初中數(shù)學(xué)北師大七年級上冊第二章有理數(shù)及其運算有理數(shù)

知識回顧

這些數(shù)是否能滿足我們所有日常生活需要嗎？？一觀察圖片，回答問題：探究新知1.下表是某地兩天的溫度記錄：日期氣溫10日白天夜間11日白天夜間溫度在零下時，前面會有一個“—”號，這是為了和零上的溫度區(qū)別。2.這是一張存折的頁面，看看存取錢的表示方法一樣嗎？和前面溫度的表示一樣嗎？在這些表示方法中，出現(xiàn)了和我們小學(xué)學(xué)習(xí)不一樣的符號“—”負(fù)號。引例某班舉行知識競賽，評分標(biāo)準(zhǔn)是：答對一題加1分，答錯一題扣1分，不回答0分，兩個代表隊答題情況如下：二學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的概念：答題情況12345678910第一隊對錯對對對錯對錯對不答第二隊對對錯對對對對對錯對答對題得分答錯題得分未回答題的得分第一隊+60第二隊-20答對如果用正數(shù)，答錯又怎樣表示呢？？-3+8“答對與答錯”

“加分與扣分”

“上漲量和下跌量”

“零上溫度和零下溫度”請同學(xué)們看書并完成教材23頁的“議一議”都是具有相反意義的量

0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)

三負(fù)數(shù)的應(yīng)用正數(shù)：｛｝負(fù)數(shù)：｛｝整數(shù)：｛｝分?jǐn)?shù)：｛｝

－2，－98，－0.08

20，0，－2，－98

練習(xí)：請同學(xué)完成教材24頁例題請任意寫出6個正數(shù)與6個負(fù)數(shù)，同桌互相查看交流。

正數(shù)集合負(fù)數(shù)集合－11，－2.7，－8.12

四理解有理數(shù)的概念

1有理數(shù)的意義.教材25頁隨堂練習(xí)第一題

正整數(shù)（1，2，3，……）零（0）

負(fù)數(shù)（—2，—5.2，……）整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)負(fù)整數(shù)（—2，—7……）（1）先將有理數(shù)按“整”和“分”的屬性分，再按每類數(shù)的正負(fù)分：有理數(shù)的分類有理數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)整數(shù)分?jǐn)?shù)正整數(shù)0負(fù)整數(shù)正分?jǐn)?shù)（2）先將有理數(shù)按“正”“負(fù)”的屬性分類，再按每類數(shù)的“整”“分”分：正有理數(shù)0負(fù)有理數(shù)正整數(shù)正分?jǐn)?shù)負(fù)整數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)有理數(shù)五反饋檢查：（1）0是整數(shù)，不是分?jǐn)?shù)（2）正數(shù)和負(fù)數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)；（3）0是最小的有理數(shù)；（4）整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)；（5）自然數(shù)一定是正整數(shù)；（6）正整數(shù)和負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)下列說法中正確的有幾個？2個,(1)和(4)2.－2006不是()A.有理數(shù)B.自然數(shù)C.整數(shù)D.負(fù)有理數(shù)3．下列說法中正確的是()A．－3．14是負(fù)分?jǐn)?shù)，不是有理數(shù)B．0是有理數(shù)，不是整數(shù)C．0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)D．負(fù)整數(shù)不是整數(shù)BC作業(yè)：教材24頁習(xí)題2.12,3,4題課堂小結(jié)1，什么是有理數(shù)？2，有理數(shù)的分類：（1）按整數(shù)與分?jǐn)?shù)劃分；（2）按性質(zhì)劃