北師大版三年級下冊習(xí)作教案及講評1至4

北師大版三年級下冊習(xí)作教案及講評1至4一、教學(xué)目標(biāo)通過對本次習(xí)作的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能：理解故事情節(jié)，描繪事物形象。能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯，構(gòu)建簡單句子，描述故事情節(jié)。能夠通過繪畫、想象、表達(dá)等形式，創(chuàng)造性地發(fā)展故事情節(jié)，并構(gòu)建有邏輯的句子，并加深對所學(xué)詞匯的理解和掌握。二、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)前期準(zhǔn)備在本次習(xí)作教學(xué)前，教師應(yīng)當(dāng)提前選擇適合的繪本并閱讀，了解故事情節(jié)與情感。同時(shí)，教師還應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)課件、習(xí)作題目及素材等。教學(xué)流程第一課：《小鳥和小貓》教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，描述事物形象。教學(xué)流程：（1）觀看視頻，了解故事情節(jié)。（2）輔導(dǎo)學(xué)生描述故事情節(jié)：通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，描述小鳥、小貓、小樹的形象和場景（3）進(jìn)行文化拓展：講解鳥和貓的特點(diǎn)及習(xí)性，并加強(qiáng)對水彩畫的了解。第二課：《三只小熊過橋》教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，描述事物形象。教學(xué)流程：（1）觀看視頻，了解故事情節(jié)。（2）輔導(dǎo)學(xué)生描述故事情節(jié)：通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，描述三只小熊克服困難、完成任務(wù)并過橋的情形。（3）進(jìn)行文化拓展：講解熊的特點(diǎn)及習(xí)性，并加強(qiáng)手工制作。第三課：《烏鴉和狐貍》教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，構(gòu)建句子。教學(xué)流程：（1）觀看視頻，了解故事情節(jié)。（2）輔導(dǎo)學(xué)生描述故事情節(jié)：通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，描述烏鴉和狐貍的面對面情形，并展開其它描述。（3）進(jìn)行文化拓展：講解烏鴉、狐貍的特點(diǎn)及習(xí)性，并加強(qiáng)對畫畫的了解。第四課：《勤奮的安徒生》教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮勞動(dòng)，學(xué)習(xí)安徒生勤奮學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)流程：（1）觀看視頻，了解故事情節(jié)。（2）輔導(dǎo)學(xué)生描述故事情節(jié)：通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，描述安徒生勤奮學(xué)習(xí)、成長的情形。（3）進(jìn)行文化拓展：講解安徒生的經(jīng)歷及他所寫的童話故事，以及提高閱讀興趣，打牢閱讀基礎(chǔ)三、教學(xué)評價(jià)通過學(xué)生的習(xí)作和主觀評價(jià)等來衡量學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)作質(zhì)量及各項(xiàng)評分指標(biāo)，及時(shí)予以定位，那么需要主要考慮以下方面：文章中是否有故事情節(jié)，是否能通過文章看出故事情節(jié)。文章中對人物、場景、情節(jié)等的描述是否清晰、自然、生動(dòng)。文章中詞匯使用是否地道、準(zhǔn)確、豐富。文章結(jié)構(gòu)是否有漸進(jìn)性、有邏輯。文章是否觀點(diǎn)明確，富有表現(xiàn)力。四、教學(xué)反思通過本次習(xí)作教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到物品與文化相結(jié)合，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣，同時(shí)，也需要積極的引導(dǎo)學(xué)生從課外活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的水平。同時(shí)值