大班下學期數(shù)學教案《逛超市》

大班下學期數(shù)學教案《逛超市》幼兒園大班數(shù)學教案：逛超市活動名稱：逛超市活動目標：1.在逛超市活動中復習10以內(nèi)的加減運算。2.并初步感知錢幣的換算關系。3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放?；顒訙蕚洌?.場景布置：①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。3.鉛筆、實物投影儀?；顒舆^程：(一)取款1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）2.（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）3.認識紀錄單，并學習填寫。師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？4.請幼兒示范填單子。(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。(3)學習記錄取的錢幣面額。師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。5.引導幼兒相互檢查。師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。(二)逛超市師：拿了錢我們可以去逛超市了。1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。(三)記帳1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導。4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。(四)小結師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。幼兒園說課稿萬能模板題目：(小、中、大)班(領域)活動《活動名稱》開頭可以這樣說：尊敬的各位老師大家好，我是今天的()號考生，今天我說課的題目是()，我將從以下九個方面進行我的說課：一、說教材選擇《綱要》或《指南》中的一句話，下面是我自己用的，可以根據(jù)實際情況選擇自己覺得好用的語言活動：教師要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品使之感受語言的豐富和優(yōu)秀，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。健康活動：在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強勇敢，不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態(tài)度。藝術活動：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動?？茖W活動：教師要引導幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，要有好奇心和求知欲。數(shù)學活動：教師要引導幼兒對周圍事物的數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲。社會活動：屬于()班社會領域(自我意識、人際交往、社會行為規(guī)范、社會環(huán)境與社會文化)活動類型的內(nèi)容，有利于促進幼兒社會性的發(fā)展。《綱要》中指出，……，所以我設計本次教學活動。如果怕麻煩不想多背，萬能的根據(jù)《綱要》和《指南》中的要求，《課題》符合()班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，所以我設計了此次教學活動。二、說學情()班幼兒活潑好動，充滿好奇心和求知欲，根據(jù)此年齡特點，選擇此次教學活動。三、說活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)()班幼兒的年齡特點和實際情況，我確定了認知、情感和技能三個方面的目標。認知：了解……理解……知道情感：喜愛……樂于……技能：學會……掌握……四、活動重難點活動設計的順利組織和實施，要求教師必須對活動的重難點有一個清晰的把握，因此根據(jù)活動的目標結合幼兒的實際情況，我設計了以下的活動重難點。重點：難點：結合情況選擇兩個目標就可以。對于幼兒來說比較難得就是難點，一般來說情感目標比較難，比如喜歡祖國大好河山，熱愛祖國，不是組織一節(jié)活動就可以養(yǎng)成的，但是體育活動樂于參加體育活動。幼兒本身就比較喜歡參加體育活動，所以這個就不算難點。五、說教法學法在教學過程中，幼兒是學習的主體，教師是學習的組織者和引導者。教學的一切活動都必須強調以幼兒的主動性和積極性為出發(fā)點，根據(jù)這一理念結合本次活動的內(nèi)容和特點以及幼兒的年齡特征，本次活動主要采用以下方法。教法、學法：教法學法可以通用，可以根據(jù)自己的說課時間選擇一個到兩個。這一部分，我把它們是什么，和使用依據(jù)都對應著寫，大家說教法學法的時候只說是什么就可以了。后面說活動過程的時候，如果你用了什么教法或者學法，后面可以對應著說設計意圖。提問引導法：是教師根據(jù)幼兒已有的知識和經(jīng)驗進行提問，并引導幼兒經(jīng)過思考得出結論，從而獲得知識發(fā)展智力的方法。依據(jù)：《綱要》中指出，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，逐步發(fā)展幼兒的表達能力和思維能力，在讓幼兒在感知理解的基礎上，用一個問題引導幼兒思考，推動活動的實施。講解示范法：(體育活動常用)通過用語言講解并動作示范指導幼兒掌握基本動作技能的一種方法。依據(jù)：采用這種方法可以幫助幼兒快速掌握動作的關鍵步驟和要領，以便順利開展動作練習，以達成本次活動的(認知或者技能)目標。講述法：(故事)教師邊播放背景音樂，邊聲情并茂地完整的講述故事內(nèi)容。通過生動形象的講述激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內(nèi)容的方法。依據(jù)：教育心理學認為，學習者同時開放多個感知通道，能更精確有效地掌握學習對象。直觀法：通過展示(圖片實物和視頻)，讓幼兒更加形象直觀真實的感受……依據(jù)：通過直觀的演示可以使得一些較為抽象的知識具體化形象化，讓幼兒更加形象直觀真實地感受到……從而有助于幼兒的理解，促使幼兒很快的進入到教學情境中去。游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，符合幼兒身心發(fā)展的特點。將游戲和本次活動結合起來，避免單一的活動方式，技能，使活動充滿趣味性，又能在游戲中幫助幼兒鞏固(知識或動作)。依據(jù)：《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性趣味性與教育生活和游戲中。小組合作法：以合作小組為基本形式，共同實現(xiàn)活動目標的一種方法。小組合作法可以使幼兒優(yōu)勢互補，形成良好的人際關系，為今后的學習和生活打下良好的基礎。依據(jù)：《綱要》中指出，幼兒同伴群體和幼兒教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。練習法：幼兒在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正反復地完成操作/動作，以形成技能技巧的方法。依據(jù)：練習法在鞏固幼兒知識，引導幼兒把知識應用于實際發(fā)展幼兒的能力方面具有重要的作用。多元鼓勵法：通過多種方式鼓勵幼兒使幼兒對活動產(chǎn)生興趣的一種方法。依據(jù)：采用多元鼓勵法對幼兒的優(yōu)點進行強化，使幼兒增加了學習的自信心，給幼兒帶來幸福感和滿足感。建議:游戲法，多元鼓勵法、小組合作法，提問引導法萬能。什么活動都可以做游戲，老師都可以鼓勵，分小組討論，分小組聯(lián)系，老師通過問題引導。六、說活動準備兵馬未動，糧草先行，為了更好地完成本次活動，實現(xiàn)