大班上學(xué)期語言教案《美麗的服裝》

大班上學(xué)期語言教案《美麗的服裝》幼兒園大班語言教案：美麗的服裝一、活動目標(biāo)：1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。2、能運(yùn)用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。二、活動準(zhǔn)備：各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周；《朋友，請到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干，拼插成的“攝像機(jī)”。三、活動過程：（一）以剛剛結(jié)束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會”為題進(jìn)行談話，引出“舉辦晉江服裝博覽會”的構(gòu)想。（★從幼兒周圍發(fā)生的事件入手進(jìn)行談話，這在很大程度上豐富了談話的內(nèi)容，并且抓住大班幼兒的心理特點(diǎn)，通過引發(fā)舉辦服裝博覽會的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參與活動起到很好的鋪墊作用。）（二）以“請幼兒擔(dān)任服裝博覽會解說宣傳員”引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。1、師：“服裝博覽會舉辦的時(shí)候，肯定需要很多的解說介紹人員，要是我們也能參加，向來自各地的外賓朋友介紹，一定很不錯。今天，我們也來試著學(xué)一學(xué)，先仔細(xì)地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的？有哪些你最喜歡或比較特別的地方，請你來試著向大家介紹介紹。2、幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語。3、鼓勵引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。（★大班幼兒的任務(wù)意識及責(zé)任感比較強(qiáng)，通過擔(dān)任“解說介紹人員”這一角色任務(wù)，讓幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝，并引導(dǎo)幼兒從“最喜歡或比較特別的地方”著手向大家介紹，為幼兒指明了一個(gè)似隱若現(xiàn)的介紹方向，同時(shí)，在幼兒的介紹中，師及時(shí)地豐富幼兒相關(guān)的服裝詞語。）（三）欣賞活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美。1、師：隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發(fā)明、設(shè)計(jì)，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起去看一看。2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流，講述。（★這一環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美，同時(shí)孩子在交流、講述中，經(jīng)驗(yàn)得到了分享、提升。）（四）幼兒自由選擇，自由結(jié)伴進(jìn)行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動。1、師向幼兒介紹輔助材料（話筒、攝像機(jī)），引導(dǎo)幼兒通過“電視臺采訪”形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。2、鼓勵幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。（★以沒有結(jié)束的結(jié)束環(huán)節(jié)，讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式進(jìn)行講述、交流，在自然、寬松的活動氛圍中使孩子得到交流和滿足的機(jī)會。）幼兒園說課稿萬能模板題目：(小、中、大)班(領(lǐng)域)活動《活動名稱》開頭可以這樣說：尊敬的各位老師大家好，我是今天的()號考生，今天我說課的題目是()，我將從以下九個(gè)方面進(jìn)行我的說課：一、說教材選擇《綱要》或《指南》中的一句話，下面是我自己用的，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇自己覺得好用的語言活動：教師要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品使之感受語言的豐富和優(yōu)秀，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。健康活動：在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度。藝術(shù)活動：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動?？茖W(xué)活動：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，要有好奇心和求知欲。數(shù)學(xué)活動：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍事物的數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲。社會活動：屬于()班社會領(lǐng)域(自我意識、人際交往、社會行為規(guī)范、社會環(huán)境與社會文化)活動類型的內(nèi)容，有利于促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展?！毒V要》中指出，……，所以我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動。如果怕麻煩不想多背，萬能的根據(jù)《綱要》和《指南》中的要求，《課題》符合()班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，所以我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。二、說學(xué)情()班幼兒活潑好動，充滿好奇心和求知欲，根據(jù)此年齡特點(diǎn)，選擇此次教學(xué)活動。三、說活動目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)()班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確定了認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面的目標(biāo)。認(rèn)知：了解……理解……知道情感：喜愛……樂于……技能：學(xué)會……掌握……四、活動重難點(diǎn)活動設(shè)計(jì)的順利組織和實(shí)施，要求教師必須對活動的重難點(diǎn)有一個(gè)清晰的把握，因此根據(jù)活動的目標(biāo)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下的活動重難點(diǎn)。重點(diǎn)：難點(diǎn)：結(jié)合情況選擇兩個(gè)目標(biāo)就可以。對于幼兒來說比較難得就是難點(diǎn)，一般來說情感目標(biāo)比較難，比如喜歡祖國大好河山，熱愛祖國，不是組織一節(jié)活動就可以養(yǎng)成的，但是體育活動樂于參加體育活動。幼兒本身就比較喜歡參加體育活動，所以這個(gè)就不算難點(diǎn)。五、說教法學(xué)法在教學(xué)過程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)的一切活動都必須強(qiáng)調(diào)以幼兒的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)這一理念結(jié)合本次活動的內(nèi)容和特點(diǎn)以及幼兒的年齡特征，本次活動主要采用以下方法。教法、學(xué)法：教法學(xué)法可以通用，可以根據(jù)自己的說課時(shí)間選擇一個(gè)到兩個(gè)。這一部分，我把它們是什么，和使用依據(jù)都對應(yīng)著寫，大家說教法學(xué)法的時(shí)候只說是什么就可以了。后面說活動過程的時(shí)候，如果你用了什么教法或者學(xué)法，后面可以對應(yīng)著說設(shè)計(jì)意圖。提問引導(dǎo)法：是教師根據(jù)幼兒已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問，并引導(dǎo)幼兒經(jīng)過思考得出結(jié)論，從而獲得知識發(fā)展智力的方法。依據(jù)：《綱要》中指出，鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，逐步發(fā)展幼兒的表達(dá)能力和思維能力，在讓幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上，用一個(gè)問題引導(dǎo)幼兒思考，推動活動的實(shí)施。講解示范法：(體育活動常用)通過用語言講解并動作示范指導(dǎo)幼兒掌握基本動作技能的一種方法。依據(jù)：采用這種方法可以幫助幼兒快速掌握動作的關(guān)鍵步驟和要領(lǐng)，以便順利開展動作練習(xí)，以達(dá)成本次活動的(認(rèn)知或者技能)目標(biāo)。講述法：(故事)教師邊播放背景音樂，邊聲情并茂地完整的講述故事內(nèi)容。通過生動形象的講述激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的方法。依據(jù)：教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，能更精確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。直觀法：通過展示(圖片實(shí)物和視頻)，讓幼兒更加形象直觀真實(shí)的感受……依據(jù)：通過直觀的演示可以使得一些較為抽象的知識具體化形象化，讓幼兒更加形象直觀真實(shí)地感受到……從而有助于幼兒的理解，促使幼兒很快的進(jìn)入到教學(xué)情境中去。游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。將游戲和本次活動結(jié)合起來，避免單一的活動方式，技能，使活動充滿趣味性，又能在游戲中幫助幼兒鞏固(知識或動作)。依據(jù)：《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性趣味性與教育生活和游戲中。小組合作法：以合作小組為基本形式，共同實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的一種方法。小組合作法可以使幼兒優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好的人際關(guān)系，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。依據(jù)：《綱要》中指出，幼兒同伴群體和幼兒教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。練習(xí)法：幼兒在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正反復(fù)地完成操作/動作，以形成技能技巧的方法。依據(jù)：練習(xí)法在鞏固幼兒知識，引導(dǎo)幼兒把知識應(yīng)用于實(shí)際發(fā)展幼兒的能力方面具有重要的作用。多元鼓勵法：通過多種方式鼓勵幼兒使幼兒對活動產(chǎn)生興趣的一種方法。依據(jù)：采用多元鼓勵法對幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，使幼兒增加了學(xué)習(xí)的自信心，給幼兒帶來幸福感和滿足感。建議:游戲法，多元鼓勵法、小組合作法，提問引導(dǎo)法萬能。什么活動都可以做游戲，老師都可以鼓勵，分小組討論，分小組聯(lián)系，老師通過問題引導(dǎo)。六、說活動準(zhǔn)備兵馬未動，糧草先行，為了更好地完成本次活動，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，突破重點(diǎn)難