D

5

兩

種

物

質

的

含

ft

O

（1）香蕉果實成熟過程中，果實中的貯藏物不斷代謝轉化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、II

兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質含量的變化趨勢。請回答：

取成熟到第X天和第丫天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸儲水制成提取液。然后在a、

b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第丫天的提取液，如圖B。

（1）在a、c試管中各加人等量碘液后，a管呈藍色，與a管相比c管的顏色更,

兩管中被檢測的物質是圖A中表示這種物質含量變化趨勢的曲線是

（2）在b、d試管中各加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的

顏色更,兩管中被檢測的物質是,圖A中表示這種物質含量變

化趨勢的曲線是。

（3）已知乙烯利能增加細胞內乙烯的含量。如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始曲線

［將呈現(xiàn)出（加快、減慢）下降的趨勢，曲線H將呈現(xiàn)出（加快、減慢）上升的趨勢。

【解析】本題考查激素相關內容，其中穿插課本實驗《還原性糖的鑒定》的應用，屬于了

解水平的要求。

【答案】I（12分）

（1）淺（1分）淀粉（1分）1（2分）

（2）深（1分）還原糖（1分）11（2分）

（3）加快加快（每空2分，共4分）

16.轉基因技術可以使某基因在植物體內過量表達，也可以抑制某基因表達。假設A基因通

過控制赤霉素合成來控制番茄的株高，請完成如下實驗設計，以驗證假設是否成立。

①實驗設計：（借助轉基因技術，但不要求轉基因的具體步驟）

a.分別測定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高

b.：

C（O

②支持上述假設的預期結果：。

③若假設成立，據此說明基因控制性狀的方式：。

【解析】根據題意，自變量是A基因，從實驗已給出的步驟來看，要求利用轉基因技術對

正常植株的A基因作抑制表達（正常植株作空白對照），對矮生植株的A基因作過量表達（矮

生植株作空白對照），因變量有兩個，分別是赤霉素含量和株高，一定要分析清楚。

【答案】（4）①答案一：b.通過轉基因技術，一是抑制正常植株A基因的表達，二是

使A基因在矮生植株過量表達。

c.測定兩個實驗組植株的赤霉素含量和植株。

答案二：b.通過轉基因技術，抑制正常植株A基因的表達，測定其赤霉素含量和株高。

c.通過轉基因技術，使A基因在矮生植株過量表達，測定其赤霉素含量和株高。

（答案二中b和c次序不做要求）

②與對照比較，正常植株在A基因表達被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；與對照比

較，A基因在矮生植株中過量表達后，該植株赤霉素含量增加，株高增加。

③基因通過控制酶的合成來控制代謝途徑，進而控制生物性狀。

17.

I.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系，某研究小組在

25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時間種子和幼苗中相關物質

的含量，結果如圖所示：

W

士

胃

（1）在觀察時間內，圖中可溶性糖含量的變化是,萌發(fā)前營養(yǎng)物質

主要儲存在大豆種子的中，此結構最初由發(fā)育而來.

（2）上圖表明：糖類和蛋白質之間的關系是.糖類在過

程中產生一些中間產物，可以通過作用生成相對應的.

（3）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預測上圖曲線的最終變化趨勢是,

其原因是.

H.在上述定量測定之前，進行了蛋白質含量變化的預測實驗，請?zhí)畛鋵嶒炘?；判斷實?/p>

步驟中劃線部分是否正確，并更正錯誤之處；寫出實驗結果.

（1）實驗原理：蛋白質,其顏色深淺與蛋白質含量成正比.

（2）實驗步驟：

①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸儲水，研碎、提取，

定容后離心得到蛋白質制備液；

②取3支試管，編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質制備液；

③在上述試管中各加入等量的a.雙縮腺試劑A和B（按比例配制）的混合液，振蕩均勻后,

b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化.

a:________________________________________________________________

b:________________________________________________________________

（3）實驗結果：.

【解析】本題I考查考生信息轉換能力，II考查課本實驗《蛋白質的鑒定》，要求考生熟練

掌握雙縮服試劑的使用方法和實驗結果。

【答案】30.（21分）

I.（1）先增加，然后保持相對穩(wěn)定；子葉；受精卵

（2）糖類可轉換成蛋白質；氧化分解；轉氨基；氨基酸

（3）下降，黑暗條件下無光合作用并且呼吸作用消耗有機物

II.（1）與雙縮腺試劑作用產生紫色反應

（2）判斷正誤

a:X更正：雙縮服試劑A混合均勻后，再加入試劑B

b:義更正：不加熱或直接觀察

（3）實驗結果：1、2、3號試管中顏色依次加深

18.為確定人體在運動時呼出氣體中的C0?濃度是否比靜止時高，某同學進行了如下探究：

作出假設：人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。

實驗過程：

①在3個燒杯中，分別注入100mL蒸鐳水，測定其pH。

②實驗者在安靜狀態(tài)（靜坐2min）、中度運動（步行2min）以及劇烈運動（跳繩2min）

后，立即分別向上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經多次重復實驗，所得平均

數(shù)據如下表：____________________________________________________________

運動狀態(tài)安靜中度運動劇烈運動

實驗前pH6.16.16.1

實驗后pH5.95.65.3

請回答：

（1）作出上述假設的依據是______________________________________________

（2）該實驗的原理是________________________________________________

（3）從表中數(shù)據可以看出____________越大，下降幅度越大，由此可以得出

結論,從而可以驗證上述假設。

（4）人體代謝產生的COz,正常情況下來自三大類有機物的分解，這三大類物質

是o人體糖代謝產生CO?的細胞器是。

【解析】本題考查考生的實驗設計能力，解答的關鍵是尋找自變量和因變量，自變量是運

動的劇烈程度，因變量是C0?的呼出量（其觀測指標是PH變化），如果能夠找出這三者之間

的關系，本題就能解答。

【答案】II.（1）由于人體在運動時耗能增加，呼吸作用加強，產生CO?的量增加，所以呼

出ca的濃度增加。

（2）C02在水中溶解后使水的pH下降，人在不同運動狀態(tài)下產生的CO?不同，溶于水后

也會導致pH不同，通過測定水pH的變化可以推測呼出氣體中C&濃度的變化。

（3）運動強度pH隨著運動強度的增加，呼出的CO2濃度增加

（4）糖類、脂肪和蛋白質，線粒體

19.用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列

有關實驗操作和結果的敘述，正確的是（）

A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質壁分離現(xiàn)象

B.在蓋玻片一側滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂

C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象

D.當質壁分離不能復原時、細胞仍具正常生理功能

【解析】此題考查質壁分離及復原實驗。質壁分離及復原實驗中需要的細胞是活細胞，因

此不能加熱；硝酸鉀濃度過高也會使細胞死亡，不再發(fā)生復原；不再發(fā)生復原的細胞說明

是死細胞，不再具有正常的生理功能。將細胞置于清水中，由于細胞壁的作用，細胞吸水

漲大但不會破裂。

【答案】B.

20.（1）甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗，在濾紙上出

現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為。

（2）該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。

他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醛分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢

測，通過分析色素溶液的來判斷條帶的色素種類。

（3）實驗結束幾天后，乙、丙兩同學發(fā)現(xiàn)部分預留葉片已變黃。乙同學認為這是由于

葉片中某些色素降解所造成的，丙同學則認為某些色素含量增加。根據所學知識，你將如何

設計實驗來判斷兩個同學的觀點是否正確？

【解析】此題考查對課本中“葉綠體色素的提取和分離”實驗的掌握情況，主要考查驗證

生物學事實、正確分析和處理實驗現(xiàn)象和結果等基本實驗能力，同時考查對生物學問題進

行初步探究的能力。在葉綠體中色素提取和分離實驗中，最后濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶

從上到下分別是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,顏色分別是橙黃色、黃色、藍

綠色、黃綠色，因此呈黃綠色的色素帶為葉綠素b。由于不同色素對不同波長的光吸收情況

是不同的，因此，分析不同色素種類時可以根據色素的吸收光譜來分析。對于預留變黃葉

片的色素含量變化問題，完全可以通過層析法分離出各種色素帶后與正常葉片層析結果作

對比，得出結論。

【答案】（1）葉綠素b（2）吸收光譜（3）從預留的葉片中挑選出足量的、分量相等、

大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實驗材料，在相同條件下，再次進行葉綠體

色素的提取分離實驗，測定和記錄實驗結果，比較這兩種葉片各種色素的組成及含量后，

得出結論。

21.某科研小組為了解下丘腦與其他內分泌腺之間的功能關系，進行了如下實驗。請根據你

所學知識，完成實驗報告：

（1）實驗材料和步驟：

①實驗動物：家兔12只（體重2kg/只，雌雄各6只）。

②依次測定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素

的含量以及12小時的尿量，每天1次，連續(xù)3天。（性激素分泌調節(jié)與甲狀腺激素分泌調節(jié)

的原理相同）

③第4天，切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后，重復上述步驟②。最后，將手術前、

后的兩組數(shù)據用方法處理，求出差異。

（2）結果與分析：①促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手術后比

手術前;切斷垂體與下丘腦的聯(lián)系后，甲狀腺和的生理功能受到影響。

②兔的尿量，手術后比手術前，可推斷出激素分泌減少。

（3）結論：根據實驗結果以及下丘腦和其他內分泌腺的功能可知，下丘腦合成和分泌

促進垂體合成和分泌相應的,再促進相應的內分泌腺合成和分泌激素。

（4）為進一步明確與尿量變化相關激素的分泌途徑，你認為下一個實驗應在哪一方面進行

研究？

【解析】此題考查對動物生命活動調節(jié)的理解，以及實驗能力，發(fā)散性思維，邏輯推理能

力，正確判斷、預估研究內容和方向的能力。切斷了下丘腦和垂體的聯(lián)系后，下丘腦分泌

的促甲狀腺激素釋放激素不能作用于垂體，因此垂體釋放的促甲狀腺激素和甲狀腺分泌的

甲狀腺激素含量會下降。同時下丘腦產生的抗利尿激素不能夠通過垂體后葉釋放，使血液

中該激素的含量下降，導致實驗兔子的尿量增多。

【答案】（1）統(tǒng)計學（統(tǒng)計、數(shù)理統(tǒng)計）（2）低（少）性腺多抗利尿（3）促

激素釋放激素促激素（4）抗利尿激素的釋放與垂體的關系（抗利尿激素的分泌與下丘

腦的關系）。

22.為進一步確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質（或結構）的具體類型，進行了下列

實驗，現(xiàn)象與結果如下：

①各種物質（或結構）的性質、染色反應的結果，見下表：

ABCDE

來源豬血馬肝蛙表皮棉花霉菌

水溶性+-+-+

灰分+-+--

甲基綠溶液--+--

斐林試劑-----

染色反

蘇丹川溶液-+---

應

雙縮版試劑+-+-+

碘液----一

注：+:有（溶解）；無（不溶解）；灰分指物質充分燃燒后剩下的部分。

②A為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素。

③將適量的E溶液加入盛有D的試管中，混合一段時間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作

用，生成磚紅色沉淀。

根據以上實驗現(xiàn)象和結果，推斷出：A、；B、______；以______；D、______；E、?

【解析】此題考查考生對細胞分子組成、課本中各種試劑及鑒定對象的理解和掌握，以及

正確分析實驗現(xiàn)象和結果、推理與歸納、讀表獲取信息的能力。根據題意A物質中含有鐵

元素，且可以與雙縮胭試劑發(fā)生反應，因此可以判斷為血紅蛋白；B物質能夠和蘇丹III染液

發(fā)生反應，因此為脂肪；C物質能和雙縮服試劑反應，說明內含蛋白質，又可以和甲基綠反

應說明內含DNA,因此可以判斷出為染色體（質）；D物質中沒有灰分，說明只含C、H、0

三種元素，且不與提供的各種試劑反應，因此最可能為纖維素；E物質能與D物質反應，且

反應后能與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀，因此可以考慮為纖維素酶。

【答案】血紅蛋白脂肪染色質（體）纖維素（半纖維素）纖維素酶（半纖維素酶）

23.動物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫竣酶，能專一催化1mol谷氨酸分解為1moly-氨

基丁酸和1molCO”某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為lOmmol/L,

最適溫度、最適pH值的條件下，對該酶的催化反應過程進行研究，結果見圖1和圖2。

圖1產物CO?濃度隨時間變化曲線（注：酶濃度固定）

圖2酶催化反應速率隨酶濃度變化曲線（注：反應物濃度過量）

請根據以上實驗結果，回答下列問題：

（1）在圖1畫出反應過程中谷氨酸濃度隨時間變化的曲線（請用“1”標注）。

（2）當一開始時，將混合物中谷氨酸脫竣酶的濃度增加50%或降低反應溫度10°C，請

在圖1中分別畫出理想條件下CO?濃度隨時間變化的曲線（請用“2”標注酶濃度增加后的

變化曲線，用“3”標注溫度降低后的變化曲線），并分別說明原因。

（3）重金屬離子能與谷氨酸脫竣酶按比例牢固結合，不可解離，迅速使酶失活。在反

應物濃度過量的條件下，向反應混合物中加入;軍基的重金屬離子后，請在圖2中畫出酶催

化反應速率隨酶濃度變化的曲線（請用“4”標注），并說明其原因。

【解析】此題重點考查酶的作用以及影響酶活性的因素等相關知識；考查對實驗現(xiàn)象和結

果進行解釋、分析和處理、運用圖表形式準確地描述實驗現(xiàn)象的能力以及推理能力；考查

對建立模型分析的科學研究方法的掌握。根據題目信息可知1mol谷氨酸分解為1moly-

氨基丁酸和1molC02,從圖中可知在反應過程中一共產生了10mmol的C02,因此可知谷

氨酸的最初量為10mmol,在30min時反應結束，不難畫出反應過程中谷氨酸濃度隨時間

變化的曲線。而增加酶的濃度，并未改變反應物的量，只能夠縮短反應的時間，而降低反

應溫度會延長反應時間，因此在原有圖上不難畫出這兩條曲線。（3）小題由于加入了能和

酶結合的重金屬鹽，使酶失活，因此要想達到相同的催化效率，需要更高濃度的酶溶液。

【答案】（1）見曲線1（評分依據：每分解1mmol谷氨酸則產生1mmolC02,根據CO?濃

度變化曲線，可得到嚴格的谷氨酸濃度隨時間變化曲線）。

（2）當谷氨酸脫竣酶的濃度增加50%時，見曲線2,其原因：酶量增加50%,酶催化反

應速率相應提高，反應完成所需時間減少。

當溫度降低10℃時，見曲線3,其原因：溫度降低，酶催化反應速率下降，但酶并不

失活，反應完成所需時間增加。

（3）見曲線4（注：曲線4為一條不經過原點的平行直線，平移距離不限）。原因：一

定量的重金屬離子使一定量的酶失活，當加入的酶量使重金屬離子完全與酶結合后，繼續(xù)

加入的酶開始表現(xiàn)酶活力，此時酶的催化反應速率與酶濃度變化的直線關系不變。

24.現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮版試劑、斐林試劑

和淀粉溶液將它們鑒定出來。請回答：

（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是，其中發(fā)生顯色反應的

一組是和溶液，不發(fā)生顯色反應的一組是和溶液。

（2）用試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液。

（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應一組溶液的方法及鑒定結果是。

【解析】本題考查物質鑒定的原理及方法，題干所給的四種物質可分為蛋白質和糖類兩大

類，這兩類物質可通過雙縮服試劑來鑒定；淀粉屬于非還原性糖，葡萄糖屬于還原性糖，

兩者可用斐林試劑加以區(qū)分；稀蛋清和淀粉酶可用酶促反應加以區(qū)分。

【答案】（1）雙縮服試劑稀蛋清淀粉酶葡萄糖淀粉

（2）斐林試劑

（3）將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應的兩種溶液混合,一段時間后,用斐林試劑分別處

理上述兩種混合液,觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清溶液，出現(xiàn)磚紅色的溶液是淀粉酶溶

液。

25.回答下列I、2小題:

I,已知在促進生長的濃度范圍內，濃度相同時，生長素類似物蔡乙酸（NAA）產生的促

進生長的作用大于阿I躲乙酸（IAA）.為了驗證NAA和IAA的這種差異，可分別用胚芽鞘和托

插枝條為材料進行實驗。請簡單寫出實驗設計電峰并預測結果。

（1）以胚芽鞘為材料的實驗設計思路及預測結果.

實驗設計思路：

預測結果：

（2）以桿插枝條為材料的實驗設計思路及預測結果。

實驗設計思路：

預測結果：

II.某山地進行植樹造林后發(fā)現(xiàn)一種昆蟲數(shù)目大增，對樹木造成極大危害，為探究昆蟲

數(shù)目大增的原因，請根據所學知識提出一個值得研究的課題（要求只寫出課題的題目）。

【解析】本題第一題考查學生的實驗設計能力，要求學生抓住自變量，根據實驗材料選好

因變量，同時用控制好無關變量；第二題考查學生實際的確定實驗的能力。

【答案】I.（1）用等量相同濃度的IAA和NAA分別處理各組去尖端的胚芽鞘一側（或答

頂端），觀察其彎曲生長角度（或答直立生長長度）的差異。

預測結果為：NAA處理胚芽鞘的彎曲角度（或答直立生長的長度）大于IAA的處理。用

相同濃度的IAA和NAA分別處理各組托插枝條的下端，觀察其生根的差異。

預測結果為：NAA處理的桿插枝條生根數(shù)量多于IAA的處理。

26.雖然蟾蛛的排卵是有季節(jié)性的，但也可以通過向體內注射促性腺激素促進其排卵。為驗

證促性腺激素有促進蟾賒排卵的作用，請利用提供的實驗材料和用具，設計實驗步驟和

實驗記錄表。（注：蟾蛛排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細胞作為觀察指標；不考

慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察1次）

材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蛛6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激

素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蛛用生理鹽水）。

（1）實驗步驟：

?

（2）設計實驗記錄表格：

【解析】本題第考查學生的實驗設計能力，要求學生抓住自變量，根據實驗材料選好因變

量，同時用控制好無關變量；同時考查考查實驗結果處理的能力，例如設計記錄表格、畫

曲線等等。

【答案】（1）①將6只雌性蟾蛛隨機編號1?6,其中編號為1?3的蟾蛇作為對照組，4?6

的蟾繪作為實驗組，分別放入飼養(yǎng)籠中。

②檢查兩組每只蟾蛛的泄殖腔開口處有無卵細胞，進行記錄。

③實驗組每只蟾蛛注射一定量適宜濃度的促性腺激素溶液，對照組每只蟾蛛注射等體

積0.65%NaCl溶液。

④一定時間后，檢查兩組每只蟾蛛的泄殖腔開口處有無卵細胞，進行記錄。

（2）促性腺激素促進蟾蛛排卵實驗記錄表記錄時間：

對照組實驗組

項目

123456

注射

前有無卵

細胞

注射

后有無卵

細胞

27.將一個土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定體積和濃度

的過氧化氫溶液的針筒中（如下圖所示），以探究酶促反應的相關問題。根據實驗現(xiàn)象與

數(shù)據分析答題。

（1）若土豆片為4片時，每隔5分鐘收集一次數(shù)據，根據數(shù)據繪制出如下曲線圖。20分鐘

后，氣體量不再增加的原因是_________________________________

（2）若土豆片為8片時，和上述實驗所得的曲線（實線）相比，實驗結果的曲線最可能是下

列圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變溶液體積的條件下，可采取的方

法是,其結果可用圖中的虛線表示。

氣體量/mL氣體量/mL氣體量/mL氣體量/mL

（3）為保證上述實驗的科學性，需要控制的其他外界因素有。

【解析】（1）土豆片中含有過氧化氫酶，能將過氧化氫催化分解產生水和氧氣而出現(xiàn)氣泡,

20分鐘后氣體不在增加，說明過氧化氫已經被完全分解，即給的過氧化氫的量有限；（2）

增加土豆片的數(shù)量后，酶量增加，反應速度加快，但是酶只能改變反應的速度，不能改變

反應結果，因此會出現(xiàn)如圖c表示的結果；要獲得更多的氣體，則必須增加反應底物的量，

又不改變溶液的體積，因此只能增加過氧化氫的濃度；其結果是氣體總量增加，而圖中只

有a的氣體量增加；（3）為了保證實驗的科學性，實驗變量一定為單一變量，因此必須控制

其他外界因素對實驗的影響，而酶的活容易受溫度影響，因此必須控制好溫度；氣體的產

生受氣壓影響，也應該控制好氣壓不變。

【答案】（1）過氧化氫量有限（2）c增加過氧化氫濃度a（3）溫度（或

溫度或氣壓等）

28.酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產生硫酸

或硝酸等化合物，然后隨著雨點降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物

的影響，設計了一個模擬實驗方案。

目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實驗室中以SO2模擬酸雨，研

究不同S02量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。

實驗材料：1.實驗裝置如下圖。

氣悻流星計

=^^^^^^=0==SOz氣體

------

〈-------------甲種植物幼菌

水-"M比丘——次植物幼苗