軍隊文職人員招聘之軍隊文職教育學強化訓練模考A卷附答案

軍隊文職人員招聘之軍隊文職教育學強化訓練模考A卷附答案

單選題（共50題）1、能力素質包括很多方面，主要有()等。A.決策能力B.應變能力C.組織能力D.技術能力E.人際協(xié)調能力【答案】A2、施工文件檔案資料的安全管理是指文檔資料（）對施工文檔資料采取有效保護措施，并使其處于安全狀態(tài)的管理工作。A.形成單位B.保存單位C.收集單位D.使用單位E.編制單位【答案】A3、從交易對象的角度看，貨幣市場主要由（）等子市場組成。A.證券投資基金市場B.同業(yè)拆借市場C.商業(yè)票據市場D.國庫券市場E.回購協(xié)議市場【答案】B4、對于()的工程，發(fā)包方對工程質量有異議的，其質量爭議按工程保修合同執(zhí)行。A.竣工未驗收但已實際投入使用B.停工、停建C.已竣工驗收未實際投入使用D.未竣工驗收【答案】A5、將房地產經紀業(yè)務分為新建商品房經紀業(yè)務、存量房經紀業(yè)務的依據是（）。A.標的房地產所處的市場類型B.所促成的房地產交易的類型C.經紀服務的標的房地產用途D.經紀服務的方式【答案】A6、下列哪些屬于施工現場的安全防護用具？（）A.絕緣鞋B.模板C.安全帽D.安全帶E.消防桶【答案】A7、業(yè)主工程款支付擔保的擔保金額應當與承包商履約擔保的擔保金額相等，不得低于合同價款的()，且不得少于合同約定的分期付款的最高額度。A.5%B.10%C.20%D.25%【答案】B8、李先生想要4年分期付款購買汽車，每年年末支付200000元，若年利率為6％，則該項分期付款相當于現在一次性支付現金（）元。A.467000B.693000C.763000D.863251【答案】B9、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現了個體的身心發(fā)展具有（）A.階段性B.整體性C.不均衡性D.互補性【答案】D10、隨著書院發(fā)展而出現的教學方式是A.大都授B.下帷講學C.講論講會D.轉相授受【答案】C11、學生在了解了長方形面積公式、三角形面積公式及面積的可加性原則后，生成了梯形面積的計算公式。按照加涅的學習分類標準，這種學習屬于A.辨別學習B.概念學習C.規(guī)則學習D.高級規(guī)則學習【答案】D12、單機無負荷試車調試應由()組織。A.施工單位B.建設單位C.監(jiān)理單位D.設計單位【答案】A13、下列哪一項不屬于中小企業(yè)私募債具有的優(yōu)勢?（）A.發(fā)行門檻低，成本可控B.可無擔保，無抵押C.發(fā)行期限可長可短D.30％規(guī)定突破【答案】D14、變形縫主要包括（）。A.伸縮縫B.沉降縫C.防震縫D.施工縫E.后澆帶【答案】A15、為避免電子文件因動態(tài)因素造成信息缺損的現象，而將其轉換為一種相對穩(wěn)定的通用文件格式的過程稱為（）。A.溯源B.保全C.固化D.遷移【答案】C16、下列（）不屬于職業(yè)道德的基本特性。A.職業(yè)性B.強制性C.繼承性D.紀律性【答案】B17、19世紀末20世紀初，中國學者主要是通過（）了解和引進西方教育學的A.美國B.德國C.法國D.日本【答案】D18、普通教育學的研究對象主要是（）A.幼兒教育B.中、小學教育C.高等教育D.職業(yè)技術教育【答案】B19、在銀行貸款的償還方式中，分期付息到期還本的優(yōu)點主要表現在()。A.借貸雙方風險較小B.便利快捷C.借款到期日的償債壓力小D.有利于保證生產經營的需要【答案】D20、遺產的分配原則中，對有些繼承人應當予以照顧，其中不包括（）。A.生活有特殊困難且缺乏勞動能力的繼承人B.生活有特殊困難且勞動能力不強的繼承人C.生活并無特殊困難但因年老、病殘等原因缺乏勞動能力D.繼承人雖有勞動能力但發(fā)生了重大意外事故E.繼承人勞動能力不強且發(fā)生了重大意外事故【答案】B21、下列說法錯誤的有（）。A.公文處理是檔案工作的基礎B.催辦工作就是催一催、問一問，因此對機關工作的作用并不顯著C.公文辦畢后，須集中歸檔，任何人不得私自保存和銷毀公文D.電報不能隨同文件立卷歸檔E.公文處理的質量與效率是決定機關工作質量與效率的決定性因素【答案】B22、生產準備機構的主要任務包括()。A.編制試車預案B.制定生產準備實施辦法和各項管理制度C.制定生產準備工作大綱和生產準備工作網絡計劃D.制定建設項目資金籌措計劃E.落實相關責任人【答案】A23、水泥試驗報告資料來源單位為（）單位。A.施工B.供貨C.檢測D.監(jiān)理【答案】C24、近代法國中央集權式教育管理體制確立的標志是拿破侖第一帝國時期設立的A.帝國大學B.教育部C.大學區(qū)D.索邦大學【答案】A25、環(huán)境具有不確定性，其分解成兩個維度，其中()是指環(huán)境中的要素數量及分布的區(qū)域。A.變化程度B.復雜程度C.簡單程度D.變化深度【答案】B26、消除或減少焊接殘余變形和殘余應力的施工措施主要有（）A.采用合理的施焊次序B.施焊前給構件一個和殘余變形相反的預變形C.對于小尺寸焊件，在施焊后急冷D.采用機械校正法消除焊接殘余變形E.對于小尺寸焊件，在施焊前預熱【答案】A27、通風、排煙風管的材質采用（）。A.鍍鋅鐵皮B.PVC.鋼板D.混凝土【答案】A28、學科課程分科過細，偏重書本知識，同實際生活距離較遠，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學生的主動性。立足于克服這些缺陷的課程是A.綜合課程B.核心課程C.選修課程D.活動課程【答案】D29、任何一個理財產品或理財計劃都具有（）的三重特征，并在三者之間尋求一個最佳的平衡。A.規(guī)模性B.風險性C.隨機性D.收益性E.流動性【答案】B30、改擴建和技術改造建設工程項目，其施工監(jiān)理費附加調整系數應為()。A.1.0～1.1B.1.1～1.2C.1.1～1.3D.1.2～1.3【答案】B31、下列不屬于有關人的發(fā)展理論的是（）A.認知發(fā)展理論B.最近發(fā)展區(qū)理論C.道德發(fā)展階段論D.學校消亡論【答案】D32、工程設計在滿足建設項目功能要求的同時，始終貫徹的基本原則包括()。A.貫徹國家的經濟建設方針和政策B.合理利用資源，節(jié)約能源C.高度重視技術進步，選用的技術要先進適用D.堅持經濟合理E.以人為本，堅持持續(xù)改進【答案】A33、假如張先生在去年的今天以每股25元的價格購買了1000股招商銀行股票，過去一年得到0．2元的紅利，年底時股票價格為每股30元，則其持有期收益率為（）。A.20％B.10％C.20.8％D.30％【答案】C34、“學校消亡論”的提出者是（）A.伊里奇B.托夫勒C.卡西爾D.彼德斯【答案】A35、四逆散的功用是A.清膽利濕，和胃化痰B.補脾柔肝，祛濕止瀉C.疏風解表，清熱通便D.寒熱平調，散結除痞E.益氣健脾，滲濕止瀉【答案】D36、下列關于風險因素的表述，錯誤的是()。A.在滿足一定條件的基礎上將引起風險事故B.風險因素是造成損失的潛在原因C.風險因素是造成損失的間接原因D.風險因素是事故發(fā)生的外在原因【答案】D37、1919年，著名教育家（）來華講學，此后西方教育學說在我國廣泛傳播開來A.凱洛夫B.桑代克C.克伯屈D.杜威【答案】D38、監(jiān)理（建設）單位審核原材料檢驗單時應按（）處理。A.合同B.材料進場檢驗報告C.規(guī)范D.原材料/半成品/構配件報驗申請表E.材料試驗報告【答案】A39、質量目標控制的對象可能是()。A.工程設計過程B.一個單位工程C.一個分部分項工程D.一批材料E.實測數據【答案】A40、買賣雙方準備好簽約所需要的材料包括（）。A.上市審批表B.房地產交易合同C.房地產權屬證書原件D.買賣雙方的有效身份證明E.賣方買入房產的發(fā)票證明【答案】C41、建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)包括（）系統(tǒng)分項。A.操作站B.空調C.變配電D.照明E.給排水【答案】B42、在1號軸線之前附加軸線時，其編號分母用（）表示。A.AB.OAC.1D.01【答案】D43、將教育學的研究對象界定為教育現象及其規(guī)律，反映了人們在教育學建構中的A.科學取向B.實踐取向C.規(guī)范取向D.人文取向【答案】A44、下列除了哪項均為貝母瓜蔞散的組成部分A.天花粉B.茯苓C.半夏D.橘紅E.桔梗【答案】C45、由承辦人簽注文件承辦經過和結果的活動是（）。A.催辦B.承辦C.注辦D.批辦【答案】C46、下列關于債券發(fā)行的說法正確的有（）。A.債券發(fā)行后，絕大多數的在流通市場(二級市場)上按不同的價格進行交易B.交易價格的高低，取決于公眾對該債券的評價C.一般來說，債券價格與到期收益率成反比D.債券的市場交易價格同市場利率成反比E.債券的市場交易價格同市場利率成正比【答案】A47、20世紀五六十年代，蘇聯教育家贊科夫在教學與發(fā)展實驗中，提出教學過程就是促進學生的A.一般發(fā)展B.特殊發(fā)展C.全面發(fā)展D.個性發(fā)展【答案】A48、()涉及項目整個實施階段的組織，屬于業(yè)主方項目的工作范疇。A.建設項目組織設計B.建設項目管理規(guī)劃C.項目的施工設計和經濟規(guī)劃D.管理的方法與工具E.人的因素【答案】A49、在學習“gas一煤氣”這一單詞時，學生加入了中介詞，成了“gas——該死——煤氣”。該學生使用的策略是A.精細加工策略B.組織策略C.復述策略D.計劃監(jiān)控策略【答案】A50、在人性與教育作用關系的問題上，王夫之提出“性日生日成”和“習與性成”，的觀點，旨在強調A.人性如素絲B.人性無善無惡C.人性具有生成變化性D.人性具有穩(wěn)定性【答案】C大題（共10題）一、金女士寫作能力頗佳，在財經評論方面有獨到見解。她被一家財經雜志社相中。雜志社愿意提供每月30000元的薪酬。金女士有三種選擇：調入財經雜志社，獲得工資、薪金；作為雜志特約評論員，獲得勞務報酬；作為普通的投稿人，獲得稿酬收入。下列關于金女士節(jié)稅措施的說法，正確的是()?！敬鸢浮慷⒔鹋繉懽髂芰︻H佳，在財經評論方面有獨到見解。她被一家財經雜志社相中。雜志社愿意提供每月30000元的薪酬。金女士有三種選擇：調入財經雜志社，獲得工資、薪金；作為雜志特約評論員，獲得勞務報酬；作為普通的投稿人，獲得稿酬收入。如果金女士選擇作為雜志特約評論員，獲得勞務報酬，那么她每月所得應納所得稅()元?！敬鸢浮咳?、甲公司是一家生產性企業(yè)，年不含稅銷售額一直保持在100萬元左右。該公司年不含稅外購貨物額為65萬元左右。甲公司如果作為增值稅一般納稅人，繳納的增值稅為()萬元。【答案】四、現抽出3位教師參與一項研究。該研究的目的是驗證不同類型的教材對初中二年級自然科學課學習是否有所不同。其中兩名教師每人教4個班的初中二年級自然科學課，一名教師教3個班。其中有一所學校的班級是按照能力分組的。碰巧，參與研究的這個學校的這名教師教的是能力高的班級。每位教師使用l種教材，試用教材的時間為9周。教師們使用不同的材料，沒有教師使用超過一種的材料。9周以后，對學生進行自然科學的成績測試，每位教師使用各自出的試卷。根據研究計劃，研究者計算出使用3種教材的自然科學的平均分數。對于3種教材的相對結果，我們能得出什么結論呢?為什么呢?如果得不出什么結論，為什么呢?怎樣改進?【答案】【答案要點】該實驗研究的因變量是初二學生自然科學課的學習成績，自變量是教材。因為該實驗沒有對幾乎所有的無關變量進行有效控制，因此，該研究得不出任何科學的結論來。改進的措施有：(1)最好能采用隨機抽樣的方式選擇被試。(2)設置實驗組和對照組，并對兩組的自然科學課成績進行前測。(3)實驗組和對照組的任課教師、教學方法、知識水平、能力水平、和學生的關系、教學經歷等要匹配，最好完全相同。(4)對因變量的測量應當客觀、準確、前后一致。五、認真閱讀下面一段訪談記錄，回答后面的問題。訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的教師素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒園沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到很受壓抑。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭?！敬鸢浮俊敬鸢敢c】不足之處舉例(在括號中標明)：訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶(這是一種什么類型的“陶冶”——可繼續(xù)追問)。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒因沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西(學到了什么東西?——可繼續(xù)追問)。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負(具體發(fā)生了什么事?“撒謊”和“受欺負”對孩子的成長有什么具體的影響?)。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學(為什么?——受訪者沒有說明，但這個信息似乎非常重要，應該追問)。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年級的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到受壓抑(具體發(fā)生了什么事?其他孩子是如何對待她的?老師是如何批評她的?她學習方面感到吃力有什么表現?她感受到受壓抑有什么表現?這幾件事情之間的因果關系：年紀小+實驗班—學習吃力—老師批評—受壓抑，是否如此明確?)。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭(體育對她意味著什么，“體育好”的學生在學校里處于什么地位?)。訪談者：學習成績怎樣?六、認真閱讀下面一段訪談記錄，回答后面的問題。訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的教師素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒園沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到很受壓抑。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭?！敬鸢浮俊敬鸢敢c】不足之處舉例(在括號中標明)：訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶(這是一種什么類型的“陶冶”——可繼續(xù)追問)。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒因沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西(學到了什么東西?——可繼續(xù)追問)。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負(具體發(fā)生了什么事?“撒謊”和“受欺負”對孩子的成長有什么具體的影響?)。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學(為什么?——受訪者沒有說明，但這個信息似乎非常重要，應該追問)。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年級的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到受壓抑(具體發(fā)生了什么事?其他孩子是如何對待她的?老師是如何批評她的?她學習方面感到吃力有什么表現?她感受到受壓抑有什么表現?這幾件事情之間的因果關系：年紀小+實驗班—學習吃力—老師批評—受壓抑，是否如此明確?)。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭(體育對她意味著什么，“體育好”的學生在學校里處于什么地位?)。訪談者：學習成績怎樣?七、“現在教育上的許多方面的失敗，是由于它忽視了把學校作為社會生活的一種形式這個基本原則?，F代教育把學校當作一個傳授某些知識、學習某些課業(yè)或養(yǎng)成某些習慣的場所。這些東西的價值被認為多半要取決于遙遠的將來，兒童所以必須做這些事情，是