老師我想對你說小學滿分作文10篇

教師我想對你說小學總分值作文10篇教師，謝謝您辛勤的培養(yǎng)，謝謝您的支持和鼓勵，您是我們心目中的好教師，教師我想對你說小學總分值作文有哪些你知道嗎?一起來看看教師我想對你說小學總分值作文10篇，歡迎查閱!

教師我想對你說小學總分值作文1

教師我想對你說

教師，我如今已經上四年級了，但我還清楚記得：剛上學時，我是一個什么都不懂的小男孩。是您教我學數學，學語文。您像辛勤的圓丁那樣給我們這些小苗苗修枝、澆水、施肥。讓我們長成了一棵棵茁壯的小樹。

教師，您在期末考試的前幾天提出了“回家不準看電視，要寫完作業(yè)好好復習詞語和要背的課文〞。對此，我想提出我自己的一點看法。

我知道，您是一位好教師，您曾不顧自己的身體來為我們講課;您曾為了使同學弄懂一個問題，口干舌燥的重復好幾遍?？墒怯械臅r候我聽見同學們偷偷的和我說，他每天晚上都偷看電視，他說世界是

五彩繽紛的，電視里有的地方也可以學習到一點東西。我想假如不讓我從電視中獲取這些精神糧食，就好象在我的眼睛上蒙上了一層黑布，世界從此變的一片漆黑，那樣單調的生活與關在籠中的鳥有什么區(qū)別呢?我覺得適度地看一看“好節(jié)目〞應該是

無可非議的。那些動畫片也可以看一些，也好有個選擇的余地，教師您可以嗎?

假如您是不愿我們因看電視節(jié)目而耽誤時間，影響了考試成績，那您就錯了;適度地讓我們看電視非但不會造成上面所說的后果，反而調節(jié)一下大腦，使緊張一天的

大腦松弛一會兒，這不是也很好嗎?教師，請給我們一點自由，給我們一點放松吧。

教師我想對你說小學總分值作文2

劉教師，其實我有很多話，想對您說……

真沒想到會用這種方式，來傳達我想對你說的話。兩個月的光陰匆匆流逝，就要迎來期中考試了，每個人都很緊張，暗自地在為自我捏一把汗。這兩個月，我是怎樣過來的，也只有我最清楚。果然，一個不理想的成績出現了，滿篇滿篇的“差〞，也映入我的眼簾。眼淚水不停地在眼眶旁打轉，教師的教導和父母的責怪聲在耳邊彷徨，無數聲不就應和懊悔在嘴邊滑過……

雖然，你和我們說，讓我們不要氣餒，初中的成績會隨時調動。有可能此刻的第一名以后會滑落到最后幾名，相反最后幾名的沖上了前幾名。但是，我們怎樣可能不氣餒，這畢竟是期中考試，是檢測我們這兩個月的學習狀況的呀。這兩個月你到底學了什么，學懂了什么，就在“成績〞上表現了出來。

劉教師，有同學說你太年輕，不合適教我們。又說你太溫順，管不住同學們。有些同學上課明擺著不聽，你卻什么也不說，微笑著繼續(xù)上你的課。課后，也有不少同學在背后議論著你的教學方法到底怎樣樣?可我卻不管這些，我只上課認真聽講，管好自我的。

劉教師，你說我們是你教的第一屆，也期望把我們教好，讓我們不忘記你。我們當然不會忘記您，劉教師，您辛勤地工作著，我們都看在眼里。

教師我想對你說小學總分值作文3

馬上就要畢業(yè)了，我舍不得對我呵護有加的教師，忘不了教師對我的教導，我忘不了教師在講臺上上課，忘不了教師和我們一起說笑的場景，忘不了教師因為我們上課太吵，而勃然大怒的情景，教師，是您教會了我怎樣做人?教師，我對您的恩情永生難忘。

教師，記得有一次，我在上課時，突然肚子劇烈的疼痛起來，是您利用同學們的上課時間來問我你哪里痛啊?如今怎么樣了?接著摸摸我的額頭，再摸摸自己的額頭，再說一句：“呼!幸虧沒有發(fā)燒，不然就會更難受了，〞說完，您跑到后面的杯子池里，拿出了我的杯子，再往杯子里倒熱水，倒完后，趕緊把杯子遞給我，對我說：“你先把杯子放在肚子上，放一會兒，再看看，假如你還疼，我就帶你出去看看。〞我好不容易擠出一點聲音：“好。〞

丁鈴，下課后，教師完成了課堂作業(yè)，然后輕輕地來到我身邊說：“你還疼嗎?〞我搖了搖頭，對教師說：“謝謝你的關心。我好多了。你的方案真的很有效。〞我說著，教師倒吸了一口氣，緊張的心又恢復了平靜。

教師，謝謝您對我無微不至的關愛，謝謝您，教師你是我心目中的蠟燭，是您在我找不到方向時，點燃了自己，照亮了我前進的路，我平安到達了，可是您卻消失了。教師您是我心目中的繩子，每當我想要出去頑皮時，您就會牢牢把我拴住，不讓我出去惹禍……

教師!你們用自己的青春來教育我們，幫助我們指出那些錯誤和缺點，教師們，謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺?，我會牢牢記住你們?/p>

教師我想對你說小學總分值作文4

記得有一次，你布置的作業(yè)太多，我寫到晚上九點多才寫完，寫完了作業(yè)，我就迫不及待的一下子撲到床上睡著了。等到早上太陽已經曬床上起來到屁股了，一看表，已經七點一刻了，我心里只有一個念頭：遲到了!!!我立即從床上起來，穿上衣服就走了。到了學校就晚了。

到學校以后，我交上了作業(yè)，本以為自我的任務已經完成了，但是我還不明白更大的錯誤向我逼近。第二節(jié)課下了以后，我同位叫我上語文教師辦公室，我以為是教師要表揚我，但是沒想到沒受到表揚，還受到了批評，教師說我沒寫作業(yè)，我翻開本子一看，交織本子了。于是我想回去拿我的作業(yè)本，想洗清我的委屈，但是我回去左找右找，居然沒找到我的作業(yè)本，這時我想自我是跳進黃河也洗不清了，轉念一想，車到山前必有路，我漸漸的走進了教師的辦公室，可憐的說：“教師，對不起，我沒帶作業(yè)本。〞教師一聽立即河東獅吼起來，說：“你不用說了，沒做就是沒做……〞一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來，我覺得我又可憐有氣憤。

教師，我想對你說：以后請給我們少布置點作業(yè)，我明白你是為我們好，但是您也換位考慮一下我們的感受。教師，您必需要理解我們，理解萬歲!

教師我想對你說小學總分值作文5

王教師，您帶著我們這么多年，帶著著我們七班這么多人，我有很多話想對你說。但是我卻不知道該怎么說出口，在這里我要把我所有想對你說的話對你說。

“王教師，我要感謝您對我的教育，從我什么都不知道，剛剛發(fā)芽的時候，你用一種有趣的方式教育者著我們。但如今我們已經長得像一顆小草一樣大了。雖然我們沒有長成那樣的參天大樹，可是我們卻永遠忘不掉您對我們的教導。〞

對我們四年級數學彭教師，我有話對您說：“彭教師，雖然你教導我們的時間沒有王教師時間長，但是你讓我們在短時間內學會了更多的東西。本來小數乘法，我還不會，但是如今小數乘法對我來說已經是小意思了。〞

對如今的彭教師，我有話對您說：“您雖然剛教我們還不到一個月，但是我能看出來您對我們的用心，有時您朝我們，我們可能有時候有點不服氣。但是很多人只是一時明白了一個道理，在真正實際上就不明白了。就是假如教師吵你，那是對你好，假如教師不吵你，就算在課堂上打鬧，教師看見了也是無動于衷的話，那是放棄了你。〞

雖然如今我們的科學教師對我們不是那么嚴，但是，假如課堂上有人說話打鬧，教師也會幫著解釋解決問題，而且也會批評做錯的學。

我也有花的英語教師說：“謝謝您的四年級和五年級都會陪伴著我們，從一開場你就嚴師教導我們，讓我們的英語更上一層臺階。我要特別感謝您。〞

這就是我想對教師說的話，最后還是要，深深地感謝你們。

教師我想對你說小學總分值作文6

親愛的許教師：

您好!

我是您的學生___。我想對您說：“教師，您辛苦了!〞

教師，在小學這六年里，您，如春天的細雨滋潤著我們;如遼闊的大地包容著我們;如辛勤的園丁培育著我們!啊!教師，在那里，請允許我代表全班同學向您說一聲：“教師，我們愛您!〞

人們都說，一位好教師，會讓他的學生終身都難忘，而您就是一位好教師，您會讓我們終身難忘。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞這句話，說得多么好啊!您就像一支蠟燭，默默地為我們奉獻著，卻犧牲了自我的青春。

教師，您在我的眼里就像是一位神奇的魔術師，在不一樣的時候會用的身份教育我;您在我眼里還像是一本無盡的書，看也看完、看也看不厭;還像是一位美麗的天使，引導著我的每一件事，提醒著我的每一出錯。教師，您是多么神奇，又多么平凡、多么嚴肅，又多么慈祥、多么美麗，又多么樸實。對同事，您是那么的好客、對家長，您是那么的熱情、對我們，您是那么的無微不至。

啊!教師，您是多么仁慈、樸素、美麗、體貼、善解人意……我無論用多少形容詞也形容不完您那高尚的品質和執(zhí)著的精神。教師，在那里，請允許我代表全班同學再向您說一聲：“教師，我們愛您!〞教師，我們愛您!

教師我想對你說小學總分值作文7

其實我們很聽話，非常乖。只是愛玩而已，雖然愛讓教師頭疼，但是本性不壞。

上課活潑是我們的特性，雖然活潑的讓教師頭疼，但這并不代表我們在課上鬧。

許多教師都說我們班很不聽話，去年我們班一連病了幾個教師，許多教師都認為沒有良好的身體，充分的精力是教不好我們班的。

我們班學習態(tài)度并不好，因為學習態(tài)度不好而成績整體下滑，其實我們班聰明的孩子有許多，只是都很愛玩而已，玩是孩子的天性，那個孩子不愛玩呢。

我們班的教師都很好，也許是教師對我們太好的愿意，養(yǎng)成了我們的愛玩，教師允許我們玩，所以我們覺得玩的心安理得，也許是我們真的太不聽話，教師心里有很多火沒發(fā)出來吧!

有時上課活潑只是為了讓教師注意到我們，我們都是青春期的孩子，青春期的孩子，叛逆，是所有教師都知道的，而叛逆的孩子心中總會有許多機密，不能跟任何人說，就養(yǎng)成了，自閉的心里，自初中起，在學校與教師待在一起的時候越來越長，家長會與孩子產生一成隔膜，有些事需要教師去開導，教師也要多多關心我們。

我們的沈教師，既是我們班的班主任，也是學校的主任，他工作繁忙，而且他也有一個兒子，如今還要管我們這些淘氣的家伙，他也很累!沈教師我們淘氣不是成心惹您生氣!

總而言之，教師，我們真的真的很聽話!

教師我想對你說小學總分值作文8

古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞這句名言已流傳千古。教師你是辛勤的園丁，修剪著我們;你是蠟燭，奉獻了自我，照亮了別人;教師你是……你對我們的愛，我們無法用語言表達呀!

回頭想想，無論是成功后的喜悅，做錯事的愧疚，莽撞后的為難，離別后的思念都值得我們細細采擷，漸漸體會。

歲月匆匆，花開花落，親愛的教師我忘不了你那諄諄的教導，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都獻給了你的事業(yè)，對我們傾注了無限期望和心血!你用那汗水澆綠了無數顆樹，你用心血染紅了千萬朵花，你那精神是我們前進的動力，教師你是偉大的，你桃李滿天下，你被許多歌贊美過、歌頌過。你教給我們知識，你說：“知識就是力量〞交給我們如何做人，你說：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖〞你教給我們的東西不計其數，是我們人生路上的引路人。讓我們變得堅強、不甘弱士，做事情的時候，認定目的、堅持不解、腳踏實地的。

教師加減乘除算不盡，你所做的奉獻，詩詞歌賦，頌不完對你的崇敬!你用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，你用心靈的清泉，潤育我們情操的美。教師我祝愿你桃李滿天下，教育事業(yè)更上一層樓!

教師我想對你說小學總分值作文9

教師，我想對你說的第一句話那就是：教師，您辛苦了。感謝您多年來對我們的關心和指導。似乎也只有這句話才能表達學生發(fā)自內心的感觸。俗話說，草心離不開土，鮮花離不開綠葉，假如我是大地，那你就是滋潤我的雨露，假如我是藍天，那你就是點綴我的白云。

記得你才來我們班時，因為以前我們一直換班主任，所以我們班的成績很不好，班級里同學之間很不團結，有一些同學經常在一起打架，班里亂得像盤散沙。自從你當了我們的班主任之后，班里的風氣漸漸好起來，同學們也團結一致，和睦相處，養(yǎng)成了做文明人，爭光文明班級的好習慣，學習成績也有了很大的起色。

在最初的記憶中，我認為您是一名嚴肅的教師，上課時，總是縮手縮腳，不愛發(fā)言。有一次，要請人站出來朗讀，你的目光在每人臉上掃了一下，最后停在了我的身上，我看了看你，哆哆嗦嗦地站了起來，一開場，因為太緊張了讀起來結結巴巴的，讀了一半，覺得實在讀不下去，就看了你一眼，啊!你那眼神充滿鼓勵，讓我頓時就有了信心，于是便大聲地讀了起來，不錯過一個標點和要注意的地方。讀完后，教師對我說：“加油!恭喜你成功邁出英勇的第一步。〞聽了這句話，我覺得像吃了蜜一樣甜，漸漸我有了自信，也喜歡上了語文課。教師，我想對您說：“謝謝!〞

我們歡樂地度過的每一天，都離不開您細心地指導和鼓勵，您無怨無悔的教導就像春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲〞。最后，我想對您說：“教師，您辛苦了。〞

教師我想對你說小學總分值作文10

教師，您就像長明的燈，點燃了自我，照亮了每一位學生;教師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材;教師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路;教師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。

那時侯，我剛開場學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼!〞寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢〞!就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛!只是作文有點僵硬，沒寫出真情實感!〞隨后，您笑瞇瞇地捏起紅