職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導課程標準

職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導課程標準職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導課程標準/職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導課程標準精選文檔《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程標準一、講課對象：本?？圃谛４髮W生二、課程性質：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課，既重申職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和一生發(fā)展。經過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自想法識，建立正確的就業(yè)觀，促進大學生理性地規(guī)劃自己將來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提升就業(yè)能力和生涯管理能力。三、講課目的：經過本門課程講課，使學生在三個方面實現(xiàn)發(fā)展：（一）態(tài)度層面：經過本課程的講課，學生建立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識，建立踴躍正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)見解，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相聯(lián)合，確定職業(yè)的見解和意識，愿意為實現(xiàn)個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動做出努力的踴躍態(tài)度。（二）知識層面：經過本課程的講課，使學生認識職業(yè)發(fā)展的階段特色；清楚地認識自己角色特色、將來職業(yè)的特色以及社會環(huán)境；認識就業(yè)局勢與政策法例；掌握基本的勞動力市場有關信息、有關的職業(yè)分類知識以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本知識。（三）技術層面：經過本課程的講課，大學生具備自我認識與分析技術、信息搜尋與管理技術、生涯決議技術、求職技術等，提升學生的各樣通用技術，比方交流技術、問題解決技術、自我管理技術和人際交往技術等。四、能力要求1、職業(yè)態(tài)度轉變要求：認識職業(yè)角色知識和能力要求，建立踴躍正確的職業(yè)態(tài)度。2、自我認識、自我規(guī)劃能力要求：使學生建立自己的專業(yè)意識，增添專業(yè)興趣，初步確定就業(yè)行業(yè)去處。更好地認識自己，建立合適自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。3、人際交往能力要求：掌握與同學、老師、上司、同事建立優(yōu)異合作關系的方法和技巧。4、求職就業(yè)能力要求：全面提升掌握專業(yè)知識與技藝、敬業(yè)精神、學習意向和可塑性、交流協(xié)調能力以及基本的解決問題能力等求職就業(yè)的能力，增強適應就業(yè)市場競爭的能力。五、講課內容本課程在教育過程中全程實行，總課時38學時，分別安排在一、七、八、九、十學期，此中第一學期18學時，第七、八學期計10學時，第九、十學期.精選文檔學時詳細講課內容安排以下表：學講課內容課講課講課目的期時方法（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導論1.職業(yè)對個體生活的重要意義、高校畢業(yè)經過討論及事例分析的形生就業(yè)局勢；講堂講式介紹職業(yè)對個體生活的2.所學專業(yè)對應的職業(yè)種類，以及有關職授、典型重要意義激發(fā)大學生關注業(yè)和行業(yè)的就業(yè)局勢；2學事例分自己的職業(yè)發(fā)展；認識職業(yè)3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本見解；4.生涯規(guī)劃與將來生活的關系；時析、小組生涯規(guī)劃的基本見解和基討論本思路；明確大學生活與未5.職業(yè)角色與其余生活角色的關系；來職業(yè)生涯的重要關系。6.大學生活（專業(yè)學習、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。（二）影響職業(yè)規(guī)劃的要素講堂講使學生認識影響職業(yè)發(fā)展2授、檢查、與規(guī)劃的內外面重要要素，第1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自己要素；一學事例分為科學、有效地進行職業(yè)規(guī)2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)要素；時析、小組劃做好鋪墊與準備。學3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境要素。討論期（三）認識自我181.能力與技術的見解；能力、技術與職業(yè)學的關系；個人能力與技術的評定方法；時）講堂講指引學生經過各樣方法、手2.興趣的見解；興趣與職業(yè)的關系；興趣4授、使用段來認識自我，并認識自我的評定方法；學測評工特色與職業(yè)選擇和發(fā)展的3.人品的見解；人品與職業(yè)的關系；人品時具、小組關系，形成初步的職業(yè)發(fā)展的評定方法；討論目標4.需要和價值觀的見解；價值觀與職業(yè)的關系；價值觀的評定方法；5.整合以上特色，形成初步的職業(yè)希望。（四）認識職業(yè)講堂講使學生認識有關職業(yè)和行1.我國對家產、行業(yè)的區(qū)分及概括；我國2授、分組業(yè)，掌握采集和管理職業(yè)信勞動力市場的基本狀況；國內外職業(yè)分類學檢查、課息的方法。方法；時堂討論、2.影響勞動力市場的要素；優(yōu)異畢業(yè).3.依據(jù)設定的職業(yè)發(fā)展目標確定職業(yè)探索的方向；4.職業(yè)信息的內容：工作內容、工作環(huán)境、能力和技術要求、從業(yè)人員共有的人品特征、將來發(fā)展遠景、薪水待遇、對生活的影響等；5.做充分職業(yè)準備。（一）認識職業(yè)環(huán)境1.研究學校、院系、家庭以及朋友等組成的小環(huán)境中的可利用資源；2.認識國家、社會、地方地區(qū)等大環(huán)境中的有關政策法例、經濟局勢，研究其對個人職業(yè)發(fā)展的意義和價值。（二）職業(yè)發(fā)展決議決議種類；職業(yè)生涯與發(fā)展決議的影響要素（教育程度、工作及家庭對決議的影響，個人要素及環(huán)境要素）；2.決議有關理論；決議模型任職業(yè)生涯與第發(fā)展決議過程中的應用；3.做出決議并制定個人行動計劃；學4.鑒識決議過程中的影響要素，提升問題期解決技術；5.鑒識決議過程中的悲觀思想，建立踴躍的自我對話。

精選文檔生報告與調研講堂活使學生認識所處環(huán)境中的2動、典型各樣資源和限制，能夠在生學事例、小涯決講和職業(yè)選擇中充分時組討論利用資源使學生認識職業(yè)發(fā)展決議講堂講種類和決議的影響要素，思授、個人考并改良自己的決議模式。學經驗分指引學生將決議技術應用時析、游戲、于學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標選擇小組討論及職業(yè)發(fā)展過程。（三）提升就業(yè)能力1.目標職業(yè)對專業(yè)技術的要求；這些技術與所學專業(yè)課程的關系；討論個人目前所掌握的專業(yè)技術水平；2.目標職業(yè)對通用技術（表達交流、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團隊合作、組織管理、客戶服務等）的要求；鑒識并討論自己的通用技術；掌握通用技術的提升方法；3.目標職業(yè)對個人素質（自信、自立、責

2典型事例詳細分析已確定職業(yè)和該學分析、小職業(yè)需要的專業(yè)技術、通用時組討論、技術，以及對個人素質的要團隊訓求，并學會經過各樣門路來練、職業(yè)有效地提升這些技術。生涯規(guī)劃競賽.任心、誠信、時間管理、主動、勤勞等）的要求；認識個人的素質特色；制定提升個人素質的實行計劃；4.依據(jù)目標職業(yè)要求，制定大學時期的學業(yè)規(guī)劃。（四）從學生到職業(yè)人的過渡1.學校和職場的差異；學生和職業(yè)人的差別；2.初入職場可能見面對的問題以及解決方式。（一）采集就業(yè)信息與簡歷撰寫、面試技巧1.認識就業(yè)信息；2.采集就業(yè)信息；3.分析與利用就業(yè)信息。4.簡歷制作的注意事項；5.求職禮儀；6.面試基本種類與應付技巧；第7.面試后注意事項。七八（二）就業(yè)心理適應學1.求職過程中常有的心理問題；期2.心理調適的作用與方法；103.建立個性化的心理調適方法。學時）（三）就業(yè)權益保護1.求職過程中常有的侵權、違紀行為；2.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽署；3.違約責任與勞動爭議；4.社會保險的有關知識。（四）創(chuàng)業(yè)教育1.創(chuàng)業(yè)的內涵與意義；2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質；

精選文檔講堂講指引學生認識學校和職場、授、經驗學生和職業(yè)人的差異，建立2分享、優(yōu)對工作環(huán)境客觀合理的期學秀畢業(yè)生待，在心理上做好進入職業(yè)時報告角色的準備，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變。使學生能夠實時、有效地獲講堂講取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息授、典型的采集渠道，幫助畢業(yè)生提事例分高信息采集與辦理的效率學析、狀況與質量。時模擬訓使學生掌握求職過程中簡練、小組歷和求職信的撰寫技巧，掌討論握面試的基本形式和面試應付重點，提升面試技術。講堂講使學生理解心理調適的重2授、小組要作用；指導學生掌握合適學討論、職自己的心理調適方法，更好時業(yè)心理分地應付求職挫折，抒解負面析與調試情緒。講堂講使學生認識就業(yè)過程中的授、小組2基本權益與常有的侵權行討論、模學為，掌握權益保護的方法與擬訓練、時門路，保護個人的合法權勞動爭議益。仲裁事例講堂講使學生認識創(chuàng)業(yè)的基本知學授、小組識，培育學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)時討論、模業(yè)精神，提升創(chuàng)業(yè)素質與能.精選文檔3.成功創(chuàng)業(yè)的基本要素；擬訓練、力。4.創(chuàng)業(yè)準備及一般創(chuàng)業(yè)過程；創(chuàng)業(yè)典5.創(chuàng)業(yè)過程中應注意的常有問題及對策；型，現(xiàn)身6.大學生創(chuàng)業(yè)的有關政策法例。說法優(yōu)異畢業(yè)使學生認識影響職業(yè)2生、公司成功的要素，累積有關技（五）報告會學人員做報能，發(fā)展優(yōu)異質量，成為合時告格的職業(yè)人。第講堂講九10授、事例使學生認識目前就業(yè)的形十就業(yè)局勢與政策學分析、報勢與有關政策學時期告會六、講課要求及建議1、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程既有知識的教授，也有技術的培育，還有態(tài)度、見解的轉變，是集理論課、實務課和經驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、見解的轉變和技術的獲取比知識的掌握重要，態(tài)度、見解的改變以及學生職業(yè)素質的提升是課程講課的核心。2、在講課中，使用互動講課法，充發(fā)散揮師生在講課中的主動性和創(chuàng)辦性，指引學生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，認識職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；經過教師的解說和指引，學生要依據(jù)課程的進度，踴躍張開自我分析、職業(yè)研究、社會實踐與檢查、小組討論等活動，提升對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3、本課程應采納理論與實踐相聯(lián)合、解說與訓練相聯(lián)合的方式進行。講課可采納講堂解說、典型事例分析、狀況模擬訓練、小組討論、角色飾演、社會檢查、實習見習等方法進行。4、在講課的過程中，要充分利用各樣資源。除了教師和學生自己的資源之外，還需要使用有關的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包含職業(yè)測評、有關圖書資料等；調換社會資源，采納與外聘專家、優(yōu)異畢業(yè)生、職場人物專題講座和會談相聯(lián)合的方法。七、核查方式本課程為察看課，采納過程核查、項目核查與結業(yè)測試相聯(lián)合的形式。1、本學期達到總學時1/3學時曠課，撤消考試資格；.精選文檔2、過程細則：過程核查分四部分進行，包含：課上項目活動表現(xiàn)、出勤狀況、講堂作業(yè)、及結業(yè)測試。平常出勤狀況，占總成績的15%；課上項目活動表現(xiàn)，占總成績的20%；講堂作業(yè)，占總成績的15%；結業(yè)測試，占總成績的50%。3、學生最后成績?yōu)閮?yōu)、良、及、不及四個品位。八、講課組織1、本課程由學院大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教研室負責組織實行。2、課程由教研室進行一致實行與安排，由院教務處、督導處全程檢查與督導。3、由教研室一致制按期末核查試題，學生課上作答，一致收卷，期末錄入總成績。九、講課討論（一）學生討論1、討論內容方面，要從學生對知識的理解和掌握程度以及實質形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進行討論。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實質生活親近聯(lián)系的，需要討論學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包含對個人和工作世界的認識程度、短期和長久職業(yè)發(fā)展目標的制定和實行狀況。2、討論重點方面，采納過程討論和結果討論相聯(lián)合的方式，應增強過程評價。提議每個學生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我認識、職業(yè)認識和職業(yè)決議過程。3、討論方式方面，要