孔乙己-學(xué)案-及答案

第頁義安二中_八_年級_語文_學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題孔乙己課型新授課時(shí)3班級姓名備課教師郝衛(wèi)城授課教師備寫日期3.24序號：YW8X016學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解孔乙己形象的社會意義、人物形象的刻畫和社會環(huán)境的描寫。2.理清小說結(jié)構(gòu)線索，品味小說的語言特色。3.理解小說主題，通過人物活動的典型社會環(huán)境，了解孔乙己悲劇命運(yùn)的根源。學(xué)具（一）題目解說孔乙己，是這篇小說的主要人物的綽號。魯迅為什么要用綽號做人名呢？用這個(gè)叫人“半懂不懂”的綽號作為“滿口之乎者也，教人半懂不懂的”人物的名字，正是對這個(gè)人物迂腐可笑的性格的嘲弄，同時(shí)也是對以儒學(xué)為代表的封建文化的諷刺。（二）結(jié)構(gòu)分析小說的總體思路是：由典型的環(huán)境（咸亨酒店）起筆，寫到典型人物（孔乙己）。故全文可分為兩個(gè)部分：第一部分（第1——3段）首先簡介了酒店的格局，其次交代了故事發(fā)生的時(shí)間，接下來是對酒店里各種人物及其相互關(guān)系的描述。第二部分（第4——13段）可分為三個(gè)層次。第一層（第4——9段）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（情節(jié)的開端、發(fā)展）。其中選取了孔乙己在酒店的四個(gè)生活片段展開情節(jié)。第一個(gè)片段，酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。第二個(gè)片段，酒客譏笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”。第三個(gè)片段，孔乙己教小伙計(jì)識字。第四個(gè)片段，孔乙己分茴香豆給小孩吃。第二層（第10——11段）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮）。第三層（第12——13大）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）。作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計(jì)”的口吻來敘述，這樣安排角色的作用是什么？小說以一個(gè)十二歲的小伙計(jì)的口吻來寫，可以使故事顯得真切，使情節(jié)集中，內(nèi)容簡要，更增加了悲涼的意味。表現(xiàn)作者對孔乙己的同情?！拔摇笔强滓壹罕瘧K遭遇的見證人。小說巧妙運(yùn)用對比手法。小說中多處運(yùn)用對比來買哦寫社會環(huán)境，刻畫人物，藝術(shù)地表現(xiàn)中心思想。比如：把短衣幫和長衫主顧進(jìn)行對比，揭示了貧富的懸殊，階級的對立；把孔乙己前后兩次出場的肖像描寫進(jìn)行對比，表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地；把丁舉人毒打孔乙己和孔乙己被打致殘進(jìn)行對比，深刻地揭露了科舉制度的罪惡，沿著科舉制度爬上去的丁舉人成了胡作非為的“吃人”的人，而孔乙己之類未爬上去的讀書人成了被“吃”的對象，極具諷刺的效果；把眾人的“笑”與孔乙己、的悲慘遭遇構(gòu)成對比，批判了群眾的麻木與愚昧，揭露了封建社會的黑暗和冷酷，也表現(xiàn)了作者對人的生存狀態(tài)、精神狀態(tài)的關(guān)注?？傊?，正是通過一組組對比，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)效果，拓展了小說的思想深度。（3）作者對作品主人公的態(tài)度是什么？既同情又批判，批判多于同情。同情他的