《第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換》教案新部編本2

《第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體互換》教課設(shè)計新部編本2《第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體互換》教課設(shè)計新部編本2《第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體互換》教課設(shè)計新部編本2精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體互換》教課設(shè)計教1.知識目標(biāo)：描繪呼吸系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。能力目標(biāo)：培育學(xué)生科學(xué)進(jìn)行察看的能力和邏輯思想剖析能力；在科學(xué)研究中發(fā)展學(xué)合作溝通能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。目3.感情目標(biāo)：養(yǎng)成一些生活中的優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣。樂于研究生命的神秘，愛惜生命，增標(biāo)強(qiáng)環(huán)保意識。教1.能描繪呼吸道的各個構(gòu)成構(gòu)造，差別解說咽和喉的功能可以聯(lián)合自己呼吸的體驗(yàn)描繪進(jìn)行呼吸運(yùn)動時膈肌的變化學(xué)運(yùn)用肺活量的指標(biāo)，提升身體鍛煉的意識重點(diǎn)教1.在理解呼吸運(yùn)動的過程中，學(xué)生易形成一個錯誤的認(rèn)識，以為吸氣時膈肌向上運(yùn)動、呼氣時向下運(yùn)動，而實(shí)質(zhì)上正好相反。學(xué)2.在理解肺活量的觀點(diǎn)時，有些同學(xué)已有的觀點(diǎn)是，只需呼氣就好，而科學(xué)的做法是難應(yīng)當(dāng)先全力吸氣后再全力呼出的氣體量才是肺活量。點(diǎn)教采納PPT課件，運(yùn)用啟迪引誘式教課，讓學(xué)生邊思慮邊學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)板書設(shè)計擁有歸納性，起到協(xié)助教課的作用。策略教課過程教課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新知同學(xué)們，有一種東西我們賴學(xué)生答道：“空氣”！以生計，卻看不見也摸不著。猜一猜，這是什么？那大家想不想知道空氣是如學(xué)生：想！何進(jìn)入我們?nèi)梭w內(nèi)的？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan新知教課呼1.那大家打開書籍P53，先學(xué)生打開課本看書，認(rèn)真閱讀。吸給大家2分鐘的時間閱讀相系關(guān)內(nèi)容。待會老師會發(fā)問。統(tǒng)2.打開PPT課件，展現(xiàn)呼吸學(xué)生蓋上書籍，觀看圖片，并回答下列問題。的系統(tǒng)構(gòu)造圖（無名稱），請同組學(xué)蓋上課本，并發(fā)問，請同成學(xué)回答呼吸系統(tǒng)的各個構(gòu)成構(gòu)造。3.教師板書，同時提示學(xué)生學(xué)生做筆錄。做筆錄。4.鼻的功能是什么？哪個同學(xué)生回答：鼻是呼吸道的開端部分。鼻子內(nèi)學(xué)能回答老師這個問題？的鼻毛和粘膜能阻攔空氣中有害的小顆粒進(jìn)教師板書，鼻分為兩部分。入體內(nèi)，保證呼吸的空氣質(zhì)量。并總結(jié)鼻子的功能。經(jīng)過剛才的閱讀。同學(xué)們發(fā)在教師的指引下，學(xué)生大體可以說出二者的現(xiàn)咽和喉有什么差別嗎？教差別。師總結(jié)：沒錯，咽是既是食物的通道，也是空氣的通道；而喉只是是空氣的通道。請大家在書籍劃這句話。播放肺的構(gòu)造圖，并問：這是什么？學(xué)生答：肺播放下一張圖，這是什么？這像不像一個個的泡泡，在肺里面有一個個泡狀構(gòu)造，學(xué)生：肺泡那叫什么？好！那大家持續(xù)看認(rèn)真，肺泡外面是一層肺泡壁，那纏學(xué)生：毛細(xì)血管繞在肺泡壁表面的網(wǎng)狀構(gòu)造育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan是什么？對，同學(xué)們回答得很正確！毛細(xì)血管就是肺泡和血液進(jìn)行氣體互換的地方。呼1.那我們認(rèn)識了呼吸系統(tǒng)的新知教課吸構(gòu)造以后，我們大略知道了學(xué)生隨著老師一同進(jìn)行深呼吸運(yùn)動。運(yùn)空氣進(jìn)入體內(nèi)的門路。下邊動我們一同來感覺呼吸運(yùn)動這一過程，請大家跟老師一同做：深吸一口氣，再慢慢呼氣。學(xué)生：能。2.大家能感覺到在這個過程中你的胸廓的變化嗎？學(xué)生：吸氣時，胸廓擴(kuò)充。呼氣時，胸廓縮請一位同學(xué)描繪這一過程。小。3.播放圖片：展現(xiàn)呼吸運(yùn)動學(xué)生觀看圖片。表示圖。4.呼吸運(yùn)動的觀點(diǎn)。新知教課肺播放圖片，圖片上的人們在學(xué)生：肺活量的丈量?；钸M(jìn)行什么丈量?量對，肺活量是體檢時的一個學(xué)生回答：丈量過。指標(biāo)。大家丈量過自己的肺2500，3200，3020等活量嗎？大家記得自己所測量的肺活量是多少嗎？那好，成年人肺活量的數(shù)據(jù)范圍是2500ml---4000ml。肺活量的觀點(diǎn)。發(fā)問。學(xué)生回答。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan講堂小結(jié)讓我們一同來分享你的收獲，好嗎？回首說