小學(xué)語文人教三年級下冊第一單元《燕子》課文復(fù)習直播

蕩漾翼尖伶俐閑散木桿

纖

細línɡlìyìyàngxiánsǎn

xiānhénɡān幾痕我會認飛倦juàn朗讀課文掃清障礙散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細線連于桿與桿之間桿ɡān

同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。ɡǎn湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸類纖半包圍結(jié)構(gòu)痕湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站

在書卷旁結(jié)構(gòu)圖示燕子

第一部分(1)：描寫了燕子的外形第三部分(3～4)：寫小燕子飛行的姿態(tài)。第二部分(2)：寫春天的美景，特別是小燕子的到來，為春光平添了許多生機?；顫姍C靈小燕子春光無限添生機燕子外形圖第四部分(5)：寫小燕子飛行的姿態(tài)。春光燕子圖燕子飛行圖燕子休息圖課文解讀復(fù)習第一部分：（1）作者從哪些方面寫出了燕子的外形特點？

作者從羽毛、翅膀、尾巴三方面寫出了燕子的色、態(tài)、形?！盀鹾凇薄凹舻端频摹薄拜p快有力”具體地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活潑機靈的特點，使讀者對燕子產(chǎn)生喜愛之情課文解讀（2）作者是按照怎樣的順序來描寫燕子的外形的？從整體到局部。第二自然段描寫了輕風、細雨、柳絲、各色鮮花、青草、綠葉、小燕子?！岸枷褛s集似的聚攏來”一句采用比喻和擬人的修辭手法，更加生動形象地寫出了春天樹木繁茂、花草繁多的生機勃勃的景象。

復(fù)習第二部分（1）第2自然段描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？運用了什么修辭手法？

（2）春天的風和雨各有什么樣的特點？

風是輕輕吹拂的微風，雨是“如毛細雨”。

（3）作者為什么要用“如毛細雨”來形容春雨？聯(lián)系你所了解的春雨回答。這就寫出了春雨的特點：春雨如煙如霧，潤物細如聲，像牛毛、像細針。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（朱自清《春》節(jié)選）

（5）本文主要是寫燕子，作者為什么要用一大段寫春天的其他景物呢？用春天的美麗景物襯托活潑可愛的小燕子，更顯出春天的勃勃生機。春天的美引來了燕子，燕子又為春天增色。

（4）春天的柳絲有什么特點？多（千條萬條），柔。

主要寫了燕子飛行的美，即動態(tài)美。

（2）燕子的飛行有什么特點？你從哪里看出來的？

①飛得快。從“‘嘰’的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”“橫掠”可以看出。②飛得輕。由“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去”可以看出。復(fù)習第三部分（3、4）（1）這部分主要寫了什么？

（3）“‘嘰’的一聲”寫出了什么？寫出了燕子飛行時歡快的心情。

復(fù)習第四部分（5）第5自然段主要寫了什么內(nèi)容？主要寫了燕子停歇的美，即靜態(tài)美。

那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！這里作者展開了豐富的想象，由“嫩藍的天空、幾支木桿，幾痕細線，幾個小黑點”發(fā)出“多么有趣的一幅圖畫呀！”的感嘆。其實這一比喻使我們聯(lián)想到春天正是一幅巨大有趣的畫，燕子無論飛行還是停歇都是這幅畫中最美的風景。

從整體到局部由近及遠

動靜結(jié)合

比喻、擬人

課文描繪了充滿生機的如詩如畫的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對春天到來的歡欣之情。1.描寫春天的成語鶯歌燕舞花紅柳綠春色滿園春回大地繁花似錦春意盎然2.形容光彩鮮艷耀眼的詞語光彩奪目光彩照人光芒四射熠熠生輝璀璨奪目流光溢彩拓展延伸

根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者先觀察燕子的_____,接著觀察________________，然后觀察_____________，最后觀察_____________。外形春天的各種美景燕子動態(tài)的美燕子靜態(tài)的美當堂測試三、注意下面句子中帶點的詞語，完成練習。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。1.這句話從___________、____________和__________三個方面來描寫小燕子的外形。2.這句話是比喻句，把________________比作________________。3.讀句中劃橫線的詞語，說說這些詞語有什么共同點，分別寫出